«Роль молодежи в социально-экономическом развитии региона»

Анапский филиал

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. А. ШОЛОХОВА»

Адрес: 8,

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие в III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием

«РОЛЬ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕГИОНА»

7-8 февраля 2013 года

Основной задачей конференции является определение путей в формировании новых подходов к реализации молодёжной политики в России посредством духовных, психологических, педагогических, правовых, экономических и социальных аспектов.

1. Организатор конференции

Анапский филиал ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им. ».

2. Место проведения конференции

Краснодарский край, город-курорт Анапа, .

3. Направления работы конференции

Формирование здорового образа жизни и профессионального самосознания молодежи.

Личностное развитие молодежи.

Проблемы и перспективы лингвистической подготовки молодежи в образовательном пространстве региона.

Роль молодежи в социально-экономическом развитии региона.

Проблемы эстетической культуры современной молодежи.

Конференция пройдет в режиме заседаний секций, окончательный состав которых будет сформирован на основе поступивших заявок.

4. Порядок проведения конференции

7 февраля 2013г.

09.00-10.00 Регистрация участников конференции.

10.00 – 11.00 Пленарное заседание.

11.00-13.00 Доклады участников конференции. Работа по секциям.

13.00-14.00 Перерыв.

14.00-16.00 Доклады участников конференции. Работа по секциям.

8 февраля 2013г.

11Торжественное собрание, посвященное Дню науки.

12.00 – 13.00 Подведение итогов конференции III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Роль молодежи в социально-экономическом развитии региона»

5. Условия участия в конференции

Участие в работе Конференции бесплатное.

По итогам работы будет издан сборник трудов конференции. Заявки на участие и тезисы принимаются Оргкомитетом до 21 января 2013г. по электронной почте: afmggu-nauka@***** с пометкой «Конференция 7-8 февраля» строго по следующей форме:

Ф. И.О. (полностью)
Полное наименование организации
Должность
Ученая степень, звание
Секция
Наименование доклада
Форма участия (заочная/очная)
Необходимость мультимедийной техники (да/нет)
Контактная информация (телефон, e-mail)
Домашний адрес с индексом

ВНИМАНИЮ ИНОГОРОДНИХ УЧАСТНИКОВ: транспортные расходы и расходы по проживанию в г. Анапа несет направляющая сторона или сам участник.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕЗИСОВ

Тезисы печатаются шрифтом Times New Roman. Размер шрифта – 12. Межстрочный интервал – одинарный. Поля: левое – 3 см, правое – 1,5, верхнее – 2, нижнее - 2. Объем статьи не должен превышать 3-х страниц.

Посередине страницы – название работы (выделение жирным шрифтом, 14 кегль). Ниже справа курсивом указать инициалы и фамилию автора, должность и ученую степень, и координаты (название города и места работы). Далее – два одинарных интервала и текст тезисов.

Таблицы и графики в текст не включаются.

Страницы тезисов не нумеруются.

6. Контактная информация оргкомитета

- зав. отделением по науке АФ МГГУ им.

Тел. 8(918)

E-mail: *****@***ru

Пример оформления тезисов

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

, ст. преподаватель

кафедры психолого –педагогического образования,

АФ МГГУ им.

Проблемы эстетического воспитания как части общей системы воспитания в русской педагогике рассматривались и его последователями , и др.

Принципы эстетического воспитания, сформулированные , , нашли отражение в первых документах народного комиссариата просвещения ("Основные принципы трудовой школы").

В 30-е ­­- 40-е годы 20 века проблема эстетического воспитания разрабатывалась классиками советской педагогической мысли , , и др.

Сегодня, когда эстетические ценности предшествующих поколений пришли в острое противоречие с изменениями общественной реальности, назрела необходимость выработки новой системы эстетической культуры студентов. Эта новая система должна базироваться на общечеловеческих, гуманистических началах. Игнорирование общечеловеческих ценностей наносит непоправимый урон культуре в целом.

Вместе с тем необходимо также выяснить, как в новых условиях формировать и развивать эстетические качества студенчества, какими формами и средствами.

