Практическая работа по теме:
Составление таблицы по планированию расходов бюджета семьи (на неделю, месяц, год), взяв за основу приблизительный заработок работающего Курганской области, с учётом собственного дома и арендного жилья. Сравнить и сделать выводы какое из этих видов жилья наиболее выгоднее.
2.3. Праздник в доме. Новый Год. Венок с подарками. Праздничные блюда. Праздничная выпечка. Рецепты приготовления кофе. Застольные игры
Практическая работа по теме:
1. Написание сочинения по теме: «Новый Год, что нас ждёт»
2. Составление плана проведения праздничного вечера.
2.4. Братья наши меньшие. Аквариум в доме. Птицы в комнате. О наших четвероногих друзьях. Террариум.
Практическая работа по теме:
Защита докладов по теме: «Мой питомец лучше».
2.5. Если случилась беда. Аптечка домашняя. Первая помощь. Уход за больными на дому. Лекарства без химии. Медицинская астрология.
Практическая работа по теме:
1. Проведения занятий по уходу за больным: компрессы, банки, горчичники, ингаляция.
2. Оказание первой помощи: при ушибах и растяжениях, при ранениях; при переломах; при сотрясении мозга; раздевание, наложение повязки и транспортировка пострадавшего; при попадании инородного тела; при укусах змей или ядовитых насекомых; при обмороке; при тепловом (солнечном) ударе; при поражении электрическим током; при поражении молнией; при пищевом отравлении; при отравлении угарным газом; при отравлении ядохимикатами; при отравлении лекарственными препаратами;
3. Правила проведения: непрямого массажа сердца; искусственного дыхания.
2.6. Преданья старины глубокой…
Для чего нужны посты?. О постах и постных днях.. Двунадесятые праздники. Христианство.
Другие мировые религии.
Практическая работа по теме:
Оформление реферата по одной из мировых религий:
- Христианство (Православие, Католицизм, Протестантизм, Лютеране, Кальвинисты, Англикане, Баптисты, Пятидесятники, Адвентисты);
- Ислам;
- Иудаизм;
- Индуизм;
- Движение «Харе Кришна»;
- Буддизм;
- Конфуцианство.
2.7. Секреты твоего тела. Структура и функции кожи. Уход за кожей. Болезни кожи. Волосы. Принадлежности для ухода за волосами. Правила ухода за всеми частями тела. Личная гигиена девушки (женщины). Что ты знаешь о макияже. Бодрость на целый день (комплекс психофизической зарядки). Искусство самомассажа
Практическая работа по теме:
1.Проведение комплекса психофизической зарядки в течение недели и прослеживание самочувствия за этот период, выяснение положительного действия на внутреннее физическое и моральное состояние организма человека.
2.Практическое освоение самомассажа:
- массаж головы;
- массаж лица и шеи;
- массаж глаз и век;
- массаж рук;
- массаж стоп.
2.8. Молодой хозяйке Знакомство с СВЧ-печью. Посуда для СВЧ-печи. Продукты. Общие рекомендации по приготовлению пищи в СВЧ-печи. Рецепты блюд, приготавливаемых в СВЧ-печи.
Практическая работа по теме:
Оформление конспектов по работе с СВЧ-печью.
2.9. Разные разности
Ты и окружающие. Познай себя. (Тестирование). Можешь ли ты справиться с трудной ситуацией? Цвет и его значения. Подарки. В хозяйстве пригодится. Как у вас чисто. Непрошенные «квартиранты».Как «спасти» неудавшееся блюдо. Пользуйтесь фольгой
Русский травник. 21 свадьба. Наши имена. Сколько калорий содержится в ста граммах различных продуктов. Учись предсказывать погоду.
Практическая работа по теме:
1. Проведение тестирования по теме: «Познай себя»
2. Ролевая игра: «Пробуем дарить подарки»
3. Практический расчёт количества калорий, употребляемых за один приём пищи (обед); за один день (завтрак, обед и ужин).
Итоговое занятие по курсу.
Подведение итогов приобретённых знаний, умений и навыков по курсу.
Конференция по обмену опытом (где пригодились знания изученного материала в практической деятельности в течение года).
