КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ
Курс по выбору (ОПД): Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога
Разработана для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика»
Составитель: , к. п.н., доцент кафедры педагогики
Учебная программа курса по выбору «Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин. Цель изучения дисциплины: обеспечить овладение студентами знаниями о психологических, педагогических, социокультурных основах оценочной деятельности педагога, механизмах ее осуществления, правилах оценочной безопасности. Основные аспекты изучения дисциплины: оценочная деятельность как психолого-педагогический и социокультурный феномен, аксиологические основы оценочной деятельности педагога, психолого-педагогические механизмы осуществления педагогом оценочной деятельности и правила оценочной безопасности, психолого-педагогические подходы к оцениванию личных, учебных и образовательных достижений учащихся, психолого-педагогические подходы к формированию у учащихся оценочной самостоятельности.
Курс по выбору (ГСЭ): Психолого-педагогические основы социализации личности мужчины и женщины (юноши и девушки)
Разработана для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика»
Составитель: , к. п.н., доцент кафедры педагогики
Учебная программа курса по выбору «Психолого-педагогические основы социализации личности мужчины и женщины (юноши и девушки)» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Цель изучения дисциплины: способствовать формированию у студентов знаний о культурных идеалах мужчины и женщины, о различиях между мужчиной и мужественностью, женщиной и женственностью, гендерных ролях, механизмах социализации, о проблемах определения содержания гендерного воспитания юношей и девушек. Основные аспекты изучения дисциплины: общая научно-интегральная характеристика понятия «гендерно-ролевая социализация личности», влияние различных институтов воспитания на гендерное становление личности, роль образовательной политики в становлении гендера личности обучающихся, проблемы выявления гендера обучающихся и педагога, основополагающие подходы к организации образовательного процесса с целью гендерно-ролевой социализации личности.
Курс по выбору (ГСЭ, профессиональный): Социализация личности юношей и девушек: гендерные аспекты воспитания
__________________________________________________________________
Разработана для студентов всех направлений и специальностей
Составитель: , к. п.н., доцент кафедры теории и истории педагогики
Учебная программа курса по выбору «Социализация личности юношей и девушек: гендерные аспекты воспитания» относится к гуманитарному, социально-экономическому и профессиональному циклам в учебном плане по всем направлениям и профилям ФГОС III поколения. Цель изучения дисциплины: способствовать развитию профессиональной компетентности бакалавра на основе рассмотрения особенностей становления социокультурного пола (гендера) личности и выявления психолого-педагогических условий воспитания гендерного сознания, гендерного отношения и стиля гендерно-ролевого поведения юношей и девушек. Основные аспекты изучения дисциплины: общая научно-интегральная характеристика понятия «социализация личности» с позиций знания о гендере, влияние различных институтов воспитания на гендерное становление личности, роль образовательной политики в становлении социокультурного пола личности юношей и девушек, проблемы выявления гендера обучающихся и педагога, основополагающие подходы к организации образовательного процесса с целью гендерного воспитания личности.
Курс по выбору (ГСЭ, профессиональный): Общие основы гендерного воспитания личности
__________________________________________________________________
Разработана для студентов всех направлений и специальностей
Составитель: , к. п.н., доцент кафедры теории и истории педагогики
Учебная программа курса по выбору «Общие основы гендерного воспитания личности» относится к гуманитарному, социально-экономическому и профессиональному циклам в учебном плане по всем направлениям и профилям ФГОС III поколения. Цель изучения дисциплины: способствовать развитию профессиональной компетентности бакалавра путем выявления концептуальных основ воспитания гендерного сознания, гендерного отношения и гендерного поведения личности. Основные аспекты изучения дисциплины: социализация и воспитание, гендерные различия, гендерные стереотипы, гендерные роли, статус личности, типология личности по принадлежности к социокультурному полу, гендерный подход к воспитанию личности, ведущие направления и содержание гендерного воспитания личности.
Курс по выбору (ГСЭ, профессиональный): Педагогика толерантности
__________________________________________________________________
Разработана для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика»
Составитель: , ст. преподаватель кафедры теории и истории педагогики
Одним из гарантов общественной стабильности в современном обществе является толерантность. Формирование этого важнейшего качества происходит в детстве в условиях семьи и образовательных учреждений. Однако вопросы воспитания в детях толерантности в силу целого ряда причин в общем курсе изучения педагогики как учебного предмета в системе профессиональной подготовки учителя, как правило, представлены весьма ограниченно. Поэтому целесообразно в системе спецкурса "Педагогика толерантности" предлагать студентам углубленное изучение основ воспитания толерантности у детей и подростков.
Программа спецкурса "Педагогика толерантности" построена на концептуальных идеях данного направления современной педагогической науки, таких как ненасильственное, терпимое взаимодействие педагога с различными субъектами педагогического процесса и создание условий для развития толерантности во взаимоотношениях с разными представителями социума у учащихся. Современные подходы к педагогическому знанию в данной области предполагают разработку курса в единстве его теоретической и практической сторон. В соответствии с этим данный курс является интегрированным. Наряду с лекционными и семинарскими занятиями присутствуют и занятия – тренинги, позволяющие развить у студентов практические навыки толерантного взаимодействия.
Структура курса представлена следующими разделами: "Введение в педагогику толерантности", "Проблема толерантности в детской среде", "Педагогическое обеспечение процесса формирования толерантности у детей в условиях современной системы образования".
Содержание каждого раздела отражает современные подходы к обозначенным проблемам.
