Рабочая программа «Технология» 5 класс базовый уровень (стр. 3 )

Занятия по технологии в 5-8-х классах проводятся на базе школьных мастерских. В отдельных случаях (отсутствие учителей технологии, оснащение мастерских необходимым оборудованием). Мастерские должны иметь рекомендованный Министерством образования РФ набор материалов, инструментов, приборов, станков и оборудования. Большое внимание должно быть обращено на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций. Недопустимы работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень разрешенного к использованию оборудования в общеобразовательных учреждениях Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов и технологических машин. Не разрешается применять на практических занятиях самодельные электрифицированные приборы и аппараты, рассчитанные на напряжение более 42 В.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

·  Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

·  Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

·  Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

·  Выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

·  Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

·  Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

·  Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение:

·  трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

·  умениями ориентироваться в мире профессий; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

Номер темы и ее название	Всего часов	Из них
Теоретические занятия	Практические занятия	Контрольные работы
Тема1. Домашняя экономика.	11	11
Тема 2. Электричество в вашем доме.	15	13	2
Тема 3. Ремонтно-строительные работы в доме.	3	2	1
Тема 4. Творческий проект	4		4
Резерв	2		2
Итого	35	25	9

Тематический поурочный план учебного предмета «Технологии», (вариант: 1 ч в неделю; 35 учебных недели)

