Календарно–тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование.

№ п/п	Тема учебного занятия	Тип занятия	Что должны знать	Что должны уметь	Демонстрации	Вид контроля	Домаш нее задание	Дата Прове дения
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Тема № 1 «Введение».(7 часов)
1/1	Что изучают физика и астрономия.	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: тело, вещество, гипотеза; методы изучения физ. явлений. Что изучает физика и астрономия.	Приводить примеры физ. и астроном. явлений, свойств тел и веществ, приборов; взаимосвязи физики и астрономии; объяснять роль и место эксперимента в процессе познания.	Движение шарика по наклонной плоскости, работа электрич. лампочки.	Беседа. Л. (сборник задач 0 № 5,6, 12.	§ 1,2 № 1
2/2	Физ. величины. Единицы физ. величин.	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Условные обозначения величин: длина, температура, время, масса; единицы физ. величин.	Переводить единицы физических величин.		Л. № 15, 31.	§ 3. №
3/3	Измерение физ. величин. Точность измерений.	Закрепление знаний и способов деятельности.	Определение понятий: измерение физ. величины; цена деления, шкала измерительного прибора, погрешность.	Определять цену деления шкалы физ. приборов; измерять длину; вычислять погрешность измерений; записывать результат измерений с учётом погрешности.	Демонстрационные приборы: метр, мензурка, термометр, секундомер; таблица «Нахождение цены деления».	Л. № 36	§ 4,5 №
4/4	Лабораторная работа № 1 «Измерение длины, объёма и температуры тела».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Правила пользования линейкой, мензуркой, термометром.	Применять полученные знания для практических измерений величин; записывать результат измерений с учётом погрешности.	Оборудование: деревянный брусок, линейка с мм делениями, измерительный цилиндр, термометр, стакан с водой.
5/5	Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел».	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Способы уменьшения погрешностей.	Измерять размеры малых тел.	Оборудование: линейка, 10-20 горошин, пшено.
6/6	Лабораторная работа № 3 «Измерение времени».	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Способы уменьшения погрешностей; правило пользования секундомером.	Измерять время движения шарика с помощью секундомера.	Оборудование: секундомер, шарик, штатив, шарик на нити.
7/7	Связи между физ. величинами. Физ. теории. Физика и техника. Физика и окружающий нас мир.	Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.	Связь между физ. величинами; понятия: физ. закон, теория; взаимосвязь физики и техники.	Объяснять существование связей и закономерностей между физ. величинами; обобщать полученные знания, представлять их в структурированном виде.	Связь между временем и пройденным путём. Зависимость объёма газа от его температуры. Технические устройства: модель ДВС, модель ракеты, осциллограф.		§ 6-8.
Тема № 2 «Механические явления» (36 часов).
8/1	Мех. движение и его виды. Относительность мех. движения.	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: мех. движение, тело отсчёта.	Приводить примеры поступательного, вращательного, колебательного движений; объяснять относительность мех. движения.	Относительность движения (с помощью тележки, детской заводной машинки и флажков - указтелей).		§ 9, 10
9/2	Траектория. Путь. Равномерное движение.	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: траектория, пройденный путь, единица пути, равномерное движение.	Приводить примеры равномерного движения.	Траектория движения шарика на нити, кусочка мела на доске; равномерное движение пузырька воздуха в стеклянной трубке с водой.		§ 11, 12 (п. 1)
10/3	Скорость равномерного движения.	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: скорость равномерного движения; формулу для расчёта скорости, единицы скорости, прибор для измерения скорости.	Понимать векторный характер скорости; воспроизводить график зависимости V(t) и S(t) равномерного движения.	Определение скорости движения пузырька воздуха в стеклянной трубке с водой.		§ 12
11/4	Лабораторная работа № 4 «Изучение равномерного движения».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Построение и анализ графика зависимости пути и скорости	Измерять скорость равномерного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учётом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
12/5	Неравномерное движение. Средняя скорость.	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: неравномерное движение, средняя скорость; формула для расчёта средней скорости.	Определять неизвестные величины, входящие в формулу средней скорости; решать задачи.	Движение шарика по наклонной плоскости.	Л. № 000, 134,135, 137.	§ 13 № 9
