НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
бухгалтерское дело
Учебно-методический комплекс
Ставрополь
2012
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
«Утверждаю»
Ректор НОУ ВПО «СКГИ»
к. ю.н., доцент
_______________
«___ » _______________ 2012 года
наименование специальности
080109.65 «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ»
КВАЛИФИКАЦИЯ – ЭКОНОМИСТ
Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита
Бухгалтерское дело
учебно-методическиЙ КОМПЛЕКС
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт».
Протокол № «_1_» от «__29__» __августа_____ 2012 года
Автор-составитель:
, кандидат экономических наук, доцент кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт».
Рецензенты:
, доктор экономических наук, профессор, зав. кафедры бухгалтерского управленческого учета ГОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет»;
, кандидат экономических наук, доцент, зав. кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт»;
Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Бухгалтерское дело» подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет анализ, аудит».
УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт», обучающихся по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ, аудит»
© НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт», 2012
Рабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Бухгалтерское дело» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине.
Рабочая программа включает в себя:
¾ целевую установку;
¾ содержание учебной дисциплины;
¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины;
¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА
Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Бухгалтерское дело» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности специалиста– выпускника НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт».
Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Институте по дисциплине «Бухгалтерское дело» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности специалиста в области бухгалтерского учета.
Учебная дисциплина «Бухгалтерское дело» является интегрированным курсом; обобщающим изучение специальных и профилирующих дисциплин.
Цель ее изучения заключается в том, чтобы синтезировать полученные ранее знания и навыки для использования в профессиональной деятельности бухгалтера и аудитора.
Основные задачи учебного курса: изучение методологии организации бухгалтерского дела, его содержания; формирование профессий современного бухгалтера и аудитора; ознакомление с правовым статусом бухгалтерской службы и ее места в структуре управлении организацией, а так же с особенностями бухгалтерского учета и внутреннего аудита в компьютерной среде; систематизация полученных профессиональных знаний и комплексное их использование для осуществления на высоком профессиональном уровне деятельности бухгалтерской службы организации.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
Сущность бухгалтерского дела, его содержание; формирование профессии современного бухгалтера и аудитора; профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов; правовой статус бухгалтерской службы, ее место в структуре управления организацией; специфика бухгалтерского учета и внутреннего аудита в компьютерной среде; хозяйственные ситуации (операции) — важнейший объект бухгалтерского дела, комплексный их анализ и оценка: юридический анализ, оценка налоговых последствий, а также рисков от их проведения и влияния на финансовые результаты деятельности предприятия, выбор оптимального варианта решения хозяйственных ситуаций, порядок отражения их в учете и отчетности, проведении аудита.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Распределение учебного материала по темам
Тема 1. Бухгалтерское дело как императив хозяйствования
Сущность бухгалтерского дела, его содержание, связь с другими науками.
История возникновения и развития бухгалтерского дела. Реформирование бухгалтерского учета в России. Цель и основы организации бухгалтерского дела.
Тема 2. Формирование профессии современного бухгалтера и аудитора
Значение и роль бухгалтера в обществе. Современные профессии бухгалтера.
Повышение квалификации бухгалтера и аудитора.
Тема 3. Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов
Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов России. Международные бухгалтерские профессиональные организации.
Тема 4. Правовой статус бухгалтерской службы, ее место в структуре управления организацией
Бухгалтерская служба: цели и задачи функционирования. Типы структурной организации бухгалтерской службы. Функции и должностные обязанности работников бухгалтерской службы. Варианты организации учетного процесса. Рациональная организация документооборота на предприятии.
Тема 5. Специфика бухгалтерского учета и внутреннего аудита
в компьютерной среде
Бухгалтерский учет как технологический процесс в условиях автоматизации.
Комплексная система автоматизации управления предприятием. Разновидности систем автоматизации: система «Олимп», система «Галактика», «БОСС» (Бухгалтерская офисная сетевая программа), программа «1С: Бухгалтерия 8.0», программа «Бэмби+», программный комплекс «БЭСТ».
Тема 6. Хозяйственные ситуации (операции) - важнейший объект
бухгалтерского дела, комплексный их анализ и оценка
Хозяйственные операции как факт хозяйственной деятельности. Факт хозяйственной деятельности как объект бухгалтерского учета. Юридический анализ хозяйственных ситуаций, оценка налоговых последствий, а также рисков от их проведения и влияния на финансовые результаты деятельности предприятия. Выбор оптимального варианта решения хозяйственных ситуаций, порядок их отражения в учете и отчетности, проведении аудита.
Тема 7. Бухгалтерское дело в организациях различных форм собственности
Особенности организации бухгалтерского дела в хозяйственных товариществах и обществах.
Особенности организации бухгалтерского дела в производственных и потребительских кооперативах
Особенности организации бухгалтерского дела в государственных унитарных предприятиях и некоммерческих организациях.
Особенности организации бухгалтерского дела по договору о совместной деятельности
Особенности организации бухгалтерского дела на малых предприятиях, в дочерних и зависимых обществах
Тема 8. Бухгалтерские инструменты и процедуры управленческого учета
Системы учета затрат и калькулирования себестоимости (калькуляционные системы).