Задачи спецкурса:
- формирование у будущих педагогов установок на толерантное взаимодействие и на необходимость создания толерантной среды в образовательном учреждении;
-формирование педагогической толерантности у будущих педагогов;
- вооружение студентов знаниями и умениями формирования толерантности у учащихся;
- выработка потребности и начальных умений исследовательской и моделирующей деятельности в области педагогики толерантности.
Изучение спецкурса заканчивается итоговой работой студентов – самостоятельной разработкой программы воспитания толерантности у школьников.
«Формирования этнокультурной компетентности и этнической толерантности»
Высшее профессиональное образование в настоящее время призвано способствовать подготовке специалистов, осознающих растущую глобальную взаимозависимость между народами и нациями, понимающих необходимость международной солидарности и сотрудничества, готовых к конструктивному участию в диалоге культур народов, стран, регионов и континентов. Помимо овладения иноязычными знаниями, умениями и навыками технологического характера, будущий специалист должен целенаправленно развивать собственную способность к терпимому и уважительному восприятию феноменов других культур, стремиться содействовать решению вопросов национального и межнационального характера. В этой связи актуализируется проблема формирования межкультурной толерантности будущего специалиста.
Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций); практических / семинарских занятий (в виде коллективных форм обсуждения, круглых столов, деловых игр, мозговых штурмов, работы по микрогруппам – решение проблемных ситуаций, моделирование, презентации проектов), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, экзамен.
Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной и учебно-методической литературы, сбор и анализ практического материала, ведение словаря и методической папки педагога, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным и компетентностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.
Курс по выбору (ГСЭ, профессиональный): Воспитание экологической культуры личности в контексте её духовно-нравственного развития
_________________________________________________________________
Разработана для студентов, обучающихся по всем специальностям и направлениям
Составитель: , к. п.н., доцент кафедры теории и истории педагогики
Учебная программа курса по выбору «Воспитание экологической культуры личности в контексте её духовно-нравственного развития» относится к циклу гуманитарных дисциплин. Цель изучения дисциплины: обеспечить овладение знаниями студентов по вопросам экологического воспитания, показать взаимосвязь двух важных направлений воспитания: духовно-нравственного и воспитания экологической культуры личности, познакомить с механизмами решения задач этих направлений. Основные аспекты изучения дисциплины: проблема экологического воспитания на современном этапе и развитие идеи воспитания экологической культуры личности как духовно-нравственной проблемы в отечественной педагогике; современные концепции и подходы к решению проблемы.
Курс по выбору (ГСЭ, профессиональный): Педагогические основы работы с одаренными детьми
_________________________________________________________________
Разработана для студентов всех направлений и специальностей
Составитель: , д. п.н., профессор кафедры теории и истории педагогики
Учебная программа курса по выбору «Педагогические основы работы с одаренными детьми» относится к гуманитарному, социально-экономическому и профессиональному циклам в учебном плане по всем направлениям и профилям ФГОС III поколения. Цель изучения дисциплины: способствовать развитию профессиональной компетентности бакалавра на основе рассмотрения особенностей развития одаренного ребенка к психолого-педагогическому сопровождению воспитания детей данной категории. Современная государственная политика обращает высокое внимание на важность развития отечественных традиций в работе с одаренными детьми и подготовку высокообразованных специалистов, способных профессиональному росту в период информатизации общества и развития наукоемких технологий. В связи с этим основными аспектами изучения дисциплины являются вопросы роли социокультурных факторов в развитии одаренного ребенка, выявление психолого-педагогических особенностей воспитания детей данной категории, специфики построения их образования и характеристики условий успешной социализации.
Курс по выбору (ГСЭ, профессиональный): Воспитание интеллектуальной элиты в системе непрерывного образования
_________________________________________________________________
Разработана для студентов всех направлений и специальностей
Составитель: , д. п.н., профессор кафедры теории и истории педагогики
Учебная программа курса по выбору «Воспитание интеллектуальной элиты в системе непрерывного образования» относится к гуманитарному, социально-экономическому и профессиональному циклам в учебном плане по всем направлениям и профилям ФГОС III поколения. Цель изучения дисциплины: способствовать развитию профессиональной компетентности бакалавра на основе рассмотрения особенностей подготовки элиты в образовании в области умения рефлексировать себя как будущего представителя интеллектуальной элиты и готовиться к педагогической деятельности в области работы с одаренными детьми и талантливой молодежью. Современная государственная политика обращает высокое внимание на важность развития отечественных традиций с одаренными детьми и юношества и подготовку высокообразованных специалистов, способных профессиональному росту в период информатизации общества и развития наукоемких технологий. В связи с этим основными аспектами изучения дисциплины являются вопросы роли образования в селекции и воспитании элиты, а также специфика построения образования, направленного на развитие одаренности, подготовку профессионалов высшего уровня в университетской структуре и научно-педагогических кадров в послевузовском образовании.
Курс по выбору (ГСЭ: Социокультурные основы современного образования
____________________________________________________________________________
Разработана для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика»
Составитель: , к. п.н., доцент кафедры теории и истории педагогики
Учебная программа курса по выбору «Социокультурные основы современного образования» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Цель изучения дисциплины: формирование знаний о структуре, философско-методологических основах современного образования как социокультурного феномена. Основные аспекты изучения дисциплины: образование как социокультурный феномен, социокультурные функции образования, философско-методологические основы современного образования, современные тенденции и перспективы развития образования, система образования в Российской Федерации, непрерывное образование, инновационные процессы в российском образовании, модернизация образования, образование как результат, современные подходы к оценке образованности личности.