13/6	Равноускоренное движение. Ускорение.	Комбинированный урок.	Физ. смысл понятий: равноускоренное движение, ускорение; формулу для вычисления ускорения; единицу ускорения; формулу для расчёта скорости равноускоренного движения.	Объяснять векторный характер ускорения, рассчитывать скорость равноускоренного движения.		Л. № 000, 156	§ 14 № 10
14/7	Решение задач.	Закрепление знаний и способов деятельности.	Формулы равноускоренного движения.	Решать графические задачи.		Л. № 000	§ 15 № 11
15/8	Инерция. Масса. Измерение массы.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Материал по кинематике; причину изменения скорости тел; смысл явления инерции; закон инерции. Физ. смысл массы тела, инертности, устройство и принцип действия рычажных весов.	Решать расчётные и графические задачи; объяснять явление инерции. Объяснять явление взаимодействия тел, понимать массу как меру инертности тел.	Взаимодействие тележек, нагруженных различными грузами; движение тел разной массы.		§ 16-18 №
16/9	Лабораторная работа № 5 «Измерение массы тела на рычажных весах».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Правила взвешивания.	Измерять массу твёрдых тел с помощью рычажных весов.	Оборудование: весы, разновес, тела.		Повт. § 18
17/10	Плотность. Решение задач.	Комплексного применения знаний и способов деятельности.	Формулы для расчёта массы, объёма и плотности тела.	Решать задачи.
18/11	Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности вещества твёрдого тела».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Формулу для расчёта плотности вещества и единицы измерения; правила взвешивания.	Измерять плотность вещества при помощи весов и мензурки.	Оборудование: весы, разновес, мензурка, твёрдое тело на нити.		№
19/12	Контрольная работа № 1 по теме «Движение тел. Плотность.»	Проверка и оценка знаний и способов деятельности.	Материал по теме «Движение тел. Плотность.»	Решать задачи.
20/13	Сила.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл силы; зависимость ускорения от массы и действующей на него силы; формулу F=ma.	Понимать силу как меру взаимодействия тел, причину возникновения ускорения; решать задачи.	Опыты по рисунку 54 и 45 учебника.		§ 20
21/14	Измерение силы. Международная система единиц.	Закрепление знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: деформация, упругая деформация; устройство и принцип действия динамометра.	Измерять силу с помощью динамометра; выражать единицы величин через основные единицы.	Взаимодействие двух тележек. Динамометр.		§ 21, 22.
22/15	Сложение сил.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл равнодействующей силы; правило сложения двух сил, направленных вдоль одной прямой под углом 90°.	Графически изображать силы; объяснять сложение сил, действующих на тело; решать задачи.		Л. № 000, 366.	§ 23.
23/16	Сила упругости.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: сила упругости, жёсткость пружины; закон Гука; формулу силы упругости.	Строить график зависимости силы упругости от деформации; по графику определять значение соответствующих величин.	Деформация линейки под действием груза; упругая деформация пружин с разной жёсткостью.		§ 24.
24/17	Сила тяжести.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: сила тяжести, ускорение свободного падения; формулу силы тяжести; зависимость g от географической широты.	Определять неизвестные величины, входящие в формулу силы тяжести; приводить примеры g на других планетах Солнечной системы.	Падение тел на землю; движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту.		§ 25.
25/18	Решение задач. Закон всемирного тяготения.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл закона всемирного тяготения, гравитационной постоянной. Опыт Кавендиша.	Решать задачи на расчёт сил упругости и тяжести; объяснять роль опыта Кавендиша в истории физики.			§ 26.
26/19	Вес тела. Невесомость.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: вес тела, невесомость; изменение веса тела при ускоренном движении вверх и вниз.	Графически изображать вес тела; отличать вес тела от силы тяжести.	Падение тела прикреплённого к упругой пружине; опыт с динамометром и грузом.		§ 27.
27/20	Лабораторная работа № 7 «Градуирование динамометра и измерение сил». Решение задач.	Комплексного применения знаний и способов деятельности.	Правила нахождения цены деления.	Градуировать пружину с заданной ценой деления и с её помощью измерять силы.	Оборудование: набор грузов, динамометр, штатив с лапкой, цилиндры – 3 шт., линейка.
