Квалификационный экзамен для педагогов дополнительного образования

Аттестация педагогов дополнительного образования Демонстрационный вариант

Квалификационный экзамен

для педагогов дополнительного образования

Департамент образования администрации Владимирской области

ГУ ВО «Центр экспертизы образовательной деятельности и обработки

информации единого государственного экзамена (ЕГЭ)»

Аттестация педагогов дополнительного образования

Раздел 1. Педагогика дополнительного образования

При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1 – А9) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. Численный состав объединения, продолжительность занятий в нем определяются

1. Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей

2. Уставом учреждения;

3. приказом директора учреждения

4. приказом управления образования

А2. Документ, формирующий содержание дополнительного образования называется:

1. учебным планом

2. расписанием

3. образовательной программой

4. учебно-тематическим планом.

А3. Какое из приведенных принципов не характеризует дополнительное образование детей:

1.  добровольность

2.  ориентация на интересы детей

3.  элитарность

4.  общедоступность

 А4. Какую из приведенных задач нельзя рассматривать как задачу дополнительного образования детей?

1.  обеспечение ребенку комфортной эмоциональной среды

2.  компенсация, отсутствующих в основном образовании, тех или иных интересующих детей видов и направлений деятельности

3.  подготовка обучающихся к ЕГЭ

4.  содействие учащемуся в выборе индивидуального образовательного маршрута и определением темпа его освоения

Аттестация педагогов дополнительного образования

А5. Что является обязательным при приеме в спортивные, спортивно-технические, туристские, музыкальные и хореографические объединения?

1.  справка о месте жительства ребенка;

2.  характеристика из школы;

3.  медицинское заключение о здоровье;

4.  свидетельство о рождении.

А6. Каким документам регламентируются требования к оборудованию и помещениям для организации основных видов деятельности УДОД:

1.  Уставом учреждения

2.  Законом РФ «Об образовании»

3.  Санитарно-эпидемиологическими требованиями

4.  все ответы неверны

А7. На что согласно Конвенции о правах ребенка должно быть направлено образование?

1.  на развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка;

2.  на воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает и к цивилизациям, отличным от его собственной;

3.  на воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

4.  все ответы правильны

А8. Большой вклад в теорию и практику внешкольного образования внес:

1. 

2. 

3. 

4. 

А9. Участниками образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей являются дети:

1.  до 16 лет

2.  до 14 лет

3.  до 18 лет

4.  все ответы неверны

Аттестация педагогов дополнительного образования

Ответ на задание В1-В-5 надо записать в бланк ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки.

В1. Какая программа является целенаправленной, контролируемой программой по созданию и апробированию нового содержания, новых технологий дополнительного образования или управления педагогическим процессом?

В2. Кто комплектует состав обучающихся (воспитанников) кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению их в течение срока обучения?

В3. Основные положения о правах ребенка закреплены в …

В4. В каком порядке Вы выстроили бы этапы формирования профессиональной деятельности педагога дополнительного образования? Проранжируйте предложенные этапы:

1.  формулирование проблемы

2.  поиск ресурсов

3.  определение способа решения проблемы и содержания деятельности

4.  прогнозирование ожидаемых результатов

5.  постановка целей и задач

6.  определение сроков реализации поставленных целей

7.  определение способов проверки результатов

8.  прогнозирование негативных последствий и мер по их устранению.

В5. Какие программы можно отнести к типовым модифицированным, экспериментальным, к авторским:

1.  программа утверждается Министерством образования по той или иной области или направлению деятельности

2.  программа, целью которой является изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, предложение новых областей знания, внедрение новых педагогических технологий

3.  полностью написана педагогом или коллективом педагогов, ее содержание — это предложение средств решения проблемы в образовании, обязательно отличается новизной, актуальностью

4.  программа, измененная с учетом особенностей организации, формирования возрастных и разноуровневых групп детей, режимом и временными параметрами осуществления деятельности, нестандартностью индивидуальных результатов обучения и воспитания

А модифицированная В типовая С авторская D экспериментальная

Аттестация педагогов дополнительного образования

Для записи ответов на задания С1 – С2 используйте дополнительный бланк ответов.

С1. Интеграция (взаимодействие) общего и дополнительного образования в современной образовательной государственной политике рассматривается

как важнейший механизм повышения его качества. Проанализируйте Ваш личный педагогический опыт с точки зрения возможностей такой интеграции (уже имеющейся или возможной в будущем).

С2. Описать методику работы педагога в направлении самостоятельного поддержания интереса ребенка к занятию, без навязывания извне.

Раздел 2. Педагогика и психология

При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А10 – А12) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А10. Толерантность – это:

1.  нетерпимость

2.  стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений

3.  непримиримость

4.  похвала, согласие

А11. Постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды, результат этого процесса:

1.  социальная адаптация

2.  включенность

3.  эмоциональное благополучие

4.  развитие

А12. Тактикой, используемой педагогом с целью решения конкретной проблемы ребенка в соответствии с концепцией «педагогики поддержки», не является:

1.  помощь

2.  содействие

3.  взаимодействие

4.  наказание

Аттестация педагогов дополнительного образования

Раздел 3. ИКТ – компетентность

При выполнении заданий А13 – А15 в бланке ответов под номером выполняемого задания поставьте знак «х», в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А13. Для сохранения документа на новом месте и/или под другим именем

выбирают пункт меню Файл:

1) сохранить 2) сохранить как 3) создать 4) открыть

А14. Укажите правильную запись почтового электронного адреса:

1)  general. dok

2) *****@

3) www. *****

4) *****@***vladinfo

А15. Педагог создал в современном текстовом редакторе (…) список воспитанников с их оценками по нескольким предметам. Можно ли отсортировать этот список в алфавитном порядке фамилий?

1) нет, это можно сделать только при условии, если документ создан в современных электронных таблицах

2) да, если таблица содержит только три столбца

3) да

4) ответ зависит от ориентации листа бумаги

Ответом на задание В6 должны быть некоторый адрес web-страницы) или его часть. Ответ надо записать в бланк ответов № 1

В6. Найдите на сайте системы электронного мониторинга образовательных учреждений (СЭМОУ - http://www. *****/) web-страницу, содержащую «Новости сайта». Укажите в ответе продолжение адреса web-страницы.

Решением задания С3 должен быть созданный Вами файл, в соответствии с указанными ниже требованиями.

С3. Создать слайд в одной из программ для подготовки презентаций. Слайд должен содержать ФИО автора и 1-2 графических примитива (эллипс, квадрат и т. п.) Сохранить файл на рабочем столе. Он должен иметь имя, совпадающее с Вашей фамилией.