История семьи в истории школы и города

Муниципальное учреждение «Управление образования администрации муниципального образования г. Горно-Алтайска» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 города Горно-Алтайска» Реферат по историческому краеведению История семьи в истории школы и города Выполнила: Табакаева Анастасия, обучающаяся 10 класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12, города Горно – Алтайска» Руководитель: . руководитель музея Истории школы г. Горно – Алтайск 2011 г.

Содержание

Введение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 стр.

1.  Немного из истории школы _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 стр.

2.  Лихие 40-ые _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 стр.

3.  Ойрот-Тура – вторая родина эвакуированных _ _ _ _ 3 стр.

4.  «Дом, который все-таки был…»_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 стр.

5.  Театр _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 стр.

6.  Учителя _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 стр.

7.  Традиции семьи _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 стр.

Заключение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10 стр.

Список используемой литературы _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11 стр.

Введение

Есть люди, с первой встречи поражающие каким-то особым отношением, умением поговорить обо всем, поддержать разговор. И как нам, порой, не хватает их тепла и доверия. К счастью, мне довелось встретиться с таким человеком.

В канун 75-летнего юбилея школы к нам пришла женщина, предложившая свою помощь в создании летописи школы. Мы с радостью ее приняли, потому что понимали: самим нам это сделать будет очень сложно. Оказалось, что не только ее жизнь, но и жизнь ее семьи тесно связана с историей школы и города. Это была выпускница нашей школы 1959 года Славникова (Певзнер) Дора Абрамовна

С первой минуты разговора я поняла, что это человек с каким-то особым внутренним миром, невероятно открытый, добрый и понимающий. Что же скрывается за этой обаятельной улыбкой, голубыми глазами, чуть подернутыми поволокой?!

Я подумала, что наша встреча не будет последней, потому что нас объединяет не только родная школа, но и общий интерес к слову: я, как и она, хочу посвятить свою жизнь журналистике.

Может быть, эта работа, посвященная юбилею нашей школы, будет точкой отсчета моей журналистской деятельности.

Исследуя историю жизни семьи школьных учителей Певзнер Абрама Самуиловича и Елизаветы Львовны, пользовалась архивными материалами, газетными публикациями, воспоминаниями выпускников и ветеранов школы, личным общением с представителем семьи Певзнер, и, сопоставляя все события, провела параллель СТРАНА-ГОРОД-СЕМЬЯ-ШКОЛА.

1. Немного из истории школы

Чтобы как-то ориентироваться во времени, люди запоминают в нем наиболее важные для себя события и по-своему раз за разом отмечают их, удивляясь тому, как жизнь меняется и во все времена остается самою собой – жизнью. Для каждого человека это связано с собственным рождением, рождением его близких, рождением своего государства и тех великих людей, что олицетворяют собой его (государства) силу и величие, а также с теми событиями, которые позволяют народу оценить силу своего единения. Что далеко ходить. Город наш еще долго будет носить следы событий, которые совершились в ознаменование 250-летия добровольного вхождения алтайского народа в состав Российского государства: и новый облик драмтеатра, и просторную площадь перед Эл-Курултаем, и памятник Гуркину, и плавательный бассейн…

А наша 12 школа в ознаменование своего 70-летия открыла музей своей истории. Экспонаты его послужили материалом для данного реферата.

История школы №12 г. Горно-Алтайска начинает свой отсчет с конца 30-х годов ХХ века. Более семи десятилетий назад все было иначе. Центром довоенной Ойрот-Туры была не знавшая еще асфальта улица Социалистическая. Ее украшали добротные, дореволюционной постройки: каменные лавки купцов Бодунова и Тебекова. В этом престижном месте и развернулось строительство невиданной прежде школы – двухэтажной, кирпичной, 10-летней.

Первый звонок прозвенел 1 сентября 1936 года. Скорее всего, это был медный колокольчик, поскольку эра электричества еще не началась. Школьные классы и коридоры отапливались дровами, а освещались керосиновыми лампами. На мерцание этих ламп, как на свет маяка, спешила окрестная детвора в родную школу.

