Задания предметного блока
методической олимпиады учителей технологии
Направление «Технология. Технический труд»
2013 г.
1. На каких станках производится обработка вращающихся заготовок?
а. токарных;
б. фрезерных;
в. сверлильных;
г. заточных.
2. Законченная часть технологического процесса, выполняемая на одном рабочем месте, называется…
а. технологический переход;
б. технологическая операция;
в. технологический прием.
3. Что такое взаимозаменяемость?
а. способность стандартных деталей заменять одна другую;
б. способность деталей заменять одна другую с минимальной ручной доработкой;
в. способность деталей заменять одна другую с минимальной механизированной доработкой;
г. определение взаимоотношения между деталями.
4. Движение шпинделя в токарном станке осуществляется с помощью:
а. зубчатой передачи;
б. ременной передачи;
в. реечной передачи;
г. цепной передачи;
5. У какой из передач оси ведущего и ведомого вала не параллельны?
а. у цепной;
б. у конической;
в. у цилиндрической косозубой;
г. у ременной.
6. Технологический процесс, суть которого заключается в заполнении формы материалами, называется…
а. пайка;
б. разрезание;
в. строгание;
г. литье.
7. Отклонения в размерах и форме изделия, при которых сохраняется их работоспособность, называется…
а. шероховатость;
б. посадка;
в. допуск;
г. точность.
8. Выберите правильную последовательность выполнения технологических операций при сверлении металла:
а. Разметка, накернивание, зенковка, сверление;
б. Разметка, зенковка, накернивание, сверление;
в. Разметка, накернивание, сверление, зенковка;
г. Сверление, накернивание, зенковка, разметка.
9. Какие из свойств металлов относятся к технологическим?
а плотность;
б. прочность;
в. цвет;
г. закаливаемость.
10. Дайте наиболее полный ответ: каким инструментов производят опиливание заготовок?
а. надфилем и напильником;
б. только напильником;
в. только надфилем;
г. ножовкой.
11. Выберите самый тугоплавкий металл:
а. вольфрам;
б. олово;
в. свинец;
г. сталь.
12. При замыкании ключа в цепи, содержащей три лампы, лампа Л2 будет гореть:
а. ярче;
б. погаснет;
в. будет гореть без изменений;
г. будет гореть более тускло.
13. В цепях переменного тока преобразование величины напряжения осуществляется с помощью:
а. выпрямителя;
б. генератора;
в. трансформатора;
г. электродвигателя.
14. Передача информации от сотовых телефонов осуществляется с помощью:
а. акустических волн;
б. электромагнитных волн;
в. электрических колебаний;
г. механических колебаний.
15. Правильно нанесены размеры на:
а. на рисунке А;
б. на рисунке Б;
в. на рисунке В.
16. Древнейший вид обработки металл, известный еще до нашей эры:
а. токарная обработка;
б. фрезерная обработка;
в. ковка;
г. электротравление.
17. Технологические свойства древесины:
а. твердость;
б. влажность;
в. прочность;
г. способность древесины удерживать гвозди и шурупы.
18. Какой компонент не относится к уровням усвоения технологического содержания?
а. понимание;
б. синтез;
в. моделирование;
г. оценка.
19. В состав шпаклевки и грунтовки вводят мыло для того, чтобы:
а. состав был пластичным;
б. составные элементы лучше смешивались друг с другом;
в. обезжирить наполнитель;
г. высохший состав не осыпался;
д. высохший состав не пачкался.
20. Связующими материалами в шпаклевке и грунтовке являются:
а. олифа;
б. известь;
в. цемент;
г. медный купорос.
21. Известковые шпаклевки имеют перед клеевыми следующие преимущества:
а. прочнее клеевых;
б. создают более надежную поверхность для последующего наложения грунта и окрашивания;
в. имеют белый цвет при высыхании;
г. позволяют работать на влажных поверхностях;
д. дают щелочную реакцию.
22. Фитингами называются:
а. приспособления для гибки труб;
б. соединительные элементы для труб;
в. специальные фрезы для торцевания седла клапана;
г. проходной упорный резец.
23. Объясните причину подтекания воды в кране из зазора втулки и штока:
а. износился винт штока;
б. в магистрали резко возросло давление воды;
в. ослабла набивка сальника;
г. износилась прокладка запорного клапана.
24. Для выполнения технического рисунка используется:
а. центральная проекция с перспективой;
б. косоугольное проецирование;
в. аксонометрические проекции;
г. декартова система координат.
