Художественное вязание

Приложение

Учебно-тематический план

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВЯЗАНИЕ 1 год обучения

Тема Теоретических занятий	Кол-во часов	Практические занятия	Кол-во часов	Всего часов
1.  Вводное занятие. Знакомство с содержанием программы условиями приема и правилами внутреннего распорядка. Демонстрация готовых изделий. Материалы и инструменты.	1	Экскурсия. Знакомство с Центром творчества	1	2
2.  История вязания. Азбука вязания крючком: правила гигиены и правила техники безопасности в работе, организация рабочего места. Подбор ниток и крючков Основа вязания – набор воздушных петель. Золотые правила вязания.	2	Выполнение основных приемов вязания. Запись обозначений. Виды петель и столбиков – воздушная петля, – соединительная петля – полустолбик, – столбик без накида, – столбик с накидами, – «рачий шаг» Обозначения в схемах.	12	14

3.  Филейное вязание. Многообразие изделий выполненных в этой технике. Подсчет воздушных петель в начале работы. Прибавление и убавление клеток в начале и конце ряда. Получение полотна различной формы. Обработка готовых изделий. «Филе» – сетка – возможности декора.	10	Просмотр изделий, журналов, компьютерного диска. Вязание сетки прямыми и обратными рядами по схеме. Пустая, заполненная клетка. Зарисовка схем и вязание небольших образцов. Выбираем работу: – расчет количества, подбор цвета и качества ниток; – подбор крючка; – подбор дополнительных материалов. Выполнение изделия. Стирка, растягивание – придание изделию соответствующей формы.	44	54
4.  Великолепные кружева. Обработка изделий из ткани вязаным кружевом. Особенности вывязывания углов. Цвет. О природе цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Дополнительные цвета.	4	Выбираем работу: – подбор, расчет, раскрой и обработка ткани, – подбор ниток по цвету и качеству. Выполнение изделия. Обработка готового изделия	20	24
5.  Вязание и плетение узорного пояска и тесьмы. Новая техника вязания на малом станочке в 4 гвоздя – его устройство. Особенности начала и окончания работы. Знакомство с новой техникой – способ изготовления пояска или тесьмы дерганьем.	4	Вязание или плетение изделия из остатков ниток.	20	24
6.  Шитье и вышивка. Инструменты, материалы, оборудование. Правила техники безопасности при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ. Ручные работы. Современные швейные машины – история, устройство возможности.	4	Подготовка необходимого материала и инструмента, рабочего места. Выполнение основной группы стежков и швов, необходимых для отделки готовых изделий. Выполнение различных строчек и швов.	10	14
7.  Подготовка и участие в итоговой выставке. Участие в традиционных выставках, проводимых в городе, области, округе.		Стирка, растяжение, влажно-тепловая обработка, декор.	8	8
В с е г о:	31		109	140

СОДЕРЖАНИЕ

Первый год обучения

Тема 1. Вводное занятие

Приглашая детей на первое занятие необходимо очень хорошо подготовиться. Оформить мини выставку в кабинете, подготовить материалы, инструменты, приспособления и оборудование для показа, разложить литературу.

Начать занятие нужно со знакомства и рассказа о Центре творчества и объединении о том, что записавшись в это объединение, они становятся членами огромной дружной семьи. И поэтому они должны соблюдать определенные требования и правила: бережно относиться к общественному имуществу, соблюдать чистоту и порядок, не пропускать занятия без уважительной причины и т. д., беречь и приумножать традиции Центра и объединения.

Познакомить детей с программой всего курса обучения и подробно рассказать о программе 1-го года обучения. Рассказать о необходимых материалах, инструментах, о технике и видах вязания, о библиотеке объединения и правилах пользования литературой. Показать образцы вязания, готовые изделия, чтобы заинтересовать детей и вызвать желание работать.

В конце занятия обязательно записать, что необходимо подготовить и принести к следующему занятию.

Тема 2. Азбука вязания крючком

Рассказать об истории вязания.

Подготовившись к занятиям и приступая к изучению темы необходимо подробно изучить правила техники безопасности и правила гигиены. Одно из «золотых» правил любого рукоделия – чистые руки.

Рассказать о правильной организации рабочего места в мастерской и дома. О правильном положении туловища, головы.

На занятиях педагог пишет и рисует на доске, а учащиеся записывают и зарисовывают в тетради в клетку обозначения и названия основных приемов вязания. Обращает внимание на терминологию.

Приступая к вязанию лучше начинать с не большой физкультминутки – упражнений для пальцев, рук.

Очень важно с первых занятий следить за тем, что бы ученик правильно держал крючок. Объясняя некоторые приемы вязания показывать постановку рук.

Показать выполнение первой, рабочей петли – два способа. Обратить внимание на то, что первоначальные упражнения по вязанию лучше выполнять светлыми, толстыми нитками и большим крючком. Рассказать о соответствии крючка и ниток.

Рассказать о самых важных правилах вязания, например: нельзя приступать к вязанию изделия не имея достаточно пряжи; постоянно следить за количеством петель; о соответствии количества воздушных петель высоте того или иного столбика.

Рассказать об условных обозначениях, т. к. они не являются единой системой обозначения и поэтому прежде чем вязать, надо разобраться в них.

