Рабочая программа по литературе

Рабочая программа по литературе

9 класс

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и программы по литературе для образовательных учреждений (V – XI классы) .Авторы:VII I – XI классы – ., , под редакцией .

Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Авторы –составители: ., , Москва «Дрофа» 2007г. Осваивая программу, ученик накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, по­знает ее специфические внутренние законы, знакомится с литератур­ным процессом, учится понимать его связь с процессом исторически.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках ученики:

—формируют представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

—осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;

—осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

—овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика;

—используют различные формы общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи.

Решение названных задач обеспечивает высокий уровень чита­тельского мастерства, способствует формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и оказывает ученику реаль­ную помощь в осознании ценности окружающего мира. Логика лите­ратурного образования предопределена содержанием и структурой программы.

В I X классе русская литература представлена в контексте мировой литературы. При этом рассматриваются национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, её гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Некоторые сведения о литературе античности и средневековья, а также эпохи Возрождения сопутствуют знакомству с русской литера­турой от древности до наших дней. Перед учениками — яркие страницы романтизма, богатство форм реализма. Обогащению знаний способствует возможность активного использования русской профес­сиональной литературной критики. В центре внимания находятся важнейшие произведения , , Н. В. Го­голя: «Евгений Онегин», «Герой нашего времени», «Мертвые души» Насыщенный материалом обзор историко-литературных событий со­четается с серьезным изучением шедевров русской классики. Краткое знакомство с литературой второй половины XIX века дает возмож­ность представить литературу всего века.

Требования к знаниям,

умениям и навыкам учащихся по литературе за курс IХ класса.

Учащиеся должны знать:

Основные этапы жизненного и творческого пути классических писателей. Тексты художественных произведений. Сюжет, особенности композиции. Типическое значение характеров главных героев произведений. Основные понятия: литературный характер, литературный тип, реализм, критический реализм. Изобразительно-выразительные средства языка. Элементы стихотворной речи (ритм, размеры, строфа).

Учащиеся должны уметь:

1.  Выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть.

2.  Анализировать произведения с учетом его идейно-художественного своеобразия.

3.  Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).

4.  Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка.

5.  Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя.

6.  Обосновывать своё мнение о произведениях и героях.

7.  Свободно владеть монологической речью, уметь высказывать свои суждения и аргументировано их отстаивать.

8.  Составлять план и конспект общественно-политической и литературно-критической статей.

9.  Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему (по одному источнику).

10.  Писать рецензию (или отзыв) на самостоятельно прочитанное произведение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль.

11.  Писать сочинение на литературную или публицистическую тему.

12.  Пользоваться словарями различных типов и справочниками.

Календарно-тематическое планирование

3 часа в неделю, 102 часа в год.

