Тема. Получение и применение пиломатериалов. Бревнотаск и лесопильная рама. Основные пиломатериалы: брусья, бруски, шпалы, доски, обапол. Допуски и заготовки. Профессия станочника-распиловщика и рамщика.

Цель: Развивающая. Развитие внимания и логического мышления, формирование умения анализировать и осуществлять умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать способности выражать свою точку зрения.

Обучающая. Закрепление по теме: «Строение древесины на поперечном, продольном и тангенциальном срезе. Годичные кольца, камбий, заболонь, ядро. Древесина ядровая и заболонная». Познакомить и обучать понятиям: бревнотаска, лесопильная рама, постав пил, бру­сья, доски, бруски, обапол, допуски на размеры, станочник-распиловщик, рамщик. Закрепление по теме: «Получение и применение пиломатериалов. Бревнотаск и лесопильная рама. Основные пиломатериалы: брусья, бруски, шпалы, доски, обапол. Допуски и заготовки. Профессия станочника-распиловщика и рамщика».

Воспитательная. Прививать детям интерес к труду и желание к познанию нового материала. Формирование воли, настойчивости и самостоятельности.

Оборудование: образцы пиломатериалов, линейка.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторительно-обучающая работа по теме: «Строение древесины на поперечном, продольном и тангенциальном срезе. Годичные кольца, камбий, заболонь, ядро. Древесина ядровая и заболонная».

Проверка домашнего задания. Письменный опрос.

3.Объяснение нового материала по теме: «Получение и применение пиломатериалов. Бревнотаск и лесопильная рама. Основные пиломатериалы: брусья, бруски, шпалы, доски, обапол. Допуски и заготовки. Профессия станочника-распиловщика и рамщика».

Круглые сортименты (пиловочник) поступают на продольную распиловку с помощью движущегося механического устройства - бревнотаски (рис. 1). Брёвна распиливают на лесопильных рамах (лесорамах) (рис. 2). Внутри рамы закреплён в верти­кальном положении режущий инструмент по­став пил (до 14). Чаще всего брёвна распиливают двухпроходным способом: сначала получают брусья, из них бруски, доски, обапол (рис. 3). Бревно передвигается по мере его распиливания вращаю­щимися вальцами (см. рис. 2, поз. 4). Удлинён­ные заготовки получают путём радиального раскроя чурака раскалыванием (рис. 4).

 

Рис. 1. Схема бревнотаски Рис. 2. Лесопильная рама:

а — общий вид; б — кинематическая схема:

1 - рама, 2 — постав пил, 3 - бревно,

4 — подающие вальцы

Рис. 3. Схема выпиливания продольного (а, б) и радиального (в) брусков из брёвен: а — первый проход пил (вдоль бревна); б — второй проход пил (вдоль выпиленного бруса); в — радиальный проход

 

Рис. 5. Радиальный раскрой чурака раскалыванием

Некоторые виды пиломатериалов показаны в таб­лице 1. Основными из них являются брусья.

Из бревна получают доски обрезные и не­обрезные. У обрезных досок кромки обработаны так, что по всей длине образуют с пластью прямой угол. У необрезных же кромки не обработаны или обра­ботаны частично. От них остаётся обапол - часть неопиленной боковой поверхности бревна (раньше его называли "горбыль").

Обрезные и необрезные доски бывают централь­ными, сердцевинными и боковыми. По качеству древесины наиболее ценными являются боковые. Лучшими являются пиломатериалы, на пласти ко­торых немного или совсем нет трещин и сучков. Разметку заготовок ведут так, чтобы лучшая пластъ являлась наружной стороной изделия.

При производстве пиломатериалов стандартами
предусмотрены допуски отклонения от номинальных размеров в большую или меньшую сторо­ну. Например, размер допусков для пиломатериа­лов хвойных и лиственных пород по длине равен +50 мм и -25 мм.

Таблица 1. Пиломатериалы и их применение.

 

Из пиломатериалов делают заготовки. Эту рабо­ту на предприятиях выполняют станочники-распи­ловщики. Они должны знать технические требова­ния и стандарты на пиломатериалы, особенности древесины различных пород, уметь выполнять пи­ление на самых различных станках. А производят пиломатериалы рамщики. Они закрепляют поставы пил, разрезают пиловочник и брусья в соответ­ствии со стандартами.

4.Закрепление по новой теме. Постановка проблемных вопросов. Опрос учащихся.

5.Домашнее задание и подведение итогов.