28/21	Давление.	Комбинированный урок.	Физ. смысл давления; формулу давления, её единицу.	Решать задачи по теме «Сила»; приводить примеры давления в природе и технике.	Давление твёрдого тела на опору.		§ 28.
29/22	Сила трения.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: сила трения, трение покоя, трение качения, трение скольжения, коэффициент трения; формулу силы трения.	Графически изображать силу трения; называть способы уменьшения и увеличения силы трения; сравнивать силу трения скольжения и силу трения качения.	Измерение силы трения; способы уменьшения и увеличения силы трения; сравнение сил трения скольжения и качения.		§ 29 (п. 1-5).
30/23	Лабораторная работа № 8 «Измерение силы трения скольжения». Трение в природе и технике.	Закрепление знаний и способов деятельности.	Зависимость силы трения от силы нормального давления.	Измерять силу трения скольжения; приводить примеры влияния трения на процессы, происходящие в природе и технике.	Оборудование: деревянный брусок, набор грузов, динамометр, линейка.		§ 29 (п. 6-7).
31/24	Лабораторная работа № 9 «Измерение коэффициента трения скольжения».	Комплексного применения знаний и способов деятельности.	Зависимость силы трения от силы нормального давления.	Измерять коэффициент трения скольжения;	Оборудование: деревянный брусок, набор грузов, динамометр, линейка.
32/25	Механическая работа.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл механической работы; единицы работы; формулу работы.	Решать качественные и расчётные задачи по нахождению работы при подъёме груза и перемещении его по горизонтальной поверхности.	Измерение работы при подъёме груза и перемещении его по горизонтальной поверхности.		§ 31.
33/26	Мощность.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл мощности; единицы мощности; формулу мощности.	Решать задачи на расчёт мощности.		Л. № 000, 707, 710, 717.	§ 32.
34/27	Решение задач.	Закрепление знаний и способов деятельности.	Материал темы «Работа. Мощность.»	Решать задачи.		Р. Т. № 000 стр.81; № 000,194 стр. 84-85; Л. № 000, 718.	Повт. § 23,24. Р. Т. № 000, 195.
35/28	Простые механизмы. Правило равновесия рычага.	Комбинированный урок.	Понятия: простые механизмы; виды простых механизмов. рычаг, плечо силы; правило равновесия рычага; формула равновесия рычага.	Решать задачи на расчёт механической работы и мощности. Называть примеры рычагов в природе, технике, быту.	Различные простые механизмы. Равновесие сил на рычаге.		§ 33, 34.
36/29	Лабораторная работа № 10 «Изучение условия равновесия рычага».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Правило равновесия рычага.	Проверять на опыте правило равновесия рычага.	Оборудование: рычаг, штатив, набор грузов, динамометр, линейка
37/30	Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Понятия: блок, подвижный и неподвижный блоки, «золотое правило» механики.	Объяснять: назначение подвижного и неподвижного блоков, равенство работ при использовании простых механизмов.	Изменение направления силы с помощью неподвижного блока; действие подвижного блока(выигрыш в силе и проигрыш в расстоянии).		§ 35.
38/31	Коэффициент полезного действия.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Понятия: полезная работа, коэффициент полезного действия; формулу КПД.	Решать задачи на расчёт КПД механизмов.		Л. № 000, 792, 797.	§ 36. Р. Т. № 000, 210, 212, 213.
39/32	Лабораторная работа № 11 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Алгоритм расчёта КПД наклонной плоскости.	Измерять КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.	Оборудование: брусок, динамометр, доска, штатив, измерительная лента.
40/33	Энергия.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности	Физ. смысл понятий: энергия, кинетическая, потенциальная энергии; единица энергии; формулы для расчёта E к и Eп.	Понимать энергию как характеристику способности тела совершать работу.	Изменение энергии тела при выполнении работы; Eп поднятого над землёй тела и деформированной пружины; E к шарика, скатывающегося по наклонной плоскости с разной высоты.		§ 37,38 № 28
41/34	Закон сохранения энергии в механике.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности	Физ. смысл закона сохранения энергии в механике.	Понимать значение закона сохранения энергии в механике; объяснять превращение E к и Eп из одного вида в другой.	Превращение энергии при колебаниях маятника, груза на пружине. Маятник Максвелла.		§ 39. повт. Весь материал с § 9.
