Тесты. Проверочные работы

Тесты

Проверочные работы

Контрольные работы

по литературному

чтению

4 класс

Тест 1. Летописи. Былины. Жития.

1 вариант

1. Когда сведения о важных событиях стали записывать в летописях?

а) многие тысячи лет назад б) когда появилось устное народное творчество

в) с появлением письменности г) когда стали печатать первые книги

2. Почему Олег не принял вино от греков?

а) оно прокисло б) он не пил вина

в) оно было разбавлено г) оно было отравлено

3. Что означает слово паволоки?

а) драгоценности, наряды б) шёлковые ткани, покрывала

в) деньги Древней Руси г) еда, кушанье

4. Как называется русская народная эпическая песня – сказание о богатырях?

а) сказка б) летопись в) быль г) былина

5. Какое имя получил Сергий Радонежский в крещении?

а) Кирилл б) Стефан в) Сергий г) Варфоломей

6. Почему обнищал отец Варфоломея, обладавший большим имением в Ростовской области?

а) из-за частых хождений с князем в Орду б) из-за частых набегов татар на Русь

в) из-за многих даней тяжких и сборов ордынских г) из-за переезда с родной земли

2 вариант

1. Сколько кораблей было у Олега?

а) тысяча б) две тысячи в) три тысячи г) четыре тысячи

2. Что означает слово узорочье?

а) драгоценности, наряды б) шёлковые ткани, покрывала

в) старинные монеты г) еда, кушанье

3. Сколько лет княжил Олег?

а) 20 б) 30 в) 33 года г) 32 года

4. Кто такой богатырь?

а) богатый человек б) могучий человек

в) защитник Родины г) воин, защитник своей Родины, наделённой чувством собственного достоинства и отличающийся необычайной силой, мужеством и удалью

5. Что сделал Варфоломей, когда встретил святого старца?

а) гулял по лесу б) пастушил

в) искал скот г) играл с детьми

6. Почему родители не давали благословения Варфоломею начать иноческую жизнь?

а) хотели, чтобы сын ухаживал за ними и похоронил б) не хотели, чтобы он вёл такую жизнь

в) сыновья Стефан и Пётр женились и думали, как угодить жёнам, а не родителям

г) боялись жить одни

Тест 2. Чудесный мир классики

1 вариант

1. Кто написал произведение « Дары Терека »?

а) б) в) г)

2. Определи жанр произведения « Няне ».

а) сказка б) басня в) стихотворение г) рассказ

3. Узнай произведение по опорным словам.

Мама, любовь, ангел, сон, Николенька.

а) « Мальчики » б) « Дары Терека » в) « Няне » г) « Детство»

3. Найди лишнее определение характера царевны.

а) добрая б) равнодушная в) кроткая г) нежная

4. Найди лишнее в перечисление дел Ивана.

а) поймал Жар-птицу б) похитил Царь-девицу

в) ездил за копьём г) был на небе послом

5. Кто такой чауш?

а) сторож б) офицер в) знатный господин г) мальчик

6. К какому произведению подходит эта пословица?

Мудрым никто не родился, а научился.

а) « Как мужик камень убрал » б) « Дары Терека »

в) « Детство » г) « Мальчики

2 вариант

1. Кому принадлежит произведение « Детство »?

а) б) в) г)

2. Определи жанр произведения « Дары Терека » а) сказка б) басня в) стихотворение г) рассказ

3. Узнай произведение по опорным словам.

Гимназисты, сёстры, тайна, Америка, звери.

а) « Детство » б) « Ашик-Кериб » в) « Мальчики » г) « Няне »

3. Найди лишнее определение характера царевны.

а) кроткая б) равнодушная в)жадная г) завистливая

4. К кому обращался Елисей? Укажи правильный порядок.

а) к солнцу, месяцу, ветру б) к солнцу, ветру, месяцу

в) к месяцу, солнцу, ветру г) к ветру, месяцу, солнцу

5. Как ты понимаешь слово пенять?

а) толкать б) смеяться в) дарить подарки г) упрекать

6. К какому произведению подходит эта пословица?

Кто сильно хочет, тот того и добьётся. а) « Детство » б) « Ашик - Кериб » в) « Мальчики » г) « Как мужик камень убрал »

Тест 3. Поэтическая тетрадь ( часть 1 )

1 вариант

1. Какое стихотворение написал ?

а) « Школьник » б) « Листопад »

в) « Ещё земли печален вид…» г) « Бабочка »

2. Кто написал стихотворение « В зимние сумерки нянины сказки…»?

а) б)

в) г)

3. Узнай стихотворение по рифме.

Шёпот-ропот, лесов-лугов, голы-долы, зимы-холмы.

а) « В синем небе плывут над полями…» б) « Весенний дождь »

в) « Ещё земли печален вид…» г) « Где сладкий шёпот…»

4. В каком стихотворении меняется ритм?

а) « Дети и птичка » б) « Листопад »

в) « Бабочка » г) « Как неожиданно и ярко…»

5. Подбери синоним к слову шумный.

а) грохочущий б) тихий в) скромный г) неслышный

6. О ком из поэтов эти строки?

От своего отца он унаследовал силу характера, твёрдость духа, завидное упрямство в достижении цели.

а) об б) о в) о г) об

2 вариант

1. Какое стихотворение написал ?

а) «Листопад » б) « Дети и птичка »

в) « Бабочка » г) « Где сладкий шёпот…»

2. Кто написал стихотворение « Где сладкий шёпот…»?

а) б)

в) г)

3. Узнай стихотворение по рифме.

Полями – краями, туман - румян, ночною - межою

а) «Где сладкий шёпот…» б) « В синем небе плывут над полями…»

в) « Листопад » г) «Ещё земли печален вид…»

4. В каком из стихотворений описываются детские забавы?

а) « Школьник » б) « В зимние сумерки нянины сказки …»

в) « Бабочка » г) « Дети и птичка »

5. Подбери антоним к слову торжествующий. а) грустный б) весёлый в) радостный г) счастливый

6. О ком из поэтов идёт речь?

Современники вспоминали его как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь.

а) об б) об в) о г) об

Тест 4. Литературные сказки.

1 вариант

1. Кто написал сказку « Серебряное копытце »?

а) б) в) г)

2. Как звали главного героя сказки « Городок в табакерке » ?

а) Саша б) Петя в) Миша г) Паша

3. Узнай произведение по ключевым словам.

Торговые дела, цветок, купец, дочь, лесной зверь.

а) « Сказка о жабе и розе » б) « Аленький цветочек »

в) « Городок в табакерке » г) « Серебряное копытце »

4. Что роза считала самым лучшим происшествием?

