Сценарий урока окружающего мира с использованием ИКТ

Сценарий урока окружающего мира с использованием ИКТ

Класс: 2 «Б».

Система учебников (УМК): «Школа 2100…».

Автор учебника: («Окружающий мир»).

Образовательное учреждение: ГБОУ СОШ № 000.

Учитель: .

Тема: «Создание интерактивного плаката «Саванна» в программе ПервоЛого»

Цели: (образовательные)

- работа в программе ПервоЛого;

- создание фонового рисунка;

- создание объектов рисунка;

- создание программы движения объектов;

(деятельностные)

- формирование у обучающихся способностей обобщать и систематизировать предметное содержание;

- формировать коммуникативное взаимодействие.

Оборудование:

- компьютеры;

- карточки –понятия: саванна, африканская степь, баобаб, самый…(длинношеий, длинноносый, полосатый, долгожитель) жираф, слон, зебра, баобаб.

- план работы –АЛГОРИТМ (на карточках)- на доске перевернуть;

- задания для работы в группах (деформированные тексты);

- цель и тема урока (на доске закрыты);

- пословица для мотивации (на доске);

Ход урока.

Мотивация.

. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

- Прочтите предложение.

- Что это за предложение? (пословица)

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Если чего-то не знаешь, надо найти способ узнать.

2 шага учебной деятельности)

- Желаю вам сегодня на уроке успешно применить свои знания.

- Пожелайте удачи друг другу.

__________________________________________________________________________________

Актуализация.

- Послушайте отрывок и скажите, о какой природной зоне идёт речь:

«Побуревшая под африканским солнцем степь уходит к подножию далёких синих гор. По равнине разбросаны редкие раскидистые баобабы.

Подымая завесу пыли, с топотом проходит стадо слонов.

Вечером басовитый рёв прокатывается над степью - вышли на охоту львы.»

- Назовите зону. (саванна)

- Где она находится? (Африка)

- Любую степь называют саванной? (африканскую)

- Какие объекты саванны были названы в отрывке? (баобаб, слон, лев)

_______________________________________________________________________________________

Постановка цели и темы урока.

- Кто из вас был в саванне?

- Кто хотел бы побывать там?

- Пусть ваша мечта сбудется. Можно ли совершить виртуальное путешествие?

- Как мы можем это сделать? (создать плакат «Саванна»)

- Значит какая ЦЕЛЬ нашего урока? (создание плаката «Саванна»)

Учитель открывает цель на доске.

- В какой программе будем работать? (ПервоЛого)

- Тема нашего урока звучит так:

Учитель открывает ТЕМУ на доске ( «Создание интерактивного плаката «Саванна» в программе ПервоЛого»)

_______________________________________________________________________________________

- Работать будем по алгоритму

- С чего начнём работу? (вкл, пароль, ПервоЛого)

Открыть Перволого. (Открываю пошагово на доске)

Создать фон (нарисовать) Не брать готовый! (читать отрывок ещё раз)

- Выполните эти шаги, время работы 5 минут.

- Какой следующий шаг?

Создать объект «слон».

Задать программу движения объекта «слон»

- Эти шаги будем комментировать

(Рисовалка-картинки-баобаб-рука-формы-увеличить)

(Рисовалку двигаем рядом с формами, движения(самолёт), рука-слон-формы, 3 картинки;

( Новая черепашка, поворот, форма, увеличить)

( Ключ, слон, команды, иди5, пауза7, много раз, сохранить, проверить, остановить)

Новая операция

- Сейчас я покажу. Как создать стадо слонов

( рука, «слон», рядом, команды (увеличить или уменьшить) Так можно создать сколько угодно новых объектов. Операция называется КОПИРОВАНИЕ.

_______________________________________________________________________________________

С. р. создать еще объект самостоятельно (стадо слонов: 3 взрослых особи и 2 детеныша)

Сделать надпись «Саванна» ((над) (текст, размер 35, цвет черный, заглавная буква, точка в конце, прозрачность, подвинуть на середину строки сверху плаката)

- Посмотрим ваши работы ( встать, показать гостям, выйти к доске, посмотреть, вернуться на место)

Сохранить работу (альбом, сохрани как….)

- Завершаем работу ( открыть шаги)

Перенести на флешку.

Положить в папку.

Выключить компьютер.

- Встаньте, закончив работу.______________________________________________________________

ФИЗМИНУТКА

Групповая работа с текстом - комментарием.