Если говорить об истории семьи Певзнер в истории нашей школы и города, то начало ее связано с Великой Отечественной войной, когда город наш стал принимать эвакуированных. Тогда местные жители брали на себя заботу о них, как о своих родных. Таким образом семья невольно становилась больше. Взаимная любовь и забота тех, кто принял, и тех, кто пришел.

2. Лихие 40-ые

Начало 40-х… Это время надолго останется в памяти народа, как время ПОТЕРЬ. Великая Отечественная война ворвалась в мирную жизнь начинавшего строительство города.

Враг стремительно продвигался к «сердцу» Советского Союза – Москве и Ленинграду.

Началась эвакуация населения из европейской части в Сибирь и на Урал.

Осенью 1941 года в город Ойрот-Туру прибыл Московский педагогический институт имени Карла Либкнехта, 20 октября этого же года из Тамбовской области эвакуирован плодоовощной институт имени

3.Ойрот-Тура – вторая родина для эвакуированных.

В феврале 1942 года в столицу Ойротской автономной области по «Дороге жизни» была эвакуирована из Ленинграда 2-я спецшкола Военно-Воздушных Сил, которая разместилась в здании зооветтехникума по проспекту имени Сталина (ныне проспекту Коммунистическому).

Биография школы тесно связана с далекой Москвой, Одессой, Ленинградом, так как эвакуированные оттуда учителя: , А. С. и , , из Москвы – , из Одессы – , эвакуированные дети обрели здесь свой дом. Многие выпускники любовь и нежность к родному городу, школе выражали в стихах. Мне попалось особенно трогательное стихотворение о той особой теплоте, которой окружал эвакуированных наш городок Ойрот-Тура. Я нашла его среди документов школьной летописи. Написал его вывезенный из блокадного Ленинграда бывший ученик нашей школы Боря Перепечко. Впервые было оно опубликовано к 50-летию Победы в газете «Звезда Алтая» по просьбе Любови Рафаиловны Кабо, известной писательницы, в годы войны эвакуированной в наш город и работавшей в школе №12 учителем русского языка и литературы.

Пусть пройдут десятилетия,

Но мы и сегодня уверены-

Не уйдет из нашей памяти

Та суровая пора.

Укрывал нас в дни военные

Средь Алтайских гор затерянный

Тихий, добрый и приветливый

Городок Ойрот-Тура.

Собрались мы в этом городе

С мест разрушенных и выжженных,

С берегов Невы, Москвы-реки.

С Волги, Дона и Днепра.

Но согрел нам души детские

И утешил всех обиженных

Ставший нам второю родиной

Городок Ойрот-Тура

Помним классы наши школьные,

Лица всех учителей родных,

Комсомольские собрания,

При коптилках вечера,

Наши споры, репетиции,

Мирно спящий среди гор седых,

Лунным светом зачарованный

Городок Ойрот-Тура.

Но звала война настойчиво…

В ночи зимние, морозные

Долетели и до нас тогда

Ее жгучие ветра.

И притихший, и торжественный

Провожал на битву грозную

Наших славных старшеклассников

Городок Ойрот-Тура.

И когда от ленинградских стен,

С Волги, с Дона и с Кавказских скал,

И со всей земли поруганной побежала немчура.

Гром салютов над землей гремел,

Час расплаты для врага настал,

Вместе с нами это праздновал городок Ойрот-Тура.

И теперь, в застолье праздничном.

Мы сидим, как прежде, молоды.

За тебя поднимем здравицу,

Крикнем громкое «Ура!»

Пусть ты нынче с новым именем,

Стал большим и светлым городом.

Ты навечно в нашей памяти,

Городок Ойрот-Тура.

Среди эвакуированных была и семья Певзнер, которая до 1941 года жила в Лычково, что под Ленинградом. После очередной бомбежки их дом сгорел, и их отправили в Усть-Коксу, что в далекой Сибири. Осенью 1942 года, как и многие жители Ойротии, Абрам Самуилович, глава семейства, был мобилизован в действующую армию, где и прослужил минометчиком-заряжающим до конца войны. Семейный архив бережно хранит документы, свидетельствующие о наградах за участие в боях в Венгрии и Австрии.