Системы распределения затрат. Бухгалтерское планирование (бюджетирование) и контроль.
Бухгалтерская организация управленческого учета по центрам ответственности
Тема 9. Аудит финансовой отчетности как способ подтверждения
ее достоверности
Аудит как основополагающая стадия бухгалтерского дела. Процедуры аудита и их влияние на показатели отчетности. Аудиторское заключение как подтверждение уровня ведения бухгалтерского дела.
Тема 10. Информационно-аналитические возможности бухгалтерской отчетности как завершающая стадия бухгалтерского дела
Бухгалтерская отчетность – основа системы информационного обеспечения экономического анализа.
Процедуры анализа данных бухгалтерской отчетности. Прикладные аспекты анализа и оценки финансовой устойчивости по данным бухгалтерского баланса (общая оценка финансового состояния коммерческой организации, анализ и оценка ликвидности, платежеспособности, финансовой устойчивости).
Раскрытие информации отчета о прибылях и убытках и использование ее в оценке финансовых результатов деятельности организации (анализ финансовых результатов, деловой активности организации).
Тема 11. Анализ как функция контроля над результатами деятельности сегментов бизнеса
Содержание, задачи и понятийный аппарат сегментарного учета и отчетности. Порядок формирования внешней сегментарной отчетности. Оценка активов и обязательств сегментов бизнеса. Факторный анализ конечных результатов деятельности по данным сегментарной отчетности.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ
ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Тематический план учебной дисциплины
очной формы обучения
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Практ. занятия | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
9 семестр | ||||
Тема 1. Бухгалтерское дело как императив хозяйствования экономических субъектов. | 12 | 4 | 2 | 6 |
Тема 2. Формирование профессии современного бухгалтера и аудитора. | 14 | 4 | 4 | 6 |
Тема 3. Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов | 14 | 4 | 4 | 6 |
Тема 4. Правовой статус бухгалтерской службы, ее место в структуре управления организацией. | 10 | 2 | 2 | 6 |
Тема 5. Специфика бухгалтерского учета и внутреннего аудита в компьютерной среде. | 12 | 2 | 4 | 6 |
Тема 6. Хозяйственные ситуации (операции) - важнейший объект бухгалтерского дела, комплексный их анализ и оценка | 10 | 2 | 2 | 6 |
Тема 7. Бухгалтерское дело в организациях различных форм собственности | 12 | 2 | 4 | 6 |
Тема8. Аудит финансовой отчетности как способ подтверждения ее достоверности | 12 | 4 | 2 | 6 |
Тема 9. Информационно-аналитические возможности бухгалтерской отчетности как завершающая стадия бухгалтерского дела | 14 | 4 | 4 | 6 |
Тема 10. Анализ как функция контроля над результатами деятельности сегментов бизнеса | 10 | 2 | 2 | 6 |
Всего по дисциплине | 120 | 30 | 30 | 60 |
Тематический план учебной дисциплины
заочной формы обучения
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Практ. занятия | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
11 семестр | ||||
Тема 1. Бухгалтерское дело как императив хозяйствования экономических субъектов | 10 | 2 | - | 8 |
Тема 2. Формирование профессии современного бухгалтера и аудитора | 12 | 2 | 2 | 8 |
Тема 3. Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов | 10 | - | - | 10 |
Тема 4. Правовой статус бухгалтерской службы, ее место в структуре управления организацией | 10 | - | 2 | 8 |
Тема 5. Специфика бухгалтерского учета и внутреннего аудита в компьютерной среде | 10 | - | - | 10 |
Тема 6. Хозяйственные ситуации (операции) - важнейший объект бухгалтерского дела, комплексный их анализ и оценка | 12 | 2 | 2 | 8 |
Тема 7. Бухгалтерское дело в организациях различных форм собственности | 10 | - | - | 10 |
Тема 8. Аудит финансовой отчетности как способ подтверждения ее достоверности | 18 | - | - | 18 |
Тема 9. Информационно-аналитические возможности бухгалтерской отчетности как завершающая стадия бухгалтерского дела | 18 | - | 2 | 16 |
Тема 10. Анализ как функция контроля над результатами деятельности сегментов бизнеса | 10 | 2 | - | 8 |
Всего по дисциплине | 120 | 8 | 8 | 104 |
Тематический план учебной дисциплины
сокращенной заочной формы обучения
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Практ. занятия | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5 семестр | ||||
Тема 1. Бухгалтерское дело как императив хозяйствования экономических субъектов. | 12 | - | - | 12 |
Тема 2. Формирование профессии современного бухгалтера и аудитора. | 12 | 2 | - | 10 |
Тема 3. Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов | 12 | - | - | 12 |
Тема 4. Правовой статус бухгалтерской службы, ее место в структуре управления организацией. | 12 | - | - | 12 |
Тема 5. Специфика бухгалтерского учета и внутреннего аудита в компьютерной среде. | 12 | - | - | 12 |
Тема 6. Хозяйственные ситуации (операции) - важнейший объект бухгалтерского дела, комплексный их анализ и оценка | 14 | 2 | 2 | 10 |
Тема 7. Бухгалтерское дело в организациях различных форм собственности | 12 | - | 2 | 10 |
Тема 8. Аудит финансовой отчетности как способ подтверждения ее достоверности | 12 | - | - | 12 |
Тема 9. Информационно-аналитические возможности бухгалтерской отчетности как завершающая стадия бухгалтерского дела | 12 | - | - | 12 |
Тема 10. Анализ как функция контроля над результатами деятельности сегментов бизнеса | 10 | - | - | 10 |
Всего по дисциплине | 120 | 4 | 4 | 112 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на практическое занятие и указания на самостоятельную работу.
Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков в области бухгалтерского учета, анализа и аудита, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Практические занятия предполагают свободный обмен мнениями по избранной тематике. Они начинаются со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов по заданным вопросам. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ ситуаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.
При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к практическим занятиям указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце занятия, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.
Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга нормативных первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять бухгалтерские знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10-12 минут.
Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.
Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.
Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.
Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников – работ ученых в области бухгалтерского учета. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.
Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем на экзамене, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.
Подготовительный этап. При зачислении на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.
1) Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.
2) Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.
3) Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины (в том числе букинистические, например, сети «Академкнига», или электронные, такие как, например, www. *****; www. *****).
4) Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата бухгалтерского учета как учебной дисциплины.
5) Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.
Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – крайне бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для экономиста, который работает с текстами (нормативными документами).
2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.
3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Общая тетрадь позволяет создавать конспекты «блоками». Поскольку часть вопросов в этих дисциплинах отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т. д.
4) В идеале должен получиться полный конспект по программе «Бухгалтерское дело», с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.
7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.
Чтение рекомендованной дополнительной научной литературы – это одна из важных частей самостоятельной учебы студента, которая обеспечивает глубокое и прочное усвоение дисциплины. Такое чтение предполагает:
1) Самостоятельное изучение и конспектирование рекомендованной литературы обычно приводит к знанию ответов на все вопросы, выносимые на экзамен.
2) Чтение и конспектирование литературы осуществляется не по принципу «книга за книгой», а «вопрос за вопросом» в соответствии с программой курса, при этом выделяются различные подходы к освещению одного и того же вопроса у различных авторов.
3) Изучение научной литературы должно сопровождаться поиском и фиксацией примеров, иллюстрирующих то или иное теоретическое положение.
4) При изучении дополнительной научной литературы особое внимание нужно уделить проработке проблемно ориентированных заданий семинарских (практических) занятий, включенных в программу и/или в текст учебника или пособия.
Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами.
Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект.
План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.
Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.
Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т. д.).
Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по дисциплине, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии решений.
Особенности работы преподавателя со студентами по индивидуальному графику. Данная форма работы предназначена для студентов, которые по тем или иным причинам не имеют возможности посещать аудиторные занятия (лекции или семинары) и изучают дисциплину самостоятельно с систематической отчетностью по пройденным темам на контрольных собеседованиях. Преподаватель совместно со студентом составляет график индивидуальной работы, включающий основные формы отчетности. Если студент не соблюдает графика прохождения контрольных собеседований или демонстрирует во время их проведения плохие знания, преподаватель вправе лишить его возможности работать по индивидуальному плану.
Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При самостоятельном изучении студент руководствуется УМК.
Подготовка к экзамену. Изучение дисциплины «Бухгалтерское дело» заканчивается экзаменом, который проводится по всему ее содержанию. Форма экзамена может быть различной: ответ по вопросам или тестирование. Для очной формы обучения предпочтительна устная форма ответа по вопросам, для студентов заочной формы обучения – тестирование.
К экзамену допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия.
Непосредственная подготовка к экзамену осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:
¾ показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;
¾ план освещения вопроса;
¾ определение сущности рассматриваемого предмета;
¾ основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;
¾ факторы, логика и перспективы эволюции предмета;
¾ показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности экономиста.
План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю.
Настоящее учебно-методическое пособие, помимо примерных вопросов для подготовки к зачету по дисциплине «Бухгалтерское дело», содержит также примерные варианты тестов, которые могут быть предложены в качестве рубежного контроля (промежуточной аттестации). Они же могут использоваться и как материал для аудиторной и самостоятельной работы.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
1. СУЩНОСТЬ БУХГАЛТЕРСКОГО ДЕЛА,
ЕГО СОДЕРЖАНИЕ И НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
Вопросы для самоконтроля:
1. Сущность бухгалтерского дела.
2. Бухгалтерское дело в системе научного знания
3. Метод бухгалтерского дела.
4. Система нормативного регулирования бухгалтерского учета.
2. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО ДЕЛА
Вопросы для самоконтроля:
1. Исторический аспект возникновения бухгалтерского дела.
2. Развитие бухгалтерского дела в советскую эпоху.
3. Этапы становления бухгалтерского дела.
3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИИ СОВРЕМЕННОГО БУХГАЛТЕРА И АУДИТОРА
Вопросы для самоконтроля:
1. Роль бухгалтера в организации бухгалтерского дела.