Модуль 4 «Становление профессионала»
для воспитанниц мариинских групп 4 курса
Тематический план
№ п/п | Наименование дисциплин | Количество часов |
|
теоретичес. | практич. | ||
1. | Человек на рынке труда | 18 | 16 |
1.1. | Технология поиска работы | 6 | 4 |
1.1.1. | Основные понятия, принципы и направления анализа рынка труда | 1 | 2 |
1.1.2 | Профессиональная деятельность и её субъект | 1 | - |
1.1.3 | Профессиональная карьера | 1 | 1 |
1.1.4 | Технология трудоустройства | 2 | 2 |
1.1.5 | Адаптация на рабочем месте или как сохранить работу | 1 | 2 |
1.2 | Основы предпринимательства | 12 | 12 |
1.2.1 | История развития предпринимательской деятельности | 2 | - |
1.2.2 | Виды и формы предпринимательской деятельности | 2 | - |
1.2.3 | Требования, связанные с ведением предпринимательской деятельности | 2 | - |
1.2.4 | Основы бухгалтерского учёта и отчёта | 1 | - |
1.2.5 | Налоги в предпринимательской деятельности | 2 | - |
1.2.6 | Маркетинг в деятельности предприятия (фирмы) | 2 | - |
1.2.7 | Реклама | 2 | - |
1.2.8 | Менеджмент в деятельности предприятия. Управление персоналом | 2 | - |
1.2.9 | Основы бизнес-планирования | 1 | 2 |
1.2.10 | Имидж делового человека | 1 | - |
1.2.11 | Индивидуальный проект «Моё собственное дело», «Моя профессиональная карьера» | 1 | 2 |
2. | Блюда Зауральской кухни | 42 | 8 |
2.1. | Введение | 1 | - |
2.2. | Русская кухня. Традиции русской кухни. | 3 | - |
2.3. | Салаты и закуски | 5 | 1 |
2.4. | Первые блюда | 8 | 2 |
2.5. | Вторые блюда | 9 | 2 |
2.6. | Мучные изделии зауральской кухни | 5 | 1 |
2.7. | Кондитерские изделия зауральской кухни | 5 | 1 |
2.8. | Напитки и сладкие блюда | 5 | 1 |
2.9. | Итоговое занятие | 1 | - |
Всего часов: | 60 | 24 | |
Содержание
1.Человек на рынке труда
1.1. Технологии поиска работы
1.1.1.Основные понятия, принципы и направления анализа рынка труда
Понятия «труд», «рынок труда», «рабочая сила», «безработица». Спрос и предложение на рынке труда. Общие тенденции рынка труда. Безработица. Причины безработицы. Занятость населения. Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая. Общая характеристика Российского и регионального рынка труда. Новые профессии и специальности. Профессии, востребованные на региональном рынке труда.
Встреча со специалистом центра занятости «Молодежь и Курганский рынок труда».
Практическая работа 1 Оценка ситуации на региональном рынке труда. Рейтинг востребованных профессии.
1. 1.2. Профессиональная деятельность и её субъект
Понятие профессиональной деятельности. Функции профессиональной деятельности: создание материальных и духовных благ, получение средств для жизни, общее и профессиональное развитие личности, преобразование окружающей среды. Разделение и специализация труда. Формы разделения труда. Формы специализации труда.
Основные компоненты профессиональной деятельности: цель, задачи, профессионально важные качества личности, средства труда, предметы труда, результат труда. Сферы и отрасли профессиональной деятельности. Профес-сиограммы: назначение, структура, содержание. Анализ профессиограмм по получаемым профессиям.
1.1.3. Профессиональная карьера
Понятие «профессиональная карьера». Факторы, влияющие на развитие профессиональной карьеры. Внутриорганизационная карьера. Этапы планирования карьеры: предварительный, становления, продвижения, сохранения, завершения, пенсионный. Цели карьеры. План реализации карьеры. Модели построения профессиональной карьеры: европейская, система пожизненного найма. План профессиональной карьеры.
Правила управления профессиональной карьерой. Подходы к построению карьеры.
Практическая работа 2. Составить план реализации своей будущей карьеры
1. 1.4. Технология трудоустройства
Источники информации при поиске работы: личные контакты, служба занятости населения, ярмарка вакансий, СМИ, объявления, рассылка деловых писем.
Основные правила подготовки документов, необходимых при трудоустройстве: заявление, анкета. Цели и преимущества резюме. Основные правила разработки профессионального резюме.
Цели и преимущества сопроводительных писем. Основные правила написания сопроводительных писем.
Цели и преимущества общения с работодателем по телефону. Техника ведения телефонных разговоров.
Техника ведения собеседования (интервью) с работодателем.
Способы и приемы самопрезентации.
Практическая работа 3. Составление профессионального резюме, автобиографии, поискового письма.
Практическая работа 4 Техника ведения телефонных переговоров с работодателе». Техника собеседования с работодателем.
1.1.5. Адаптация на рабочем месте или как сохранить работу
Особенности трудоустройства: оформление на работу, условия приема, испытательный срок, заключение трудового договора. Социальная, профессиональная, психологическая адаптация на рабочем месте. Способы адаптации. Правила делового этикета.
2. Основы предпринимательства
2.1.1. История развитии предпринимательской деятельности
Понятия «предпринимательская деятельность», «бизнес», «предприниматель». История развития предпринимательской деятельности. Предприниматель
- кто это? (Социальный портрет предпринимателя).
Практическая работа 5. Тест на проверку своих предпринимательских способностей, и Предприниматель ли я? (качества личности, необходимые предпринимателю, и мешающие ему)». Мини - сочинение "Если бы я стал предпринимателем...» или «Я - предприниматель».
2.1.2. Виды и формы предпринимательской деятельности
Субъекты предпринимательства: физические лица, юридические лица
. Характеристика субъектов предпринимательства. Основные организационно-правовые виды предпринимательской деятельности: производственное предпринимательство, коммерческое (торговое), финансовое и страховое.