Елизавета Львовна осталась в Усть-Коксе с четырьмя детьми на руках, работала учительницей математики. Позже, в 1943 году, переехала с семьей работать в школу Нижнего Уймона. Трудно, очень трудно жилось большой семье, не имевшей своего хозяйства. Ведь от всего довоенного имущества осталась только швейная машинка да картонка со старыми фотографиями. Фронт был далеко, но это страшное слово «война» оставляло отпечаток на всем. Женщины работали на лесоповале. Скудные солдатские карточки отоварить в селе было невозможно, нужно было добираться до райцентра. У детей появились проблемы со здоровьем, и семья вынуждена была в 1944 году перебраться в Ойрот-Туру, и уже в том же 1944 двое старших детей, Галя и Лева, стали учиться в 12-й школе. Жизнь стала помаленьку налаживаться. В то время в городе располагался эвакуированный из Ленинграда костно-туберкулезный детский дом. Елизавета Львовна устроилась туда воспитателем. Кроме этого, по учебнику физики она научилась класть печи, и тем самым зарабатывать на жизнь. «Однажды,- как вспоминает Дора Абрамовна, - за работу с ней рассчитались картошкой. Дали аж два ведра! Мише исполнилось 7 лет, и решено было отметить его день рождение. Мама собрала нас и соседских ребятишек. И мы дружно пировали картошкой: варили ее, пекли пластиками на плите, доставали из углей печеную. Уже Миши нет, а его «картофельные именины» все мы помним».

«Многое пришлось пережить всему школьному коллективу в годы Великой Отечественной войны, - вспоминала , выпускница 1946 года, в последующем, учитель нашей школы.- Было холодно, не хватало топлива, и дрова надо было заготавливать самим. Учителя и старшие ученики валили зимой деревья на деляне, подвозили их к реке, чтобы весной сплавлять их во время паводка. Потом, уже в черте города, бревна вылавливали и доставляли в школу, где через несколько месяцев они превращались в поленницы сухих дров».

Время шло своим чередом… Враг, шаг за шагом, терпел поражение, а советская армия уверенно одерживала одну победу за другой.

ПОБЕДА! Какое емкое слово! С каким нетерпением ждали ее. И вот свершилось! «ПОБЕДА! ПОБЕДА!»- кричали со всех сторон. Народ высыпал на улицу. Все обнимались, плакали. А время было самое огородное. Столько цветов еще никогда в городе не сажали. Во дворах делали большие клумбы, а дорожки по бокам засеивали ленком и васильками. Ждали мужиков с фронта, и они стали приходить.

4. « Дом, который все-таки был…»

Вернулись с фронта и стали работать в школе , , .

С горечью и болью утраты вспоминаем мы имена не вернувшихся с войны учителей и учащихся школы: директора , завуча школы , выпускников: Селянгина Александра, Усанова,. Волк Н, Шагаева Павла, Модина Анатолия, Шаклеина Леонида, Сукач Александра, Петухова Виктора и многих других.

В августе 1945 года началась реэвакуация 2-й Ленинградской спецшколы, Московского института им. К. Либкнехта и других учреждений, но семья Певзнер осталась в Ойрот-Туре. Этот небольшой городок стал для них поистине родным, хотя судьба распорядилась так, что четверым детям суждено было вернуться в город на Неве и получать там образование.

«Наш школьный дом. Школа ли сделала нас друзьями, или наша окраинка объединила нас, но мы бегали в гости друг к другу, мы играли в дом, и дома соседние стали нашей собственной историей, как и здание родной школы. И все, кто жил в этих домах, и сами дома со своим бытом тоже стали нашими учителями»,- так рассуждает Дора Абрамовна, ведь ее родители работали в школе, а сестра и три брата в свое время учились и окончили 12-ую школу

«Мне всегда не хватало своих родителей. Они оба были на работе почти круглосуточно, поскольку работать наполовину не умели, да с учениками наполовину и нельзя. Они оба учили нас в школе, общались с нашими учителями, знали про нас все и, самое главное, не мешали каждому развиваться, как того требовала наша природа.