а) когда её срезали б) когда она распускалась

в) когда её увидели г) когда слезинка сестры упала на цветок

5. Что означает выражение покосные ложки?

а) деревянные ложки б) широкие, пологие овраги, покрытые травой

в) широкие реки г) широкие поля

6. Закончи пословицу.

Всякое дело человеком ставится…

а) награды не останется б) от него не отмахнёшься

в) человеком славится г) тем и прославишься

2 вариант

1. Кто написал « Сказку о жабе и розе »?

а) б) в) г)

2. Как звали сиротку из сказки « Серебряное копытце » ?

а) Настенька б) Дарёнка в) Машенька г) Алёнушка

3. Узнай произведение по ключевым словам.

Цветники, кусты, мальчик, сестра, цветок, враг.

а) « Сказка о жабе и розе » б) « Аленький цветочек »

в) « Городок в табакерке » г) « Серебряное копытце »

4. Какую историю, произошедшую третьего дня, вспомнил Миша ( герой произведения « Городок в табакерке »)? а) как папенька открывал крышку табакерки б) как он хотел нарисовать маменьку и папеньку, но никак не удавалось это сделать в) как мальчик – колокольчик над ним насмехался г) как папенька поставил на стол табакерку

5. Что означает выражение статочное ли дело?

а) хорошее ли дело б) осталось ли дело в) выполненные дела г) невыполненные дела

6. Закончи пословицу.

Дело не комар …

а) от него не отмахнёшься б) без награды не останется

в) его не прихлопнешь г) делай смело

Тест 5. Делу время – потехе час.

1 вариант

1. Вспомни имя Шварца.

а) Евгений Львович б) Лев Евгеньевич в) Евгений Леонидович г) Леонид Евгеньевич

2. Кто написал произведение « Никакой я горчицы не ел »?

а) б) в) г)

3. Из какого произведения эти пословицы и поговорки?

И в ус не дует. Терять время понапрасну.

а) « Главные реки » б) « Что любит Мишка »

в) « Сказка о потерянном времени » г) « Никакой я горчицы не ел »

4. Вспомни, из какого произведения эти герои.

Петя Зубов, Ольга Капитоновна, Сергей Владимирович, Маруся, Наденька

а) « Сказка о потерянном времени » б) « Никакой я горчицы не ел »

в) « Главные реки » г) « Что любит Мишка »

5. Произведение какого композитора играл Борис Сергеевич ?

а) Баха б) Прокофьева в) Шопена г) Чайковского

6. Кто из авторов высказывает такую мысль?

Так устроено на свете : от любого несчастья может спастись человек.

а) В. В, Голявкин б) в) г)

2 вариант

1. Как зовут Голявкина? а) Виктор Владимирович б) Владимир Викторович в) Виктор Валентинович г) Валентин Викторович

2. Кто написал произведение « Главные реки »?

а) б) в) г)

3. Из какого произведения эти пословицы и поговорки?

Держать ухо востро. Как сквозь землю провалился.

а) « Главные реки » б) « Что любит Мишка »

в) « Сказка о потерянном времени » г) « Никакой я горчицы не ел »

4. Вспомни, из какого произведения эти герои.

Раиса Ивановна, Мишка, Кораблёв а) « Сказка о потерянном времени » б) « Никакой я горчицы не ел »

в) « Главные реки » г) « Что любит Мишка »

5. Что больше всего на свете любил Борис Сергеевич?

а) песенки б) музыку в) животных г) детей

6. У кого из авторов вместо отрицательных героев действуют отрицательные качества человека : трусость, жестокость, вероломство?

а) у В. В, Голявкина б) у в) у г) у

Тест 6. Страна детства.

1 вариант

1. Как зовут Житкова?

а) Борис Степанович б) Степан Борисович в) Борис Сергеевич г) Сергей Борисович

2. Какое произведение принадлежит ?

а) « Как я ловил человечков » б) « Ёлка »

в) « Корзина с еловыми шишками » г) « Главные реки »

3. Кто написал произведение « Корзина с еловыми шишками »?

а) б) в) г)

4. Синонимами какого слова являются эти слова?

Висеть, бездельничать, ходить.

а) наслаждаться б) смотреть в) болтаться г) сидеть

5. Укажи героя произведения « Как я ловил человечков ».

а) Дагни б) дядя в) Лёля г) внук

6. Найди олицетворения из одного произведения.

а) эхо – как птица пересмешник б) рояль мог петь

в) клавиши тосковали, смеялись г) пароходик важно стоял на полке

2 вариант

1. Как зовут Паустовского?

а) Георгий Константинович б) Константин Георгиевич в) Григорий Константинович г) Константин Григорьевич

2. Какое произведение написал ?

а) « Как я ловил человечков » б) « Ёлка »

в) « Корзина с еловыми шишками » г) « Главные реки »

3. Кто написал произведение «Ёлка »?

а) б) в) г)

4. Синонимами какого слова являются эти слова?

Глядеть, взирать, таращиться, глазеть.

а) ходить б) смотреть в) болтаться г) гулять

5. Что означает выражение вернусь живым духом

а) вернусь живым б) вернусь поздно в) вернусь рано г) вернусь быстро

6. Выбери эпитеты из одного произведения. а) голые борта б) грибной воздух в) горные леса г) шелест листьев

Тест 7. Поэтическая тетрадь 1 ( часть 2 )

1 вариант

1. Как зовут Брюсова?

а) Яков Валерьевич б) Виктор Яковлевич

в) Яков Викторович г) Валерий Яковлевич

2. Какое стихотворение принадлежит ?

а) « Опять сон » б) « Наши царства » в) « Бабушкины сказки » г) « Детская »

3. Кто написал стихотворение « Наши царства »?

а) б) в) г)

4. Подбери антоним к слову замолчать

а) примолкнуть б) прикинуться в) сидеть тихо г) загалдеть

5. Из какого стихотворения эти олицетворения?

Тропинка бежит. Она лениво движется.

а) « Детская » б) « Бежит тропинка с бугорка…» в) « Опять сон » г) « Наши царства»

6. Отгадай загадку. В каком стихотворении об этом говорится?

Идут три человека :

Одних отца – матери дети,

Меж собой не братья.

а) « Бежит тропинка с бугорка… » б) « Детская » в) « Наши царства » г) « Бабушкины сказки»

2 вариант

1. Как зовут Цветаеву?

а) Марина Ивановна б) Мария Ивановна

в) Марина Ильинична г) Мария Ильинична

2. Какое стихотворение принадлежит ?