Занятия увлекают ребят, если они построены «от простого к сложному» и приводят к хорошему результату, если добиваться правильного и четкого выполнения заданий.

Особое место надо уделять домашним заданиям и своевременному исправлению ошибок.

Тема 3. Филейное вязание

Рассказать и истории и особенностях филейного вязания. Показать многообразие готовых изделий, выполненных в этой технике. Просмотреть журналы, схемы, компьютерный диск. Сравнить схемы для филейного вязания и схемы для вышивки. Рассказать и филейной вышивке. Провязать образцы пустых и заполненных клеток.

Зарисовать в тетради несколько простых схем разных по конфигурации.

Рассказать о способах получения полотна различной конфигурации, используя прибавления и убавления в рядах. Провязать образцы.

Обратить внимание на «подчерк» вязания каждого учащегося и помочь выбрать первую работу в зависимости от индивидуальных особенностей, способностей, возможностей. Подобрать нитки, крючки и дополнительные материалы. Очень важно в течение выполнения работы поддерживать у каждого ребенка высокий психологический настрой и уверенность в положительном результате.

Особое место уделить обработке готового изделия – стирке, растяжению

Список изделий, которые могут выполнить учащиеся:

интерьер – салфетка, дорожка, кружева для рушников и др. одежда (простой вариант), косынка, шаль, шапочка и др. аксессуары – шарф, лента, сумочка и др.

Домашнее задание – проверка, исправление ошибок.

Тема 4. Великолепное кружево

Кружево – текстильное изделие (ручной или машинной работы) без тканевой основы, в которой рисунок образуется в результате переплетения нитей.

Рассказать о кружевах, связанных крючком. Показать варианты их применения.

Показать два способа вязания:

– вязание кружева отдельно и способы присоединения к ткани,

– вязание кружева на самом изделии, обработка края ткани, обработка и вязание углов

Ткань – элементы материаловедения.

Основы цветоведения. Рассказать о гармоничном сочетании, о способности цвета видоизменять форму и величину предмета.

Список изделий, которые могут выполнить учащиеся:

салфетки, обвязанные кружевами, кружева для отделки воротников, кружева, связанные по ширине.

Тема 5. Вязание и плетение узорного пояска и тесьмы

К изготовлению поясов на Руси всегда было особое отношение. Их создавали разными способами: ткали на сволочке, дощечках, бердечке, вязали крючком или спицами, плели на пальцах.

Материалы и инструменты, необходимые для вязания и плетения.

Техника вязания пояска или тесьмы на специальном приспособлении.

Рассказ о приспособлении – устройство – способ изготовления.

Техника плетения и способы выполнения пояса или тесьмы на пальцах – дерганьем.

Использование остатков ниток.

Возможности применения готовых изделий.

Изделия: пояса, фенички, закладки, ручки для сумок и т. д.

Тема 6. Шитье и вышивка

Приступая к этой теме, педагог рассказывает о новых видах рукоделия, о возможности и необходимости использования новых знаний и умений в дальнейшей работе. Показывает готовые изделия, выполненные с применением новых техник.

Особое внимание – подготовка материала, инструмента, оборудования, правила техники безопасности при изучении нового теоретического и практического материала.

Ручные работы – выполнение основной группы стежков:

Тамбурный, петельный,

«козлик», «елочка», крест, стебельчатый,

строчной, гладь, «рококо».

Использование для их выполнения разных ниток (по толщине и качеству) и материалов (лент, тесьмы, жгута).

Машинные работы:

Заправка нижней нити в шпульный колпачок. Заправка верхней нити. Выполнение различных строчек. Выполнение шва в подгибку с открытым и закрытым срезом.

Тема 7. Подготовка и участие в итоговой выставке

Итоговое занятие. Подведение итогов за год, анализ усвоения полученных знаний и умений. Участие в выставках с лучшими работами. Планы на новый учебный год.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В конце первого года обучения учащийся должен З Н А Т Ь: У М Е Т Ь:

Тема № 1 – о содержании курса обучения на год; – о необходимых материалах, об инструментах и приспособлениях; – об условиях приема и правилах внутреннего распорядка; Тема № 2 – правила техники безопасности в работе с ножницами, крючком, иглой, утюгом; – санитарно-гигиенические правила; – историю возникновения и развития вязания; – обозначения в схемах. Тема № 3 – технику филейного вязания; – условные обозначения в этой технике; – способы прибавления и убавления в рядах; – способы обработки готового изделия. Тема № 4 – о способах обработки изделий из ткани вязаным кружевом; – о способах обработки ткани; – особенности вывязывания углов; – о цветовом круге и сочетании цветов. Тема № 5 – технологию вязания поясков и тесьмы; – об устройстве станочка маленького; – о способах начала и окончания работы; – о возможностях применения готовых изделий; – технологию плетения пояска дерганьем; Тема № 6 – правила техники безопасности при работе с иголками, ножницами и др. швейными приспособлениями; – правила техники безопасности при работе на электрической швейной машине и при выполнении влажно-тепловой обработки; – историю швейных машин; – устройство швейной машины. Тема № 7 – теоретический материал по курсу; – о выставках и возможности участия в них;