А домом здание становится тогда, когда оно под своей крышей объединяет, оберегает, роднит различных людей. Но вот что удивительно – эта крыша разрастается до невероятных размеров. Практически все дома, прилегающие к школе, улицы, где живут ее ученики, автоматически становятся единым домом. И еще те дома, которые для всего города общие дома: Дом культуры, Дом пионеров, Дом детского творчества…»,- рассказывает Дора Абрамовна.

Самое главное - всю свою жизнь она была окружена любовью родительских учеников и тех, кто вместе с родителями прошел по жизни.

«Сколько бывших выпускников отца побывало в нашем доме, как в родном! Сколько его учеников сохранили практически сыновнюю привязанность к отцу...

Я в зале среди выпускников юбилейного 56-года. Я не с ними заканчивала школу, но чувствую, что я им больше, чем родня. На мне печать моих родителей – их любимых учителей. Меня окружают теплом и лаской: «Ты ведь Дора Певзнер? Как ты похожа на Абрама Самуиловича. Как ты похожа на Елизавету Львовну!». В самом деле. Чем больше я живу, тем с большим удовольствием заглядываю в зеркало. Оттуда на меня смотрит родной человек, родные отцовы седины, родная мамина улыбка…

Мамины руки

Дора Славникова

Как грустно было мне глядеть

На мамины большие руки-

Они потрескались в труде,

Они не знали праздной скуки.

Теперь уж дочь ласкаю я

Шершавою ладонью тоже.

Чуть-чуть горжусь - ладонь моя

Совсем на мамину похожа.

Может быть, поэтому каждый из детей достиг немалых высот в жизни, а самое главное – они стали людьми в широком понимании этого слова.

В семье очень любили песни. Младшие, Дора и Саша, любили певать их на пару. Причем часто затевали игру - кто кого перепоет. Каждый начинал свою песню и, если другой съезжал на его мелодию, значит, он проиграл. Елизавета Львовна часто брала у Колпаковых патефон, и все с упоением слушали пластинки с записью Шаляпина.

5. Театр

Театр жил в семье Певзнер всегда. Горный Алтай не имел своего театра вплоть до 1933 года, когда была создана первая театральная группа под руководством режиссера Ивана Забродина. Судьба театра не была простой. Просуществовав до начала 40-х годов, он был закрыт. Возобновив свою работу в 1954 году в качестве музыкально-драматического. Всей семьей, взрослые и дети, они старались не пропустить ни одного спектакля. Оперетта жила в их доме безраздельно.

«Труппа театра была замечательная, с настоящим большим оркестром, с полным составом кордебалета, а город – маленький, и при всегда полном зале в Доме культуры полных сборов они не имели. Я навсегда полюбила оперетту, но уже нигде – ни в Ленинграде, ни в Барнауле, ни среди гастролеров такого великолепия, какое было у нас в 50-ые годы, мне вживую услышать не удалось»,- вспоминает Дора Абрамовна.

А в школе была замечательная руководительница драматического кружка, бывшая актриса, библиотекарь, . Сколько постановок, заслуживших высоких наград, было ими сделано! Миша, старший из сыновей, с удовольствием занимался в кружке.

Елизавета Львовна в последние годы жизни вела в Доме пионеров кукольный и драматический кружки. Дора Абрамовна говорит, что и ее внучки, приезжая к ней в гости, устраивали театр во дворе, и вся окрестная детвора участвовала в спектаклях.

6. Учителя

Все, кто учился в нашей школе со дня ее открытия до 60-х годов с любовью вспоминают учителей – Екатерину Ивановну Плюхину («маленькую») и Екатерину Ивановну Истегешеву («большую»). Дора, поступив в школу в 49-ом, попала в заботливые руки Екатерины Ивановны «маленькой». Она помнит учительниц уже старенькими и уже дважды награжденными орденами. У –Орден Ленина и Орден Трудового Красного Знамени. У – два ордена Ленина. Помнит, что обе они жили в маленьком домике на берегу Улалушки, там, где сейчас находится родильный дом.