а) « Бежит тропинка с бугорка» б) « Наши царства » в) « Бабушкины сказки » г) « Детская »

3. Кто написал стихотворение « Бабушкины сказки »?

а) б) в) г)

4. Как ты понимаешь значение слова опостылеть?

а) замёрзнуть б) надоесть в) голодать г) стать стылым

5. В каком произведении автор противопоставляет взрослый мир и мир детства?

а) « Наши царства » б) « Опять сон » в) « Бабушкины сказки » г) « Детская »

6. Отгадай загадку. В каком стихотворении об этом говорится?

Слаще мёда,

Тяжелей железа,

В магазине не продаётся

И на базаре не покупается.

а) « Опять сон » б) « Детская » в) « Наши царства » г) « Бабушкины сказки»

Тест 8. Природа и мы.

1 вариант

1. Какое произведение написал ?

а) « Приёмыш » б) « Кабан » в) « Барбос и Жулька » г) « Стрижонок Скрип »

2. Кто написал произведение « Кабан » ?

а) б) в) -Сибиряк г)

3. Какой рассказ можно назвать юмористическим?

а) « Стрижонок Скрип » б) « Приёмыш » в) « Кабан » г) « Барбос и Жулька »

4. Из какого произведения данные слова?

Доспехи, протока, сайма, муштровать.

а) « Приёмыш » б) « Барбос и Жулька » в) « Выскочка » г) « Кабан »

5. Как называют крупного сибирского и среднеазиатского оленя с большими рогами?

а) марал б) фестон в) сайма г) яр

6. Узнай героя по его описанию.

Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит…

а) серый журавль б) Жулька в) лебедь г) собака Вьюшка

2 вариант

1. Какое произведение написал -Сибиряк?

а) « Приёмыш » б) « Кабан » в) « Выскочка » г) « Стрижонок Скрип »

2. Кто написал произведение « Выскочка » ?

а) б) в) г)

3. Герой какого произведения вызывает сострадание?

а) « Стрижонок Скрип » б) « Приёмыш » в) « Кабан » г) « Выскочка »

4. Из какого произведения данные слова?

Приземистый, сталактит, флирт, фестон, подпалина, лицемерный, лавры, карьер.

а) « Стрижонок Скрип » б) « Барбос и Жулька » в) « Выскочка » г) « Кабан »

5. Что означает слово бесцеремонно ? а) застенчиво б) аккуратно в) выходя за границы вежливости г) вежливо

6. Узнай героя по его описанию.

Весёлая она была, всем нравилась : ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.

а) серый журавль б) Жулька в) лебедь г) собака Вьюшка

Тест 9. Поэтическая тетрадь 2 ( часть 2)

1 вариант

1. Какое стихотворение написал ?

а) « Весна в лесу » б) « Золотая осень » в) « Сентябрь » г) « Бабье лето »

2. Кто написал стихотворение « Лебёдушка »?

а) б) в) г)

3. Что означает слово свирелка?

а) птица б) музыкальный инструмент в виде дудки в) пение птицы г) повторяющийся крик

4. Из какого стихотворения это сравнение?

Солнечный блеск играет с рекой, рощей, ягодами, как с игрушками.

а) « Весна в лесу » б) « Сентябрь » в) « Бабье лето » г) « Лебёдушка »

5. По данным словам узнай стихотворение.

Утренний, рудый, лом, пикнуть, клохтать, сойка.

а) « Бабье лето » б) « Весна в лесу » в) « Сентябрь » г) « Золотая осень »

6. Отгадай загадку. В каких стихотворениях об этом говорится?

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

а) « Золотая осень » б) « Весна в лесу » в) « Бабье лето » г) « Сентябрь »

2 вариант

1. Кто написал стихотворение « Сентябрь»»?

а) б) в) г)

2. Какое стихотворение написал ? а) « Бабье лето » б) « Сентябрь » в) « Лебёдушка » г) « Весна в лесу »

3. Что означает слово чертог?

а) дом чёрта б) чёрный дом в) пышное, великолепное помещение или здание, дворец г) густой тёмный сказочный лес

4. Из какого стихотворения следующие эпитеты?

Прощальное тепло, позднее солнце. а) « Весна в лесу » б) « Золотая осень » в) « Бабье лето » г) « Лебёдушка »

5. По данным словам узнай стихотворение.

Чертог, фата, флигель, каталог. а) « Бабье лето » б) « Весна в лесу » в) «Лебёдушка » г) « Золотая осень »

6. Отгадай загадку. В каких стихотворениях об этом говорится?

Тучи серые несу над землёю вязкой.

И рисую я в лесу золотою краской.

а) « Золотая осень » б) « Весна в лесу » в) « Бабье лето » г) « Сентябрь »

Тест 10. Родина.

1 вариант

1. Кто написал стихотворение « Лошади в океане» ?

а) А. В. Жигулин б) в) г)

2. Какое стихотворение написал ?

а) « Родине » б) « Русь » в) « Лошади в океане » г) « О, Родина! В неярком блеске…»

3. Узнай стихотворение по первой строчке.

Как не гордиться мне тобой…

а) « Родине » б) « Русь » в) « Лошади в океане » г) « О, Родина! В неярком блеске…»

4. Закончи пословицу.

На чужой стороне Родина…

а) как мать б) дороже глаз в) милей вдвойне г) одна

5. В каком стихотворении рассказывается о том, что никто не мог завоевать Русскую землю?

а) « Русь » б) « Родине » в) « О, Родина! В неярком блеске… » г) « Лошади в океане »

6. По пунктам плана узнай произведение. Кто автор?

Просторы земли Русской. Русь могучая.

а) б) в) г)

2 вариант

1. Кто автор стихотворения « Русь »?

а) б) в) г)

2. Какое стихотворение написал ?

а) « Родине » б) « Русь » в) « Лошади в океане » г) « О, Родина! В неярком блеске…»

3. Из какого стихотворения эти строки?

Мои обиды и прощенья

Сгорят, как старое жнивьё.

а) « Родине » б) « Русь » в) « Лошади в океане » г) « О, Родина! В неярком блеске…»

4. Закончи пословицу.

Человек без Родины что… а) птица без гнезда б) без матери в) птица без крыла г) соловей без песни

5. Укажи произведение о гибели животных. а) « Русь » б) « Родине » в) « О, Родина! В неярком блеске… » г) « Лошади в океане »

6. По пунктам плана узнай произведение. Кто автор?

Чёрные дни на Руси. Кликнул царь – поднялася Русь! а) б) в) г)

Тест 11. Страна Фантазия.

1 вариант

1. Кто написал « Приключения Электроника» ?

