Программы вступительных испытаний (стр. 2 )

1. Общие положения

Программа вступительного испытания по литературе предназначена для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) общего образования для обучения по специальности 071801 Социально-культурная деятельность (виды: организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений, организация социально-культурной деятельности),

Программа составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе: базовый и профильный уровни (утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 01.01.01 г. N 320, от 01.01.01 г. N 427, от 10 ноября 2011 г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39);

- Обязательный минимум среднего (полного) общего образования по литературе (приказ Минобразования России № 56 от 01.01.2001).

2. Процедура проведения вступительного испытания

Вступительное испытание проводится в устной фор­ме по экзаменационным билетам:

- экзаменатор фиксирует номер выбранного абитуриентом экзаменационного билета в экзаменационной ведомости и выдает ему лист(ы) для подготовки к устному от­вету;

- время для подготовки к ответу составляет не более 40 минут; уменьшение про­должительности подготовки возможно по желанию абитуриента;

- вопросы билетов, связанные с творчеством поэтов, раскрываются на примере не менее двух стихотворений по выбору абитуриента (абитуриент имеет право расширить число рассматриваемых текстов);

- вопросы билетов, связанные с произведениями малой эпической формы, раскрываются на примере 1–2 произведений (их число может быть увеличено по желанию абитуриента);

- опрос абитуриента проводится по всем вопросам экзаменационного билета от 10 до 15 минут;

- при необходимости абитуриенту могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах программы вступительного испытания;

- по завершении опроса экзаменационный билет и листы с записями абитуриента сдаются экзаменатору;

- результат (баллы) за устное испытание фиксируется на листе устного ответа, в эк­заменационной ведомости и в экзаменационном листе поступающего;

- общие результаты устного испытания объявляются в день его проведения или на следующий день.

3. Сроки проведения

Сроки проведения вступительного испытания по русскому языку – с 20 июля по 26 июля;

с 16 августа по 22 августа; с 16 сентября по 22 сентября 2013 г.

Перед проведением вступительного испытания проводится консультация.

4. Элементы содержания, проверяемые в ходе вступительного испытания

1.Сведения по теории и истории литературы:

Художественная литература как искусство слова.

Фольклор; жанры фольклора.

Художественный образ; художественное время и пространство.

Содержание и форма; поэтика.

Авторский замысел и его воплощение; художественный вымысел; фантастика.

Историко-литературный процесс; литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.

Литературные роды: эпос, лирика, драма; жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

Авторская позиция; тема; идея; проблематика; сюжет; композиция.

Антитеза; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; автор-повествователь; образ автора; персонаж; характер; тип; лирический герой; система образов; портрет; пейзаж; говорящая фамилия; ремарка; «вечные темы» и «вечные образы» в литературе; пафос; фабула; речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь; сказ.

Деталь; символ; подтекст.

Психологизм; народность; историзм.

Трагическое и комическое; сатира, юмор, ирония, сарказм; гротеск.

Язык художественного произведения; риторический вопрос; афоризм; инверсия; повтор; анафора; изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия; гипербола; аллегория; звукопись: аллитерация, ассонанс.

Стиль.

Проза и поэзия; системы стихосложения; стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест; ритм; рифма; строфа; дольник; акцентный стих; белый стих; верлибр.

Литературная критика.

2. Из древнерусской литературы.

«Слово о полку Игореве»

3. Из литературы XVIII в.

. Пьеса «Недоросль»

4.Из литературы первой половины XIX в.

. Стихотворение «Море»; баллада «Светлана».

. Пьеса «Горе от ума».

. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд...», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»),

«19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил…». Роман «Евгений Онегин»;

. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу...». «Песня про… купца Калашникова». Поэма «Мцыри». Роман «Герой нашего времени»;

. Пьеса «Ревизор». Поэма «Мертвые души».

5. Из литературы второй половины XIX в.

. Пьеса «Гроза».

. Роман «Отцы и дети».

. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»), «Природа – сфинкс. И тем она верней...».

. Стихотворения: «Заря прощается с землею...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».

. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…».

. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пескарь». Роман «История одного города» (обзорное изучение).

. Роман-эпопея «Война и мир».

. Роман «Преступление и наказание».

6. Из литературы конца XIX – начала XX в.

. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон». Пьеса «Вишневый сад»

7. Из литературы первой половины XX в.

. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»;

М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне»;

. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы...», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о

подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать».

. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».

. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская»,

«О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи...», «Низкий дом с голубыми ставнями...».

. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..»(из цикла «Стихи о Москве»).

. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова...», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие...», «Не

с теми я, кто бросил землю...», «Стихи о Петербурге», «Мужество».

. Рассказ «Судьба человека».

. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор). Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).

. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два

солдата», «Поединок», «Смерть и воин»).

. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Никого не будет в доме...», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест...», «Сосны», «Иней», «Июль».

. Одно произведение (по выбору абитуриента).

. Рассказ «Матренин двор». Повесть «Один день Ивана Денисовича».

8. Из литературы второй половины ХХ в.:

8.1. Проза второй половины XX в.

, , ,

, (произведения не менее трех авторов по выбору абитуриента);

8.2. Поэзия второй половины XX в.

, , , , (стихотворения не менее трех авторов по выбору абитуриента).

8.3. Драматургия второй половины ХХ в.

, , (произведение одного автора по выбору абитуриента).

4. Требования к уровню подготовки абитуриента

Абитуриент должен:

знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв., этапы их творческой эволюции;

- историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

- основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

- основные теоретико-литературные понятия

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

- раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

- соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

- определять жанрово-родовую специфику литературного произведения; сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

- выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

- аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

5. Критерии оценки вступительных испытаний

Оценка ответов абитуриентов осуществляется по 100-балльной системе. Основой для выставления баллов служат объём и качест­венный уровень знаний, показанных абитуриентом в ходе вступительного испытания по литературе. Указание на объем условно. Оценка зависит, в первую очередь, от содержательности и качественного уровня ответа (при умении точно формулировать свои мысли абитуриент может достаточно полно от­ветить на вопросы билета и в меньшем объеме)

Максимальный балл – 100.

Минимальный проходной балл – 32.

При оценке ответа учитываются следующие позиции:

- глубина и самостоятельность понимания проблем, предложенных в вопросах экзаменационного билета;  соответствие  содержания  ответа поставленным проблемам;

- полнота раскрытия вопросов, сформулированных в билете;

- использование необходимых для ответа теоретико-литературных терминов и понятий;

- привлечение необходимого объёма литературного текста для ответа на вопросы

экзаменационного билета;

- последовательность и логичность изложения материала:

- соблюдение норм литературного языка, речевая выразительность;

- разнообразие словаря и грамматического строя речи;

- умение осмысленно и выразительно прочесть стихотворение  наизусть.

 Каждый вопрос в билете оценивается отдельно, общий бал выводится как среднее арифметическое число от количества набранных баллов за ответы абитуриента на каждый вопрос экзаменационного билета.

80 – 100 баллов ставится абитуриенту, если:

- содержание ответа полностью соответствует теме;

- абитуриент обнаруживает понимание авторского замысла, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры из текста;

- фактические ошибки отсутствуют;

- содержание излагается последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка;

- речь абитуриента отличается богатством словаря, разнообразием синтаксических конструкций, точностью словоупотребления;

- достигнуто стилевое единство и выразительность ответа.

В ответе допускаются единичные фактические неточности; не более 2 недочетов в содержании (- 5 баллов за один недочёт), которые абитуриент сам же исправляет, не более 2 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала (- 5 баллов за каждый недочёт).

 60 – 79 баллов ставится абитуриенту, если:

- содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы);

- имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей;

- лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен;

- стиль ответа отличается единством и достаточной выразительностью.

В ответе допускается не более 4 недочетов в содержании, 4 недочета в последовательности и речевом оформлении излагаемого.

32 – 59 баллов ставится абитуриенту, если:

- в ответе допущены существенные отклонения от темы;

- ответ достоверен в главном, но в нём имеются отдельные фактические неточности;

- допущены отдельные нарушения последовательности изложения;

- беден словарь, однообразны фразы;

- стиль ответа не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

Менее 32 баллов ставится абитуриенту, если:

- ответ не соответствует теме либо абитуриент обнаруживает полное незнание или непонимание материала;

- допущено много фактических неточностей;

- нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует логика;

- крайне беден словарь, ответ дан короткими однотипными фразами, часты случаи неправильного словоупотребления;

- нарушено стилевое единство ответа;

- в ответе допущено более 6 недочетов в содержании, более 7 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала.

6. Рекомендуемая литература

1. Аристова, произведений русской литературы: 9 класс / . - М. : Экзамен, 2011. – (Учебно-методический комплект).

2. Журавлев, . 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях / , , . – М.: Просвещение, 2010. – (Литература).

3. Коровина, , думаем, спорим… : дидактические материалы по литературе. 9 класс / , В. И Коровин, . – М.: Просвещение, 2010. – (Литература).

4. Лейдерман, русская литература. Кн. 1-2. / , .- М., 2001.

5. Литература. 9 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [, , ]; под ред. . – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.

6. Маранцман, . 9 класс: учебное пособие / . – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1997.

7. Потапурченко, для школьников старших классов и поступающих в вузы / . – М. : Дрофа, 2005. – (В помощь абитуриенту).

8. Русская литература ХХ века. 11 кл.: учеб. для общеобразов. учеб. заведений: в 2 ч. / под. ред. . – М.: Дрофа, 1996.