«В классе было у нас более 40 учеников,- вспоминает Дора Абрамовна.- Многие из нас не знали, что такое конфеты. принесла на урок «подушечки». Она разложила их на своем столе, подзывала к себе, и мы их «складывали» и «вычитали», то есть учились считать. В конце урока учительница прошла по классу и каждому из нас на парту положила по две конфетки.

Милая такая, чистенькая, в добротном шевиотовом костюме и в белом платочке на голове, из-под которого слегка выбивались нежно вьющиеся сединки, и удивительной синевой блестели ее глаза.

И сейчас, если вижу такие «подушечки», покупаю обязательно и вспоминаю Екатерину Ивановну».

Помнят и Наталью Федоровну Петрову – учительницу немецкого языка, воспитанницу Харьковского института благородных девиц. Как сложно, должно быть, было ей привить ученикам военной поры, одержимым ненавистью к немецким захватчикам, любовь к своему предмету. Как награду за это, получала она письма с фронта от своих учеников.

7.Традиции семьи

Довоенная специальность родителей жила в семейных воспоминаниях, а потом передалась детям и ученикам.

Абрам Самуилович-выпускник Минского университета и Высших геофизических курсов, занимался поиском урановых руд в Забайкалье. Стоял у истоков метода эманационной съемки. Елизавета Львовна занималась геологической разведкой на Южном Урале, внесла вклад в создание Магнитки. Не случайно, тяга к путешествиям от них передавалась детям и ученикам. Елизавета Львовна вместе с Анной Тимофеевной Ждановой были основоположниками детского туризма в школе: они ходили с ребятами в походы на Манжерокское и Каракольские озера, Тавдинские и Бирюлинские пещеры, окрестные горы; знали много легенд о Горном Алтае и увлекательно рассказывали их юным туристам. Традиционной была поездка в Чемал по окончании учебного года. Вожатым в ту пору работал Фридрих Леонидович Таушканов, который осуществлял с ребятами истинно сказочные путешествия по глади Чемальского водохранилища. Абрам Самуилович, как только были сданы выпускные экзамены, с группой ребят отправлялся на Телецкое озеро.

Трое старших детей окончили Ленинградский Горный институт. Лева и Миша стали крупными учеными-геофизиками, докторами наук, академиками. Галя и Дора отдали по сезону геологии, после чего старшая стала инженером по горным машинам. Четверо внуков тоже посвятили свою жизнь геологии и геофизике. Многие ученики Абрама Самуиловича «заразились» от него геологией и тягой к образованию.

«Проходят десятилетия, и хочется оглянуться назад, вспомнить школу, которая выпустила тебя в жизнь. Для меня такой была школа №12 г. Горно - Алтайска. С благодарностью и любовь вспоминаю всех учителей старших классов этой школы (большинство из них были мужчины)…

Классным руководителем был у нас Абрам Самуилович Певзнер – учитель математики. Этот полноватый мужчина небольшого роста был неординарной личностью, с большой амплитудой выражения своих чувств – от спокойного до высокого тона оригинальной и убедительной речи, шутливой и саркастической в то же время. Много пришлось ему помучиться, чтобы довести до нашего сознания трудные разделы математики. Наш класс любил его за откровенность и заботу».

Анатолий Казарин. Выпускник школы №12 1949 года

В канун 50-летия Абрама Самуиловича ученики решили сделать ему подарок: купили рубаху, которую он носил навыпуск и подвязывал плетеным ремешком.

Папина рубаха

Дора Славникова

В рубашище поверх штанин,

Подвязанной шнуром с кистями,

Вошел в автобус гражданин,

И я впилась в него глазами.

А он уставился в окно

В наигранном комичном страхе.

Что он подумал, все равно,

Ведь так отец носил рубахи.