а) б) Кир Булычёв в) г)

2. Определи жанр произведения « Путешествие Алисы »

а) сказка б) рассказ в) сказочная повесть г) фантастическая повесть

3. Найди значение слова контрабас.

а) струнный смычковый музыкальный инструмент б) наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации

в) человек, который занимается контрабандой

г) договор, соглашение

4. Найди причину нападения кустиков.

а) они были агрессивны б) их забыли полить

в) они питались людьми г) надвигалась песчаная буря

5. В данный отрывок вставь пропущенные слова.

В следующее мгновение профессор был … . Он увидел, как мелькает между деревьями… .

а) у двери, синяя кофточка б) у окна, синяя курточка

в) у экрана, зелёная курточка г) у ворот, зелёная кофточка

6. Что ты знаешь об Алисе?

а) она из будущего б) любит животных в) обычная девочка г) девочка - робот

2 вариант

1. Кто написал произведение « Путешествие Алисы » ?

а) б) Кир Булычёв в) г)

2. В каком произведении рассказывается об удивительных приключениях мальчика – робота ? а) «Путешествие Алисы » б) « Приключения мальчика Электроника » в) « Приключения робота Электроника » г) « Приключения Электроника »

3. Определи жанр произведения .

а) сказка б) рассказ в) сказочная повесть г) фантастическая повесть

4. Найди лишнего героя.

а) профессор б) Алиса в) Громов г) Электроник

5. В данный отрывок вставь пропущенные слова.

Сбегая по … , профессор заметил удивлённое лицо директора и … помахал рукой. Сейчас было не до … .

а) дорожке, дружески, улыбок б) лестнице, успокаивающе, объяснений

в) лестнице, доброжелательно, объяснений г) дорожке, успокаивающе, приветствий

6.Кем был папа Алисы?

а) космобиологом б) кибернетиком в) директором космического зоопарка г) доктором

Тест 12. Зарубежная литература.

1 вариант

1. Кто написал произведение « Путешествие Гулливера »?

а) Д. Свифт б) в) М. Твен г) С Лагерлёф

2. Какое произведение написала С. Лагерлёф?

а) « Приключения Тома Сойера » б) « Русалочка » в) « Путешествие Гулливера » г) « Святая ночь »

3. Что означает слово околоток?

а) то, что колотят б) находящееся около в) окрестность г) приколоченный предмет

4. Узнай героя по описанию.

Проказник, хитрец, выдумщик, любит приключения, сообразительный, любознательный.

а) Том Сойер б) Гулливер в) принц г) Иуда

5. К какому произведению подходит эта пословица?

Без любимого мир постыл.

а) « Святая ночь » б) « Русалочка » в) « Путешествие Гулливера » г) « В Назарете»

6. Кто из этих писателей родился и жил в Швеции?

а) Д. Свифт б) С. Лагерлёф в) М. Твен г)

2 вариант

1. Кто написал произведение « Приключения Тома Сойера »?

а) Д. Свифт б) в) М. Твен г) С Лагерлёф

2. Какое произведение написал Д. Свифт?

а) « Приключения Тома Сойера » б) « Русалочка » в) « Путешествие Гулливера » г) « В Назарете »

3. Что означает слово колчан?

а) кочан капусты б) вид одежды в) футляр для стрел г) человек в кольчуге

4. О ком из героев идёт речь?

После удивительной встречи он понял, что надо быть внимательным к окружающим, помогать тем, кто нуждается в помощи.

а) о Томе Сойере б) о Гулливере в) о пастухе г) об Иуде

5. К какому произведению подходит эта поговорка?

К любящему и страх не идёт.

а) « Святая ночь » б) « Русалочка » в) « Путешествие Гулливера » г) « В Назарете»

6. Кто из авторов является американским писателем?

а) Д. Свифт б) С. Лагерлёф в) М. Твен г)

Проверочная работа 1.

« Летописи. Былины. Жития.»

1. Ответь на вопросы.

а) Как называли песни о героических подвигах богатырей?

б) Какие былины ты уже читал или знаешь?

в) Кого из богатырей ты знаешь?

2. Догадайся, о ком идёт речь.

а) Однажды мальчик Варфоломей встретил старца – монаха, который помог ему выбраться из леса. И этот мальчик решил тоже стать монахом. Какое новое имя он получил и прославил на всю Русь?

б) Ту дороженьку расчистил я,

Богатырь … .

Вырыл клад, да без клада назад

Воротился и опять небогат!

А судьбу я за гриву ловлю,

Норовистую объезживаю,

И судьбина для меня – за коня!

Чьи это слова записаны?

в) Что напророчили князю Олегу волхвы? Сбылось ли их предсказание?

г) Стоял такой великий стон,

Шёл бой с такою кровью,

Что был в багрец окрашен Дон

До самого низовья.

А князя Дмитрия…

С тех пор прозвал народ,

И слава добрая за ним

До наших пор живёт.

Как прозвали князя Дмитрия?

3. Узнай произведение. пользуясь текстом, вставь пропущенные слова.

а) Не допустил Бог, чтобы такой младенец, который должен был ________ , родился от неправедных _________.

б) И пришёл день исполнения обета его матери : после шести недель, то есть когда наступил ________

день после рождения его, родители принесли ________ в церковь Божию.

в) … в среду и пятницу он не брал _________ и не пил_______коровьего, и так без _______ оставался в течение всего дня.

г) Стефан и Пётр быстро изучили __________ , Варфоломей же не _____ учился читать, но как-то ______ и не прилежно.

д) Отрок втайне часто со слезами ________ Богу, говоря : «Господи! Дай мне _______ грамоту эту, научи Ты меня и ______ меня».

е) Старец же ответил : « Сказал я тебе, что с сего дня дарует тебе Господь ______ грамоты. Произноси _______ Божье без сомнения ».

ж) Сыновья ________ , Стефан и Пётр, женились; третий же сын, блаженный юноша ______ , не захотел жениться, а весьма стремился к ________ жизни.

Проверочная работа 2.

«Чудесный мир классики».

1. По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.

а) И молния грозно тебя обвивала…

б) Вскормлен грудью облаков…

в) Глядишь в забытые вороты…

г) И редкий солнца луч, и первые морозы…

2. К каким произведениям из изученного раздела подходят эти пословицы? Укажи название произведения и автора.

а) Где счастье плодится, там и зависть родится.

б) Кто чего сильно хочет, тот того и добьётся.

в) Хотя с нуждою, а добился чести.

г) Живи добрее, будешь всем милее.

д) Чем крепче дружба, тем легче служба.

3. По опорным словам узнай произведение и его автора. Запиши.