Курс по выбору (ОПД): Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога
__________________________________________________________________
Разработана для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика»
Составитель: , к. п.н., доцент кафедры теории и истории педагогики
Учебная программа курса по выбору «Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин. Цель изучения дисциплины: обеспечить овладение студентами знаниями о психологических, педагогических, социокультурных основах оценочной деятельности педагога, механизмах ее осуществления, правилах оценочной безопасности. Основные аспекты изучения дисциплины: оценочная деятельность как психолого-педагогический и социокультурный феномен, аксиологические основы оценочной деятельности педагога, психолого-педагогические механизмы осуществления педагогом оценочной деятельности и правила оценочной безопасности, психолого-педагогические подходы к оцениванию личных, учебных и образовательных достижений учащихся, психолого-педагогические подходы к формированию у учащихся оценочной самостоятельности.
КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ
Аннотации курсов по выбору
«Индивидуальное обучение на дому детей с отклонениями в развитии»
предназначен для студентов специальности: 050714/0507015.65 «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 5курса очной формы обучения.
В соответствии с учебным планом курс Организация и содержание коррекционной работы по социальной адаптации детей с нарушениями в развитии распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
1 | 9 | 20 | 10 | 10 |
Целью курса является расширение профессиональных знаний будущих педагогов в вопросах организации и содержания коррекционно-развивающей работы с детьми, обучающимися на дому.
Изучение дисциплины дает возможность познакомиться с положениями об организации и содержании обучения детей на дому в современных условиях модернизации образования, рассмотреть традиционные и нетрадиционные методы обучения больных детей и возможности их интеграции в детские сообщества сверстников.
Студенты должны знать: нормативно-правовые основы организации индивидуального обучения на дому больных детей, диагностику и коррекционно-развивающую деятельность учителя.
Курс предусматривает прослушивание лекций, подготовку и работу на семинарских занятиях.
«Организация и содержание работы по социальной адаптации детей с нарушениями в развитии»
предназначен для студентов специальности: 050714/0507015.65 «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 2 курса очной формы обучения.
В соответствии с учебным планом курс Организация и содержание коррекционной работы по социальной адаптации детей с нарушениями в развитии распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
1 | 4 | 18 | 18 |
Программное содержание курса включает рассмотрение основ социализации, адаптации детей с нарушениями в развитии, а также изучение теоретических аспектов социально-психологических явлений, способствующих социализации и адаптации в обществе: феноменология общения, динамика совместной деятельности, феноменология мотивации и межличностные отношения.
Целью курса является:
- ознакомление студентов с основными понятиями курса;
- изучение мегафакторов социализации;
- рассмотрение условий для развития и духовно-ценностной ориентации детей в воспитательных учреждениях;
- ознакомление студентов с различными категориями детей.
Адаптация, т. е. приспособление, является общебиологическим феноменом. Все живые организмы вынуждены приспосабливается к жизни в конкретных условиях: в воде, в воздухе, под землёй, в бездонных глубинах океана и т. д. Человек не выпадает из этого ряда.
Качественным отличием человека от всех других живых организмов является его существование в социальной среде. Для человека социальная среда такой же объективный фактор воздействия, как и остальные условия (климат, температура, питание и т. д.). предварительная ориентировка человека на будущие изменения, осознанная установка на перестройку поведения в связи с изменившимися социальными условиями определяются как социальная адаптация, необходимый компонент жизнедеятельности человека. В определённой микросоциальной среде (работа, семья и т. д.) у человека проявляются черты поведения, адекватные тем или иным социальным условиям.
Курс предусматривает прослушивание лекций.
«Воспитание детей с нарушениями в развитии»
предназначен для студентов специальности __050714/050715.65_ «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 4 курс очная форма обучения.
В соответствии с учебным планом курс «Воспитание детей с нарушениями в развитии» распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | ||
лек. | лаб. | сем. | |||
8 | 15 | 15 |
В настоящее время в нашей стране и за рубежом социально приемлемым является воспитание детей с отклонениями в развитии, так же как и их здоровых сверстников, с самого рождения в семье. С другой стороны, специалисты, работающие с проблемными детьми, нуждаются в помощи родителей ребенка с отклонениями в развитии, т. к. именно на последних лежит огромный труд по воспитанию и повседневному уходу за ним.
Развивается гибкая система интеграции детей с особыми потребностями в общеобразовательные детские учреждения, учитывающая потребности ребенка и его семьи, расширяющая возможности выбора родителями адекватной стратегии воспитания и обучения своего ребенка.
Актуальность проблемы обусловлена необходимостью более раннего и активного участия родителей в коррекционно – развивающей работе со своим ребенком. Чем более ранним и интенсивным будет взаимодействие родителей и специалистов, тем оно окажется эффективней.
«Содержание и организация коррекционно – педагогической работы с детьми сиротами»
предназначен для студентов специальности
__050714/050715.65_ «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 4 курс очная форма обучения
название направления (специальности) курс формы обучения
В соответствии с учебным планом «Содержание и организация коррекционно – педагогической работы с детьми сиротами»распределена по семестрам следующим образом:
семестр | Наименование цикла | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
лекц. | лаб. | сем. | ||||
7 | ДПП | 15 | - | - | - |
Курс «Содержание и организация коррекционно – педагогической работы с детьми сиротами»направлен на изучение причин возникновения детского сиротства, о закономерностях условий, влияющих на проблему сиротства.