Формы ведения бизнеса по российскому законодательству: индивидуальное предпринимательство, общество, товарищество.
Преимущества и недостатки форм предпринимательской деятельности. Практическая работа 6. Основы выбора вида предпринимательской деятельности. Заполнить таблицу, выделив преимущества и недостатки форм предпринимательской деятельности
2.1.3. Требования, связанные с ведением предпринимательской деятельности
Регистрация юридических и физических лиц, акционерных обществ, обществ с ограниченной ответственностью, индивидуальных предпринимателей. Лицензирование предпринимательской деятельности.
Организация бухгалтерского учета и отчетности субъектов предпринимательства.
Условия для основания индивидуальной фирмы, общества, товарищества, кооператива.
Требования к изготовлению печати и открытию банковского счета.
Практическая работа 7. Работа с правовыми текстами Провести анализ особенностей организационно-правовых форм ведения хозяйственной детельности с целью регистрации
2.1.4. Основы бухгалтерского учета и отчетности
Принципы системы бухгалтерского учета и отчетности. Внутренние и внешние документы бухгалтерского учета и отчетности. План счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности предприятия.
Средства предприятия. Источники формирования финансовых ресурсов. Документы бухгалтерского учета. Источники финансирования средств. Элементы учетной политики. Инвентаризация, ее цели и задачи.
2.1.5. Налоги в предпринимательской деятельности
Виды налогов: федеральные, региональные, местные. Налоги прямые и косвенные, реальные и личные. Режимы налогообложения. Налоги на имущество. Налоги с доходов. Налоги с оборота. Подоходный налог с физических лиц. Декларация о доходах.
Практическая работа 8. Работа с правовыми текстами. Задание: Рассчитать подлежащие уплате в бюджет суммы
2.1.6. Маркетинг в деятельности предприятия (фирмы)
Маркетинг. Сущность маркетинга. Основные понятия маркетинга: запросы, товар, обмен, сделка, рынок. Конкуренция, её типы: совершенная конкуренция, монополистическая, олигополия. Виды маркетинга: массовый маркетинг, товарно-дифференцироваииый, целевой. Мероприятия целевого маркетинга.
Сегментирование потребительского рынка. Маркетинговая стратегия продукта. Способы перемещения товаров и услуг. Маркетинговые исследования.
Инструментарий маркетинга: продукт, цена, распределение. Этапы распределения товаров.
Практическая работа 9. Разработка маркетингового имиджа фирмы.
2.1.7. Реклама
Понятие рекламы. Цели и задачи рекламы, её функции: информационная и социальная. Исторические вехи рекламного бизнеса. Виды рекламы: имидж - реклама, стимулирующая реклама, реклама стабильности. Этапы разработки рекламы. Особенности рекламы в СМИ: телевидение, радио, печать, наружной рекламы. Элементы фирменного стиля: товарный знак, слоган, логотип, фирменный блок, дизайн. Характеристика элементов фирменного стиля. Правовая база производства рекламы. Основные требования, предъявляемые к рекламе.
Практическая работа 10 Разработать фирменный стиль фирмы (предприятия): наименование, товарный знак и слоган. Выбрать и обосновать каналы и способы рекламы своей продукции Разработать образец рекламной листовки.
2.1.8. Менеджмент в деятельности предприятия
Сущность и основные составляющие менеджмента. Индивидуально - психологические особенности менеджера. Требования рынка труда к современному менеджеру. Функции управления. Уровни управления: технический, управленческий, институционный. Структуры управления предприятием: организационная и линейная. Основные характеристики системы управления.
Управление персоналом. Трудоустройство и увольнение персонала. Виды трудоустройства. Система оплаты труда: сдельная, повременная, должностной оклад. Должностные инструкции. Причины расторжения трудового договора по инициативе работодателя. Характеристика трудового договора и гражданско-правового договора. Режим работы, отпуск.
Практическая работа II Разработать структуру управления будущею предприятия (фирмы).
Практическая работа 12. Работа с правовыми текстами. Расчет заработной платы
2.1.9. Основы бизнес-планирования.
Понятие «бизнес-план». Его цель и задачи. Принципы составления бизнес-плана. Структура типового бизнес-плана: титульный лист, вводная часть, анализ положения дел в отрасли (сфере бизнеса), сущность предполагаемого проекта, производственный план, план маркетинга, организационный план, оценка и страхование риска, финансовый план, приложение. Пути выработки бизнес идей. Идеи для начинающего бизнесмена.
Практическая работа 13. Разработать примерный бизнес - план.
2.1.10. Имидж и этикет делового человека
Имидж офиса: помещение, оборудование, вывеска, организация приема посетителей. Имидж делового человека: правила общения, организация деловых контактов, субординация, правила ведения деловых бесед, позы, жесты, одежда.
Требования служебно-делового этикета: вежливость, корректность, тактичность, скромность, обязательность, точность, пунктуальность.