25. При выполнении схем важно:
а. соблюдение масштаба;
б. действительное пространственное расположение частей изделия;
в. условные обозначения элементов схем;
г. знание правил ортогонального проецирования.
26. Для построения диаграмм важно знать:
а. зависимость между величинами;
б. правила выполнения аксонометрической проекции;
в. правила выполнения чертежей;
г. соблюдение масштаба.
27. К составляющим деятельности маркетолога относится все ниже перечисленное, кроме:
б. снабжение;
в. реклама;
г. ценообразование.
28. К компонентам технологического содержания относится все, кроме:
а. основы технологической культуры;
б. технологическое мировоззрение;
в. технологии деятельности человека в духовной сфере;
г. технологические процессы.
29. К принципам отбора технологического содержания в условиях реализации ФГОС относится все, кроме:
а. социальной открытости;
б. систематичности;
в. вариативности;
г. минимизации и оптимизации компонентов образования.
30. К видам структуры представления учебного материала в условиях реализации ФГОС относятся все, кроме:
а. линейная;
б. спиральная;
в. модифицированная;
г. концентрическая.
31. Какой компонент не относится к последовательности составляющих демонстрации технологических приемов работы.
а. мастерский показ;
б. демонстрация в замедленном темпе с характеристиками рабочих движений;
в. рабочая поза;
г. инструктаж.
32. К основным направлениям технологической подготовки в условиях реализации ФГОС относятся все, кроме:
а. технология ведения дома
б. индустриальные технологии
в. с/х технологии
г. культура ведения дома
33. К составляющим алгоритм изучения конструкционных материалов не относится
а. демонстрация
б. классификация видов материала;
в. свойства материала;
г. ассортимент.
34. К этапам формирования технологических умений не относится
а. образ действия;
б. демонстрация приемов работы;
в. упражнения;
г. анализ.
35. Без какого компонента трудно сформировать технологическое понятие на осознанном уровне?
а. наблюдение объектов, процессов и определение их особенностей;
б. сопоставление особенностей и выделение существенных признаков;
в. формулирование определения;
г. применение понятия на практике.
36. | Исключите характеристику понятия «личность», которая не является значимой для раскрытия сущности этого понятия: | |
а | целостность; | |
б | нравственность; | |
в | самоуправляемость; | |
г | иерархичность мотивов. | |
37. | Какая из характеристик не связана с описанием понятия «психологическое здоровье» личности: | |
а | способность к адаптации; | |
б | ||
в | отсутствие коммуникативных проблем; | |
г | отсутствие психических заболеваний. | |
38. | Стимулирование какого внутриличностного процесса на учебном занятии (воспитательном мероприятии), не является дидактически значимым условием развития ценностных ориентаций личности: | |
а | ценностные противоречия; | |
б | классификация ценностей и усвоение понятий; | |
в | рефлексия ценностного роста; | |
г | переживание ценности и нахождение смысла ценности для собственного бытия; | |
39. | Укажите: в каком возрасте проблемное мышление ребёнка достигает уровня готовности к написанию проектов: | |
а | лет; | |
б | 1лет; | |
в | 14 – 15 лет; | |
г | 16 -17 лет. | |
40. | Какой внутриличностный процесс связан с принятием в духовный мир личности ценностей окружения: | |
а | адаптация; | |
б | самоопределение; | |
в | социализация; | |
г | интеграция. |
41. Вид деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников:
б) преподавание;
в) наставничество;
г) сотрудничество.
42. Чувство меры, сознательная дозировка действия, способность проконтролировать его, уравновесить одно средство другим:
а) педагогический долг;
б) педагогический такт;
в) педагогическая справедливость;
г) педагогический опыт.
43. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующий возможности специалиста в решении определенного класса задач –это :
а) педагогическая квалификация;
б) педагогическая специальность;
в) педагогическая специализация;
г) профессиональная компетентность.
44. Объективно существующие устойчивые, повторяющиеся, необходимые причинно-следственные связи педагогических явлений, их сущностей, отношений и взаимодействий – это:
а) педагогические механизмы;
б) педагогические закономерности;
в) педагогические факты;
г) педагогические технологии.
45. Целенаправленный процесс формирования важнейших социальных качеств личности как гражданина общества и носителя общечеловеческих ценностей - это:
а) развитие;
б) обучение;
в) воспитание;
г) образование.