2. Значение профессии бухгалтер.
3. Современные профессии бухгалтера.
4. Повышение квалификации бухгалтера и аудитора.
4. ПРАВОВОЙ СТАТУС БУХГАЛТЕРСКОЙ СЛУЖБЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Вопросы для самоконтроля:
1. Бухгалтерский учет в системе управления организацией.
2. Правовой статус бухгалтерской службы.
3. Типы структурной организации бухгалтерской службы.
4. Функции и должностные обязанности работников бухгалтерской службы.
5. Варианты организации учетного процесса.
6. Организация документооборота.
5. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
БУХГАЛТЕРОВ И АУДИТОРОВ
Вопросы для самоконтроля:
1. Российские профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов.
2. Институт профессиональных бухгалтеров России.
3. Аудиторская плата России.
4. Международная федерация бухгалтеров.
5. Основные международные организации бухгалтеров и аудиторов.
6. ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИ (ОПЕРАЦИИ) - ВАЖНЕЙШИЙ ОБЪЕКТ БУХГАЛТЕРСКОГО ДЕЛА, КОМПЛЕКСНЫЙ ИХ АНАЛИЗ И ОЦЕНКА
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие хозяйственной ситуации.
2. Классификация фактов хозяйственной деятельности.
3. Факт хозяйственной деятельности как объект бухгалтерского учета.
4. Принципы оценки, обусловленные требованиями бухгалтерского учета.
5. Варианты установления корреспонденции счетов.
7. СПЕЦИФИКА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И ВНУТРЕННЕГО АУДИТА В КОМПЬЮТЕРНОЙ СРЕДЕ
Вопросы для самоконтроля:
1. Необходимость компьютеризации бухгалтерского учета.
2. Основные программные продукты автоматизации управления предприятием.
3. Система «Олимп».
4. Система «Галактика».
5. Система «БОСС».
6. Программа «1С Бухгалтерия 7.7».
8. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ БУХГАЛТЕРСКОЙ СЛУЖБЫ С ВНЕШНИМИ И ВНУТРЕННИМИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ БУХГАЛТЕРСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Вопросы для самоконтроля:
1. Характер и назначение бухгалтерской информации в зависимости от ее пользователей.
2. Место и роль бухгалтерской информационной системы в системе управления предприятием.
3. Пользователи бухгалтерской информации.
4. Охарактеризуйте роль справочно-правовых систем (СПС) в профессиональной деятельности бухгалтера.
5. Какова информационная взаимосвязь бухгалтерской системы с информационными системами внешних пользователей
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. Ивашкевич, дело / . - М.: ЭкономистЪ, 2006
2. Бортник, дело. Учебное пособие / , . – М.: Дашков и К, 2010 // ЭБС IPRbooks. – Режим доступа: http://*****/
3. Бухгалтерское дело : учебник / [ и др.] ; под ред. . – М. : Экономистъ, 2007. – 523 с.
4. Соколова, дело / . - М.: Высшее образование, 2009
5. Хахонова, дело / . - М.: КНОРУС, 2010
Дополнительная литература:
1. Гоголев учет на компьютере. - М.: Инфра-М, 1997
2. Ендовицкий ценных бумаг : учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2006
3. Смирнова и налоговая политика организации : учеб. Пособие. - М.: Бухгалтерский учет, 2009
4. Новодворский отчетность организации. - М.: Бухгалтерский учет, 2008
5. Козлова учет в организациях. - M.: Финансы и статистика, 2007
6. Ковалев читать баланс.- 4-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2007
7. Астахов средства: бухгалтерский учет и налогообложение, 3-е изд. - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2007
8. Кондраков и корреспонденция счетов бухгалтерского учета. - М.: Финансы и статистика, 2007
9. Медведев о счетах и записях. Сборник цитат и афоризмов о бухгалтерском учете. - М.: Изд-во Техинпресс, 2007
10. Электронный учебный комплекс "Финансовый учет". Версия 1.0. - Финансовая академия при Правительстве РФ, 2007
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
По окончании курса «Бухгалтерское дело» студенты должны:
а) знать:
- правила ведения бухгалтерского учета в организациях разных форм собственности, отраслевой принадлежности и функционального назначения;
- особенности организации бухгалтерского учета на стадиях создания функционирования и ликвидации предприятия;
- критерии выбора и обоснования учетной и балансовой политики организации;
- специфику бухгалтерского учета и аудита в условиях компьютерной обработки данных;
- особенности взаимодействия и взаимоотношений бухгалтерской службы с работодателями, собственниками, персоналом предприятия, государственными органами и третьими лицами;
б) уметь:
- описывать и интерпретировать роль и принципы финансового учета и аудита;
- регистрировать, обрабатывать, резюмировать данные бухгалтерского учета;
- составлять бухгалтерскую отчетность корпоративных и не корпоративных предприятий;
- представлять финансовые интересы организации в отношениях с кредиторами, инвесторами, налоговыми органами в суде и арбитражном суд;
- организовать и провести аудиторскую проверку достоверности бухгалтерского учета и отчетности;
- разбираться в Международных стандартах бухгалтерского учета и аудита.
МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Примерные вопросы для подготовки к экзамену
по дисциплине «Бухгалтерское дело»
(устная форма проведения)
1. Сущность бухгалтерского дела, его содержание.
2. Объект и предмет бухгалтерского дела.
3. Метод бухгалтерского дела.
4. Бухгалтерское дело в системе научного знания.
5. Система нормативного регулирования бухгалтерского учета (четырехуровневая структура).
6. Исторический аспект возникновения бухгалтерского дела.
7. Этапы становления бухгалтерского учета.
8. Значение и роль бухгалтера в обществе
9. Современные профессии бухгалтера: финансовый и управленческий учет, независимая бухгалтерская деятельность; финансовое управление (менеджмент); финансовая экспертиза; бюджетный учет; преподавательская, научно-исследовательская или управленческая деятельность в перечисленных выше сферах.
10. Повышение квалификации бухгалтера и аудитора.
11. Бухгалтерский учет в системе управления организацией. Правовой статус бухгалтерской службы.
12. Задачи бухгалтерской службы.
13. Типы структурной организации бухгалтерской службы: линейная (иерархическая), вертикальная (линейно-штабная), комбинированная (функциональная).
14. Функции и должностные обязанности работников бухгалтерской службы.
15. Варианты организации учетного процесса (централизованный и децентрализованный).
16. Организация документооборота: составление графика прохождения документов, контроль за правильностью оформления документов и соответствующим отражением фактов хозяйственной деятельности на счетах бухгалтерского учета.
17. Российские профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов: Институт профессиональных бухгалтеров России. Аудиторская палата России.
18. Международные организации бухгалтеров и аудиторов
19. Рабочая группа по учетным стандартам.
20. Хозяйственные ситуации (операции) — важнейший объект бухгалтерского дела, комплексный их анализ и оценка.
21. Комплексная система автоматизации управления предприятием.
22. Разновидности систем автоматизации.
23. Бухгалтерская информация.
24. Пользователи бухгалтерской информации.
25. Место и роль бухгалтерской информационной системы в системе управления предприятием.
26. Информационная взаимосвязь бухгалтерской системы с информационными системами внешних пользователей.
Примерные тесты для подготовки к экзамену
по дисциплине «Бухгалтерское дело»
Выбрать правильный вариант ответа
1.С какой наукой связано бухгалтерское дело как система отражения и познания различных хозяйственных процессов и явлений:
а) макроэкономика;
2. Бухгалтерское дело развивается как организационно-техническое обеспечение бухгалтерского учета информацией с:
а) с появлением вычислительной техники, персональных компьютеров;
б) с начала 20в.;
в) в 21 веке;
г) с древних времен.
3. Законодательно закрепил иерархию управленческих документов следующий нормативный акт:
а) Конституция 1936г.;
б) Постановление Совета Министров СССР от 25.07.63 «О мерах по улучшению архивного дела в СССР»;
в) Единая государственная система делопроизводства 1973г;
г) ГОСТ 6.38-72 «Система организационно-распорядительной документации1972 г..
4. С какого времени и где работает Комитет по МСФО:
а) с 1973 г. в Лондоне;
б) с 1997г. в Париже;
в) с 2000г. в Праге;
г) с 1990г. в Милане.
5. Система нормативного регулирования бухгалтерского дела в Российской Федерации состоит из:
а) 2-х уровней;
б) 3-х уровней;
в) 4-х уровней.
6. Для каких целей применяются документы бухгалтерского оформления:
а) для подготовки информации в учетных регистрах;
б) для осуществления бухгалтерских записей;
в) для сокращения объема первичной документации;
г) для осуществления контроля и планирования за финансово-хозяйственной деятельностью организации.
7. Бухгалтерское дело обеспечивает возможность:
а) практического сбора и представления документально обоснованной информации;
б) калькулирования себестоимости продукции;
в) анализа по сегментам;
г) разделения затрат на постоянные и переменные.
8. Континентальная модель учетных систем применяется в:
а) Германии;
б) Аргентине;
в) Нидерландах;
г) Великобритании.
9. Основу для дальнейшего формирования современного бухгалтерского дела в РФ заложило:
а) развитие советского делопроизводства в 70-80-е гг.;
б) издание книги по математике Луки Пачоли;
в) Закон о компаниях 1844г.;
г) программа реформирования бухгалтерского учета в соответствии с принципами МСФО.
10.Ко второму уровню нормативного регулирования бухгалтерского учета в РФ относятся:
а) Положения по бухгалтерскому учету;
б) Федеральные законы;
в) Указы Президента;
г) графики документооборота.
11. Официальный бухгалтерский учет в соответствии с Конституцией РФ относится к ведению:
а) Российской Федерации;
б) совместно Российской Федерации и субъектов Российской Федерации;
в) международных неправительственных организаций.
12. Укажите способ организации бухгалтерского учета у юридических лиц, который не предусмотрен действующим законодательством:
а) бухгалтерский учет ведет руководитель организации лично;
б) бухгалтерский учет ведет специализированная организация на договорных началах;
в) бухгалтерский учет ведет внешний аудитор организации.