2.1.11. Разработка индивидуальных проектов:
«Моё собственное дело», «Моя профессиональная карьера»
Практическая работа 14. Разработать и защитить индивидуальный проект
(по выбору учащегося). Разработка бизнес-плана или плана профессиональной карьеры.
2. Блюда Зауральской кухни
2.1. Введение. Ознакомление с программой факультатива, планируемыми формами организации занятий, требованиями к учащимся, списком литературы. Ознакомление с правилами техники безопасности при работе на кухне (в учебных мастерских). Игра «Рецепт». Тестирование учащихся с целью определения их знаний.
2.2.Русская кухня. Традиции русской кухни. Русская кухня в прошлом и настоящем.
Национальные блюда и традиционный тип питания - связь природных условий
и образа жизни. Традиции русской кухни. Викторина.
2.3.Салаты и закуски.
Салаты и закуски из свежих, вареных овощей, грибов, рыбы. Составление меню из
традиционных блюд русской кухни.
2.4. Первые блюда.
Супы овощные, рыбные, щи, солянки, похлебки, холодные супы.
Практическое занятие: приготовление ухи, окрошки уральской.
2.5.Вторые блюда.
Блюда из грибов, овощей, рыбы, мяса, с/х птицы.
Практическое занятие - приготовление блюд: шницель по-челябински, печень
по-домашнему.
2.6.Мучные блюда.
Блины, пончики, блинчатые пироги, беляши, пироги с грибами, овощами, ягодами
и яблоками.
2.7.Кондитерские изделия.
Песочное печенье, торты песочные, вафли, чак-чак, пирожки меренги по-уральски.
Практическое занятие:
2.8.Напитки и сладкие блюда.
Квас, напитки, кисели, желе, блюда из яблок.
Практическое занятие: приготовление яблок запеченных, кваса хлебного.
2.9. Итоговое занятие. Творческая практическая работа: «Моё любимое блюдо».
Требования к уровню подготовки воспитанниц мариинских групп
Модуль 1 «Духовные ценности»
Духовные ценности Зауралья.
· роль и значение духовной культуры;
· выдающихся людей Зауралья;
· особенности духовной культуры нашего края.
- проводить комплексный поиск культурологической информации в источниках разного типа; различать информации факты и мнения, исторические описания, объяснения, суждения и интерпретации; реконструировать образ исторической реальности на основе выявления причинно-следственных связей и динамики развития духовной культуры общества; участвовать в обсуждении культурологических проблем, формировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Краеведение.
- состояние народного хозяйства Мишкинского района и отдельных его отраслей; роль Транссибирской железной дороги в жизни п. Мишкино; состояние современного населения Мишкинского района; историю развития, современное состояние населённых пунктов района; значение и сущность исторического краеведения; значение и сущность искусствоведческого краеведения; роль и значение краеведческих музеев; порядок выполнения исследовательской работы по определённой теме.
Дизайн и эстетика быта.
- функции жилого помещения; проблемы устройства жилища ; понятие комфорта и уюта жилища; назначение и задачи отдельной комнаты квартиры ; принципы и правила перепланировки; функциональные возможности квартиры;
· приемы расстановки мебели;
- виды и назначение строительных материалов, используемых в помещениях; приёмы отделки элементов интерьера; требования к содержанию жилого помещения.
Модуль 2 «Эстетическое воспитание»
Литературная гостиная.
- общие понятия об истории русской литературы; историю возникновения книги; структуру книги; специфику справочных изданий; этапы работы при составлении конспекта; структуру и содержание литературных памятников XI в., XII в., XIII-XV в., XVI в., XVII в.; жанры устного народного творчества, их особенности; приёмы анализа прозаических, поэтических произведений; особенности сатирических произведений; представителей современной поэзии; представителей русской литературной критики х годов; жанровое многообразие литературы; представителей литературы Зауралья.
Музыкальное творчество
· освоить речевой разговорный посыл звука.
· владеть певческой позицией.
· владеть навыками певческого дыхания.
Цветоводство.
- составить букет или композицию из живых или искусственных цветов, с использованием растительного и бросового материала; правильно подобрать растения для цветника, изготовлять клумбы, рабатки, бордюры; вырастить цветы и ухаживать за ними; размножать и пересаживать комнатные растения; осуществлять озеленение участков и жилых помещений; проводить мероприятия по охране окружающей среды.
Модуль 3 «Становление семьянина»
Этика и психология семейной жизни
· знать понятия «семья», «социальные роли», «брак»;
· иметь представление о брачно- семейных отношениях;
· иметь представление о нравственной ценности семьи;
· уметь правильно строить внутрисемейные отношения;
· знать семейное законодательство.
Хозяюшка.
- общие понятия о домоводстве; основы ведения домашнего хозяйства; структуру сельскохозяйственного производства с различными формами собственности (фермерское хозяйство, крестьянские усадьбы, арендные хозяйства и др.); специфику сельскохозяйственных производств; виды работ в хозяйствах и на личном подворье, их особенности; приёмы анализа любой из видов работ в хозяйствах или усадьбы; особенности санитарии и первой медицинской помощи при работе на любом сельскохозяйственном производстве; основные характеристики СВЧ-печи; основные трудности ведения домашнего хозяйства и способы их разрешения; виды религии в современном мире.