9. Русская литература ХХ века. 11 класс. Ч.1. / под. ред. . - М., 1997.

10. Русская литература ХХ века. 11 класс. Ч.2. / под. ред. . - М., 2002.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (9 КЛ.)

1. Общие положения.

Программа вступительного испытания по истории предназначена для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования для обучения по специальности 100401 Туризм.

2. Процедура проведения.

Вступительные испытания по предмету «История» проводятся в устной фор­ме по экзаменационным билетам:

-  экзаменатор фиксирует номер выбранного абитуриентом экзаменационного билета в экзаменационной ведомости и выдает ему лист(ы) для подготовки к устному от­вету;

-  время для подготовки к ответу составляет не более 45 минут; уменьшение про­должительности подготовки возможно по желанию абитуриента;

-  опрос абитуриента проводится по всем вопросам экзаменационного билета от 10 до 15 минут;

-  при необходимости абитуриенту могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах программы испытаний;

-  по завершении опроса экзаменационный билет и листы с записями абитуриента сдаются экзаменатору;

-  результат (баллы) за устное испытание фиксируется на листе устного ответа, в эк­заменационной ведомости и в экзаменационном листе поступающего;

-  общие результаты устного испытания объявляются в день его проведения или на следующий день.

3. Содержание программы

1. Восточные славяне до IХ в.

Расселение восточных славян. Оседлый образ жизни, занятия, быт. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения с соседями: финские племена, литовские племена, варяги. Зарождение государственности: внутренние и внешние факторы. Города. Киев, Чернигов, Любеч, Смоленск, Полоцк, Новгород. Ремесло. Торговля. Военные дружины. Князья. Становление территориальных общин. Верования.

2. Формирование древнерусского государства в IX-X в.

Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Норманнская теория. Объединение восточных славян под властью киевских князей. Первые русские князья. Князь и дружина. Установление в Киеве династии Рюриковичей. Внутренняя и внешняя политика Рюриковичей. Князь Олег и его завоевательные походы. Взаимоотношения с Византийской империей. Князь Игорь во главе Древнерусского государства. Полюдье. Правительница Ольга. Походы Святослава в Поволжье и на Балканы. Борьба Руси со "степью". Вторжения печенегов. Славяне, финно-угры и тюрки. Русь и Волжская Булгария. Византия и Русь. Владимир Святославович. Крещение Руси. "Повесть временных лет". Киев и Новгород - важнейшие политические и экономические центры.

3. Политическая раздробленность Руси в ХII–XIII в. в. (причины и последствия раздробленности, крупнейшие княжества и земли).

Причины феодальной раздробленности. Образование на территории Руси княжеств-государств (Киевское княжество, «Господин Великий Новгород»; Владимиро-Суздальское княжество; Галицко-Волынское княжество, Черниговское и Северское княжества). Особенности развития хозяйства, политических институтов, культуры русских земель удельного периода. Последствия раздробленности.

4. Борьба Руси против иноземных захватчиков в ХIII в. Куликовская битва и ее историческое значение (1380 г.).

Борьба Руси против агрессоров в XIII в. Монгольское завоевание и его влияние. Битва на реке Калке. Нашествие Батыя и установление монгольского владычества. Зависимость Руси от Орды, ее последствия. Обособление Юго-Западной Руси. Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский. Золотая Орда в XIII-XIV вв. Куликовская битва, ее значение. Дмитрий Донской.

5. Объединение русских земель вокруг Москвы, образование русского централизованного государства в XV - XVI вв.

Борьба за политическое лидерство в Северо-Восточной Руси. Княжеская власть и Орда. Московские князья и их политика. Иван Калита. Москва - центр объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Орды. Завершение политического объединения русских земель. Иван III. Изменение системы управления государством. Становление органов центральной власти. Боярская Дума. Приказы. Вотчинно-поместное землевладение и формы зависимости крестьян. Судебник 1497 г. Начало закрепощения крестьян. Государство и церковь. Московское государство и Великое княжество Литовское в XV-XVI вв. Тюрко-татарские ханства в XV-XVI вв. Культура и быт Московского государства во второй половине XV в. Фольклор. Книжное дело. Летописание. Литература. Общественно-политическая мысль. Зодчество. Фрески и иконы. Повседневная жизнь.

6. Русское государство при Иване IV Грозном.

Сословно-представительная монархия, роль государя и боярства. Иван IV. Реформы 50-х гг. XVI века. "Избранная рада". Земские соборы. Опричнина. Становление самодержавия. Внешняя политика Ивана IV. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Отношения с Крымским ханством. Ливонская война. Народы России в XVI в. Итоги внешней политики Ивана Грозного. Культура и быт в XVI в. Фольклор. Просвещение. Начало книгопечатания. Общественно-политическая мысль. Литература. Развитие публицистики. Зодчество. Иконопись. Быт, обычаи. "Домострой".