13. Концепция развития бухгалтерского учета и отчетности в Российской Федерации на среднесрочную перспективу состоит из:
а) двух разделов;
б) трех разделов;
в) пяти разделов.
14. МСФО регламентируют:
а) общие принципы ведения бухгалтерского учета;
б) состав и содержание финансовой отчетности;
в) общие правила учета отдельных объектов.
15. Что такое трансформация отчетности:
а) ведение учета в соответствии с российской системой бухгалтерского учета;
б) ведение двух баз данных финансовой отчетности: по российским стандартам и МСФО;
в) дополнительная интерпретация первичной бухгалтерской информации, составленной согласно российским правилам учета, в соответствии с требованиями МСФО.
16. Каким документом желательно подтверждать свою квалификацию специалистам по бухгалтерскому делу:
а) аттестатом профессиональных бухгалтеров;
б) дипломом о высшем образовании;
в) записью в трудовой книжке;
г) принципиального документа нет.
17. Какой организацией выдается Аттестат профессиональных бухгалтеров:
а) Институтом профессиональных бухгалтеров;
б) Ассоциацией бухгалтеров и аудиторов России;
в) Аудиторской палатой России.
18. В рамках бухгалтерского учета сформированы профессии:
а) финансовый менеджер;
б) маркетолог;
в) контролер-кассир;
г) специалист отдела технического контроля.
19. Главный бухгалтер назначается на должность:
а) руководителем организации;
б) собранием учредителей;
в) собственниками;
г) уполномоченным собственников.
20. В обязанности казначея входит:
а) управление денежными потоками;
б) ведение учетной документации;
в) расчет заработной платы и налогов;
г) получение целевого финансирования.
21. Кто из перечисленных ученых считал, что три великих человека – Колумб, Коперник и Пачоли - изменили мир:
а) Освальд Шпенглер;
б) Бенедикт Спиноза;
в) Христофор Штехер;
г) Петр I.
22.Международные стандарты профессионального образования включают главные категории предметов:
а) языкознание;
б) интеллектуальные навыки;
в) межличностная коммуникация;
23. Международная федерация бухгалтеров посредством внедрения стандартов профессионального образования способствует:
а) устранению различий между уровнями квалификации бухгалтеров различных стран;
б) гармонизации национальных систем учета;
в) повышению квалификации бухгалтеров;
г) стандартизации образования.
24. В чем состоит концепция образования бухгалтеров и аудиторов:
а) в непрерывном процессе обучения, поддержания и развития квалификации;
б) в способности к анализу рисков, оценки, отчетности и соответствия законодательным и регулирующим требованиям;
в) в единообразном подходе к регулированию профессии бухгалтера;
г) в воздействии информационных и коммуникационных технологий.
25. Что входит в сферу независимой бухгалтерской деятельности:
а) контроль бюджета доходов и расходов;
б) оценка эффективности инвестиционных проектов;
в) управление дебиторской и кредиторской задолженностью;
г) оценка активов организации.
26. Бухгалтерскую профессию представляют:
а) главные бухгалтеры и финансовые директоры организаций;
б) специалисты, оказывающие бухгалтерские, аудиторские и консультационные услуги;
в) работники специализированных организаций, занимающихся учетом, налогообложением, финансовым анализом
, управленческим консультированием, оценочной деятельностью;
г) все вышеперечисленное верно.
27. Утверждение "бухгалтерская профессия является общественно значимой" означает, что:
а) результатом деятельности бухгалтера является уплата налогов, расходуемых на социальные нужды;
б) практикующий бухгалтер (аудитор) сознает свою ответственность перед работодателем;
в) практикующий бухгалтер (аудитор) сознает свою ответственность не только перед работодателем, но и перед обществом в целом.
28. К бухгалтерской профессии предъявляются требования:
а) достоверности и профессионализма;
б) высокого качества предоставляемых услуг;
в) уверенности;
г) все вышеперечисленное верно.
29. Институт профессиональных бухгалтеров создан в апреле 1997 г. в форме:
а) ОАО;
б) Товарищества на вере;
в) Некоммерческого партнерства;
г) Финансово-промышленной группы.
30. Аттестация, проводимая профессиональным сообществом, имеет целью:
а) контролировать деятельность своих членов;
б) трудоустраивать членов сообщества;
в) поддерживать профессиональные навыки и умения членов сообщества на высоком уровне.
31. Аттестация профессионального бухгалтера проводится:
а) в два этапа — письменно-устный экзамен и тестирование;
б) в один этап, состоящий из письменного экзамена;
в) в один этап, состоящий из устного экзамена.
32. ИПБ России аттестует профессиональных бухгалтеров по специальностям:
а) главный бухгалтер, финансовый директор;
б) управление затратами, главный бухгалтер по МСФО, финансовый директор по МСФО;
в) бухгалтер бюджетных учреждений;
г) все вышеперечисленное верно.