Модуль 4 «Становление профессионала»
Человек на рынке труда.
· технологию трудоустройства;
· организационно-правовые сферы и формы ведения бизнеса по российскому законодательству;
· требования, связанные с ведением предпринимательской деятельности;
· правила составления бизнес-плана.
Блюда Зауральской кухни.
- особенности приготовления зауральских блюд; традиции русской кухни; овладеть техникой приготовления первых, вторых блюд, кондитерских изделий; составлять меню из традиционных блюд русской кухни.
Литература
Модуль 1
1. А. Невский //http:www. hronos. *****.
2. Бутромеев, В. Всемирная история в лицах. Россия от Рюрика до 1917 г./В. Бутромеев.- М.:, 200с.
Богомолов, на карте России/ .- Курган Зауралье, 2004. Бирюков, о брате (1977 г.)//Краеведческий сборник: Земля Курганская: прошлое и настоящее. Вып. 17. Курган, 19с.5. Все монархи мира. Россия. 600 кратких жизнеописаний. / Под ред. К. Рыжова. М.,
2003. С. 75-80.
6. Дмитриев, о житии Александра Невского // История русской литературы XI-XVII вв:.-М,.- 1985.-с.34-40
7. Дуров, России. М.: Воскресенье.- 1993.
8. Дуров, награды XVIII - начала XX в. М.: Просвещение.- 1997.
Дудко, революции. Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 19с.10. / Подг. текста, перевод и комм. В.
И.// ПЛДР: XIII век,- М.:- 1981
Изборник.-1969. Зайцева, люди Кургана и Курганской области: Методическое пособие для учителей истории, МХК, географии, ОБЖ, классных руководителей, организаторов воспитательной работы, педагогов дополнительного образования и студентов исторических факультетов. – Курган.- 20с.
13. Зайцева, люди Кургана и Курганской области. Вып. 2. Исторический портрет Балакшиных: Методическое пособие для учителей истории, географии, классных руководителей, организаторов воспитательной работы, педагогов дополнительного образования и студентов исторических факультетов. –Курган.- 20с.
История в лицах. Курган-Мишкино.- 2008.15. Кузнецов, : Энциклопедический путеводитель по истории российских
наград. М.: Современник.- 1999.
16. Кузнецов, и медали России. М.: Издательство МГУ.- 1985.
Краеведение: Пособие для учителя/, , ; Под ред. . - М.: Просвещение.- 1987.18. Мишкинцы - солдаты великой победы. Книга памяти/Руководитель проекта Н.- Мишкино.- 2005.
19. Найданов, П. Г., Сычёв, истории Мишкинского района Курганской области/ , ёв.- р. п. Мишкино.- 2001.
Отчёты отдела экономики и прогнозирования м. о. Мишкинский район. Область в цифрах за 60 лет: стат. Сб./Курганский облкомстат.-2003. Статистические материалы районного отдела статистики м. о. Мишкинский район.23. Соловьев, Росси с древнейших времен. Т.1. Глава 3. С.- 146-155.
24. Спасский, и русские ордена до 1917 года. СПб.: Издатель
Дорваль, ТОО Бриз совместно с АО Лига.- 1993.
25. Тарас, Д. Боевые награды СССР и Германии Второй мировой войны. М: /АСТ,
Минск: Харвест.- 2002.
Модуль 2
Альбеткова, формы преподавания литературы /. – М., 1987. Баренбаум, книги /, . – М., 1960. Буало, Д. Поэтическое искусство/ Д. Буало. – М.:1975. Введение в литературоведение – М., Просвещение.- 1988. Виноградов, В. В. О языке художественной литературы./ . – М.:, 1959. Волков, литературы в средних профессиональных училищах/ – М.:, 1987. В мире литературы: Учебник-хрестоматия./ Под редакцией – М., Дрофа.- 1998. Гачев, художественных форм. Эпос. Лирика. Театр./ . – М.:,1968. Гей, литературы. Поэтика. Стиль/ . – М.:, 1967. Димитров, Г. И. О литературе, искусстве и культуре./ – М.:, 1972. Журавлёв, литература XX в. 2 ч./ ёв - М., Просвещение.- 2001. Иофьев, искусства. Литература, театр, живопись, эстрада, кино./ . – М.:, 1965. Книга для ученика и учителя. В. Белинский, Н. Чернышевский, Н. Добролюбов, Д. Писарев. / Литературная критика. – М.:, Олимп.- 2002. Лапухин, толковый словарь русского языка/ – М.: Просвещение.- 1981. Лысый, литература XX в. 2 ч./ - М.: Дрофа.- 2001. Меркин, литература XX в. 2 ч./ - М.: Скрин.- 1995.
Модуль 3
1. Владимирова, трудоустройства: Программа социальной адаптации безработных граждан, прошедших профессиональную подготовку. - Департамент Федеральной государственной службы занятости населения но Курганской области. – Курган.: Курганский межрайонный центр занятости населения, 200с.