Номер Урока	Тема урока	Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные работы экскурсии и др.)	Планируемые образовательные результаты изучения темы	Ведущие формы методы, средства обучения на уроке	Дата проведения
Домашняя экономика. (11 часов)
1	Я и наша семья	Семья, её функции. Связи семьи с общест­вом, государством. Се­мья как экономическая ячейка общества. По­требности семьи и пути их удовлетворения	Знать: понятия семья, по­требности, семейная эконо­мика?, функции семьи, ее" по­требности, пути их удовле­творения	Введение новых знаний
2	Семь и бизнес.	Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными уч­реждениями, предпри­ятиями, частными фир­мами	Знать: сущность понятий предпринимательская дея­тельность, прибыль; виды предпринимательской дея­тельности; особенности се­мейной предприниматель­ской деятельности	Введение новых знаний
3	Потребности семьи.	Основные потребности семьи. Правила поку­пок. Источники инфор­мации о товарах. Клас­сификация вещей с це­лью покупки	Знать: понятие потреб­ность; основные потребно­сти семьи; классификацию вещей с целью покупки; пра­вила покупок; источники информации о товарах. Уметь: планировать по­купки; совершать покупки	Введение новых знаний
4	Бюджет семьи	Бюджет семьи, его структура. Особенности бюджета в разных семьях. Доход и расход. Рациональное планирова­ние бюджета семьи. Ведение, учёта	Знать: понятия бюджет	Введение новых знаний
5	Расходы на питание.	Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правило покупок ос­новных продуктов	Знать: основы рационального питания; свойства про­дуктов и их питательную ценность; распределение расходов на питание. Уметь: рационально вести домашнее хозяйство, плани­руя расходы на продукты с учётом их питательной цен­ности	Введение новых знаний
6	Накопления. Сбережения. расходная часть бюджета.	Накопления и сбережения. Способы сбереже­ния средств. Формы размещения сбереже­ний. Структура личного бюджета школьника	3нать: сущность понятий накопление, сбережение; способы сбережения средств; формы размещения сбережений; структуру личного бюджета. Уметь: планировать свой личный бюджет; рациональ­но вести домашнее хозяйство	Введение новых знаний
7	Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара.	Маркетинг и его основные цели. Торговые символы. Этикетки. Штрихкод. Задачи, стоящие перед рекламой	Знать: понятие маркетинг и его основные цели; назна- чение торговых символов, этикеток, штрихкода; виды рекламы. Уметь: разбираться в информации, заложенной в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем	Введение новых знаний
8	Трудовые отношения в семье.	Основные принципы взаимоотношений в семье	Уметь: разбираться в информации, заложенной в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем организации труда в семье. Уметь: строить свои взаимо-отношения со всеми членами семьи	Введение новых знаний
9	Экономика приусадебного участка.	Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Варианты использования приуса­дебного участка	3нать: о влиянии доходов с приусадебного участка на семейный бюджет, значе­ние приусадебного участка в организации рационального питания семьи, её отдыха, в объединении членов семьи. Уметь: рассчитывать себе­стоимость выращенной про­дукции; количество растений для обеспечения семьи фрук­тами и овощами в нужном количестве	Введение новых знаний
10	Информационные технологии в домашней экономике.	Составление бюджета семьи с использованием домашнего компьютера	Знать: последовательность выполнения операций на компьютере для составления семейного бюджета. Уметь: составлять семей­ный бюджет с использовани­ем домашнего компьютера	Введение новых знаний
11	Коммуникации в домашней экономике.	Источники информаци­онного обеспечения се­мьи, средства передачи и приёма информации. Современные средства коммуникации	Знать: источники инфор­мации; современные средст­ва передачи и приёма инфор­мации. Уметь: правильно форму­лировать информацию при её обмене с другими	Введение новых знаний
Электричество в вашем доме. (15 часов)
12-14	Творческий проект. Светильник с самодельным электрическим элементом.	Тематика творческих проектов. Творческие методы поиска новых решений. Дизайнерская проработка изделия. Критерии оценки каче­ства	Знать: технологию изго­товления светильников, электрических элементов; правил электробезопасности. Уметь: изготавливать простейшие источники света из подручных материалов	Урок практикум
15	Электрические измерительные приборы: вольтметр, амперметр, омметр.	Электроизмерительные приборы: их типы и область применения. Устройство и назначе­ние вольтметра, ампер­метра, омметра. Прави­ла пользования элек­троизмерительными приборами. Условные обозначения на элек­трических схемах	Знать: типы электроизмерительных приборов и об­ласть их применения; уст­ройство и назначение вольт­метра, амперметра, омметра; условные обозначения при­боров на электрических схемах. Уметь: производить изме­рения электроизмерительны­ми приборами	Введение новых знаний
16	Авометр.	Назначение авометра. Принцип работы авометра	Знать: назначение и устройство; принцип работы авометра. Уметь: производить изме­рения авометром	Введение новых знаний
17	Однофазный переменный ток.	Однофазный переменный ток: получение и основные параметры. Трансформаторы: уст­ройство и назначение	Знать: способ получения и основные параметры одно­фазного переменного тока; преобразование переменного тока в постоянный; устрой­ство трансформатора. Уметь: читать электриче­ские схемы; собирать по ним электрические цепи	Введение новых знаний