В курсе рассматриваются основные направления коррекционно-педагогических работы с детьми сиротами, основные принципы и методы профилактики детского сиротства.
Курс предусматривает прослушивание студентами лекционного материала.
«Психолого-педагогические основы профессионального становления педагога-дефектолога»
предназначен для студентов специальности: 050714/0507015.65 «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 4 курса очной формы обучения.
В соответствии с учебным планом курс Организация и содержание коррекционной работы по социальной адаптации детей с нарушениями в развитии распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
1 | 8 | 15 | 15 |
Целью курса является формирование у будущих педагогов-дефектологов профессионального самоопределения.
Задачи: определение квалификационного уровня будущего специалиста педагога-дефектолога; осознание основ профессионального становления будущего специалиста; разработка организационных условий подготовки педагогов-дефектологов; содействие обеспечению переподготовки специалистов.
Курс предусматривает прослушивание лекций.
«Ранняя логопедическая диагностика и коррекция речевых нарушений»
предназначен для студентов специальности: 050714/0507015.65 «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 4 курса очной формы обучения.
В соответствии с учебным планом курс Организация и содержание коррекционной работы по социальной адаптации детей с нарушениями в развитии распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
1 | 7 | 15 | 15 |
Направленностью курса является ознакомление с диагностическими процессами как моделью экспериментальных педагогических стратегий, которые рассматриваются в рамках комплексного изучения ребенка с речевыми нарушениями.
Целью курса является формирование практических умений, позволяющих осуществить психолого-педагогическое изучение детей с речевой патологией и квалифицировать тип речевого нарушения.
Курс предусматривает прослушивание лекций.
«Правовое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»
В соответствии с учебным планом «Правовое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»
распределена по семестрам следующим образом:
семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
6 | 18 | - | - | 18 | - |
Программное содержание курса «Правовое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья» раскрывает основные вопросы правового воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
Основными задачами курса является:
- сформировать представления о правовом воспитании детей с особыми образовательными потребностями;
- раскрыть содержание основных нормативно-правовых документов в сфере специального образования;
- - сформировать базовый понятийный аппарат.
-
«Арттерапевтические методы в специальном образовании»
предназначен для студентов специальности: 050714/0507015.65 «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 4курса очной формы обучения.
В соответствии с учебным планом курс Организация и содержание коррекционной работы по социальной адаптации детей с нарушениями в развитии распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
1 | 8 | 15 | 15 |
Данный курс по выбору студентов является необходимым для изучения, поскольку в настоящее время одной из актуальных проблем является организация досуга с помощью нетрадиционных средств, а именно артпедагогики, как способа одной из мер профилактики и коррекции отклонений в развитии. Гуманистический подход к образованию требует от дефектологов пристального внимания к изучению природы ребенка. Данная дисциплина изучается на основании педагогики, психологии, коррекционной педагогики и психологии, частных методик.
Задачи курса: сформировать целостное представление об организации свободного времени как психолого-педагогической проблеме; ознакомить с новыми направлениями специального образования артпедагогики; рассотреть методы, формы, содержание художественного развития детей, роль педагога, осуществляющего художественное развитие детей в специальных дошкольных учреждениях.
Курс предусматривает прослушивание лекций.
«Введение в педагогическое иследование»
предназначен для студентов специальности: 050714/0507015.65 «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 4курса очной формы обучения.
В соответствии с учебным планом курс Организация и содержание коррекционной работы по социальной адаптации детей с нарушениями в развитии распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
1 | 8 | 15 | 15 |
Особое место данного курса в профессиональной подготовке обусловлено необходимостью овладения студентами методологическими категориями, методами и технологиями педагогического исследования проблем, актуальных для воспитания, обучения и развития, социализации подрастающих поколений.
Изучение данного курса связано с такими дисциплинами как, педагогика, психология, психолого-педагогическая диагностика, философия и др.
Цель курса: познакомить студентов с методологическими категориями, методами и технологиями педагогического исследования проблем, актуальных для воспитания, обучения, развития и социализации подрастающих поколений.
Курс предусматривает подготовку и работу на семинарских занятиях.
-
«Инклюзивное образование детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья»
предназначен для студентов ЗабГГПУ очной формы обучения.
В соответствии с учебным планом «Инклюзивное образование детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья» распределена по семестрам следующим образом:
семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
10 | 20 | - | - | 20 | - |
Программное содержание курса включает рассмотрение теоретических основ инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также изучение основополагающих теоретических аспектов организации и содержания инклюзивного образования: философии образовательной политики, практических: научно-методического, информационного обеспечения инклюзивного образования.
Целью курса является:
- ознакомление студентов с основными понятиями курса;
- изучение вариативности организации инклюзивного образования;
-рассмотрение вопросов кадрового обеспечения инклюзивного образования;
- ознакомление студентов с проблемами и достижениями инклюзивного образования.
Курс направлен на изучение основных теоретических вопросов ориентирования и мобильности слепых, на особенности ориентировки в пространстве слепых.
Каждый человек независимо от состояния здоровья, наличие физического или умственного недостатка имеет право на получение образования, качество которого не отличается от качества образования, получаемого здоровыми людьми.