– подготовить необходимый материал и инструменты; – подготовить необходимые документы; – выполнять правила внутреннего распорядка. – организовать свое рабочее место; – записать и прочитать обозначения; – выполнять воздушные петли, соединительный столбик, столбик с накидом и без накида, полустолбик, «рачий шаг». – читать и зарисовывать схемы; – вязать пустую, заполненную клетки; – рассчитать количество петель, подобрать нитки и крючок; – вязать прибавления и убавления в радах; – вязать полотно различной формы; – выполнить обработку готового изделия. – подобрать материал и инструмент; – рассчитать, раскроить и обработать ткань; – вязать изделие от начала до конца; – выполнить обработку готового изделия – вязать поясок или тесемку на станочке; – плести поясок; – использовать и комбинировать остатки ниток; – применять готовые изделия. – подготовить необходимый материал и инструмент; – организовать рабочее место; – выполнять основную группу стежков; – подготовить машину к работе и выполнять различные строчки; – выполнять швы в подгибку с открытым и закрытым срезом. – подготовиться к итоговому занятию; – подготовить свои работы к выставке;

Учебно-тематический план

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВЯЗАНИЕ 2 год обучения

Тема теоретических занятий	Кол-во часов	Практические занятия	Кол-во часов	Всего часов
1.  Вводное занятие. Содержание программы на год. Инструменты, материалы, приспособления.	2			2
2.  Азбука вязания. Повторение: правила техники безопасности, организация рабочего места, приемы работы крючком. Многообразие новых столбиков и рельефное вязание.	2,5	Выполнение образцов: столбики крестообразные, сцепленные и др., узоры «шишечки», «раковины и др., вязание бахромы, «пико».	15,5	18
3.  Вязание по кругу. Особенности вязания по кругу и сравнение с филейным вязанием. Получение полотна различной конфигурации: круг, овал, 3,4,5…-гранник.	5	Подбор крючка, ниток. Подготовка схемы и дополнительного материала. Вязание выбранного изделия.	40	45
4.  Вязание и плетение. Вязание крючком на вилке. Способы вязания полос. Способы соединения полос. Плетение узорного пояска или тесьмы на дощечках или картонке. Повторение вязания на круглом станочке. Вязание на большом станочке (16 и более гвоздей): получение вязаного «чулка» или полотна.	10	Подбор размера вилки, ниток и крючка. Выполнение образцов вязания полос на вилке и способы соединения полос. Заправка нитей и начало работы на новых приспособлениях. Коллективная работа. Вязание выбранных изделий.	35	45

5.  Вязание декоративное. Цветы. Декоративная композиция. Использование декоративного вязания для аппликации. Вязаные изделия в интерьере.	10	Подготовка материала и инструмента. Способы вязания на сетке и проволочной основе. Составление композиции из готовых элементов.	35	45
6.  Шитье и вышивка. Группы стежков; петельная, крестом, узелковая, тамбуром. Возможности использования новых стежков в декоре вязаных изделий. Технология выполнения машинных швов.	2,5	Выполнение образцов и использование новых стежков в своих работах. Обработка изделия с использованием различных машинных швов.	7,5	10
7.  Подготовка и участие в итоговой выставке. Участие в традиционных выставках, проводимых в городе, области, округе.	10			10
В с е г о:	42		133	175

СОДЕРЖАНИЕ

Второй год обучения

Тема 1. Вводное занятие.

Рассказ о программе на весь год обучения. Показ новых инструментов, приспособлений, материалов. Повторение привил внутреннего распорядка. Расписание.

Тема 2. Азбука вязания.

Повторение правил техники безопасности, правил гигиены и организации рабочего места. Знакомство с многообразием узоров и возможности выполнения таких узоров с использованием новых столбиков. Вязание образцов и расчет количества петель и столбиков для выбранного изделия. Возможности выполнения

Тема 3. Вязание по кругу.

Повторение знаний техники филейного вязания: расчет начального количества воздушных петель, выбор плотности вязания, прибавление и убавление в конце и начале ряда, соединение двух частей изделия и т. д. Анализ особенностей вязания.

Особенности вязания по кругу: начало нового ряда, окончание ряда – соединение Возможности вязания по кругу: многообразие готовых изделий, вязание изделий различной конфигурации. Разбор схем вязания квадрата, пятиугольника – особенности вязания. Выбор практической работы. Подбор ниток, крючка, разбор схемы.

Тема 4. Вязание и плетение.

Необходимые материалы и инструменты. Размеры «вилки», универсальная вилка – устройство. Подбор ниток, крючка, вилки для различных изделий.

Способы вязания полос – варианты провязывания. Способы соединения полос: прямое соединение и по кругу. Кружево, вязанное крючком на вилке.

Плетение пояска или тесьмы на «дощечке» или картонке

Необходимые материалы и приспособления. Устройство нового приспособления – «дощечки». Подготовка к работе. Определение количества дощечек для выбранной ширины пояска. Проборка. Положение дощечек во время работы. Плетение неширокого пояска.

Повторение вязания на круглом станочке. Сравнение станка на четыре гвоздя со станком с большим количеством гвоздей. Варианты провязывания и получение вязаного «чулка» и полотна. Выполнение практической работы.

Тема 5. Декоративное вязание.

Инструменты и материалы: крючки, иголки, нитки, проволока, сетка, бусины, бисер, основы для крепления. Способы получения ниток других цветов.

Техника вязания и изготовления различных элементов листьев, цветов, стеблей.