Маленький человек, бизоны, Калифорния, мустанги, Америка, Монтигомо Ястребиный Коготь.

4. К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.

а) Ершов________________

б) Пушкин______________

в) Лермонтов____________

г) Толстой_______________

д) Чехов_________________

5. Какое произведение из этого раздела тебе больше всего понравилось? Кто его автор?

Проверочная работа 3.

« Поэтическая тетрадь» ( часть 1)

1. Узнай, о ком из поэтов идёт речь. Запиши.

а) В 12 лет этот поэт свободно переводил оды Горация.

б) Однажды он решил оставить литературу и заняться сельским хозяйством. За 17 лет хутор Степановка он превратил в образцовое доходное хозяйство.

в) сказал о нём: « … оригинален – ибо мыслит».

г) Современники вспоминали его как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь.

д) Он открыл в Воронеже книжный магазин и при нём дешёвую библиотеку, которые стали центром литературной и общественной жизни города.

е) От своего отца он унаследовал силу характера, твёрдость духа, завидное упрямство в достижении цели.

ж) Последние годы он провёл в бедности, работая над книгой о своём литературном учителе .

2. Соедини авторов с их произведениями.

« Школьник»

« Где сладкий шёпот…»

« Листопад»

« Ещё земли печален вид…»

« Бабочка »

« В синем небе плывут над полями…»

« Дети и птичка»

3. Найди в прочитанных стихотворениях олицетворение. ( Олицетворение – наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека.) . Что оно помогает почувствовать и понять ?

Проверочная работа 4.

« Литературные сказки »

1. Кто из сказочных героев мог дать такие объявления? Запиши.

а) Продаю пиявок. Цена договорная.

б) Организуем курсы выживания для выезжающих в джунгли.

в) Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света.

г) Сплю и вижу принца.

д) Охранному агентству на постоянную работу требуются 33 сотрудника крепкого телосложения.

е) Возьму оброк со всех, даже с чертей.

ж) Развлечение для вас : пою песенки, грызу орешки.

2. Отгадай загадки. Вспомни, в какой прочитанной на последних уроках сказке встречается ответ. Запиши.

а) Он поёт месяц, а ворона каркает круглый год.

Ласточка день начинает, а он кончает.

Не нужна ему золотая клетка, лучше зелёная ветка.

б) Мал горшок, да её варит.

Сам её заварил, сам её и расхлёбывай.

Её маслом не испортишь.

3. Прочитай отрывки из биографий писателей. Запиши их полные имена.

а) Родился он на Урале, в семье горнозаводского мастера. С детства привлекали его люди, предания,

сказки и песни родного Урала.

б) Родился этот писатель в Уфе. Детство прошло в помещичьей среде. Учился в Казанском университете. Затем поступил на службу в Петербурге, где сблизился с кружком « Беседа любителей русского слова ». Очень любил своих сыновей, которые тоже стали известными.

в) Пятилетним ребёнком он пережил семейную драму, повлиявшую на его характер как будущего писателя. Его произведения поражают глубиной чувств героев, яркими олицетворениями.

г) Его отец был отпрыском древнего княжеского рода, а мать – в прошлом крепостной крестьянкой. Его дом стал местом, где регулярно встречались лучшие писатели и учёные столицы.

4. Объясни, что такое литературная сказка. Чем она отличается от народной сказки?

Проверочная работа 5.

« Делу время – потехе час».

1.  К каким произведениям из изученного раздела подходят эти пословицы? Укажи название произведения и автора.

а) Поздно поднялся – день потерял, в молодости не учился – жизнь потерял.

б) Чтобы научиться трудолюбию, нужны три года, чтобы научиться лени – только три дня.

в) Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает и разумеет.

г) Ученику – удача, учителю – радость.

2. По одной фразе узнай произведение и его автора. Запиши.

а) Попробуй в классе запой – сразу выгонят.

б) Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное.

в) грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу.

г) Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить.

2.  Разгадай кроссворд.

По горизонтали. 1. Поэт, стихотворение которого не выучил Денис Кораблёв.

3.  У главного героя его рассказов был прототип : сын самого писателя, его тёзка. Кто этот писатель?

4.  Эта профессия помогла проспавшему мальчику примчаться за секунду до Раисы Ивановны.

5.  Родился этот писатель в Баку. Наперекор родителям, музыкальным педагогам, мечтавшим видеть сына музыкантом, он выбрал живопись.

6.  Двое рабочих поняли, что мальчику нечего делать. Они предложили подтолкнуть кривой дом сбоку, чтобы он ровным был. Им было… .

7.  Его не умели ценить герои произведения .

8.  Она стояла у стены. Дворник запретил трогать её.

По вертикали.

9.  Черта характера человека, любящего трудиться.

10.  По сценариям этого писателя сняты фильмы « Золушка », « Дон Кихот » и др.

Проверочная работа 6.

« Страна детства».

1. Узнай, о каких героях или предметах из прочитанных произведений идёт речь. Запиши.

а) Эти брат и сестра испортили многим встречу Нового года.

б) Эта девочка вдохновила великого композитора.

в) Обиженная тётя сказала, что в будущем Минька будет… .

г) Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки.

д) Этот инструмент мог петь обо всём.

2. Вспомни, где это было. Ответь на вопросы.

а) Где проводил осень Эдвард Григ?

б) Когда он был маленький, его отправили жить туда. Там и произошла эта неприятная история. Куда был отправлен мальчик?

в) В каком городе родился ?

г) Где провёл детство ?

д) В Санкт - Петербурге в семье художника родился… .

3. Прочитай модернизированные пословицы и поговорки, восстанови их. Запиши.

а) По лесу надо с корзинкой ходить.

б) Скучен день до вечера, коли делать уроки.

в) Не стыдно не знать, стыдно не подсказывать.

г) Испокон века телевизор растит человека.

д) Первая двойка прощается.

е) На шпаргалке далеко не уедешь.

4. Отгадай загаданное слово в пословицах и поговорках. Для какого произведения оно является ключевым? Укажи название произведения и автора.

а) Поздний ОН гложет кость.

Из песни слова не выкинешь, из-за стола Его не выгонишь.

Незваный ОН хуже татарина.

б) Не вся та ОНА, что звучит.

Под хорошую ЕЁ и змеи пляшут.

Фома ЕЁ разумеет, а Ерёма плясать умеет.

5. О каком поступке идёт речь в этих пословицах? К какому произведению их можно отнести? Укажи название произведения и автора.

Ворота открыты, а он в подворотню лезет.

За тараканом – с барабаном, за комаром – с топором.