«Моделирование программ психолого-педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии»
предназначен для студентов специальности
__050714/050715.65_ «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия» 3 курс очная форма обучения.
название направления (специальности) курс формы обучения
В соответствии с учебным планом «Моделирование программ психолого-педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии» распределена по семестрам следующим образом:
семестр | Наименование цикла | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
лекц. | лаб. | сем. | ||||
6 | ОПД | 18 | - | - | - |
В данной дисциплине рассматриваются основные положения построения психолого-педагогических программ коррекции отклонений в развитии детей.
Данная дисциплина опирается на следующие науки: педагогика, психология, диагностика, коррекционная педагогика и специальная психология, анатомия и физиология, патопсихология и невропатология и др.
Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать:
- особенности поэтапного построения психолого-педагогических программ сопровождения;
- основные принципы и методы психологической и педагогической коррекции;
- основные модели общей, типовой и индивидуальной коррекции;
- основные методы диагностики нарушенного развития.
Уметь:
- проводить диагностику нарушений в развитии;
- осуществлять подбор методов, средств и приемов коррекции;
- грамотно описывать и оформлять содержание психолого-педагогических программ сопровождения.
«Педагогика толерантности»
Курс по выбору «Педагогика толерантности» предназначен для студентов всех специальностей ЗабГГПУ.
В соответствии с учебным планом данный курс «Педагогика толерантности» распределен по семестрам следующим образом:
семестр | Наименование цикла | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
лекц. | лаб. | сем. | ||||
10 | ДПП | 20 | 20 |
Программа курса «Педагогика толерантности» построена на концептуальных идеях современной педагогической науки таких как ненасильственное, терпимое взаимодействие педагога с различными категориями детей и создание условий для развития толерантности во взаимоотношениях с различными представителями социума у учащихся.
Структура курса представлена следующими разделами: «Введение в педагогику толерантности», «Проблема толерантности в детской среде», «Педагогическое обеспечение процесса формирования толерантности у детей в условиях современной системы образования».
Курс предусматривает прослушивание студентами лекционного материала.
«Компьютерные технологии обучения детей с нарушением интеллекта»
Курс по выбору «Современные технологии обучения детей с нарушением интеллекта» предназначен для студентов специальности «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью «Логопедия».
В соответствии с учебным планом данный курс «Современные технологии коррекционно-развивающего обучения» распределен по семестрам следующим образом:
семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
лекц. | лаб. | сем. | |||
10 | 20 | 20 | - | - | - |
Программа курса «Современные технологии коррекционно-развивающего обучения» включает рассмотрение современных технологий коррекционно-развивающего обучения, теоретических и практических проблем применения современных технологий коррекционно-развивающего обучения детей с интеллектуальными и речевыми нарушениями.
Курс предусматривает прослушивание студентами лекционного материала и лабораторные работы с элементами активного обучения.
«Организация и содержание обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта»
предназначен для студентов специальности (0507Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия.
В соответствии с учебным планом курс «Организация и содержание обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта» распределен по семестрам следующим образом:
№ | Семестр | Всего часов | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
лек. | лаб. | сем. | ||||
1 | 10 | 20 | 20 |
Программное содержание курса включает рассмотрение клинику и этиологию сложных форм умственной отсталостью, психологические особенности этой категории детей, педагогическая классификация и типология, обеспечивающая возможность индивидуального и дифференцированного подхода к различным типам умственно отсталых детей в процессе обучения разным учебным предметам, содержание общего образования и трудового обучения, а также формы и методы обучения.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация на курс по выбору
«Живое слово педагога в воспитании и обучении детей»
Студенты, посещающие наш курс, изучают современные проблемы обучения чтению, дополняют, углубляют свое базовое предметное образование, совершенствуют свои знания в области выразительного чтения, учатся понимать важность отработки каждого компонента чтения у младшего школьника, изучают пути и средства работы над выразительностью речи своей и младшего школьника.
Зачет по курсу студенты сдают в школе – проводят урок выразительного чтения. Кроме этого студенты готовят кукольный спектакль и показывают его дошкольникам и младшим школьникам. Студенты, имеющие непосредственное отношение к педагогике, могут посещать этот по выбору.
Преподаватель: к. п.н., доцент
Аннотация на курс по выбору
«Подготовка детей к школе: обучение грамоте»
Студенты изучающие наш курс, изучают особенность современных систем обучения грамоте, дополняют и углубляют базовое предметное образование, совершенствуют свои знания в области организации подготовки детей. Кроме того, будущим родителям нужно знать, какие способы позволят обучать грамоте детей с 3, 5, 6 лет в семье, как готовить руку ребенка к письму.
Зачет по курсу студенты сдают в Детском клубе педагогического факультета.
Разработал: к. п.н., доцент
Аннотация на курс по выбору
«Методическая деятельность в дошкольно - образовательном учреждении»
- Основные направления методической деятельности в ДОУ;
- Организация методологической службы в ДОУ;
- Роль методиста в организации и инновационной деятельности в ДОУ;
- Вопросы лицензирования и аккредитации ДОУ;
- Личностные качества методиста ДОУ.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс «Деловое общение»
В данном курсе рассматривается:
- Профессиональный этикет;
- Взаимоотношение в коллективе с коллегами;
- Имидж делового человека;
- Умение вести переговоры;
- Презентация рабочего места
- Особенности поведения в коллективе;
- Умение разговаривать по телефону.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Организация логопедической помощи в ДОУ и школ»
В данном курсе рассматривается:
- Основные закономерности нормального развития детской речи;
- Основные причины речевых нарушений;
- Классификация речевых нарушений;
- Оказание помощи детям с недостатками звукопроизношения (дислалия);
- Оказание помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста с фонетико - фонемотическими нарушениями речи;
- Основные вопросы в коррекции речи детей дошкольного и младшего школьного возраста с общим речевым недоразвитием;
- Организация логопедической работы в школе.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
К\В: Каллиграфия: теория и практика обучения
В данном курсе рассматривается:
- формирование психофизиологических механизмов письма;
- средства и методы обучения каллиграфическим навыкам письма;
- типичные нарушения письма и пути их решения;
- особенности формирования каллиграфического навыка в инновационных методиках;
- вырабатывается практические умения каллиграфического письма в тетради и на доске.