18	Трёхфазная система переменного тока.	Трёхфазный переменный ток: способ его по­лучения. Устройство генератора трёхфазного тока. Способы соедине­ния обмоток генератора с потребителем	Знать: понятия трёхфазный переменный ток, линей­ные провода, нулевая точка, нулевой провод; способы со­единения обмоток генератора с потребителем. Уметь: читать электриче­ские схемы; собирать по ним электрические цепи	Введение новых знаний
19	Выпрямители переменного тока.	Назначение и принцип действия выпрямителя. Свойства проводников и изоляторов. Диоды, конденсаторы, их обо­значение на электриче­ских схемах. Осцилло­граф и область его при­менения	Знать: свойства проводников и изоляторов; назначение и принципы действия вы­прямителей; принципы рабо­ты диода и его обозначение на электрической схеме. Уметь: читать электриче­ские схемы; собирать схему зарядного устройства	Введение новых знаний
20	Квартирная электропроводка.	Схема квартирной электропроводки. Правила подключения к сети светильников и быто­вых приборов. Устано­вочные, обмоточные и монтажные провода. Виды изоляции прово­дов. Назначение предо­хранителей	Знать: назначение установочных, обмоточных и мон­тажных проводов; виды их изоляции; назначение предо­хранителей; правила под­ключения светильников и бытовых приборов к сети. Уметь: чертить схемы электрических цепей; прово­дить их монтаж	Введение новых знаний
21	Бытовые нагревательные приборы и светильники.	Принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильни­ков, их назначение. Виды нагревательных элементов. Виды ламп. Правила безопасной работы	Знать: виды нагревательных элементов и ламп; прин­цип действия бытовых на­гревательных приборов и светильников. Уметь: составлять электрические схемы электрона­гревательных приборов	Введение новых знаний
22	Бытовые электропечи.	Виды, назначение и устройство бытовых электропечей. Рацио­нальное использование бытовых электропри­боров, обеспечивающее экономию электроэнергии. Правила безопас­ной работы	Знать: назначение и устройство разных видов электропечей; правила их эксплуатации и безопасной работы Уметь: рационально использовать электроприборы, обеспечивая экономию электроэнергии	Введение новых знаний
23	Электромагниты и их применение.	Принцип действия и область применения электромагнитов. Элек­тромагнитные реле	Знать: устройство и принцип действия, область при­менения электромагнитов; назначение и устройство реле. Уметь: собирать цепи по электрическим схемам, простейшие изделия	Введение новых знаний
24	Электрические двигатели.	Применение электродвигателей в быту, промышленности и на транспорте. Общие представления о прин­ципах работы двигате­лей постоянного и пе­ременного тока. Схемы подключения к источ­нику тока. Правила безопасности труда	Знать: устройство и принцип действия двигателей по­стоянного и переменного то­ка; схемы подключения элек­тродвигателей к источнику тока; правила безопасной работы. Уметь: подключать элек­тродвигатели разных конст­рукций к сети	Введение новых знаний
25	Электрический пылесос. Стиральная машина.	Электроприборы, оберегающие домашний труд. Их устройство, назначение и принцип работы. Правила экс­плуатации электропри­боров. Правила безо­пасности труда	Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; пра­вила безопасной работы. Уметь: пользоваться элек­тропылесосом и стиральной машиной	Введение новых знаний
26	Холодильники.	Назначение, сфера применения, конструкция холодильника. Принцип работы. Виды холодильников. Правила экс­плуатации холодильни­ка. Правила безопасно­сти труда	Знать: назначение и конструкцию холодильников раз­ных видов; принципиальную схему холодильника; правила эксплуатации и безопасности. Уметь: пользоваться холо­дильником, обеспечивая дли­тельность его эксплуатации и экономию электроэнергии	Введение новых знаний
27	Швейная машина.	Устройство и принцип действия электрической швейной машины. Правила эксплуатации и ухода за швейной ма­шиной. Правила безо­пасности труда	Знать: устройство и прин­цип действия швейной ма­шины с электроприводом; правила эксплуатации и безопасной работы. Уметь: выполнять обслу­живание оборудования для продления срока его экс­плуатации	Введение новых знаний
Ремонтно-строительные работы в доме. (3 часа)
28	Ремонт оконных и дверных блоков.	Простейшие работы по ремонту оконных и дверных блоков. Ин­струменты и материалы для ремонта. Правила безопасной работы	Знать: инструменты и ма­териалы для ремонта; виды ремонта оконных и дверных блоков; правила безопасной работы. Уметь: выполнять ремонт оконных и дверных блоков	Введение новых знаний
29	Технология установки дверного замка.	Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков. Технология установки	Знать: разновидности зам­ков и особенности их уста­новки; последовательность действий при установке замка; инструменты, необ­ходимые при выполнении данной работы; правила безопасной работы. Уметь: выполнять установ­ку дверного замка	Введение новых знаний
30	Утепление дверей и окон.	дверного замка. Прави­ла безопасности труда Материалы, приме­няющиеся для утепле­ния дверей и окон. Способы утепления дверей и окон	Знать: виды материалов для утепления дверей и окон; способы утепления; последо­вательность действий; пра­вила безопасной работы. Уметь: выполнять работы по утеплению дверей и окон	Комбинированный урок
Творческий проект (4 часа)
31-34	Выбор, оформление и изготовление творческого проекта	Тематика творческого проекта. Творческие методы поиска новых решений. Методы срав­нения вариантов реше­ний. Применение ком­пьютера при проекти­ровании изделия. Со­держание проектной документации. Техно­логия изготовления изделий	Знать: творческие методы поиска новых решений; ме­тоды сравнения вариантов; технологическую последова­тельность изготовления из­делия. Уметь: выбирать тему в соответствии со своими возможностями; обосновы­вать свой выбор; проектиро­вать изделие; изготавливать изделие и представлять его	Урок-практи­кум
Резерв (2 часа)