Зачем туда с ножом, где топор положен.

Проверочная работа 7.

« Поэтическая тетрадь 1 » ( часть 2 ).

1. Соедини авторов с их произведениями.

« Бабушкины сказки »

« Наши царства »

« Опять сон »

« Бежит тропинка с бугорка »

« Детская »

2. По четверостишию узнай стихотворение и его автора. Запиши.

а) И сидим мы, еле дышим. б) Месяц вышел. Громче шорох.

Время к полночи идёт. Зебра мчится вдалеке.

Притворимся, что не слышим, Лес, взрывая листьев ворох,

Если мама спать зовёт. Тупо тянется к реке.

в) Нам хорошо. Пока ещё в постели г) Слово скажешь, в траву ляжешь,

Все старшие и воздух летний свеж, Чёрной цепи не развяжешь.

Бежим к себе. Деревья нам качели Снизу яма, сверху высь,

Беги, танцуй, сражайся, палки режь!.. Между них вертись, вертись.

3. Догадайся, о ком из поэтов изученного раздела идёт речь. Запиши.

а) После Константиново, где детство « прошло среди полей и степей », четырнадцатилетний подросток оказывается вдали от дома в закрытой двухклассной школе-интернате. Единственным его утешением становится дружба с товарищем по классу Гришей Панфиловым. Долгими вечерами засиживались они с приятелем в доме Панфиловых допоздна – пели, играли, танцевали, а иногда читали друг другу стихи, среди которых стихи этого поэта отличались особой лёгкостью.

Даже самые ранние, бесхитростные и чистые его стихи уже при первом чтении захлёстывают душу своим певучим слогом :

Там, где капустные грядки

Красной водой поливает восход,

Кленёночек маленькой матке

Зелёное вымя сосёт.

б) Сочинять начал с восьми лет, а семнадцать написал за один год почти две тысячи строк. С первых же шагов он не хочет идти по стопам пушкинских или некрасовских подражателей. Он твёрдо верит в свою звезду.

В истории русской литературы он навсегда остался открывателем новых путей, великолепным мастером стиха, доказавшим, что поэт может передать всё многообразие человеческих страстей, все «сокровища, заложенные в чувстве». Оставил он след в культуре и как талантливый критик, организатор, редактор, педагог.

С детских лет его манило неведомое :

Мне снились : рощи пальм, безвестный океан,

И тайны полюсов, и бездны подземелий,

И дерзкие пути междупланетных стран.

в) В октябрьские смертные дни, когда к власти пришли большевики, она остаётся в Москве одна с двумя дочерьми, безо всяких средств к существованию. В то время в её стихах страшный быт преображается в высокую поэзию :

Чердачный дворец мой, дворцовый чердак!

Взойдите! Гора рукописных бумаг…

Так. – Руку! – Держите направо,-

Здесь лужа от крыши дырявой.

Теперь полюбуйтесь, воссев на сундук,

Какую мне Фландрию вывел паук.

Не слушайте толков досужих,

Что женщина - может без кружев!

4. Какое произведение из этого раздела тебе больше всего понравилось? Что тебя в нём тронуло? Кто его автор?

Проверочная работа 8.

« Природа и мы ».

1. Соедини авторов с их произведениями.

-Сибиряк « Выскочка »

« Кабан »

« Приёмыш »

« Стрижонок Скрип »

« Барбос и Жулька »

2. Запиши название произведения и укажи его автора.

а) Какое произведение открывает раздел?

б) В каком произведении сорока лишилась хвоста?

в) Опасность надвигалась гуськом, передний был в пяти шагах от героя.

г) Герою этого произведения пришлось учиться жизни самому, без помощи родителей.

д) Они были разными, но дружба их – крепкой.

е) Он был приёмным членом семьи, но очень любимым.

3. Узнай, из каких произведений эти предметы. Укажи название произведения и автора.

а) норка б) рога в) хвост г) миска д) лодка е) метла

4. Узнай героя по описанию. Вспомни, из какого он произведения и кто его автор. запиши.

а) Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок – суета или драка, - он не торопясь пришагает и ткнёт кого надо клювом. Начальник – птица!

б) Она была маленькая, тонконогая, с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди.

в) Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь жалобно кричит…

г) Ей было очень тяжело одной прокормить детей. Но она была хорошая мать.

д) Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.

е) Летом он постоянно с головы до хвоста бывал унизан колючими « репяхами » , осенью же клоки шерсти на его ногах, животе, извалявшись в грязи и потом высохнув, превращались в сотни коричневых, болтающихся сталактитов.

Проверочная работа 9.

« Поэтическая тетрадь 2 » ( часть 2 ).

1. Отгадай загадку и вспомни, какому прекрасному времени года был посвящён раздел «Поэтическая тетрадь ».

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

Зажгла огней рябиновых костёр.

То – щедрая красавица

Игриво улыбается

И охраняет всех косым дождём.

2. Соедини авторов с их произведениями.

« Лебёдушка »

« Весна в лесу »

« Сентябрь »

« Бабье лето »

« Золотая осень »

3. В каком отрывке встречается олицетворение.

а) Соберутся зайцы грудой

Под капелью и теплом,

Громче дятел красногрудый

Застучит в сухой и рудый

Ствол со щелью и дуплом.

б) Наступило бабье лето –

Дни прощального тепла.

Поздним солнцем отогрета,

В щёлке муха ожила.

в) А кругом роса жемчужная

Отливала блёстки алые,

И над озером серебряным

Камыши, склонясь, шепталися.

4. По нескольким строчкам узнай стихотворение и запиши, кто его автор.

а) А кругом цветы лазоревы

Распускали волны пряные…

б) Как в истоме клохчут сои

И кружатся глухари.

в) И ничего не желаю,

И ничего не хочу!

г) Сжалься осень! Дай нам света!

Защити от зимней тьмы!

5. Вспомни, какие сравнения использует . Выпиши их.

6. В каком из прочитанных стихотворений главным становится повествование о событиях из жизни героев. Укажи название стихотворения и автора.

Проверочная работа 10.

« Родина ».

1. Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы.

Мой первый друг, Антипин Колька!

Он, верно, помнит этот день,

Когда на тихом солнцепёке

Накрыла нас живая тень.

Мы оглянулись и застыли,

Разинув в оторопи рты:

Стоял солдат, седой от пыли,

И улыбался с высоты.

И вдруг, подхваченный тем мигом,

Признав чутьём, а не с лица,

Я задохнулся сладким криком

В немом объятии отца.

К его щеке припал и замер,

А сзади в ярком свете дня

Смотрел сиротскими глазами

Антипин Колька на меня.