Составил: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору «Педагогическая поддержка младшего школьника в процессе читательской деятельности»
В данном курсе рассматривается:
- читательская деятельность младших школьников;
- чтение как вид речевой деятельности;
- приобщение младших школьников к читательской деятельности;
- качества полноценного навыка чтения;
- формирование навыков читательской деятельности (техника чтения, восприятие художественного произведения, читательская самостоятельность);
- педагогическая поддержка читательской деятельности младших школьников;
- понятие педагогической поддержки в педагогике;
- виды педагогической поддержки при обучении читательской деятельности (превентивно-коллективная и оперативно-индивидуальная);
- диагностика сформированности навыков читательской деятельности младших школьников;
- педагогическая поддержка читательской деятельности младших школьников.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Педагогическая поддержка ребенка в образовании»
В данном курсе рассматривается:
- феномен педагогической поддержки в образовании;
- педагогическая поддержка в контексте развития гуманной педагогики;
- фасилитация в аспекте педагогической поддержки ребенка;
- принципы педагогической поддержки;
- проблема как предмет педагогической поддержки ребенка;
- договорные конструкции как результат педагогической поддержки;
- ребенок и педагог как субъекты педагогической поддержки;
- вариативность педагогической поддержки (защита, помощь, содействие, взаимодействие);
- роль педагогической поддержки в саморазвитии ребенка.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
К/В (ОПД, ДПП): Проектирование рабочих (учебных) программ по ФГОС НОО второго поколения (образовательная область «Филология»)
Данный курс по выбору предназначен для обучения будущих учителей начальных классов с высшим образованием (специалитет и бакалавриат) составлению рабочих (учебных) программ по русскому языку и литературному чтению в начальных классах согласно федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования второго поколения.
Аннотация на курс по выбору
«Информационные коммуникационные технологии»
В процессе изучения курса «Информационные коммуникационные технологии» студенты знакомятся и усваивают приемы работы с информационными технологиями; рассматривают возможности использования информационных технологий на уроке; возможности использования информационных технологий в самообразовании; изучают особенности ИКТ; учатся использовать ИКТ в профессиональной деятельности. У студентов формируется необходимая информационная, психолого-педагогическая и методическая подготовка для успешного использования компьютерных технологий в процессе самообразования и профессиональной деятельности.
Составил: ст. преп.
Аннотация на курс по выбору «Психолого-педагогические основы обучения информатике в начальной школе»
Курс «Психолого-педагогические основы обучения информатике в начальной школе» цикла дисциплин предметной подготовки.
В процессе изучения курса «Психолого-педагогические основы обучения информатике в начальной школе» студенты знакомятся и усваивают приемы работы, практически апробируют методические основы работы с материалом информационной направленности; рассматривают историю, цели и задачи внедрения предмета «Информатика» в школу; изучают организацию обучения информатике в начальной школе; анализируют программы по информатике пропедевтического курса разных авторов. У студентов формируется необходимая информационная, психолого-педагогическая и методическая подготовка для успешного использования компьютерных технологий в обучении информатике учащихся начальных классов.
Курс разработал: старший преподаватель кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Проектирование рабочих (учебных) программ по ФГОС второго поколения (область «Технология»)»
Данный курс по выбору предназначен для обучения будущих учителей начальных классов составлению рабочих (учебных) программ по предмету «Технология» в соответствии со стандартами второго поколения.
Данный курс относится к циклу дисциплин ДПП.
Курс разработан для специальности «Педагогика и методика начального образования», направления «Педагогика» профиль «Начальное образование».
Аннотация на курс по выбору
«Детский фитнес в системе физического воспитания
детей дошкольного и школьного возраста»
Курс призван обеспечить студентам углубленную подготовку в области инноваций физического воспитания физкультурно-оздоровительной направленности для успешного осуществления своей профессиональной деятельности и дальнейшей самостоятельной работы по углублению и расширению профессиональных знаний и практических умений.
Данный курс по выбору ориентирован, во-первых, на изучение студентами теоретических основ фитнеса как социокультурного феномена, во - вторых, на формирование умения применять эти знания в физкультурно-оздоровительном направлении деятельности образовательного учреждения. В процессе изучения курса студенты знакомятся с различными видами фитнес-технологий; рассматривают возможности их использования как на занятиях, так и в дополнительном образовании детей дошкольного и школьного возраста; у студентов формируется необходимая теоретическая и и методическая подготовка для успешного использования фитнес-технологий для детей с разными образовательными потребностями (работа с двигательно одаренными детьми, нуждающимися в физической реабилитации и т. д.).
Курс разработан для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования», «Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью «Физическая культура».
Курс разработал: ассистент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Художественное искусство древней Руси»
Цель и задачи курса: формирование у студентов целостной эстетиче кой культуры через развитие исторической памяти на основе изучения древнерусской культуры.