Учебно - методическое обеспечение

- Технология: учебник для 8 кл. (вариант для мальчиков) / . – Издательский центр «Вента-Граф», 2010г.

ГБОУ СОШ № 000

«ПРИНЯТО» Руководитель МО___________ Протокол № ___ от «____»_____________ 2012г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ______________ Приказ № ____ от «____»_____________ 2012г.

Рабочая программа

«Технологии» 6 класс базовый уровень

на учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы:

Технология Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: методическое пособие / составитель , – М.: Просвещение, 2010.

Составитель

учитель Технологии

Квалификационная категория – высшая

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Техноло­гия. 6 класс (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / , , / под редакцией . - М: Просвещение, 2010; а также дополнительных пособий, Технология Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: методическое пособие / составитель , – М.: Просвещение, 2010.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется про­грамма следующего уровня: в 6 классах - базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектирова­ны цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

Учащиеся должны знать:

•  что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

•  основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементар­ной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

•  пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окру­жающую среду и собственное здоровье;

•  особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

•  о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;

•  виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

•  общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

•  назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разме­точного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при вы­полнении соответствующих операций;

•  основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

•  виды пиломатериалов;

•  возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых рас­четов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

•  источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

•  технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

•  общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

•  виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

•  устройство сливного бачка.

уметь:

•  рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

•  осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

•  производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

•  читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

•  понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выпол­нении работ;

•  графически изображать основные виды механизмов передач;

•  находить необходимую техническую информацию;

•  осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

•  читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляе­мые к детали;

•  выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на свер­лильном и токарном станках по дереву;

•  выполнять шиповые соединения;

•  шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

•  владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифов­ка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

•  применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной прак­тической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

•  ценностно-смысловой;

•  деятельностной;

•  социально-трудовой;

•  познавательно-смысловой;

•  информационно-коммуникативной;

•  межкультурной;

•  учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

•  вести экологически здоровый образ жизни;

•  использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических за­дач; как источник информации;

•  планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и пра­вильно вести себя в гостях;

•  проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных мате­риалов.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

Номер темы и ее название	Всего часов	Из них
Теоретические занятия	Практические занятия	Контрольные работы
Технология обработки древесины	20	10	10
Элементы машиноведения	2	2
Технология обработка металла	20	10	10
Культура дома	10	5	5
Творческие проекты	16	4	12
Резерв	2		2
Итого	70	31	39

Тематический поурочный план учебного предмета «Технологии», (вариант: 2 ч в неделю; 35 учебных недели)