2. Диденко, аспекты поиска работы и трудоустройства: Методические материалы для специалистов службы занятости.- Департамент Федеральной государственной службы занятости населения по Курганской области. Курган.: Курганский межрайонный центр занятости населения, 200с.
3. Заиченко, конспект школьника по экономике: Пособие для учителя. - М.: Вита - 11ресс, 20с.
4. Касьянов, книга индивидуального предпринимателя: регистрация, налогообложение, учет, документооборот: полн. Практ. Рук.- М.: ГроссМедиа, 2006.- с.
5. Пономарева, С. М Первая ступень карьерной лестницы: Пособие для молодых специалистов, выпускников заведений профессионального образования.-Департамент Федеральной государственной службы занятости населения по Курганской области. – Курган.: Курганский межрайонный центр занятости населения - 200с.
6. Пилипенко, маркетинга: учебно - методическое пособие.- М.: Издательская корпорация « Даликов и К», 20с.
7. Сделай свою карьеру: Советы молодому специалисту - Департамент Федеральной государственной службы занятости населения по Курганской области. – Курган.: Курганский межрайонный центр занятости населения, 20с.
8. Соколова, СВ. Основы экономики: Учеб. пособие для нач. проф. образования.- 2-е изд..- М.: Издательский центр « Академия», 2с.
9. Сергеев, организаций (предприятий): учебник.- М.: ГК Велби, из-во Проспект, 200с.
10. Фирсов, : интеллектуальные игры для школьников - Ярославль.: Академия развития, 199с.
11. Экономика: Учебное пособие для старших классов общеобразовательных учреждений/ под редакцией .- М.: Олимп: АСТ, 1999.-400 с.
Модуль 4
1. «Дом вести - не лапти плести», Издательство Акцент, 1996 г. – 384 стр.
2. Как украсить блюда и напитки. М.: Аст-пресс книги, 2004
3. Современная энциклопедия для девочек.: Для ст. шк. Возраста / Авт. – сост. . – Мн.: Современ. Литератор, 1999. – 688 с.
4. Современная энциклопедия для девочек: Для ст. шк. Возраста / Авт. – сост. . – Мн.: Современ. Литератор, 1999. – 672 с.
5. Основы медицинских знаний учащихся: Проб. Учеб. Для сред. учеб. заведений / , , ; Под ред. . – М.: Просвещение, 1991. – 112 с.
6. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учеб. Для учащихся 10 – 11 кл. общеобразоват. Учреждений / , , ; под общ. ред. . – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 161 с., 8 ил.
7. Первая доврачебная медицинская помощь: учебник водителя автотранспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е» / , , . – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр Академия, 2008. – 160 с.
8. Основы гигиены и санитарии: Учеб. Пособие для 9 – 10 кл. сред. Шк.: Факультатив. курс. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.
9. Особенности зауральской кухни. М.: Планета, 1993
10. Русская кухня. М.:Планета, 1992
11. Русский гриль. М.: Р. Паблиминг, 1995
12. Хорошие манеры в рисунках и примерах. Пер. с польского / Предисл. к рус. изд. Е. Панасенко; Худож. Ю. Аратовский. – 2-е изд. – М.: Мол. Гвардия, 1980. – 190 с.
Приложение
Типы портфолио:
1. Портфолио документов - портфель сертифицированных, индивидуальных
образовательных достижений. Подобная модель предполагает возможность как
качественной, так и количественной оценки материалов портфолио. Информация о
различных мероприятиях и их результатах заносится в творческую книжку обучающегося.
2. Портфолио работ представляет собой собрание различных творческих, проектных,
исследовательских работ обучающегося, а также описание основных форм и направлений его
учебной и творческой активности.
3. Портфолио отзывов включает оценку обучающимся своих достижений, проделанный
им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и ее результатов,
резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы
представленные преподавателями, родителями, возможно, одногруппниками.
Презентация портфолио - форма испытания, в ходе которой обучающийся представляет результаты своей деятельности. Презентация может проходить в виде выставки, слайд-шоу, доклада. Коллекция работ обучающегося должна продемонстрировать его учебные результаты; усилия, приложенные к их достижению; очевидный прогресс в знаниях и умениях.
Самооценка портфолио:
Какую работу вы провели для отбора материала в «Портфель»?
Что получилось, что вызвало трудности?
Есть ли что-то, что вы не сумели включить в свой «Портфель»?
Как вы организовали информацию?
Что для вас было наиболее трудным для решения проблемы? Что нового вы узнали, решая эту проблему? Как вы относитесь к групповой работе?
Была ли работа над «Портфелем» полезна для вашего продвижения?
Задание: проведите самооценку портфолио «Духовные ценности Зауралья».
Одним из способов оценки является модель «ИТОГ». Данная таблица может
заполняться как индивидуально, так и в группе.
Интересные моменты «Портфолио». Что понравилось в нем особенно?