7. Русь на рубеже XVI-XVII вв. Смута.

Обострение социальных и политических противоречий. Династический кризис. Смутное время. Борис Годунов. Лжедмитрий I. . Лжедмитрий II. Польско-шведская интервенция. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов: ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Начало династии Романовых.

8. Русское государство при первых Романовых, XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы: Михаил и Алексей. Политический строй. Начало становления элементов абсолютизма. Система приказов. Судьбы сословно-представительных институтов. Местное управление. Законы. Соборное уложение 1649 г. Экономическое и социальное развитие. Формирование единого экономического пространства России. Рост товарно-денежных отношений. Ремесло. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Рост городов и торговли. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Ярмарки. Окончательное закрепощение крестьян. Народы России в XVII в. Новые территории в составе России. Самодержавие и церковь. Церковь после Смуты. Реформа патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Усиление разногласий между церковной и царской властью. Народные движения. Причины и особенности народных выступлений. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина. Выступления старообрядцев. Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-турецкие отношения. Крымские походы. Русские первопроходцы в Сибири и на Дальнем Востоке. Культура и быт в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Литература. Зодчество и живопись. Театр. Крупнейшие представители духовной и художественной культуры. Сословный быт. Обычаи и нравы.

9. Время Петра Великого, конец XVII в.-первая четверть XVIII в.

Преобразования Петра I. Предпосылки преобразований. Реформы в экономике, административно-государственной сфере, армии, церкви. Утверждение абсолютизма. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Оппозиция реформам. Экономическая и социальная политика. Значение преобразований. Внешняя политика Петра I. Северная война (основные сражения, итоги). Петербург - новая столица. Прутский и Каспийский походы. Образование Российской империи (1721). Россия и Европа в первой четверти XVIII века. Изменения в культуре и быту. Наука. Становление системы образования. Создание Академии наук. Литература и искусство. Архитектура. Изменения в быту. Значение культурного наследия петровской эпохи.

10. Российская империя во второй половине XVIII в. при Екатерине Великой и Павле I.

Внутренняя политика Екатерины II. "Просвещенный абсолютизм". Проекты реформ. Уложенная комиссия. "Золотой век" российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская (областная) реформа. Ужесточение внутренней политики. Борьба с вольнодумством. Социально-экономическое развитие. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные кампании. Начало разложения крепостнической системы. Социальная политика. Ужесточение крепостничества. Восстание Емельяна Пугачева: причины, цели, состав участников, основные этапы, итоги, значение. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Комиссия для составления законов Российской империи. Политика в отношении крестьянства. Внешняя политика во второй половине XVIII века. Основные направления. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство; , . Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Борьба с революционной Францией. Итоги и последствия внешней политики. Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие системы образования. Становление отечественной науки. Академические экспедиции. . Русские просветители. Архитектура, скульптура, живопись, музыка: стили и направления. Крупнейшие деятели культуры, выдающиеся техники и изобретатели. Дворцы и усадьбы. Изменения в быту и обычаях дворянства, крестьян и горожан.

11. Внутренняя политика Александра I.

"Негласный комитет". Реформа высших органов управления. . . Польская конституция. Политическая реакция. Социально-экономическое развитие. Указ о "вольных хлебопашцах". Отмена крепостного права в Прибалтике. Экономический кризис гг. Аграрный проект . Развитие промышленности и торговли.

12. Отечественная война 1812 г.

Международное положение России и основные направления внешней политики в начале века. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Причины войны 1812 г. Планы и силы сторон. Смоленское и Бородинское сражения. . Партизанское движение. Итоги войны. Заграничный поход гг.

13. Движение декабристов.14 декабря 1825 г.

Движение декабристов. Южное и Северное общества: участники, программы, цели, главные события. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Судьба участников движения. Значение событий 1825г.

14. Российская империя при Николае I, вторая четверть XIX в.

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Централизация, бюрократизация государственного управления. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Укрепление социальной базы самодержавия. "Свод законов" Российской империи. Усиление борьбы с революционными настроениями. Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Начало промышленного переворота. Новые явления в промышленности и сельском хозяйстве. Реформа управления государственными крестьянами. Торговля. Города. Итоги социально-экономического развития. Общественное движение 30-50-х гг. Западники и славянофилы. Народы России в первой половине XIX в. Национальные отношения. Польский вопрос. Польское восстание гг. Национальная политика самодержавия. Кавказская война. Народы Кавказа. Причины и основные этапы войны. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля. Итоги войны. Внешняя политика. Россия в европейской и мировой политике второй четверти XIX в. Войны с Ираном и Турцией. Россия и Центральная Азия. Обострение Восточного вопроса. Крымская война (участники, их цели, основные сражения). Оборона Севастополя. , . Итоги войны.