Составление композиции из готовых элементов. Основы композиции. Цвета и их сочетаемость. Вязаные изделия в интерьере.

Аппликация – диапазон возможностей этой техники. Использование готовых вязаных элементов для аппликации. Выполнение практической работы.

Тема 6. Шитье и вышивка.

Технология выполнения новых более сложных декоративных стежков и строчек:

Группа прямых и петельных стежков, стежков гладью и крестом и узелком. Вышивка вязаных изделий

Работа на швейной машине. Правила техники безопасности. Подготовка машины к работе. Технология выполнения швов. Влажно-тепловая обработка – правила техники безопасности.

Возможности использования новых знаний в декоре вязаных изделий.

Тема 7. Подготовка и участие в итоговой выставке.

Итоговое занятие. Подведение итогов за год, анализ усвоения полученных знаний и умений. Участие в выставках с лучшими работами. Планы на новый учебный год.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В конце второго года обучения учащийся должен З Н А Т Ь: У М Е Т Ь:

Тема № 1 – о содержании программы на год; – о правилах внутреннего распорядка – о необходимых приспособлениях, инструментах, материале, Тема № 2 – правила техники безопасности и правила гигиены; – о правилах организации рабочего места; – о разновидностях новых столбиков и получении рельефного вязания; – новые обозначения. Тема № 3 – о возможных изделиях, связанных по кругу; – о том, как начать вязание – об особенностях вязания по кругу; – о возможностях получения полотна различной конфигурации. Тема № 4 – о возможных изделиях, связанных крючком на вилке; – об устройстве нового инструмента; – способы закрепления; – об особенностях подбора размера вилки, ниток и крючка для вязания; – особенности вязания на большом станочке; – о способе плетения на дощечках или на картонке. Тема № 5 – о необходимых инструментах и дополнительных материалах, – о правилах пользования новыми инструментами и материалами – о способах вязания различных декоративных элементов; – об особенностях вязания на сетке; – основы композиции; – основы цветоведения; – о возможности использования готовых элементов для аппликации. Тема № 6 – о более сложных разновидностях петельных, узелковых, тамбурных стежков; – о возможностях использования этих стежков в декоре вязаных изделий; – о возможностях современных швейных машин; – технологию выполнения некоторых машинных швов; Тема № 7 – теоретический материал по курсу; – о выставках и возможности участия в них;

– подготовить необходимый материал и инструменты – соблюдать все необходимые правила – организовать рабочее место; – читать схемы и выполнять новые столбики и петли; – самостоятельно выполнить образцы. – правильно начинать вязание; – выполнять переходы на новый ряд – вязать полотно различное по конфигурации; – вязать готовое изделие. – уметь подобрать размер вилки, нитки и крючок; – закрепить нить на вилке и на станке – вязать и плести на новых приспособлениях – работать коллективно. – подготовить все необходимое к работе – вязать на сетке и на проволочной основе; – составлять композицию из готовых элементов; – выполнять такие стежки как: фестонный тамбурный, двойной узелок, стебельчатый или тамбурный с узелками, широкий или шахматный тамбурный, стежки «лесенкой» и «елочкой», шнурковые стежки и др. – подготовить швейную машину к работе; – подготовиться к итоговому занятию; – подготовить свои работы к выставке;

Учебно-тематический план

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВЯЗАНИЕ 3 год обучения

Тема Теоретических занятий	Кол-во часов	Практические занятия	Кол-во часов	Всего часов
1.  Вводное занятие. Содержание программы на год. Инструменты, материалы, приспособления.	2			2
2.  Тенденции современной моды и вязание. Новая техника – «Вологодские кружева» – крючком или бельгийское ленточное кружево. Правила вязания изделия.	5	Вязание образца: основной элемент кружева – тесьма. Узоры для ажурных тесемок. Узоры для мотивов из ажурных тесемок. Вязание изделия.	25	30
3.  Вязание ирландским кружевом. Элементы ирландского кружева. Правила вязания изделий этим кружевом, соединение элементов крючком или иглой. Основы вязания мотивов, вязание объемных, многорядных цветов.	5	Вязание мотивов кружева по схемам и описаниям: вязание мотивов на основе бурдона, вязание розеток цветов. Варианты вязания листиков и веточек. Вязание сеток для соединения мотивов в кружевное полотно. Создание индивидуального узора, способа его соединения – выполнение изделия.	25	30
4.  Вязание одежды. Снятие мерок, построение чертежа выкройки (топ, юбка, шорты или др. индивидуально). Выкройка изделия в народном стиле. Особенности вязание по выкройке. Сборка деталей.	15	Снятие необходимых мерок и запись в тетради. Построение чертежа выкройки. Вязание по выкройке. Обработка и сборка изделия.	35	50
5.  Самостоятельная творческая работа. Идея и выполнение работы с использованием ранее полученных знаний, умений и навыков.	5		35	40
6.  Новая техника. Приспособление для работы – деревянная рама, материалы – остатки ниток для вязания. Способы переплетения изделия.		Коллективная работа – выполнение изделия на деревянных рамах.	18	18
7.  Подготовка и участие в итоговой выставке. Участие в традиционных выставках, проводимых в городе, области, округе.	5			5
В с е г о:	37		138	175

СОДЕРЖАНИЕ

Третий год обучения

Тема 1. Вводное занятие.