И как радовались ребята, увидев учителя: «Абрам-то в нашей рубахе!»

« Роюсь в школьных фотографиях, собранных в канун юбилея. Коллективное фото. Класс моего брата Миши, как и положено, с классной руководительницей в центре. Удивительно похожа она на актрису Быстрицкую – просто недосягаемо красива. Глядя на нее, с особым чувством вспоминаю, что учителя учат не только грамоте. Они учат быть людьми. Это фото 7-го класса. Тогда мой брат катался с горки на лыжах и, боясь налететь на другого пацана, налетел на дерево и сломал себе остистые отростки позвонка. В результате ему – мальчишке пришлось два месяца лежать на спине на топчане. И чуть ли не каждый день его класс вместе со своей учительницей приходил навещать его. Настежь дверь, клубы морозного воздуха и горячая, стремящаяся пообщаться с товарищем, детвора. Раньше не заметно было, чтобы Миша наш числился в «отличниках» или «ударниках», но после болезни он круто стал учиться на «пятерки» Вот только с русским языком у него долго были проблемы, не смотря на всю его любовь к своей классной руководительнице – учительнице русского языка и литературы Лидии Ивановны Афанасьевой. Да и Бог с ним, с русским языком. Это не помешало ему в конце концов стать академиком. Главное же, что на всю жизнь подарила ему Лидия Ивановна, это тесная дружба со своими одноклассниками и нежная любовь к ним на всю жизнь.

У Елизаветы Львовны была медаль материнства. Она лежала в столе, и хозяйка обещала, что начистит и наденет ее обязательно тогда, как только все ее дети будут с высшим образованием. Медаль она поносить не успела. На момент ее смерти пятый, Саша, заканчивал Томский политехнический институт.

Благодаря высокой внутренней культуре, стремлению жить не по лжи, а по совести, умению сопрягать свою жизнь с жизнью школы, города, страны, семья Певзнер хранит семейные традиции, несмотря на то, что время неумолимо.

Из пятерых детей Абрама Самуиловича и Елизаветы Львовны осталось трое.

Дора Абрамовнва – большую часть жизни работала в Г-АГПИ (потом Г-АГУ), сегодня известна в Горно-Алтайске как журналист, ее публикации часто можно было видеть на страницах газеты «Вестник Горно-Алтайска», сейчас она на пенсии.

Александр Абрамович – начальник управления инновационных технологий в обучении и научной работы Ярославского государственного педагогического университета им. , Заслуженный изобретатель Российской Федерации, член-корреспондент РАЕН, кандидат технических наук (на сегодняшний день защитил докторскую, но пока еще нет решения о присвоении звания), доцент.

Галина Абрамовна – большую часть трудовой биографии связала с Онежским тракторным заводом, где трудилась в качестве инженера, вела большую общественную работу.

Лев Абрамович – был выдающимся ученым, доктором геолого-минералогических наук, академиком РАЕН, блестящим организатором, смелым исследователем, открытым, отзывчивым, чутким, добрейшим человеком, надежным товарищем (так о нем отзывались коллеги и друзья). Он последние годы жил в Ярославле, а в течение жизни работал в Казахстане, на Кубе, в Македонии, Монголии, Германии, Польше, Швеции, Франции, США, Израиле, Болгарии, России.

Михаил Абрамович – был одним из первых палеомагнитологов Советского Союза, академиком РАЕН. Неутомимый человек, прекрасный труженик. Создатель полеомагнитной лаборатории и пионер палеомагнитных исследований в геологическом институте. География полевых исследований чрезвычайно обширна: Камчатка, Бурятия. Таджикистан. Азербайджан, Грузия, Северный Кавказ, Закарпатье, Белоруссия, Таманский полуостров, Крым, Молдавия, Литва, Австрия, Венгрия, Исландия, Индия.

Михаил Абрамович связал свою судьбу с замечательным человеком-Галиной Михайловной Проскуряковой. «Приятно было наблюдать как бережно и трепетно относятся они друг к другу. В их гостеприимном доме всегда было тепло, уютно, весело. Миша был замечательным семьянином, много внимания уделял своим дочерям и внукам. Ученый с мировым именем, в быту был скромный и милый человек, хозяйственный, домовитый, обстоятельный, с золотыми руками»,- вспоминают о Михаиле Абрамовиче его друзья и коллеги.