Художественная деятельность студентов на занятиях приобретает разнообразные формы: практическая работа – изображение на плоскости и в объеме, декоративная и конструктивная работа, восприятие произведений древнерусского искусства, обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях изучение художественного наследия искусства Древней Руси, поисковая работа по подбору иллюстративного материала к изучаемым тема
В данном курсе рассматривается:
- история возникновения Древней Руси;
- культура Киева (архитектура храмовых построек, михайловские мозаики);
- каменное великолепие Владимиро-Суздальского княжества;
- художественный стиль Великого Новгорода;
- Московский Кремль, новая художественная культура;
- древнерусская живопись (иконопись, иконостас, символика цвета, иконография, творчество Феофана Грека, Андрея Рублева, Дионисия, Симона Ушакова.).
Разработал: ст. препод. кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Использование аппликации в процессе самовыражения детей дошкольного возраста»
Проблемы, связанные с поиском своего места в системе человеческих отношений, издавна являются темой исследований и дискуссий представителей гуманитарных наук. Связано это с тем, что растущий человек, включающийся в общественные связи, сталкивается с необходимостью найти свою нишу в социуме, которая позволила бы личности полноценно и адекватно раскрыть и реализовать индивидуальные способности и устремления.
Через индивидуальное самовыражение развивается способность человека к возможно более полному проявлению своих наличных и потенциальных возможностей и представлений о себе, познаваемых и осваиваемых в процессах выделения себя из социума и идентификации с ним, направленное на качественное изменение своей личности, других людей, окружающего мира, а помочь ребенку самовыражаться аппликация
Разработал: ст. препод. кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Внеурочная деятельность младших школьников по изобразительному искусству»
данный курс по выбору предназначен для обучения будущих учителей начальных классов с высшим образованием (специалитет, бакалавриат) практическому применению художественного творчества (изобразительного искусства) во внеурочной деятельности согласно Федеральному базисному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Курс разработал старший преподаватель кафедры ТМДНО
Аннотация
Курс по выбору цикла Общеобразовательные дисциплины «Игра в речевом развитии детей раннего и дошкольного возраста»
В игре формируются все стороны личности ребенка, этим и объясняются огромные возможности игры в восприятии детей в их речевом развитии. Данное положение следует учитывать родителям и педагогам. Современные игры способствуют развитию всех сторон речи ребенка. Предлагаемый курс по выбору даст определенные знания по организации и методике проведения разных видов игр (дидактических, подвижных, театрализованных и др.), направленных на развитие и совершенствование детской речи в семье и в детском саду.
Составил: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору «Обучение речевому общению детей дошкольного возраста»
Общепризнанно, что развитие умений речевого общения должно начинаться с раннего и дошкольного возраста. Однако в практике дошкольных учреждений решению обозначенной проблемы уделяется недостаточное внимание. Данный курс по выбору теоретико – практического характера. Предполагается изучение теоретических основ обучения речевому общению дошкольников и рассмотрение практических вопросов.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Основы ораторской и дискуссионной речи»
Педагогу необходимы умения общаться красиво и правильно говорить, однако практика показывает, что студенты не в полной мере владеют речевой культурой. Данный курс направлен не только на развитие ораторской речи, но и на формирование умений строить аргументированные тексты, вести себя в ситуации спора, дискуссии.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Подготовка педагогов дошкольного образования к работе в полиэтнических детских садах»
Данный курс призван обеспечить студентам углубленную подготовку для успешного осуществления профессиональной деятельности в области поликультурного образования, совершенствовать профессиональную культуру будущих педагогов дошкольного образования.
Курс разработан для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования», «Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью «Физическая культура».
Курс разработали: к. п.н. доц. ТМДНО асс. каф. ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Формирование коммуникативных качеств речи средствами театра»
Курс ориентирован на актуальный для современной школы процесс гуманизации и предполагает знакомство студентов с искусством театра, формирует представление о современных проблемах театрально – творческого развития школьников. Тематика лекционного материала определяется объемом важнейших теоретических знаний, необходимых для знакомства со специфическими особенностями искусства театра.
Программа курса направлена на решение проблем эстетического и нравственного воспитания.
Курс предназначен для педагогов любой специальности.
Разработан: доцентом кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Экологический менеджмент в образовательных учреждениях».
Курс реализуется в цикле «Дисциплины предметной подготовки», после основных курсов по экологическому образованию и представляет собой отражение цели и задач экологического образования в управлении образовательными учреждениями разного типа (от дошкольных учреждений до учреждений высшего образования). В ходе изучения курса разрабатывается модель экологизированной системы управления, направленной на устойчивое развитие образовательного учреждения и развития основ экологической культуры у субъектов образования.
Разработал: доцент, к. п.н.
Аннотация на курс по выбору
«Педагогика здоровья»
Сохранение и укрепление здоровья детей – одна из основополагающих задач современного общества. Проблема загрязнения окружающей среды, нарушения взаимодействия природы и общества, вытеснение природы в результате хозяйственной деятельности человека нарушают природные закономерности и бумерангом возвращаются к человеку, ухудшая его состояние здоровья и провоцируя дезадаптацию в окружающей стресогенной среде. Кроме того, адаптация детей и их деятельность в системе образования зачастую ведет к ухудшению здоровья и возникновению хронических заболеваний. По данным статистики 70% подростков имеют какие-либо хронические заболевания. К этому результату ребенок идет постепенно, испытывая в том числе, негативные педагогические влияния.