Содержание программы на год. Правила внутреннего распорядка. Расписание.

Необходимые инструменты и материалы.

Тема 2. Тенденции современной моды и вязание.

Просмотр компьютерных дисков, литературы, готовых изделий выполненных в новой технике. Чтение и разбор схем разной сложности. Вязание контрольных образцов разными нитками и крючками. Основной элемент кружева – тесьма. Разновидности тесьмы в новой технике, способы соединения и заполнения. Правила вязания.

Русские коклюшечные кружева – знакомство.

Выбор и вязание изделия.

Тема 3. Вязание ирландским кружевом.

Просмотр готовых изделий, литературы. Инструменты и материалы для вязания.

Основные правила вязания ирландским кружевом. Разбор схем, в которых отражаются

все этапы вязания: объемное и плоское вязание цветов, декоративных ягод, имитация стеблей, веточек, травы, различные розетки, мотивы, соединение при помощи декоративной сетки или брид.

Создание индивидуального или выбор готового узора и изготовление изделия.

Тема 4. Вязание одежды.

Просмотр компьютерных дисков, журналов, книг, готовых изделий. Анализ и возможности вязания одежды крючком. Материалы и инструменты, необходимые в работе. Снятие мерок. Построение чертежа выкройки. Особенности вязания изделий по выкройке. Использование готовых выкроек – подгонка, расчет, вязание.

Вязание выбранного изделия. Обработка и соединение деталей изделия.

Тема 5. Самостоятельная творческая работа.

Составление плана действий. Подробное индивидуальное обсуждение и осознание плана действий. Подготовка материала, инструмента, приспособлений, схем, описания.

Время на выполнение работы. Консультации, пояснения, исправление ошибок.

Тема 6. Новая техника.

Материалы и приспособления для освоения новой техники. « Новое – это хорошо забытое старое». Эту поговорку, как никакую другую можно отнести к изучению таких

тем. Переплетение нитей на рамах и рамках различной конфигурации одно из старинных видов деятельности. Использование новых нитей и остатков. Освоение этой техники предполагает индивидуальный подход, т. е. течение года ее быстро осваивают учащиеся, которые быстрее справляются с основными заданими.

Тема 7. Подготовка к итоговой выставке.

Подведение итогов всего курса обучения. Участие в итоговой выставке. Представление своих работ перед родителями.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В конце третьего года обучения учащийся должен З Н А Т Ь: У М Е Т Ь:

Тема № 1 – о содержании программы на год; – о необходимых инструментах и материалах; – правила внутреннего распорядка. Тема № 2 – о возможностях техники; – обозначения в схемах; – об основных элементах новой техники; – о разновидностях тесьмы; – о способах вязания и соединения. Тема № 3 – о необходимых инструментах и материалах; – основные правила вязания; – о способах соединения элементов. Тема № 4 – о том какую одежду можно связать крючком; – о последовательности и важности снятия мерок; – о точности построения чертежа выкройки; – об особенностях вязания по выкройке; – об использовании готовых выкроек. Тема № 5 – о составлении плана самостоятельного изготовления творческой работы. Тема № 6 – устройство приспособления; – способы переплетения; – способы закрепления и снятия готового изделия; Тема № 7 – теоретический и практический материал по курсу обучения

– подготовить необходимый материал и инструменты; – соблюдать все необходимые правила. – читать и разбирать схемы; – подобрать нитки и крючки; – вязать основную тесьму; – выполнять соединения, повороты, заполнения; – выполнить готовое изделие. – разбираться в схемах и выполнить небольшое изделие в соответствии с индивидуальным замыслом. – подобрать изделие в соответствии со своими возможностями; – снять мерки; – подготовить материал и инструмент; – последовательно построить чертеж; – вязать изделие, выполнить обработку и соединение деталей. – составить алгоритм действий и выполнить практически свою творческую работу. – подобрать нитки и иглы; – правильно выполнить переплетение на раме; – закрепить каждое переплетение, снять и обработать готовое изделие. – подготовиться к итоговой выставке

Организация учебного процесса

Основной формой учебных занятий является учебное занятие.

Структура любого занятия определяется в зависимости от его целей, темы, содержания, уровня развития детей и материальной базы.

В каждом конкретном случае педагогу необходимо выбирать такую структуру, которая наиболее эффективно решает поставленные перед учащимися задачи.

На практике наибольшее распространение получила структура занятия, включающая в себя четыре основных этапа:

– организационная часть;

– изложение нового материала;

– практическая работа

– анализ и оценка выполняемой работы.

При планировании занятия педагог определяет цель и в ходе занятия делает все, чтобы достигнуть поставленной цели.

А цели любого занятия можно разделить на:

– Образовательную – заключается в подаче и формировании теоретических знаний предусмотренных программой.

– Воспитательную – формирование у учащихся положительного отношения к труду, потребности трудиться, желанию вносить элементы творчества в свою работу.

– Развивающую – развивать у учащихся творческое мышление, познавательные способности, внимание, память, волю, профессиональный интерес.

Организационная четкость учебного занятия

Каждое занятие должно быть четко организовано и методически продумано.

Занятие должно начинаться вовремя и заканчиваться вовремя.

Учебное оборудование и наглядные пособия должны быть заранее подготовлены.

Учебное время нужно использовать с максимальной продуктивностью.