Номер Урока	Тема урока	Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные работы экскурсии и др.)	Планируемые образовательные результаты изучения темы	Ведущие формы методы, средства обучения на уроке	Дата проведения
Технология обработки древесины 19 часов
1	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда	Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасной работы в мастерской	Знать: правила безопасной работы в мастерской	Введение новых знаний	2.09
2-3	Лесная и дере- вообрабаты- вающая про- мышленность. Заготовка древесины	Структура лесной и деревообрабатывающей промышленности. Виды лесоматериалов, технология производства и область применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины	Знать: структуру лесной и деревообрабатывающей промышленности; способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой древесины. Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины	Введение новых знаний	9.09
4-5	Пороки древесины	Пороки древесины: природные и технологические	Знать: понятие порок древесины; природные и технологические пороки. Уметь: распознавать пороки древесины	Комбини- рованный урок	16.09
6-7	Производство и применение пиломатериалов	Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения	Знать: виды пиломатериалов; способы их получения; область применения различных пиломатериалов. Уметь: определять виды пиломатериалов	Комбини- рованный урок	23.09
8-9	Охрана природы в лесной и деревообра- батывающей промышленности	Влияние технологий заготовки и обработки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России	3нать: о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека; основные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного поведения в природе. Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)	Введение новых знаний	30.09
10-11	Чертёж детали. Сборочный чертёж	Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертёж. Общие сведения о сборочных чертежах	Знать: технологические понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже. Уметь: читать чертежи (эскизы) призматической и цилиндрической форм; определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и техноло­гической карте	Комбини- рованный урок	7.10
12-13	Основы конструирования и моделирования изделия из дерева	Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Функции вещей. Требования, учитываемые при конструирова­нии различных предме­тов. Общие сведения о моделировании	Знать: понятия конструирование, моделирование, модель; функции вещей; требования, учитываемые при конструировании изделия; этапы конструирования. Уметь: конструировать простейшие изделия; создавать эскиз и технические рисунки сконструированного изделия	Комбинированный урок	14.10
14-16	Соединение брусков	Виды соединений брусков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы	Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы. Уметь: выполнять соединение брусков различными способами	Комбинированный урок	21.10, 28.10
17-19	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом	Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества	Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы. Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества	Комбинированный урок	28.10, 11.11
Элементы машиноведения 2 часа
20-21	Составные части машин	Технологические маши- ны. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчёт	Знать: составные части машин; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинематических схемах; правила расчёта передаточного отношения в зубчатых передачах. Уметь: читать и составлять кинематические схемы	Комбинированный урок	11.11, 17.11
Технология обработки металла
22-24	Устройство токарного станка	Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Правила поведения в слесарной мастерской	Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке. Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам	Комбинированный урок	17.11, 25.11
25-26	Сортовой прокат. Чер­тежи деталей из сортового проката	Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Графическое изображение деталей из сортового проката. Процесс изготовления деталей из сортового проката. Правила безопасности	Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката; области применения сортового проката. Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката	Комбинированный урок	2.12
27-29	Разметка заго- товки. Измерение размеров деталей штангенциркулем	Разметка заготовок из сортового металлического проката, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем	Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем. Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля	Комбинированный урок	9.12, 16.12
30-32	Изготовление изделий из сортового проката	Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой металла	Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла. Уметь: составлять технологическую карту	Практическое занятие	16.12, 23.12
33-35	Резание металла слесарной ножовкой	Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой	Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы. Уметь: подготавливать ножовку к резанию; выполнять резание металла	Комбинированный урок	23.12, 13.01
36-38	Рубка металла	Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы	Знать: инструменты для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы работы. Уметь: выполнять рубку деталей из металла	Комбинированный урок	20.01,27.01
39-41	Опиливание металла	Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы	Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла	Комбинированный урок	27.01, 3.02
42-44	Отделка изделий из металла	Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия	Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы. Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката	Комбини- рованный урок	10.02, 17.02
Культура дома
45-46	Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель	Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта. Технология закрепления настенных предметов. Технология навешивания форточек, оконных створок и дверей. Правила безопасной работы	Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ; технологию некоторых видов ремонтных работ; правила безопасной работы. Уметь: выполнять закрепление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери	Комбини-рованный урок	17.02, 24.02
47-49	Устройство и установка дверных замков	Виды дверных замков и их устройство. Инструменты для установки дверных замков. Технология установки двер­ных замков. Правила безопасной работы	Знать: виды и устройство дверных замков; инструменты для установки дверных замков; правила безопасной работы. Уметь: устанавливать дверные замки	Комбини- рованный урок	2.03, 9.03
50-52	Простейший ремонт сантехнического оборудования	Виды сантехнического оборудования. Устройство водопроводного крана и смесителя. Виды неисправностей. Технология ремонта водопроводного крана смесителя. Инструменты для ремонта сантехнического оборудования. Правила безопасной работы	Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила безопасной работы. Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей	Комбини- рованный урок	16.03
53-55	Основы технологии штукатурных работ	Виды и назначение штукатурных работ. Виды штукатурных растворов. Инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого ремонта штукатурки. Правила безопасной работы	Знать: понятие штукатур- ка; виды штукатурных растворов; инструменты для штукатурных работ; последовательность ремонта штукатурки; правила безопасной работы. Уметь: приготовлять штукатурные растворы; выполнять мелкий ремонт штукатурки	Комбини- рованный урок	23.03, 6.04
Творческий проект
56-58	Техническая эстетика изделий	Техническая эстетика. Требования к технической эстетике изделий. Понятие золотого сечения. Требования к внешней отделке изделия	Знать: содержание науки о технической эстетике; требования к технической эстетике; сущность понятия золотое сечение и способы применения данного правила; требование к внешней отделке. Уметь: видеть в процессе труда и создаваемых предметах красоту во всех её проявлениях	Введение новых знаний	6.04, 13.04
59-61	Основные требования к проектированию. Элементы конструирования	Требования, предъявляемые при проектировании изделий. Методы конструирования	Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта	Введение новых знаний	20.04, 27.04
62-64	Разработка творческого проекта	Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материа­лах. Последовательность проектирования	Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска информации об изделиях и материалах; последовательность разработки творческого проекта. Уметь: обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту	Комбини- рованный урок	4.05, 11.05
65-68	Выбор и оформление творческого проекта	Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей и контроль качества. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов	Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов. Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять творческий проект; представлять свою работу	Практиче- ское занятие	11.05, 18.02
69-70	Подведение итогов				25.05

Учебно-методический комплекс:

«Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / , , / под редакцией . - М: Просвещение, 2010.

Интернет-ресурсы:

http://*****/ - Сайт «Фестиваль педагогических идей» (Учителям технологии)

http://www. *****/ - Сайт «Сеть творческих учителей»

http://www. domovodstvo. *****/ Сайт «Все для учителя технологии»

http://www. trudovik. *****/ - Сайт «Открытый образовательный проект учителя технологии»

http://www. lobzik. pri. ee/modules/news/ Сайт «Для любителей мастерить и профессионалов»

http://elhovka. *****/html/techno. htm Сайт «Документация для учителя технологии»