Тест.
Прогнозирование успеха в изучении иностранного языка.
1. Определение уровня речевого развития
Раскройте значение предъявленных слов:
Велосипед.
Нож.
Шапка
Письмо
Зонт
Подушка
Гвоздь
Осел
Мех
Алмаз
Кровать
Меч
Неприятность
Храбрый
Чепуха
Герой
Азартная игра
Доллар
Басня
Купол
Шпионаж
Припев
Скорбь
Неизбежный
Контейнер
Огромный
Спешить
Микроскоп
Лезвие
Блестеть
Если испытуемый не может определить значение четырех предъявленных ему слов подряд, то испытания прекращаются. Каждый ответ оценивается баллами 2,1,0 в зависимости от точности дефиниции. Максимальная оценка 60 баллов.
Количество лет | Количество баллов, характер, уровень речевого развития. | |||
Плохой уровень | Средний уровень | Хороший уровень | Отличный уровень | |
6-7 лет | 0-6 | 7-12 | 13-20 | 20-60 |
7 лет | 0-8 | 9-15 | 16-25 | 26-60 |
2. Методика изучения смысловой памяти.
Испытуемый прослушивает с интервалом в 2 секунды 10 пар слов (в каждой паре легко установить смысловую связь), затем учитель читает по очереди первое слово пары. А испытуемый должен назвать второе слово данной пары.
зверь – лиса курица – яйцо книга – читать мост – река груша – компот лампа – вечер кукла – играть ножницы – резать гвоздь – доска снег – зима
Если испытуемый воспроизвел от 0 до 4 слов, то его память следует считать слабой. 5-9 - нормальной. 10 – выше нормы.
Методика изучения вербальной памяти.Предъявляются следующие слова:
стол тетрадь ложка книга улица спичка картина карандаш стул человек звезда кошка город шар школа
Работа оценивается аналогично предыдущей.
Таким образом, мы будем располагать характеристикой речевого развития испытуемого (это самая главная предпосылка успешности овладения иностранным языком) и оперативно получим данные, характеризующие виды памяти, важные на разных этапах обучения иностранному языку.