Важный момент – организация рабочего места, умение пользоваться инструментами, соблюдение правил техники безопасности.

Этапы и формы

Контроля по освоению учебной программы

Контроль и оценка знаний, навыков и умений – это один из видов деятельности педагога направленный на выявление объема и качества знаний и умений и их соответствия требованиям учебной программы. Это необходимая составная часть любого процесса обучения. Она обеспечивает возможность учета и оценки творческой деятельности, позволяет корректировать организацию учебно-воспитательного процесса, побуждает учащихся к более активному и добросовестному выполнению заданий, способствует воспитанию у них сознательного и ответственного отношения к своей деятельности. Одновременно контроль и оценка способствует закреплению полученных знаний и умений, их прочному усвоению, систематизации и применению их на практике.

К контролю и оценке знаний и умений предъявляются следующие требования: объективность, индивидуальность, систематичность.

Принято различать текущий, итоговый и заключительный контроль и оценку знаний и умений учащихся. Данная программа предусматривает еще и входной т. к. в объединение приходят дети разного возраста, разного уровня подготовки.

Входной контроль и оценка имеющихся знаний и умений, необходим для корректировки индивидуального подхода и подбора заданий для каждого учащегося. Это диагностика имеющихся знаний посредством опроса, беседы, наблюдений.

Текущий – необходим для установления степени усвоения учащимися знаний и умений, полученных на занятиях, способности применять эти знания и умения, а так же для проверки качества и количества выполняемых самостоятельно работ.

Текущий контроль и оценку знаний можно провести в форме собеседования, в форме письменного опроса (5-10 мин.), см. приложение «Контрольные вопросы».

Итоговый – необходим для выяснения насколько полно и прочно учащиеся усвоили объем данных тем программы. В объединениях декоративно- прикладного творчества такой контроль и оценка проводиться по итоговым занятиям и итоговым выставкам.

Заключительный контроль и анализ проводится педагогом с целью корректировки данной программы, определению недочетов и ошибок и педагога, и учащихся, чтобы принять необходимые педагогические меры к их устранению и предупреждению в дальнейшем.

Условия реализации данной программы

Необходимое количество часов – 4-6 часов в неделю, в зависимости от года обучения и возраста. Наполняемость объединений по количеству мест в учебном кабинете, т. е.

9-10 человек.

Возрастной состав объединения – 8-17 лет. В одну группу желательно приглашать детей примерно одного возраста. Сочетание различных форм и методов работы. Создание атмосферы успешности обучения для каждого учащегося. Совместная работа с родителями по созданию благоприятных условий обучения и создания материально-сырьевой базы Приобретение и использование необходимой методической и учебной литературы. Приобретение и изготовление необходимых материалов, инструментов, приспособлений, оборудования.

Инструменты и материалы

необходимые для реализации программы

Приступая к вязанию необходимо подготовить нитки, крючки.

Нитки для вязания должны быть прочными, по возможности не линять при стирке.

Толщина и цвет ниток подбирается в зависимости от выбранной работы.

Обычно используются нитки «Ирис», «Снежинка», «Лилия», шелковые, шерстяные, льняные, хлопчатобумажные.

Крючки металлические, пластмассовые или деревянные. Подбирают в зависимости от ниток, которыми будут вязать изделие. Крючки должны быть качественными. Лучше иметь наборы крючков.

Ткани для оформления вязания – полотенечное полотно, лен, ситец, бязь, шелк шерсть и др.

Иглы и булавки разного размера.

Ножницы – маленькие и средних размеров.

Карандаши, альбомы, бумага в клетку для выполнения графических работ, корректировки и выполнения схем.

Миллиметровка для выполнения схем.

Калька для перевода схем.

Рамки для оформления работ.

Рамы и станочки для освоения новой техник

Приступая к вышивке необходимо подготовить ткани и нитки.

Ткани для вышивки должны быть подобраны в зависимости от техники выполнения швов, характера узоров и иго масштаба.

Для выполнения свободных вышивок по переведенному рисунку ткань должна быть плотной, гладкой без рисунка и выработки. Это может быть полотно, лен, лен с лавсаном, шелк, батист, маркизет, сукно.

Для строчевых вышивок подходят плотные ткани полотняного переплетения – полотно, лен; для счетных вышивок лучшей тканью является редина, лен с лавсаном, канва.

Цвет ткани играет большое значение, поэтому важно иметь ткани разного цвета.

Нитки для вышивки должны быть прочными, не линять при стирке. Обычно используются мулине, шелк, шерсть, гарус, лен, золотые и серебряные нити.

Для стачивания деталей вышивки необходимы катушечные нити № 40-80

Иглы разного размера. Подбирать иглы в соответствии с толщиной нитки и видом вышивки.

Ножницы маленькие с прямыми и закругленными лезвиями.

Для раскроя необходимы ножницы средних размеров.

Для оформления края изделия – ножницы «зиг-заг».

Наперстки разных размеров, соответственно толщине пальца.

Шило тонкое для использования при вышивке на толстых тканях.

Карандаши, краски, альбомы для выполнения графических работ, корректировки рисунка, выполнения эскизов в цвете.

Миллиметровка для выполнения схем.

Копировальная бумага разного цвета для перевода рисунков.

Пяльцы круглые, квадратные.