33. Повышение квалификации профессионального бухгалтера может осуществляться в форме:
а) лекций, стажировок;
б) публикации монографий, учебников, статей;
в) участия в работе конгрессов, съездов, семинаров;
г) в любой из вышеперечисленных форм.
34. Кодекс этики членов ИПБ России вступил в силу с:
а) 2008 г.;
б) 2000 г.;
в) 2009 г.
35. Профессиональная компетентность бухгалтера и аудитора предполагает:
а) на базе профильного образования и работы по специальности достижение профессиональной компетентности;
б) поддержание профессиональной компетентности на должном уровне (изучение событий в бухгалтерской и аудиторской деятельности, включая национальную и международную информацию по вопросам финансовой отчетности, аудита и иных соответствующих законодательных и нормативных требований);
в) последовательное прохождение двух этапов, названных выше.
36. Принципами деятельности профессионального бухгалтера (аудитора) являются:
а) честность и объективность;
б) профессиональная компетентность и должная тщательность;
в) конфиденциальность и профессиональное поведение;
г) все вышеперечисленные принципы.
37. Меры предосторожности от возникновения различного рода угроз, которые должны соблюдаться профессиональным бухгалтером и аудитором, подразделяются Кодексом этики:
а) на две категории;
б) на три категории;
в) на четыре категории;
г) не подразделяются.
38. Кодекс этики выделяет следующие виды угрозы независимости бухгалтера (аудитора):
а) личная заинтересованность;
б) заступничество;
в) близкое знакомство и шантаж;
г) все ответы верны.
39. В каком году был принят кодекс этики Института профессиональных бухгалтеров:
а) 1999;
б) 2000;
в) 2003;
г) 1979.
40. От чего зависит структура бухгалтерии:
а) масштабов организации;
б) от выбранной формы учета;
в) от формы собственности организации;
г) от объема учетной работы.
41. Какой нормативный документ лежит в основе составления должностных инструкций на конкретного работника бухгалтерии:
а) Тарифно-квалификационный справочник;
б) Сборник тарифно-квалификационных характеристик по общеотраслевым должностям служащих;
в) отраслевая инструкция;
г) Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ.
42. Ответственность за организацию бухгалтерского учета несет (несут):
а) собственники;
б) главный бухгалтер;
в) руководитель организации;
г) главные специалисты.
43. Ответственность за организацию хранения учетных документов, регистров бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности несет
а) руководитель организации;
б) главный бухгалтер;
в) материально ответственные лица.
44. В каком нормативно - законодательном документе закреплена ответственность руководителя за организацию бухгалтерского учета:
а) в Федеральном законе «О бухгалтерском учете»;
б) в Налоговом кодексе РФ;
в) в Гражданском кодексе РФ;
г) в Положении по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ.
45. Какому виду проверки подвергаются документы при поступлении в бухгалтерию:
а) арифметической;
б) плановой;
в) формальной;
г) по существу отражаемых операций.
46. Под организацией бухгалтерского учета понимается:
а) строгое исполнение закона «О бухгалтерском учете»;
б) соблюдение принципов бухгалтерского учета;
в) основные правила и приемы ведения учета.
47. Ответственность за формирование учетной политики организации несет (несут):
а) экономисты;
б) руководитель;
в) главный бухгалтер;
г) учетные работники.
48. Допущение последовательности применения учетной политики означает:
а) применение последовательно от одного отчетного года к другому;
б) применение последовательно на практике;
в) полноту отражения всех фактов хозяйственной деятельности;
г) своевременное отражение фактов хозяйственной деятельности.
49. Требования последовательности применения учетной политики содержится в:
а) Федеральном законе «О бухгалтерском учете»;
б) Положении по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» (ПБУ 1/08);
в) Положении по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации» (ПБУ 4/99).
50. Кто является главными пользователями баз и банков данных информационных бухгалтерских ресурсов:
а) Совет директоров и Совет акционеров;
б) главный бухгалтер и ответственные исполнители;
в) Налоговая инспекция по месту регистрации организации.
51. Что означает база данных:
а) первичные бухгалтерские документы на бумажных носителях;
б) отчетные документы организации для представления пользователям;
в) организованное хранение информационных ресурсов в виде интегрированных совокупности файлов.
52. Банк данных характеризуется:
а) архивными документами хозяйственно-финансовой деятельности организации;
б) поступающими от других организаций документов (счета-фактуры, накладные, счета на оплату и др.);
в) совокупностью информационных, программных, технических средств и персонала, обеспечивающих хранение, накопление, обновление, поиск и выдачу данных.
53. Информационное обеспечение компьютерной обработки данных бухгалтерского учета состоит из:
а) оперативной и статистической;
б) внемашинной информации;
в) внутримашинной информации;
г) внемашинной и внутримашинной информации.
54. Какие информационные системы взаимодействуют с бухгалтерской информационной системой внутри предприятия:
а) справочно-правовая система;
б) ИС налоговых органов;
в) ИС Пенсионного фонда России;
г) кадровая система;
д) ИС органов статистики;
е) система оперативного управления производством;
ж) система календарно-сетевого планирования;
з) ИС Федерального казначейства.