42/35	Обобщающее повторение по теме «Движение и взаимодействие тел».	Закрепление и обобщение знаний и способов деятельности	Основные законы, понятия, величины и эксперименты, изученные в теме «Механические явления».	Применять знания при ответах.			Итоги главы 1.
43/36	Контрольная работа № 2 «Сила. Работа. Энергия.»	Проверка и оценка знаний и способов деятельности.	Материал по теме «Сила. Работа. Энергия. »	Решать задачи.
Тема № 3 « Звуковые явления» (6 часов).
44/1	Колебательное движение. Период колебаний маятника.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: колебательное движение, смещение, амплитуда, период, частота, математический маятник; условные обозначения, единицы измерения величин; формулы частоты, периода математического и пружинного маятника	Приводить примеры колебательного движения; понимать характер зависимости периода колебаний груза, подвешенного на нити, от длины нити; объяснять процесс установления колебаний груза, подвешенного на нити, и пружинного маятника.	Различные колебательные движения.		§ 40, 41
45/2	Звук. Источники звука.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Источники звука; прибор для изучения звуковых явлений; строение голосового аппарата человека; частоту звуковых колебаний.	Приводить примеры различных звуков; понимать, что источником звука является колеблющееся тело.	Звучание колеблющейся металлической линейки; звучание натянутой струны, камертона.		§ 42
46/3	Волновое движение. Длина волны.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: волновое движение, поперечная и продольная волны, длина волны, скорость волны, формулы.	Называть условия возникновения и распространения волн; объяснять процесс образования поперечной и продольной волны.	Волны на поверхности воды; волны в шнуре и пружине; прибор «Волновая машина».		§ 43, 44
47/4	Звуковые волны. Распространение звука. Скорость звука.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Особенности распространения звуковых волн в различных средах; значение скорости звука в воздухе.	Доказывать, что звук распространяется в твёрдых, жидких и газообразных телах.	Электрический звонок под колоколом воздушного насоса.		§ 45, 46
48/5	Громкость и высота звука. Отражение звука.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Характеристики звука: громкость, высота, тембр.	Объяснять особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред; условия образования эхо; решать задачи.	Зависимость высоты тона от частоты колебаний; зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.		§ 47,48
49/6	Контрольная работа № 3 «Звуковые явления».	Проверка и оценка знаний и способов деятельности.	Материал темы «Звуковые явления».	Применять знания при решении задач.			Итоги главы 2.
Тема № 4 «Световые явления» (16 часов).
50/1	Источники света.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл источников света; естественные и искусственные источники света.	Распознавать естественные и искусственные источники света.	Различные источники света: лампа накаливания, лампа дневного света, свеча.		§ 49
51/2	Прямолинейное распространение света. Лабораторная работа № 12 «Наблюдение прямолинейного распространения света».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Как распространяется свет в однородной прозрачной среде.	Делать выводы о прямолинейном распространении света; называть условия применимости закона прямолинейного распространения света.	Явление прямолиней ного распространения света с помощью источника света, экранов с отверстиями и непрозрачного экрана.		§ 50
52/3	Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: световой пучок, световой луч, точечный источник, тень, полутень.	Объяснять явления образования тени и полутени, солнечные и лунные затмения; понимать разницу между световым пучком и световым лучом; изображать на чертеже световые пучки с помощью световых лучей.	Световые пучки разной формы; изменение формы светового пучка с помощью диафрагм; образование тени и полутени; модели солнечного и лунного затмений.		§ 51, 52
53/4	Отражение света. Лабораторная работа № 13 «Изучение явления отражения света».	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл понятий: отражение света, зеркальное и рассеянное отражение, угол падения, угол отражения; закон отражения.	зеркальное и диффузное отражение.			§ 53
54/5	Изображение предмета в плоском зеркале.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Понятия: плоское зеркало, мнимое изображение; устройство и назначение перископа.	Описывать особенности изображения предмета в плоском зеркале.	Получение изображения свечи с помощью стеклянной пластины.		§ 54
55/6	Решение задач. Самостоятельная работа – «Отражение света. Плоское зеркало.»	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности	Материал §	Решать задачи.		Л. № 000, 1539, 1	Повт. § 49-54, § 55,56 прочесть
56/7	Преломление света. Лабораторная работа № 14 «Изучение явления преломления света».	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Физ. смысл явления преломления света, преломленный луч, оптическая плотность среды, явление полного внутреннего отражения, предельный угол полного отражения; соотношение между углами падения и преломления.	Распознавать лучи падающий и преломлённый, угол падения и угол преломления; строить примерны ход преломлённого луча при переходе света из одной среды в другую; строить ход лучей в призме.	Преломление света с помощью стакана с водой и линейки, с помощью оптической шайбы.		§ 57.