Рассматривая эстетическую культуру студенческой молодежи сегодня, мы должны признать, что она находится в кризисе. Усиление негативных тенденций не только в экономике страны, но и в других сферах жизни общества приводит к потере духовных ориентиров, к обесцениванию важнейших человеческих ценностей. Распространение в современном мире получают исключительно материальные блага: ориентация на материальный достаток, хорошие возможности для отдыха и развлечений, признание и восхищение окружающими, а духовное развитие, нравственное самосовершенствование все менее привлекают молодёжь. Обусловлено это целым рядом причин, среди которых наиболее значимыми являются следующие:
- молодёжь живёт в общем социальном и культурном пространстве, поэтому кризис общества и его основных институтов не может не отразиться на содержании и направленности молодёжной культуры,

- кризис института семьи и семейного воспитания,

- влияние коммерческих средств массовой информации,

- катастрофическое распространение таких социально значимых болезней, как наркомания, СПИД, алкоголизм, токсикомания.

В современных условиях спектр духовных интересов молодёжи не имеет приоритетного характера, культурные потребности и интересы неустойчивы.

Изучение особенностей эстетического воспитания студентов позволило выявить, что желание «найти» и «определить» себя в современных условиях, получить образование для утверждения в социуме, найти работу в условиях нестабильного социально-экономического положения в обществе заслоняет потребность молодого человека в духовном, эстетическом развитии. (Опрос студентов показал, что из 100 человек 47 никогда не были в театре, 68 из 100 не читают художественную литературу, 76 ни разу не посещали выставочные залы и картинные галереи).

В ходе работы мы выявили, что пути решения проблемы эстетического воспитания лежат в создании системы аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов.

Практическим путем было доказано, что основными средствами, создающими условия для формирования современной эстетической образованности, нравственной направленности личности студента являются кафедра гуманитарных наук вуза и сами гуманитарные науки. На современном этапе их главная задача - формирование современной эстетической культуры личности студента.

Эстетическое образование как одно из направлений эстетического воспитания студентов осуществляется средствами предметов гуманитарного цикла (философия, история, литература, психология, педагогика, мировая художественная культура).

Изучение философии и истории включает усвоение методологических основ эстетического воспитания, значения чувственно-эмоционального фактора в гармоническом развитии личности; создание эстетических представлений об основных этапах истории человечества.

В предметах психолого-педагогического цикла рассматриваются закономерности, значение, сущность «эстетического» в воспитании человека, развитие личностных психических свойств, мышления и чувственности.

Курс «Мировая художественная культура» является интегративным выражением эстетического образования в контексте эстетического воспитания, так как рассматривают историю человеческого творчества, летопись мировой культуры, сущность культуры и искусства, их место в развитии личности, понимание роли личности как субъекта культуры, его носителя и созидателя.

Программа внеаудиторной деятельности осуществляется в рамках привлечения студентов к участию в мероприятиях творческого характера, с предоставлением возможности проявлять, реализовать и совершенствовать свои способности, учитывая их желания, интересы, потребности, склонности.

Система аудиторной и внеаудиторной деятельности создает возможность повышения интереса к эстетическим ценностям, формирования потребности в получении соответствующего образования и воспитания.

Список литературы

1.  Гуманитарная среда вуза как фактор эстетического воспитания студентов // Взаимодействие образовательных, хозяйственных и административных структур в регионе. - Новокузнецк, 2009. - С.12-13.

2.  Рубина студенчество: социологический очерк. - М., 2010.

3.  Ручкин и становление новой России.//Социс.- 2008. -№5.

4.  Семашко воспитание и развитие художественной потребности студентов // Проблемы эстетического воспитания студентов педагогических вузов в свете реформы школы/Л., 2008. - С. 28.

5.  Современное студенчество: актуальные вопросы образования и воспитания. //Под ред. М.: 2002.-180 с.

6.  Современные образовательные стратегии и духовное развитие личности.//Материалы конференции 2006. Томск. 4.1.,4.2.-125с., 135с.