Темы, которые были раскрыты лучше всего (полнее, доказательнее, глубже) Оценка «Портфолио» на основании собственных критериев
Главный вывод по всему «Портфолио»
Другим способом оценивания может быть заполнение таблицы. Параметры оценки задаются самим обучающимся.
Достоинства «Портфолио» | Недостатки «Портфолио» |
1. (критерии оценки) | 1. |
2. | 2. |
Приложение 1
Реферат - аналитическое исследование описательного характера, необходимое для усвоения и оценки уже имеющейся научной информации. Тему реферата ученик выбирает самостоятельно.
• Структура реферата определяется учеником, но в нем обязательно должны
присутствовать: оглавление (план работы с указанием страниц); введение;
основная часть, разделенная на главы; заключение; список литературы;
приложения (если таковые имеются).
• Во вступлении автор должен обосновать актуальность темы, ее значение, четко
определить цель и задачи работы, дать краткую характеристику литературы по
теме. В основной части реферата анализируются и решаются поставленные во
введении задачи. При освещении каждого вопроса необходимо использовать
убедительный фактический материал, развернутые аргументы, рассуждения,
сравнения. Раскрытие каждого вопроса завершается четкими обобщениями и
выводами. Затем подводится итог исследования, кратко излагаются основные
выводы по теме в целом.
• Фамилии авторов в списке использованной литературы даются в алфавитном
порядке. Общий объем реферата - 12-24 страницы. Страницы должны иметь поля и
нумероваться по прядку. Титульный лист не нумеруется, на нем указывается
фамилия и инициалы автора реферата, школа.
• Защита реферата - это не пересказ его содержания. Необходимо в течение 5 - 7
минут показать, каким образом реализуются поставленные во введении задачи,
сделать основные выводы по теме реферата
Приложение 2
Тема занятия: Разработка и защита индивидуального проекта «Моё собственное дело»
Цель: I. Сформировать практические умения по планированию в сфере бизнеса, разработке бизнес-плана.
2. Обобщить и закрепить приобретенные знания по темам курса.
3. Развивать умения работать в группе, умения слушать друг друга, защищать свои идеи, аргументировать и доказывать.
1. Сообщение темы и целей занятия.
«Бизнес - это игра, величайшая игра в мире - если вы знаете, как в нее играть» (Томас Дж. Уотсон). С чего начинается бизнес? Как у любой игры, в мире бизнеса существуют свои правила и законы, которым следуют все бизнесмены. Ни один бизнесмен не начал свое дело, не имея в голове четко составленного плана своей деятельности и ожидаемого результата. Самым главным документом для предпринимателя является бизнес-план. Любое начинание, встреча с деловым партнером, налоговым инспектором не обходятся без этого, довольно простого, ясного и четкого документа.
2. Сообщение плана работы:
• Определить вид предпринимательской деятельности
• Определить форму предпринимательской деятельности
• Придумать название фирмы (предприятия)
• Разработать примерный бизнес-план, в который нужно включить следующее:
- объяснить, почему вы выбрали данную сферу и форму предпринимательской деятельности;
- какую продукцию вы выпускаете, продаете, какие услуги оказываете;
- конкурентоспособен ли ваш товар на рынке вашего города;
- определить путь вашего товара от продавца (производителя) к покупателю (потребителю), т. е. дать характеристику системы сбыта вашего товара;
- подготовить рекламу выпускаемой продукции, услуги, фирмы.
3. Защита бизнес-плана.
4. Пресс-конференция (для участия в ней необходимо подготовить
3 вопроса.).
5. Итог урока.
Тема занятия. Разработка и защита индивидуального проекта «Моя профессиональная карьера»
Цель: Определить свои жизненные планы и в соответствии с ними наметить пути развития профессиональной карьеры.
2. Научиться адекватно оценивать свои способности и возможности.
3. Научиться самостоятельно планировать свою будущую карьеру.
План работы:
8. Обоснование выбора темы проекта.
9. Поиск и сбор информации о профессии. Обоснование выбора профессии.
10. Поиск и сбор информации о продолжении обучения в вузе или сузе. Обоснование выбора учебного заведения для продолжения обучения.
11. Поиск и сбор информации о вакансиях.
12. Обоснование выбора данного места работы. Анализ возможностей построения профессиональной карьеры.
13. Анализ профессионально важных качеств, умений и навыков, необходимых для развития профессиональной карьеры.
14. Защита проекта.
Приложение 3
Анкета.
1.Какой правовой документ является основным национальным источником положений о правах и свободах человека и гражданина?
2. Какова роль и значение краеведческих музеев?
3. Какие праздники православного календаря ты знаешь?
4.Какие требования работодатель предъявляет к современному специалисту?
5.Перечислите документы необходимые при трудоустройстве.
6. Как закрепиться на рабочем месте?
7. Что такое бизнес - план? Какие основные принципы составления бизнес-плана ты знаешь?
8.Какой документ регламентирует семейные отношения?
9.Кому принадлежит главная роль в воспитании детей?
10.Нужна ли семья в современном мире?