№ урока	Тема урока и основное содержание	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Виды контроля	Теория	Домашнее задание	Дата проведе ния урока
Введение ( 1час )
1	Основные направления русской литературы	Урок-беседа	Знать характеристику основных направлений русской литературы	Беседа по вопросам		Сообщение о жанрах древнерус-ской литературы
Древнерусская литература (3 часа)
2	Богатство жанров древнерусской литературы	Урок-беседа	Знать характеристику жанров древнерусской литературы, исследования «Слова» и его переводы.	Выразитель ное чтение Беседа по вопросам	Поуче ние повесть хожде ние житие лето пись	прочитать «Слово о полку Игореве»
3	«Слово о полку Игореве». Сюжет. Герои.	Урок анализа	Беседа по вопросам		Подготовить выразитель ное чтение фрагмента
4	«Слово о полку Игореве». Образ Игоря. Идейный смысл произведения	Урок анализа	Беседа по вопросам Стихотвор ный перевод Тест Подготовка к ГИА		Наизусть плач Ольги
Русская литература 18 века (12 часов)
5	Русская литература 18 века как литература эпохи классицизма	Урок-лекция	Знать определение понятия «классицизм», характерные черты классицизма, его истоки, имена. Знать тексты художественных произведений эпохи классицизма. Уметь их выразительно читать и анализировать Уметь конспектировать учебник и лекцию учителя.	Работа с учебником	Класси цизм	Составить таблицу
6	Русская литература 18 века как литература эпохи классицизма	Урок-беседа	Беседа по вопросам	Класси цизм	Подготовить сообщ. на тему: биография Ломоносова; открытия Ломоносова в области физики, химии.
7	. Теория «трех штилей».	Комбинированный урок	Беседа по вопросам	Ода, одический стиль и жанр	Выразитель ное чтение оды, записи в тетради
8	. Прославление Родины, науки, просвещения и мира в оде «На день восшествия..»	Комбинированный урок	Беседа по вопросам Анализ оды Тест Подготовка к ГИА	силлабическое, силлабо-тоническое стихос ложение	Выразитель ное чтение оды, сообщение о судьбе и личности Державина
9	. Новаторство Державина-поэта.	Урок-беседа	Беседа по вопросам		Выразитель-ное чтение
10	. Темы, идейный пафос, приемы выражения авторской позиции	Урок-беседа	Работа со схемой		Прочитать комедию «Недоросль»
11	«Недоросль». Герои комедии	Урок анализа	Выразитель ное чтение Беседа по вопросам	Сатира комедия	Характерис тика Митрофанушки
12	«Недоросль» Проблема формирования истинного гражданина.	Урок анализа	План характеристики героя Тест Подготовка к ГИА		Написать мини-сочинение «Каким я увидел Митрофанушку»
13	«Недоросль». Язык комедии	Урок анализа		Обмен мнением	афоризм	Выписать афоризмы
14	Творческая работа по теме «Классицизм»	Урок контроля	Знать общие закономерности литературы 18 века	Тест Подготовка к ГИА		Прочитать «Бедную Лизу»
15	– писатель и историк. «Бедная Лиза». Сюжет.	Урок - беседа		Беседа по вопросам	сентиментализм
16	«Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих ценностей. Новаторство в области языка.	Урок анализа		Беседа по вопросам Выразитель ное чтение	сентиментализм	Стр.
Русская литература 19 века (57 часов)
17	«Золотой век» русской поэзии.	Урок-лекция	Знать наиболее важные сведения о литературных направлениях; основные этапы жизненного и творческого пути писателей; тексты изучаемых произведений; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях. Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать отрывки произведений; создавать устные и письменные сочинения-рассуждения проблемного характера по изучаемому произведению; составлять индивидуальную, сравнительную, групповую характеристики героев произведения; составлять конспект и план литературно-критической статьи; готовить доклад или реферат на литературную тему; писать рецензию на самостоятельно прочитанное произведение; решать тестовые задания	Конспект Анализ лирических произведений	Роман тизм	Выучить лекцию о романтизме
18	Богатство содержания и мастерство формы.	Урок - беседа	Анализ лирических произведений		Сообщ. о К. Н батюшкове, ,
