Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное образовательное учреждение
Барановская средняя общеобразовательная школа
Змеиногорского района Алтайского края
План-конспект урока английского языка
по теме
«Рукотворные чудеса света»
Подготовила : ,
учитель английского языка
I квалификационной категории
МБОУ Барановской средней
общеобразовательной школы
2011 год
Урок — презентация проектов по теме “Man-made wonders of the world”, 10 класс (учебник «Enjoy English» под редакцией )
Тип урока: систематизация и обобщения учебного материала.
Цель: выработка умений самостоятельно применять знания в стандартных и нестандартных ситуациях.
Задачи:
Создать условия для совершенствования языковой и коммуникативной компетенций учащихся через развитие умений самостоятельно подбирать и систематизировать материал на заданную тему, используя современные информационно-коммуникационные технологиии, что способствует формированию творческой личности и приобщению школьников к культурному наследию народов мира.
Оборудование урока: компьютер, медиапроектор, карточки с оценочными таблицами.
Ход урока
1. Warming up:
Teacher: Hello, friends! Please take your seats. How are you today?
Pupils: We’re fine, thanks. And you?
Teacher: I am fine too. Thank you. Let’s start our lesson. We have got a lot of things to show and discuss today.
The theme of our lesson is “Man-made wonders of the world”, we are going to learn some new information about the well-known wonders in the world, describe buildings and statues and give their characteristics. What can be done to save them for people? You are future creators and scientists, soon this world will belong to you and you have to decide, what to do. Our world is full of mysteries and mysterious places.
Let us remember what man - made wonders are known all over the world. Look at the picture. Can you name this wonder?
Pupils: называют чудеса света, представленные в слайд-шоу, предположительное место нахождения каждого из них, отвечают на вопросы учителя.
Teacher: (This is a very strange place.) What for sights are these?
Where are they situated?
Which of them do you like most?
Which of them would you visit today?
2. General part:
Teacher: People created a lot of precious buildings and monuments later. They are worth of admiration and our next point of view is your projects. You work several lessons on them and it’s high time to present them to us. But we should not only see and discuss your presentations but we will assess them. You have such papers on your tables. Take them and look through. You can see criteria here. (см. Приложение 1) Max 10 points. Fill in these tables during our lesson, please. At the end of the lesson you’ll give me these papers and next lesson we’ll discuss your opinions. Let us start. Who wants to be the first?
Pupils: Делают сообщения, подкрепленные презентацией:
Игнатова Юля
Шмелева Вика
Жабин Антон
Колпаков Сергей
Окунев Алексей.
После каждого выступления происходит его обсуждение.
Teacher: Your projects were great. You have speak well today. It's high time to fill in the table.
Pupils: Заполняют оценочную таблицу.
3. Rounding - off
Teacher: We see magnificent buildings, places, parks. They are fantastic! Do you agree with me? It is important to look after these places protecting them from vandals, pollution and weather. There is a need for constant renovation as the biggest problem for old places is the time. We must save our past for our future so that future generation will be able to see all the wonders of the world. I think we can do it all together.
Well. I thank all the participants for taking part in this lesson. You were very nice, clever and cheerful. Of course, you will get excellent marks. At home you should learn words on page by heart. Our lesson is over. You may be free. Good-bye.
Pupils: Good-bye. See you later.
Приложение 1.
Оценочная таблица.
Название | Качество | Насколько | Качество уст. | Понравился ли урок, считаете ли вы его полезным? |