Приложение 4
Критерии сформированности свойств и качеств воспитанниц
мариинских групп
Задача | Показатели | Результат | Средства диагностики | ответственный |
Модуль 1 «Духовные ценности» воспитание духовного сознания учащихся на основе изучения истории и традиций Курганской области; | чувство патриотизма | интересуется и гордится историческим прошлым своего Отечества, переживает настоящим, обсуждает с товарищами свою роль в созидании будущего; рефераты; альбомы; тематические стенды в музее, посвященные истории колледжа, известным жителям района. | Рейтинг участия в мероприятиях патриотической направленности | педагог-психолог, руководители групп |
толерантность | безоценочное принятие другого человека, невзирая на его расовые, идеологические принадлежности, безконфликтные отношения в группе, в общежитии. | Тест «Толерантная ли вы личность?» Тест « Конфликтная ли вы личность?» Наблюдение | педагог-психолог педагог-психолог кл. руководитель, воспитатель | |
Модуль 2 «Эстетическое воспитание» формирование художественно-эстетического вкуса обучающихся через литературное и художественное творчество Зауралья; | анализ, синтез, обобщение литературного и художественного творчества Зауралья | ориентируется в произведениях литературы, искусства зауральских авторов; высоко развито чувство прекрасного; рисунки; плакаты; поделки, изделия; | Рейтинг участия воспитанниц мариинских групп в общеколледжных конкурсах и выставках | зам. директора по ВР руководители кружковой работы |
Модуль 3 «Становление семьянина» становление женщины-матери на основе углубления знаний о брачно-семейных отношениях, воспитании детей, о культуре ведения домашнего хозяйства; | преемственность поколений молодого и более старшего возраста, сохранение и продолжение семейных традиций | владение искусством слушать и слышать собеседника; умение: строить брачно-семейные отношения в многоликом мире; вести домашнее хозяйство, рационально распределять семейный бюджет; планировать совместный досуг; Фотовыставка «События моей семьи». Составление родословной семьи. | Анкетирование «Традиции моей семьи» Тест «Хорошая ли вы хозяйка» | Руководители групп Педагог-психолог Руководители групп, Педагог-организатор Соц. педагог, зам. директора по ВР |
Модуль 4 «Становление профессионала» содействие трудовой адаптации выпускниц на рынке труда, формирование конкурентноспособного, мобильного специалиста. | профессиональная мобильность | умение переключаться с одного вида профессиональной деятельности на другой; участие в Конкурсе профмастерства; защита Бизнес-планов; проектирование профессиональной карьеры. | Методика «Карта интересов» Тест «ЛПП» (личная профессиональная перспектива) | педагог-психолог педагог-психолог мастер п/о Руководитель факультатива |
креативность | умение творчески подходить к делу, стремление к инновациям, использование в работе новых знаний; | Тест «Креативные способности» | педагог-психолог |
Программа «Наследница мариинских традиций» рассчитана на 4 года обучения, состоит из 4 модулей:
модуль 1 «Духовные ценности»;
модуль 2 «Эстетическое воспитание»;
модуль 3 «Становление семьянина»;
модуль 4 «Становление профессионала»;
каждый модуль рассчитан на 1 год бучения.
Мониторинг реализации программы имеет своей целью отследить уровень развития всех вышеперечисленных качеств обучающихся в период обучения их в колледже.
Мониторинг проводится педагогом-психологом, педагогом-организатором, социальным педагогом, классными руководителями, мастерами п/о, воспитателями общежития под руководством зам. директора по ВР.
Педагог-психолог проводит тестирование по выявлению уровня толерантности, креативности, профессиональной мобильности, личной профессиональной перспективы, используя методики: «Толерантная ли вы личность?», «Конфликтная ли вы личность?», «Хорошая ли вы хозяйка» «Карта интересов», ЛПП (личная профессиональная перспектива), «Креативные способности».
Классные руководители методом педагогического наблюдения изучают качества обучающихся, в соответствии с задачами каждого модуля. Все данные заносятся на каждого обучающегося группы в «Карту психолого-педагогического сопровождения воспитанницы мариинской группы». Проводят анкетирование «Традиции моей семьи».
После проведённой в течение четырёх лет работы подводится итог развития (регрессии) всех качеств.
По окончании каждого этапа мониторинга и в целом работы проводится анализ, в котором необходимо отразить:
1. Результаты индивидуального развития воспитанниц мариинских групп;
2. Соответствие (несоответствие) полученных результатов и ожидаемых.
В ходе реализации программы могут наблюдаться следующие негативные последствия:
-низкая мотивация обучающихся и преподавателей;
-низкая подготовка специалистов;
-непредвиденные ситуации связанные с перестановкой кадров;
-недостаточное материальное обеспечение программы.
для решения негативных последствий предусмотрено:
-проведение психологических тренингов, индивидуальных бесед с обучающимися и преподавателями;
-обучение преподавателей на курсах повышения квалификации;
-переподготовка преподавателей в ИПК и ПРО;
-увеличение финансирования мероприятий.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