Заключение

Время неумолимо летит вперед, отсчитывая минуты, часы, месяцы, годы…

Сквозь его толщу пробивается то, что по жизни становится главным.

Меня не перестает поражать свойство человеческой натуры: притягивать, собирать и передавать

Именно героине нашего очерка свойственны эти качества, приобретенные ею благодаря семейным традициям. Я думаю, не случайна запись, сделанная Дорой Абрамовной в «Книге отзывов школьного музея» в день его открытия:

«Ура! Я первая среди посетителей музея. Ура! Я - экспонат. Как я горжусь этим. Ведь и по мне люди будут сверять историческое время, и во мне, как в капле воды, сохранилась информация о благословенных 50-х годах ХХ столетия.

Музей! Поделюсь секретом. Мама моя, несколько лет работала в областном краеведческом музее, что рядом с нашей 12-ой школой. И детство мое прошло рядом с мамой в музее. А куда меня было девать? Поэтому так понятна мне та великая просветительская и воспитательная миссия, которую несет собою музей.

Нет слов, чтобы выразить благодарность за тот труд, что положили на создание музея его организаторы. Светлая память о моих родителях, моих учителях, моих родных братьях сохранится в музее.

Ура! Есть музей! Пусть живет сто лет!»

Мне бы так хотелось, чтобы на вашем жизненном пути как можно чаще встречались люди с открытой душой и сердцем. И тогда все вокруг будет прекрасно!

Спасибо за внимание!

ЛИТЕРАТУРА

1. Альбом «Горно-Алтайск»

2 . и др. – «Горно-Алтайский хронограф. Годы. События. Факты»

3. – «Улала. Ойрот-Тура. Горно-Алтайск. Страницы истории»

4.Статьи из газеты «Вестник Горно-Алтайска» №19,20,42,48,50 2006 г.,№1, 2007 г «Страницы школьной летописи» -

5 .Статьи из газеты «Вестник Горно-Алтайска» №17,18,19.2004 г., «Память» -

6. Статья из газеты «Вестник Горно-Алтайска» №29, 21 июля 2004 года,-

«Мы больше, чем родня» -

7. Статья из газеты «Звезда Алтая» 19.01.2006,№10-13-«На уроках мы замирали от восхищения» - А. Казарин

8. Статья из газеты «Звезда Алтая»15.02г.,- «Школа - как много в этом звуке» -

9. Статья из газеты «Улалу» 09.02.2002 г. ,№4 – «Я вновь переступлю родной порог» -

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Сведения о годах, связывающих членов семьи Певзнер со школой №12 г. Горно-Алтайска

№п/п	Ф. И.О.	Годы пребывания в школе
1.
2.	(уч-ся)
3.	(уч-ся)
4.	(учитель)
5.	(учитель)
6.	(уч-ся)
7.	(уч-ся)
8.	(дочь Доры Абрамовны)
	ИТОГО:	80 ЛЕТ

Ура! Я первая среди посетителей музея. Ура! Я - экспонат. Как я горжусь этим. Ведь и по мне люди будут сверять историческое время, и во мне, как в капле воды, сохранилась информация о благословенных 50-х годах ХХ столетия.

Музей! Поделюсь секретом. Мама моя, несколько лет работала в областном краеведческом музее, что рядом с нашей 12-ой школой. И детство мое прошло рядом с мамой в музее. А куда меня было девать? Поэтому так понятна мне та великая просветительская и воспитательная миссия, которую несет собою музей.

Нет слов, чтобы выразить благодарность за тот труд, что положили на создание музея его организаторы. Светлая память о моих родителях, моих учителях, моих родных братьях сохранится в музее.

Ура! Есть музей! Пусть живет сто лет!

Дора Славникова (Певзнер)
выпускница школы №12 1959 г.