19	Проза и драматургия в эпоху «золотого века» поэзии.	Урок - беседа	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА		Наизусть по выбору
20	Обучение анализу лирического стихотворения. Е. Баратынский «Элегия»	Урок анализа	Анализ стихотворе-ния	Элегия, мироощущение	Подготовить сообщение о ском
21	. Жизнь и творчество. Баллады поэта.	Урок - беседа	Беседа по вопросам сообщения	Элегия баллада	Прочитать балладу «Светлана»
22	Герои и сюжет баллады «Светлана»	Урок анализа	Беседа-анализ Тест Подготовка к ГИА		Анализ отрывка баллады
23	. Комедия «Горе от ума».История создания	Урок-лекция	Конспект	комедия	Вспомнить черты комедии классицизма Прочитать комедию «Горе от ума»
24	Комедия «Горе от ума».Знакомство с героями. Чтение и анализ 1 действия	Урок анализа	Беседа по вопросам		Прочитать 2 действие Выразитель ное чтение монологов Чацкого (индивид.)
25	2 действие комедии. Обучение анализу монолога	Урок анализа	Анализ монолога	монолог	Прочитать 3 действие Проанализировать монолог Чацкого о «Французи ке из Бордо»
26	3 действие комедии. Анализ сцены бала.	Урок анализа	Характеристика персонажей Тест Подготовка к ГИА		Прочитать 4 действие Наизусть один из монологов Чацкого Составить план к сочинению «Фамусовс кое общество в комедии»
27	4 действие комедии. Смысл названия комедии «Горе от ума». Проблема жанра. Новаторство и традиции в комедии	Урок анализа	Беседа по вопросам Работа с таблицей «Традиции и новаторство в комедии»		Подготовиться к семинару «век нынешний» и «век минувший»
28	Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова. Нравственный идеал Грибоедова	Урок-семинар	Беседа по вопросам		Подготовить план сочинения
29	Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова. Нравственный идеал Грибоедова	Урок-семинар	Беседа по вопросам		Подготовить план сочинения
30	«Мильон терзаний». Обучение конспектированию	Комбинированный урок	конспект		Написать сочинение по комедии «Горе от ума»
31	: жизнь и судьба.	Урок - лекция	Конспект лекции		Собрать материал о лицейских друзьях Пушкина
32	Лирика любви, дружбы, тема поэта и поэзии. Мастерство стиха	Урок анализа	Беседа по вопросам		Наизусть стихотворение«Пущину»
33	Свободолюбивая лирика	Урок анализа	Выразитель ное чтение анализ		Наизусть по выбору
34	Любовная лирика . Адресаты лирики	Урок анализа	Анализ лирических произведений		Наизусть по выбору Тезисный план ответа
35	Образы природы в лирике .	Урок-семинар	Работа по группам Тест Подготовка к ГИА		Выразитель ное чтение и анализ стихотворения по выбору Прочитать роман «Евгений Онегин»
36	«Евгений Онегин» - роман в стихах. Сюжет романа.	Урок анализа	Беседа по содержанию романа	Реализм «онегинская строфа»	По группам мое представление об Онегине, Татьяне, Ленском
37	Онегин как «лишний человек»	Урок анализа	Беседа по вопросам	«лиш-ний чело-век»
38	Онегин и Автор.	Урок анализа	Анализ Беседа по вопросам
39	Татьяна-любимая героиня Пушкина.	Урок-беседа	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА		Наизусть письмо Татьяны
40	Реализм романа «Евгений Онегин»	Урок развития речи	Подготовка к сочинению		Написать сочинение
41	:личность, судьба, эпоха. Лермонтов и Пушкин	Урок - беседа	Работа с таблицей «Два поэтических мира»	Лирический герой	Наизусть по выбору
42	Лирический герой поэзии . Темы лермонтовской лирики.	Урок - лекция	Конспект лекции		Подобрать стихотворения о Родине
43	Образ России в лирике . Анализ стихотворения «Родина»	Урок анализа	Беседа по вопросам		Наизусть «Родина»
44	Тема свободы и одиночества в лирике Лермонтова.	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ лирического произведения		Вопр. стр.204
45	Любовная лирика .	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ стихотворе-ния		Стр.204 вопр.1 наизусть по выбору
46	«Герой нашего времени». Композиция романа. Повесть «Тамань»	Урок - беседа	Беседа по вопросам		Составить таблицу