Эти проблемы не могут не найти отражения в деятельности системы образования, призванной сохранять и развивать здоровье детей и способность их успешной адаптации в мире природы и культуры.
Подготовка педагогов к реализации здоровьесберегающего педагогического процесса – насущная задача современности, на решение которой и направлен данный курс.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Актуальные проблемы дошкольного образования»
Данный курс предполагает осмысление будущими педагогами современных парадигмальных установок в образовании и проблемах их воплощения в дошкольном образовании для выработки стратегии проектирования индивидуального профе6ссионального маршрута и самосовершенствования.
Курс разработал доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Литературное образование детей дошкольного возраста»
Воспитание книгой – один из самых сложных и, в то же время, самых эффективных педагогических процессов. Сила художественного образа, энергия публицистики, огромное разнообразие детской литературы должно быть использованы педагогом целенаправленно, с тонким пониманием современных задач педагогического руководства детским чтением.
Содержание курса включает в себя материал, являющий собой теоретические основы формирования ребенка-читателя и должный помочь студентам осознать свою профессиональную функцию в приобщении детей дошкольного возраста к книге и чтению.
Разработал: к. п.н., доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Организация внутрисемейного досуга»
Данный курс направлен на совершенствование профессиональной подготовке будущего специалиста дошкольного звена образования в аспекте освоения психолого-педагогических основ организации внутрисемейного досуга, а так же знакомства с педагогическим опытом по данной проблеме в отчественной и зарубежной педагогики.
Курс разработал доцент кафедры ТМДНО
Аннотация на курс
«Современные формы работы ДОУ и семьи»
Дисциплина «Современные формы работы ДОУ и семьи» федерального компонента составлена в соответствии содержания и уровню подготовки специалистов дошкольного образования. В данном курсе представлены современные формы и методы обеспечивающие преемственность воспитания и обучения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Разработан: ст. преподавателем кафедры
ТМДНО
Аннотация на элективный курс
«Социальное воспитание детей дошкольного возраста»
Данный курс посвящен одной из актуальных проблем педагогики – социализация воспитанников дошкольного учреждения. Элективный курс «Социальное воспитание детей дошкольного возраста» предполагает познакомить студентов с методическими аспектами приобщения дошкольников к детской субкультуре, с формами работы по социализации дошкольников (организация единства, создание предметно-развивающей среды ДОУ).
Разработал: ст. преп. кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Монтессори – педагогика в сенсорном развитии детей старшего дошкольного возраста».
Данный курс предусматривает ознакомление будущих педагогов дошкольных учреждений со способами организации развивающей среды по Монтессори – педагогики для детей старшего дошкольного возраста.
Это методика привлекает родителей и педагогов по организации и проведению игр, упражнений, простых опытов.
Курс разработал старший преподаватель кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Использование элементов песочной терапии в развитии детей дошкольного возраста».
Данный курс раскрывает студентам возможности игр с песком: познавательные проективные игры, индивидуальные, групповые, которые организовываться и проводиться в ДОУ и в семьи.
Курс разработал старший преподаватель кафедры ТМДНО
Аннотация на курс по выбору
«Проектирование рабочих (учебных) программ по ФГОС НОО второго поколения (образовательная область «Математика»).
Данный курс по выбору предназначен для обучения будущих учителей начальных классов с высшим образование (специалитет и бакалавриат) составление рабочих (учебных) программ по математике в начальных классах согласно федеральному государственному образовательному стандарту начального образования второго поколения.
Курс разработал совместитель кафедры ТМДНО
Аннотации к курсам по выбору
Преподаватель: к. б.н., доц.
Название курса:
Проектирование рабочих (учебных) программ по ФГОС II поколения начального общего образования (область обществознание и естествознание).
Количество часов -18. Семестр – 5.
Цикл ОПД. ДП. П.
Курс рекомендован для студентов педагогической специальности, профиль «Начальное образование».
Цель курса: познакомить с содержанием программы и научиться составлять рабочую программу и тематическое планирование по курсу «Окружающий мир».
Рассматривается общая характеристика учебного предмета, поливариантность программ, учебно-методические комплексы разных авторов. В курсе предусматривается разработка рабочих программ по «Окружающему миру» для учащихся 1-4 класса, в соответствии с ФГОС II поколения. Слушатели знакомятся с содержанием курса «Окружающий мир», планируемыми предметными результатами. Рассматриваются особенности тематического планирования.
Аннотации к курсам по выбору
Преподаватель: к. б.н., доц.
Организация и содержание живого уголка.
Количество часов – 17. Семестр – 5.
Цикл ОПД. ДП. П.
Цель курса: познакомить студентов с организацией и условиями содержания обитателей аквариума, акватеррариума и террариума в школьных условиях.
Задачи курса: познакомить с требованиями организации живого уголка в школе; дать основные знания по культивированию и уходу за животными рекомендованные для содержания в школе; дать основные сведения об устройстве аквариума, акватеррариума и террариума, а также о строении, биологии беспозвоночных и позвоночных животных; рассмотреть методику организации самонаблюдений и экспериментальной работы в уголке живой природы.
В курсе рассматривается закладка и устройство аквариума, акватеррариума, террариума. Изучаются вопросы культивирования инфузорий, дафний. Изучается содержание и уход за моллюсками (водными и наземными), рыбами, шпорцевыми лягушками, тритонами, красноухими и сухопутными черепахами, хомяками, морскими свинками и другими животными. В курсе также рассматриваются вопросы ихтиопатологии (заболевания рыб), дрессировки животных (на примере грызунов).