55. На какие предприятия ориентирована система "Галактика":
а) малые предприятия;
б) средние предприятия;
56. Какие СПС имеют обновляемую информационную базу:
а) "Гарант";
б) "Помощник бухгалтера";
в) "Ваше право";
г) "КонсультантПлюс".
57. В чем состоит особенность интегрированных СПС:
а) содержат информационный банк по всем разделам действующего законодательства;
б) ориентированы на широкий круг пользователей;
в) содержат информационный банк, ориентированный только на работу бухгалтера;
г) совмещают функции бухгалтерской и правовой информационных систем.
58. Какое инструментальное средство ИАС предназначено для сбора данных из различных источников:
а) средство создания и сопровождения информационного хранилища;
б) средство оперативного анализа 0LАР;
в) средство интеллектуального анализа.
59. Укажите фирму и программные продукты, ею разработанные:
1."ИНЭК" а) пакет ОЛИМП:ФинЭксперт
2."Росэкспертиза" б) пакет Аudit Ехреrt
3."ПРО-ИНВЕСГ Консалтинг" в) модуль "Финансовый анализ"
4."Галактика" г) серия "Аналитик".
60. Момент осуществления хозяйственной операции:
а) обусловлен необходимостью установления его во времени для процесса регистрации;
б) определяет момент перехода права собственности на товары, продукцию, работы, услуги;
в) определяет порядок признания доходов и расходов в бухгалтерском учете.
61. Содержание факта хозяйственной деятельности с экономической точки зрения:
а) освещается через приемы и методы бухгалтерского учета;
б) рассматривается в соответствии с организационными и распорядительными документами;
в) обусловлено договорными обязательствами.
62. Классификация фактов хозяйственной деятельности в номенклатуре плана счетов представляет собой:
а) запись хозяйственных операций в системе счетов;
б) выбор подходов к оценке стоимости объекта бухгалтерского учета;
в) установление информационной связи между синтетическими счетами.
63. По способу отражения бухгалтерские записи могут быть:
а) двусторонние, односторонние;
б) простые, сложные, обратные;
в) линейные, структурные, графические, матричные.
64. Условные факты хозяйственной деятельности оказывают влияние:
а) на величину расходов хозяйствующего субъекта;
б) на финансовый результат деятельности организации;
в) на величину активов, обязательств и результаты деятельности хозяйствующего субъекта.
65. Законом РФ «О бухгалтерском учете» предусмотрено, что первичные документы должны содержать следующие реквизиты:
а) печать организации, подпись руководителя, статья затрат, время;
б) наименование документа, дата составления, наименование организации, от имени которой составляется документ, содержание хозяйственной операции;
в) измерители хозяйственной операции в натуральном и денежном выражении, наименование должностей лиц, ответственных за совершение хозяйственной операции, личные подписи указанных лиц.
66. Хозяйственная операция должна быть:
а) документально подтверждена;
б) описана в учетной политике;
в) подтверждена изменениями в результате перехода оценки от первоначальной стоимости к стоимости на момент фактической продажи актива.
67. Стоимостная оценка хозяйственной операции проводится:
а) исходя из экономического содержания факта хозяйственной деятельности;
б) на основании первичных документов;
в) с учетом выбора определенного метода оценки.
68. Факт хозяйственной деятельности признается событием, если:
а) осуществляется в процессе текущей деятельности;
б) возникает в результате каких-либо случайных явлений, оказывающих влияние в определенной мере на результаты деятельности организации;
в) характеризует наличие объекта бухгалтерского учета на определенную дату и в определенном месте.
69. Что означает понятие «унифицированная форма первичной учетной документации»:
а) единая для всех предприятий и организаций;
б) предназначенная для бюджетных организаций;
в) утвержденная руководителем организации.
Примерные темы рефератов
1. История развития бухгалтерского дела.
2. Организация нормативной базы бухгалтерского учета.
3. Функции отделов и звеньев бухгалтерской службы.
4. Структура бухгалтерского аппарата.
5. Документооборот в бухгалтерии.
6. Значимость учетной политики в условиях реформирования системы бухгалтерского учета.
7. Правовой статус бухгалтерской службы.
8. Проблемы, решаемые специалистом бухгалтерского дела при анализе хозяйственных операций.
9. Характеристика бухгалтерского программного обеспечения.
10. Информационное обеспечение компьютерной обработки учетных данных бухгалтерского учета.
11. Этическое регулирование деятельности профессиональных бухгалтеров в России и за рубежом.
12. Кодекс этики профессиональных бухгалтеров.
13. Работа профессиональных ассоциаций по созданию и соблюдению кодексов этики.
14. Кодекс профессиональной этики аудиторов.
15. Роль бухгалтера в условиях рыночной экономики.
16. Компетентность профессионального бухгалтера и задачи поддержки.
17. Статус профессионального бухгалтера в соответствии с мерами реализации Программы реформирования бухгалтерского учета в России.
18. Квалификационные требования к профессиональным бухгалтерам.
19. Возникновение аудита.
20. Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов.
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая программа учебной дисциплины ……………………...……… 3