47	Сюжет и герои повести. Печорин.	Урок анализа	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА		Стр.225 вопр.1,2 характеристика Печорина
48	Противоречивость характера и одаренность Печорина	Урок анализа	Беседа по вопросам		Стр.225 вопр.1
49	Обучение анализу эпизода. Реалистическое и романтическое начала в повести ( по гл. «Тамань»)	Урок анализа	Работа с развернутым планом сочинения		Написать сочинение «Мои любимые страницы романа «Герой нашего времени»
50	Итоговый урок по творчеству	Урок проверки знаний	Тест		Прочитать «Петербургские повести»
51	: страницы жизни	Урок-лекция	Беседа по вопросам		Тема «маленького человека» в повести «Шинель»
52	Цикл «Петербургские повести» «Шинель»-центральная повесть цикла.	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ повести Тест Подготовка к ГИА		Прочитать гл.1-6 «Мертвых душ» инд. задание «История создания поэмы»
53	«Мертвые души». История создания, особенности сюжета, система образов.	Урок-беседа	Беседа по вопросам		Аналит. пересказ
54	Деталь как средство создания образов	Урок анализа	Комментированное чтение фрагмента, анализ	деталь	Подготовиться к диспуту «Чичиков – это беда илинадежда России»
55	Диспут. Образ Чичикова (по гл.11)	Урок-диспут	Беседа по вопросам		инд. сообщения анализ лир. отступления
56	Лирические отступления. Русь на страницах поэмы	Урок анализа	Выразитель ное чтение Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА		Инд. сообщения о
57	. Основные мотивы лирики	Урок-беседа	Выразитель ное чтение Беседа по вопросам		Наизусть по выбору
58	. Тема народного страдания в лирике поэта	Урок анализа	Выразитель ное чтение анализ		Наизусть по выбору
59	Роль поэта в обществе	Урок-беседа	Выразитель ное чтение Беседа по вопросам		Инд. сообщения проч. Гл. поэмы «Кому на Руси жить хорошо»
60	Поэма «Кому на Руси жить хорошо»	Урок анализа	Выразитель ное чтение анализ Тест Подготовка к ГИА		Анализ глав
61	: личность, судьба, творчество. Повесть «Первая любовь»	Урок-беседа	Беседа по вопросам		Краткий пересказ истории любви
62	История любви как основа сюжета повести. Образ героя.	Урок анализа	Беседа по вопросам		Выраз. коммент. чтение
63	Идейный замысел повести. Мастерство пейзажной живописи Тургенева.	Урок анализа	Анализ и комментир. чтение эпизодов		План анализа 12 главы.
64	Роль главы XII в повести «Первая любовь»	Урок анализа	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА		Инд. сообщения о
65	. Автобиографическая трилогия. «Юность»	Урок-беседа	Беседа по вопросам		Прочитать повесть «Юность»
66	Формирование характера и взглядов Николеньки Иртемьева	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Стр.52. вопр.1-3
67	«Диалектика души» героев повести	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Стр.53 вопр.7-10
68	Подлинные и мнимые ценности жизни	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ	Человек-комиль-фо	Сообщ. о
69	. Основные этапы жизни и творчества.	Урок-лекция	Конспектирование лекции		Прочитать повесть «Белые ночи»
70	Повесть «Белые ночи». Тип петербургского мечтателя. Тема одиночества.	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Моё представление о главном герое
71	Петербург Достоевского	Урок анализа	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА		Прочитать «Маленькую трилогию»
72	Чехова. «Маленькая трилогия»	Урок-беседа	Беседа по вопросам		Стр.55-56 - прочитать
73	Сюжеты и герои рассказов. Нравственный пафос трилогии.	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Стр.69 вопр.7,12
Русская литература XX века (29 часов)
74	Обзор русской литературы XX века.	Урок-лекция	Знать: основные исторические события, разнообразие жанров как отличительную черту русской литературы XX века; основные факты биографий писателей и поэтов; тексты произведений, приёмы создания образов; идейное значение эпизодов. Уметь: пересказывать с элементами анализа фрагменты текстов; выразительно читать стихотворения, анализировать их, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения; анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода; определять границы эпизода, пересказывать, сопоставлять персонажей, выражать собственную точку зрения; отстаивать позицию.	Конспектирование лекции		Стр.73, вопр.1-3