Рамки для готовых работ или рейки для изготовления рамок.

Приступая к шитью необходимо подготовить ткани и нитки.

Ткань для шитья используется самая разнообразная по качеству, составу, цвету.

Нитки – для соединения деталей швейных изделий и для отделки.

Швейные машины – необходимо иметь швейные машины с различными приводами, с дополнительными функциями, устройствами и приспособлениями.

Ручные иглы – разные по толщине, длине, имеющие различную величину ушка.

Машинные иглы – разных размеров.

Распарыватель – для удаления ниток, строчек временного назначения.

Сантиметровая лента – эластичная, прорезиненная, с нанесенными сантиметровыми и миллиметровыми делениями.

Портновские булавки – для скалывания деталей, перевода линий.

Утюг – основной инструмент формообразования в процессе ручной утюжки. Его эксплуатационные характеристики влияют на качество отделки.

Гладильный стол – для выполнения влажно-тепловой обработки.

Мел (или мыло) – для нанесения линий при раскрое.

Приступая к ткачеству и плетению необходимо подготовить:

Нитки для плетения и ткачества. Это могут быть остатки пряжи различного цвета, шерстяные или полушерстяные, хлопчатобумажные средней толщины.

Бердышко – примитивный ткацкий станок. Для тканья пояска простого полотняного переплетения.

«Дощечки» – небольшие квадратные пластинки для тканья поясков, тесемок.

Рамы треугольной и шестиугольной формы для плетения изделий

Л И Т Е Р А Т У Р А

1.  . М. Максимова, М. Кузьмина, Быстрый крючок М., изд. «Эксмо

Пресс», 1999 г.

2.  Домашний уют своими руками. М., «Внешсигма», 1996 г.

3.  Штайнерт крючком. М., «Внешсигма», 1996 г.

4.  Вязание крючком. Учебный курс М., «Внешсигма», 1992 г.

5.  Вязание в технике филе. М.,»Внешсигма», 1997 г.

6.  , Вязаная игрушка. Минск, изд. «Полымя», 1996 г

7.  Энциклопедия рукоделия. Перевод с английского, М., изд. «Ниола-пресс», 1997 г.

8.  Вышивка – первые шаги, М., изд. «Эксмо», 1996 г.

9.  Полная энциклопедия женских рукоделий, М., изд. «Олма-пресс», 1999 г.

10.  , , Методика трудового обучения и воспитания учащихся. Изд. «Просвещение» 1988 г.

11.  детей вышивать. Изд. «Владос» 2003 г.

12.  , М. Рукоделие. «Ленпромбытиздат», 1992 г.

13.  Шитье и рукоделие, М. Изд. «Большая научная энциклопедия»1994 г.

14.  , Чижик ирландским кружевом. Ростов на Дону, «Феникс» 2005 г.

15.  Стасенко-, Закревский курс кройки и шитья. М – Ростов на Дону. ИКЦ «МарТ», 2006 г.

16.  , Танкус художественного ремесла. М. «Просвещение». 1986 г.

17.  Рукоделие. М., АО «Крон-пресс» 1994 г.

ПЛАН

учебно-воспитательной работы объединения «Художественное вязание» п. д.о.

Воспитания в чистом виде не существует, воспитание это организация какой-либо деятельности. Воспитательная работа тесно связана с учебным процессом.

Главная идея организации учебно-воспитательной деятельности в объединении «Художественное вязание» Центра дополнительного образования детей это помощь в развитии актуальных и потенциальных возможностей личности, ее способностей и потребностей, готовности к самореализации.

Планирование учебно-воспитательной работы осуществлялось на основе анализа работы за предыдущий год и с учетом целей и задач, поставленных на будущий учебный год. Корректировка плана проведена после обсуждения и пожеланий детей и родителей.

Основная цель и обучения, и воспитания это:

поддержка ребенка на пути его преображения, т. е. развития самосознания, интереса к познанию и творчеству, приобщения к культурным ценностям; создания таких психолого-педагогических условий, которые бы способствовали воспитанию и развитию разносторонних качеств личности: трудолюбия, предприимчивости, самостоятельности, культуры поведения, способности к адаптации в изменяющихся социальных условиях.

Основные задачи:

формирование гражданского патриотического сознания и осознания собственного «Я»; ориентация детей в мире информации и приобщение к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватным этим ценностям поведения; воспитание любви к семье, дому, к своему краю, своей Родине; формирование человека творческого; экологическое и эстетическое воспитание; формирование нового социального опыта, опыта общения, навыков здорового образа жизни, коммуникативных навыков; воспитание и развития у детей потребности к самоанализу и самооценке своей деятельности.

Подбор детей в объединение осуществляется в соответствии с личным, добровольным выбором и интересом учащихся. Чтобы поддерживать и развивать этот выбор и интерес необходимо вести постоянную кропотливую работу с детьми, родителями, учителями, самосовершенствоваться, повышая свой профессиональный уровень.

Наше время характеризуется обострением национального самопознания – мы все чаще по новому начинаем, относится к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам к декоративно-прикладному искусству. Ведь именно в них народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. Наша задача создать такое культурное образовательное пространство, которое бы служило развитию личностных качеств подрастающего поколения в духе гуманизма, одухотворенного чувства Родины, культурного ответственного отношения к миру.