В. Богданов

Вопросы:

а) Как ты понимаешь смысл стихотворения? О чём оно?

б) Можно ли это стихотворение ввести в раздел, который вы только что изучали?

2. Допиши имя и отчество автора.

Дрожжин ________________

Слуцкий _________________

Никитин _________________

Жигулин _________________

3. По двум строчкам узнай произведение и его автора.

а) Мина кораблю пробила днище

Далеко - далёко от земли.

б) Я в каждом шелесте листов

Твой голос узнаю.

в) Мои обиды и прощенья

Сгорят, как старое жнивьё.

г) Посмотрю на юг –

Нивы зрелые…

Проверочная работа 11.

« Страна фантазия ».

1. Составь цепочки: автор – произведение – герои.

а) ________-_________ б) _____________- « Путешествие Алисы » - __________

2. Подбери синонимы к словам.

Прозрачный-________ Раздался- ________ Сюрприз - ___________

3. Проверь себя, внимательно ли ты читаешь. Вставь пропущенные слова в предложения.

а) Ранним майским утром к гостинице___________ подкатил светло – серый автомобиль.

б) Почётный гость приехал из _______________.

в) Директор с ____________ помощниками взялись за ручки и отнесли чемодан на __________ этаж.

г) Над деревьями прострекотал маленький __________ - воздушное _____________.

д) Оставив Электроника, профессор подошёл к __________, набрал на диске номер.

е) Ты будешь сегодня много двигаться. Надо подкрепиться _____________________.

4. Расшифруй, что здесь написано, и ты узнаешь настоящее имя писателя-фантаста Кира Булычёва.

SИWLГGOVIPSWЬ WBLSCSGEWBILOSVЛOGIДOWBVSИЧG MWSIOЖGWEVSЙLIKOSL

5. Как можно охарактеризовать Алису? Выбери нужное. Дополни, если считаешь нужным.

Добрая, злая, смелая, трусливая, находчивая, отзывчивая, __________________________________.

6. Проверь себя, внимательно ли ты читаешь. Выбери правильный ответ.

а) Мы осторожно выкопали … кустов

пять шесть семь

б) Я начал готовить к съёмкам камеру, потому что надеялся, что на кустах вскоре распустятся…

лечебные цветы удивительные цветы светящиеся цветы

в) Механика звали…

Жёлтый Красный Зелёный

г) Чтобы защититься от кустиков, отец Алисы схватил…

швабру щётку метлу

д) Для борьбы с кустиками хотели применить…

огнемёт пулемёт водомёт

е) Кустики победила Алиса при помощи…

ведра лейки шланга

ж) Кусты бродили по песку и …

искали воду искали солнце искали еду

з) Самый маленький и непоседливый кустик очень любил…

чай морс компот

Проверочная работа 12.

« Зарубежная литература ».

1. Узнай произведение. укажи его название и автора.

а) В этом произведении главный герой был великаном, хотя при этом оставался обычным человеком.

б) В этом произведении главная героиня пожертвовала своей жизнью ради любви.

в) Главного героя этого произведения учитель часто наказывал.

г) В этом произведении рассказывается о ночи, в которую происходили чудеса.

д) Этим произведением заканчивается раздел.

е) В этом произведении можно узнать о подводной жизни.

2. Соедини авторов с их произведениями.

С Лагерлёф « Путешествие Гулливера »

Д. Свифт « Святая ночь »

М. Твен « Русалочка »

« Приключения Тома Сойера »

« В Назарете »

3. Догадайся, из какого произведения эти вещи. Укажи название произведения и автора.

а) глиняная серая птичка

б) персик

в) острый нож

г) длинная остроконечная палка

д) длинные лестницы

е) грифельная доска

4. Назови имя.

а) настоящее имя Марка Твена

б) полное имя Сельмы Лагерлёф

в) имя девочки, в которую был влюблён Том Сойер

г) имя матери Иисуса

Контрольная работа за 1 полугодие.

1 вариант.

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Джек – поводырь.

Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинками лице, он каждый день проходит по тротуару и тук-тук – постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках – бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.

« Джек, на остановку!» - и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому, Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени : мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно… « Джек, в магазин! » - ведёт в гастроном.

- Джек теперь мне взамен глаз! – не нахвалится своим поводырём бывший лётчик.

( Г. Юрмин)

Вопросы и задания:

1. Определи жанр произведения.

а) рассказ б) басня в) сказка г) стихотворение

2. Почему жители улицы Мира хорошо знали этого человека?

а) он отличался от всех внешним видом б) он всегда гулял с собакой

в) он гулял в одном и том же месте

3. По какой причине ослеп лётчик? Выпиши ответ из текста.

4. Как ты понимаешь значение слова поводырь?

5. Кто стал верным другом бывшего лётчика?

6. Как ты понимаешь выражение Джек теперь мне взамен глаз?

7. Подбери синоним к слову выбоина.

8. Как Джек помогал своему хозяину занять место в автобусе?

а) лаял на молодого человека б) тыкался носом в колени пассажира помоложе

в) начинал рычать на пассажира

9. Восстанови последовательность событий рассказа.

а) Вместо палочки он держал за поводок собаку.

б) Джек ведёт к автобусу.

в) Каждый день проходит по тротуару, постукивая палочкой.

г) Он лишился одной руки и обоих глаз.

д) Бывший лётчик доволен другом.

10. Определи главную мысль текста.

2 вариант.

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Кукушка.

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши, снегу натащат, а мать – убери. И рыбу мать на реке сама ловила. Тяжко ей было. А дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она и просит, детей зовёт : « Детки, пересохло горло, принесите мне водички ».

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший сын есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуру скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

- Братья, смотрите, смотрите: улетает наша мать птицей! – закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью:

- Мама, мы тебе водички принесли.

- Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след остаётся.

Навсегда бросила детей мать – кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той поры красный мох стелется.

Вопросы и задания :

Определи жанр произведения.

а) рассказ б) басня в) сказка г) стихотворение

2. Сколько детей было у матери?

а) трое б) двое в) четверо г)_________( запиши свой вариант ответа )

3. Почему заболела мать?

а) простыла б) заразилась в) от тяжёлой болезни г)______( свой вариант ответа )

4. О чём просила мать своих детей? ( Выпиши ответ из текста ).

5. Подбери синоним к слову чум.

6. В какую птицу превратилась мать?

7. Как ты думаешь, какой народ сочинил это произведение?

а) русские б) азербайджанцы в) ненцы г)__________( свой вариант ответа )

8. Где происходили события?