- Какую работу выполнили? (создали плакат)

- Кому может понадобиться этот плакат? ( ученикам при изучении темы « Саванна»)

- Сейчас вам предстоит создать комментарий к плакату.

- Что такое комментарий? А комментировать? (пояснять, пояснение)

- Чтобы создать комментарий, вам надо поработать с текстом.

- Работать будете В ГРУППАХ.

- Вспомните правила работы в группе.

- В группе должен быть ответственный.

- Один говорит - другие слушают.

- Свое несогласие высказывай вежливо.

- Если не понял, переспроси.

- Работать должен каждый на общий результат.

- Объединитесь.

- Каждая группа получит своё задание. Прочтёте его. Время работы -5 минут.

- Ответственные подойдите за заданием.

___________________________________________________________________________________

- Представители, выходите к доске для проверки вашей работы.

- Читать ПО ЧАСТЯМ.

____________________________________________________________________________________

- Что нового узнали из текста?

- Комментарий составлен. На СЛЕДУЮЩЕМ УРОКЕ вы напечатаете его в текстовом редакторе и прикрепите к плакату, чтобы ученики посмотрели и прочитали новую интересную информацию.

Итог урока.

- Какая была цель урока?

- Вы её достигли? (да, создали плакат)

- Какие объекты вы могли бы добавить? (лев)

- Это ваше домашнее задание. Сформулируйте его.( Запишите в дневник.)

- Оцените свою работу на уроке по шкале достижений, учитывая выполнение самостоятельной работы, работу в группе, активность на уроке. ( детит выходят по рядам и ставят магнит возле шкалы)

Учитель предлагает некоторым учащимся прокомментировать свой выбор.

- Урок окончен, попрощайтесь с гостями.

Дополнительное задание для работы в группах.

Зачем слону хобот?

Слон самый крупный из наземных животных.

Когда ты увидишь слона, обрати внимание на его хобот. Хобот - это мускулистый и сильно удлинённый нос, сросшийся с верхней губой.

Без хобота плохо пришлось бы слону. Шея у него короткая, пищу с земли доставать он не может. А с помощью хобота слон не только добывает пищу и отправляет в рот, но и пьёт. Наберёт в хобот литров десять воды, сунет в рот и выльет воду. Хоботом устраивает себе «душ» во время купания. Хоботом защищается от врагов, хватает и душит их.

№1 Прочтите текст, вставьте пропущенные слова.

Зачем слону _________?

Слон самый крупный из наземных животных.

Когда ты увидишь слона, обрати внимание на его ______. __________- это мускулистый и сильно удлинённый нос, сросшийся с верхней губой.

Без ______ плохо пришлось бы слону. Шея у него короткая, пищу с земли доставать он не может. А с помощью ________ слон не только добывает пищу и отправляет в рот, но и пьёт. Наберёт в _______ литров десять воды, сунет в рот и выльет воду. Хоботом устраивает себе «душ» во время купания. Хоботом защищается от врагов, хватает и душит их.

№2 Прочтите текст, вставьте пропущенные слова.

Зачем ________ хобот?

_________ самый крупный из наземных животных.

Когда ты увидишь ______ , обрати внимание на его хобот. Хобот - это мускулистый и сильно удлинённый нос, сросшийся с верхней губой.

Без хобота плохо пришлось бы _____. Шея у него короткая, пищу с земли доставать он не может. А с помощью хобота _______ не только добывает пищу и отправляет в рот, но и пьёт. Наберёт в хобот литров десять воды, сунет в рот и выльет воду. Хоботом устраивает себе «душ» во время купания. Хоботом защищается от врагов, хватает и душит их.

№3 Прочтите, составьте текст из частей. Части пронумеруйте.

Зачем слону хобот?

№___ Без хобота плохо пришлось бы слону. Шея у него короткая, пищу с земли доставать он не может. А с помощью хобота слон не только добывает пищу и отправляет в рот, но и пьёт. Наберёт в хобот литров десять воды, сунет в рот и выльет воду. Хоботом устраивает себе «душ» во время купания. Хоботом защищается от врагов, хватает и душит их.

№___ Слон самый крупный из наземных животных.

№___ Когда ты увидишь слона, обрати внимание на его хобот. Хобот - это мускулистый и сильно удлинённый нос, сросшийся с верхней губой.