75	Обзор творчества	Комбинированный урок	Беседа по вопросам Анализ		Стр.92 вопр.7
76	М. Горький. Краткий обзор жизни и раннего творчества писателя. Автобиографическая трилогия. «Мои университеты»	Комбинированный урок	Беседа по вопросам	Призна-ки публ. стиля	Стр.113 вопр.4,6
77	Элементы публицистики в повести М. Горького «Мои университеты»	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Подгот-ся к сочинению
78	Сочинение по повести М. Горького «Мои университеты»	Урок развития речи			Прчитать комедию «Мёртвые души»
79	Булгакова «Мёртвые души» по поэме . Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.	Урок-беседа	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА	сатира	Стр.вопр., выраз. чтение фрагмента
80	Художественные особенности комедии «Мёртвые души»	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Подгот-ся к сочинению
81	Сочинение по комедии «Мёртвые души»	Урок развития речи	Работа с планом		Написать сочинение
82	Поэзия Серебряного века (обзор)	Урок-лекция	Конспектирование лекции Тест Подготовка к ГИА		Составить план лекции, познакомиться со стих. А. Блока
83	Личность и творчество А. Блока Женские образы в лирике поэта.	Урок-беседа	Анализ лирического произведения		Наизусть по выбору Прочитать стих-я Блока о России
84	Тема родины в творчестве А. Блока	Урок анализа	Анализ лирического произведения		Наизусть по выбору стих-я Блока о родине
85	Слово о Есенине и его судьбе. Образ родины в творчестве поэта.	Урок-беседа	Беседа по вопросам Анализ		Наизусть по выбору
86	Тема любви в творчестве Есенина	Урок анализа	Анализ лирического произведения		Наизусть по выбору стих-я В. Маяковс-кого для чтения и обсуждения
87	Поэтическое новаторство . Ранняя лирика, стихи о любви.	Урок анализа	Анализ лирического произведения		Наизусть по выбору
88	Маяковского	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ	сатира	Подготови-ться к сочинению
89	Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского	Урок развития речи			Составить план статьи об
90	Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского	Урок развития речи
91	Обзор творчества	Комбинированный урок	Беседа по вопросам Анализ		Наизусть по выбору
92	Шолохова «Судьба человека»	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ Тест Подготовка к ГИА		Прочитать ст. о
93	Твардовского	Комбинированный урок	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА		Прочитать рассказ В. Шукшина «Ванька Тепляшин»
94	Шукшина «Ванька Тепляшин»	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Прочитать ст. о В. Астафьеве
95	Нравственные проблемы повествования в рассказах «Царь-рыба»	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Прочитать фрагменты повести Распутина «Деньги для Марии»
96	Нравственные проблемы в повести Распутина «Деньги для Марии»	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Сообщ. о жизни и творчестве Вампилова
97	Смысл Названия пьесы «Старший сын»	Урок анализа	Беседа по вопросам Анализ		Прочитать пьесу У. Шекспира «Гамлет»
98	Уильям Шекспир «Гамлет»	Комбинированный урок	Беседа по вопросам Тест Подготовка к ГИА	трагедия	Прочитать сообщения о критике «Гамлета»
99	Оценка «Гамлета» критиками	Урок-беседа	Анализ критических статей		Прочитать пьесу Жана-Батиста Мольер «Мещанин во дворянстве»
100	Пьеса эпохи классицизма. Жан-Батист Мольер «Мещанин во дворянстве»	Урок-беседа	Беседа по вопросам	резонёр	Из истории создания комедии - сообщения
101	Жан-Батист Мольер «Мещанин во дворянстве».Герои комедии.	Урок анализа	Характеристика героев		? почему мольеровс-кие персонажи считаются бессмертными
102	Итоги года	Комбинированный урок	Тест		Не задано