а) в степи б) в лесу в) в пустыне г) в тундре

9. Восстанови деформированный план прочитанного текста.

Превращение в птицу.

Навсегда бросила детей мать – кукушка.

Мать просит пить.

Не слушались дети матери.

Тяжело заболела мать.

Мать улетает.

Дети просят вернуться.

10. Определи главную мысль текста.

Контрольная работа за 2 полугодие.

1 вариант.

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Манька.

В начале зимы, когда подули северные ветры и посыпал колкий снежок, я решил сделать на даче кормушку для птиц. На светлой веранде прямо за окном на деревянной полочке, где в тёплые дни мы выставляли комнатные цветы, я и организовал « птичью столовую ». насыпал семян, зёрнышек подсолнуха, тыквенных семечек, даже веточку алой рябины положил… Отличное «меню» получилось. Должны же прилететь пернатые гости. Юркие синицы, степенные снегири, шумные свиристели, бегуны-поползни… И другие обитатели сада, которых я не запомнил. В общем, стал ждать. И день проходит, и два… Что-то не показываются мои гости. Откочевали в другой сад, что-ли? Где хозяин гостеприимней, приветливей, наверно. Грустно мне стало смотреть на замёрзшие свои гостинцы. Вроде как зря старался… А тут вдруг морозы ударили. Прямо – таки крещенские. Слышно, как деревья потрескивают в саду среди ночи.

Просыпаюсь как-то утром. Выхожу на веранду. Гляжу, а за мутноватым инистым стеклом огонёк мелькнул. Дымчато-рыжий. Будто свеча на новогодней ёлке. Осторожно так подкрался к окну. Приподнялся на цыпочках, глянул боковым зрением и … обомлел. Белочка! Прибежала, видимо, из соседней рощицы. Поднялась по стволу берёзки, а она рядом, рукой подать до веранды, - и прыг в кормушку. Голод не тётка. Мигом опустошила « скатёрку ». И смотрит смородинками глаз в окно. Ждёт, наверно, не подложит ли чего ещё сердобольный хозяин. Пришлось раскошелиться. Наполнить кормушку «беличьими гостинцами»: орешками, нарезанным яблоком, сухими грибочками – хорошо, с осени осталась связка.

Теперь белка каждое утро – хоть сверяй по часам – поджидала меня возле кормушки. Я даже имечко ей придумал. Манькой назвал. И она охотно реагировала на него. Брала угощение прямо с ладони.

Так и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей. А весной, когда сосульки стали длинными и « плаксивыми » и солнце слепило глаза, растекаясь по синим сугробам, жена как-то тепло, но с твёрдостью в голосе сказала:

- Не надо больше приучать белку. Она разучится добывать сама пищу, станет попрошайкой и может погибнуть…

Хотя мне и было жалко Маньку, но я всё же послушался жену. Она была биологом. И знала толк в своей науке.

( Н. Красильников)

Вопросы и задания:

1. Определи тему текста.

2. Где рассказчик устроил кормушку? Постарайся точнее ответить на этот вопрос.

3. Почему закончилась дружба с Манькой?

4. Как ты понимаешь значение слов и выражений рукой подать, реагировать, смородинки глаз?

2 вариант.

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Подкидыш.

Мальчишки разорили гнездо каменки. Разбили её яички. Из разбитых скорлупок выпали голые, слепенькие птенчики. Только одно из шести яичек мне удалось отобрать у мальчишек целым.

Я решил спасти спрятанного в нём птенчика.

Но как это сделать?

Кто выведет его из яйца?

Кто вскормит?

Я знал неподалёку гнездо другой птички – пеночки- пересмешники. Она только что отложила своё четвёртое яичко.

Но примет ли пересмешка подкидыша? Яйцо каменки – чисто- голубое. Оно больше и совсем не похоже на яички пересмешки: те - розовые с чёрными точечками. И что будет с птенцом каменки? Ведь он вот-вот должен выйти из яйца, а маленькие пересмешки выклюнуться только ещё дней через двенадцать.

Станет ли пересмешка выкармливать подкидыша?

Гнездо пересмешки помещалось на берёзе так невысоко, что я мог достать его рукой.

Когда я подошёл к берёзе, пересмешка слетела с гнезда.

Она порхала по ветвям соседних деревьев и жалобно посвистывала, словно умоляла не трогать её гнезда.

Я положил голубое яичко к её малиновым, отошёл и спрятался за куст. Пересмешка долго не возвращалась к гнезду. А когда наконец подлетела, не сразу уселась в него: видно было, что она с недоверием разглядывает чужое голубое яйцо.

Но всё - таки она села в гнездо. Значит, приняла чужое яйцо. Подкидыш стал приёмышем.

Но что будет завтра, когда маленькая каменка выклюнется из яйца? Когда утром на следующий день я подошёл к берёзе, с одной стороны гнезда торчал носик, с другой - хвост пересмешки.

Сидит!

Когда она слетела, я заглянул в гнездо. Там было четыре розовых яичка и рядом с ними – голый слепенький птенчик каменки.

Я спрятался и скоро увидел, как прилетела пересмешка с гусеничкой в клюве и сунула её в рот маленькой каменке.

Теперь я был уже почти уверен, что пересмешка выкормит моего подкидыша.

Прошло шесть дней. Я каждый день подходил к гнезду и каждый раз видел торчащие из гнезда клювик и хвост пересмешки. Очень меня удивляло, как она поспевает и каменку кормить, и высиживать свои яйца.

Я скорей отходил прочь, чтобы не помешать ей в этом важном деле.

На седьмой день не торчали над гнездом ни клювик, ни хвост. Я подумал: « Всё кончено! Пересмешка покинула гнездо. Маленькая каменка умерла с голоду». Но нет - в гнезде лежала живая каменка! Она спала и даже не тянула вверх головку, не разевала рта: значит, была сыта. Она так выросла за эти дни, что покрывала своим тельцем чуть видные из-под неё розовые яички.

Тогда я догадался, что приёмыш отблагодарил свою новую мать: теплотой своего тельца он грел её яички - высиживал её птенцов.

Так оно и было. Пересмешка кормила приёмыша, приёмыш высиживал её птенцов.

Он вырос и вылетел из гнезда у меня на глазах.

И как раз к этому времени выклюнулись птенчики из розовых яичек. Пересмешка принялась выкармливать своих родных птенцов – и выкормила их на славу.

( В. Бианки)

Вопросы и задания:

Определи жанр этого произведения. С какого события началась эта история? Как ты понимаешь название рассказа? Что испугало В. Бианки на седьмой день? Как подкидыш отблагодарил свою новую мать? Что удивило тебя в этом произведении?