57/8	Полное отражение. Самостоятельная работа – «Преломление света».	Комбинированный урок.	Примерный ход преломлённого луча на границе раздела двух сред, ход лучей в призме.	Строить ход лучей в призмах.			§ 58. § 60 прочитать
58/9	Линза, ход лучей в линзе. Решение задач на построение изображений, полученных при помощи линз.	Закрепление знаний и способов деятельности.	Понятия: линза, главный фокус линзы, фокусное расстояние, оптическая сила линзы. Ход лучей в линзах, формулу оптической силы линзы, единицу оптической силы.	Строить изображения предметов, даваемых линзой; вычислять оптическую силу линзы по известному фокусному расстоянию и наоборот.	Различные виды линз, получение изображений с помощью линз.	Р. Т. № 000	§ 60, Р. Т. № 000 стр. 136. § 61 прочесть
59/10	Лабораторная работа № 15 «Изучение изображения, даваемого линзой».	Закрепление знаний и способов деятельности.	Построение изображения предмета в собирающих и рассеивающих линзах.	Получать изображения, даваемые линзой, определять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.	Оборудование: собирающая линза, свеча, измерительная лента, экран.
60/11	Фотоаппарат. Проекционный аппарат.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Устройство фотоаппарата и проекционного аппарата, ход лучей в них.	Характеризовать изображение, полученное на плёнке фотоаппарата; объяснять ход лучей в фотоаппарате и проекционном аппарате и их устройство.	Модели фотоаппарата и проекционного аппарата с помощью набора по оптике.		§ 62
61/12	Глаз как оптическая система.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности.	Строение глаза человека и его оптическую систему. Понятия: аккомодация глаза, угол зрения, расстояние наилучшего видения.	Объяснять оптическую систему глаза; устанавливать аналогию между строением глаза и устройством фотоаппарата.	Модель глаза.		§ 63.
62/13	Очки, лупа.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности	Недостатки зрения: близорукость и дальнозоркость. Правила гигиены зрения.	Объяснять причины близорукости и дальнозоркости и роль очков в их коррекции; увеличение угла зрения с помощью лупы; строить ход лучей в приборах, вооружающих глаз (очки, лупа).	Принцип коррекции близорукости и дальнозоркости с помощью оптической шайбы; получение изображения с помощью лупы.		§ 64
63/14	Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов.	Изучение и закрепление новых знаний и способов деятельности	Состав белого цвета; дополнительные и основные цвета; образование радуги; сложение спектральных цветов.	Объяснять происхождение радуги; понимать причину разложения белого цвета в спектр.	Разложение белого цвета в спектр с помощью призмы прямого зрения; сложение спектральных цветов с помощью линзы.		§ 65, 66
64/15	Цвета тел. Обобщение темы «Световые явления».	Обобщение и систематизация знаний.	Поглощение света средой; рассеивание света; смешение красок; насыщенность цвета.	Распознавать сложение цветов и смешение красок.			§ 67
65/16	Контрольная работа № 4 «Световые явления».	Проверка и оценка знаний и способов деятельности.	Материал темы «Световые явления».	Решать графические и расчётные задачи.			Итоги главы 3, повт. § 9-19
Повторение (3 часа).
66/1	Повторение.	Повторение и обобщение знаний.	Материал по кинематике, по теме «Силы в природе».	Решать графические и расчётные задачи.			Повт. § 20-39, обобщающие таблицы глав 1-3
67/2	Итоговая контрольная работа № 5.	Проверка и оценка знаний и способов деятельности.	Материал за весь учебный год.	Применять знания при решении задач.
68/3	Обобщающий урок.	Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.