«Не в чужи же люди за хорошим примером ходить!» – говорили наши бабушки. Мы живем в сложное время, которое заставляет на многое взглянуть по-новому, и все больше понимаем, что хорошие ориентиры на будущее лежат в прошлом, которое, оказывается, мы знаем поверхностно.

Для того чтобы помочь соединить обучение и воспитание, заглянуть из настоящего в прошлое, а из прошлого в будущее в кабинете объединения «Художественное вязание» я попыталась организовать уголок русского быта. Мы с детьми начали поиск, и сбор сохранившихся старинных бытовых предметов. Это не музейный уголок, а попытка создать особую самобытную обстановку, атмосферу в которой бы дети почувствовали себя не только участниками процесса обучения, а продолжателями и хранителями многовековых традиций и обычаев. Оформленный уголок «русской избы» помогает в проведении занятий.

Опыт работы и анализ деятельности прошлых лет показывает, что необходимо активизировать интерес и работу родителей со своими детьми. Потому что насколько активнее привлечены родители к деятельности своего ребенка, настолько успешнее и результативнее идет весь учебно-воспитательный процесс. Вовлечение родителей в процесс обучения, используя педагогический принцип «обучения и учения» т. е. дети учатся определенным приемам вязания, вышивки, плетения, а затем учат этому свою маму, сестру или даже папу дают определенный положительный результат, способствуют познанию нового, а также благоприятно действуют на обстановку и взаимоотношения в семье. Встречи на родительском собрании, индивидуальное общение с родителями каждого ребенка, совместные мероприятия способствуют большей заинтересованности родителей в успехе и поддержании интереса своего ребенка.

Характеристика коллектива.

В объединении «Художественное вязание» занимаются дети разного возраста от семи до семнадцати лет – 46 учащихся. В объединение «Художественное вязание» две группы первого года обучения – 24 учащихся, это дети младшего и среднего возраста, учащиеся школ № 6, № 5, № 1, № 12, № 4. и две группы третьего года обучения – 22 учащихся среднего и старшего возраста, учащиеся школ № 1, № 2, № 4, № 5, № 6, № 12.

ПЛАН

воспитательных мероприятий объединения «Художественное вязание»

Наименование мероприятия	Дата проведения	Цель и задача мероприятия
1.  Экскурсия. Беседа о правилах внутреннего распорядка, о правилах поведения в общественных местах и на занятиях в объединении. 2.  Беседа о правилах дорожного движения. Выбираем безопасный маршрут. 3.  Родительское собрание. О роли дополнительного образования. О правилах приема в ЦДОД и Посещаемости. О программе. 4.  Поход. «Краски осени» Роль родителей: участники, помощники 5.  Мастерская природы. Изготовление работ из природного материала – подготовка к экологической выставке. Роль родителей: помощники, зрители. 6.  Беседа о лекарственных травах нашего края. Чаепитие. Роль родителей: участники, помощники 7.  Творческая мастерская. Изготовление новогоднего сувенира. Роль родителей: участники, помощники. 8.  Беседа о правилах пожарной безопасности во время участие в новогодних мероприятиях. 9.  Рождество – беседа о традиционном православном празднике. Рождественский стол. Рождественские колядки. Роль родителей: помощники, участники. 10.  «Час забавы» – игровая программа. Конкурс: загадки, пословицы, поговорки. Чаепитие. Роль родителей: помощники, зрители. 11.  Творческая мастерская по изготовлению куклы из ниток «Мартинички». Поздравление мам и бабушек с весенним праздником. Роль родителей: помощники, участники, зрители. 12.  Масленица – сырная неделя – традиции, обряды. Предварительная беседа о празднике, подготовка. Роль родителей: помощники, участники. 13.  Творческая мастерская по изготовлению пасхального яйца. Беседа о празднике Роль родителей: помощники, участники, зрители. 14.  Беседы о профессии. 15.  Участие в городской выставке. «Чудо своими руками»	Сентябрь Сентябрь Октябрь Октябрь Ноябрь Ноябрь Декабрь Декабрь Дек.–янв. Февраль Март Март Апрель Май Май	Знакомство с центром дополнительного образования детей. Развитие интереса к деятельности Центра и объединения. Воспитание чувства коллективизма. Воспитание бережного отношения к собственной жизни и общественной безопасности. Активизировать интерес и работу родителей со своими детьми. Материальная и моральная помощь родителей Экологическое воспитание – бережное отношение к природе. Сбор природного материала. Отдых. Знакомство. Использование природных материалов в творчестве. Декор интерьера. Профилактика простудных заболеваний. Экологическое воспитание. Расширение кругозора. Воспитание творческой активности. Сохранение здоровья и жизни детей. Общественная безопасность. Духовно-нравственное воспитание Воспитание человечности, гуманизма. Знакомство с русским народным литературным творчеством малых форм: пословицы, поговорки, загадки. Воспитание уважительного отношения к маме, бабушке. Знакомство с обрядом «закликания» весны. Воспитание уважения к народным праздникам. Семейные традиции и рецепты. Оформление стола. Развитие духовного кругозора, художественно-образного восприятия мира. Воспитание любви к родным, к жизни. Воспитание уважения к людям разных профессий. Внимание к профессиям и работе своих родителей. Воспитание ответственного отношения к обучению, развитие самостоятельности.