Рабочая учебная программа по истории в8 классе (базовый уровень)

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

руководитель ШМО зам. директора по УВР директор МОУ

_______/___________/ МОУ «Бухарайская СОШ» «Бухарайская СОШ»

Протокол №____ от ______/ Р ______/ В/

«___»________2011г. «___»___________2011г. Приказ № ________от

«____»__________2011г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по истории в8 классе (базовый уровень)

МОУ «Бухарайская средняя общеобразовательная школа»

учителя истории

первой квалификационной категории

2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка

к образовательной программе по истории в 8 классе

Настоящая образовательная программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.

Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 8 класса предусматривает обучение истории в объеме 2 часа в неделю, 70 часов в год

В программе сочетаются три курса – истории России, Всеобщей истории, история Татарстана; изучение курсов последовательное:

I полугодие – Всеобщая история – 24 часа.

II полугодие – история России – 36 часов, история Татарстана -10 часов.

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:

• определять и объяснять понятия;

• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

• анализировать исторические явления, процессы, факты;

• обобщать и систематизировать полученную информацию;

• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов связей между ними;

• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального

• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

. участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

• осуществлять самоконтроль и самооценку.

Образовательная программа ориентирована на использование пособий для учителя:

1.  Преподавание истории и обществознания в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

2.  Магариф. Ежемесячный общественно – педагогический научно-методический журнал.

3.  Электронные учебные пособия: Презентации, учебный диск

«Всеобщая история», «Энциклопедия» , видеофильмы и др.

Учебно-тематическое планирование

по истории

Класс 8

Кол. часов

Всего______70____,в неделю_____2__час

Плановых контр. раб__2_____,зачетов______, тестов___10____ч

Админстр. контрольных. уроков __1___ч

Планирование составлено на основе примерной программы среднего общего образования по истории МО РФ 2004 г.

Учебники: «Новая история. 1800 – 1913», , ., М., «Просвещение», 2003г.; «История России XIX век», , 2004; «История Татарстана XIX в.» , 2005

Доп. лит. Российская энциклопедия, энциклопедия зарубежных стран

Календарно –тематическое планирование по Новой истории

№	Раздел, Тема	Кол. час	Тип урока	Виды учебной деятельности учащих.	Элементы содержания образования	Планируемые результаты освоения материала	Формы контр.	Дом. задание	Дата. План.	Дата факт	Примеч.
	1. Становление индустриального общества	5
1	Индустриальная революция	1	Урок изучен нов. матер иала	Работа с текстом учебника	Развитие техники. Новые технологии. Капитализм свободной конкуренции	знать и понимать, что такое промыш переворот капит, экон. кризис перепроизводств Уметь: называть основ черты капит, объяснять причины и последств экон. Кризисов перепроизводства; доказывать свою точку зрения. Решать проблеммы		П.1 – 2 вопр.	2.09
2	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности	1	Ком бини рован ный	Работа с текстом учебника	Социальная структура общества. Новые условия быта	Излагать суждения о причинах изменений социальной структуры общества, миграц. процессов. Называть изменения в положении соц. Слоев. Усвоить понятия: миграция, эмиграция, иммиграция, элита, раб. Аристократия	опрос	П.3 -4 вопр, докум.	7.09
3	Наука : создание научной картины мира	1	Ком бини рован ный	Самост работа с тестом и заполнение таблицы	Создание научной картины мира. Развитие образования	Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки Усвоить понятия: радиоактивность, микрочастица, пастеризация	опрос	П.5 Законч. Табл.	9.09
4	Художественная культура 19 в.	1	Ком бини рован ный	Самост работа с тестом и заполнение таблицы	Литература и искусство Нового времени	Называть основные направления худ культуры, предтавителей культуры Усвоить понятия: романтизм, критичес реализм, натурализм имприсион, пост импресион, карикатура	Взаимопроверка таблиц	П.6 – 8 вопр и зад	14.09
5	Либералы, консерваторы, социалисты	1	Ком бини рован ный	Работа с текстом учебника	Консерв. и либер течения в обществ. жизни. социалист. учения	Называть особенности консерват и радикальных учений. Указыватьпричины их возникновения. Решать познават задачи Усвоить понятия: либерализм консерв-м, утопич. Социал, марксизм, анархизм	опрос	П.9 - 10	16.09
	2. Строительство новой Европы	7
6	Консульство и образование наполеон. империи	1	Ком бини рован ный	Работа с документ. Самост работа с тестом и заполнение таблицы	Наполеон. Напол. импе рия, войны	Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоеват войн (показ по карте). Высказывать оценочное суждение истор личн. Уметь раб с документом Усвоить понятия: плебисцит, амнистия, авторит. Режим, рекрутск набор	опрос	П.11 вопр и зад	21.09
7	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс	1	Ком бини рован ный	работа с тестом и заполнение таблицы	Итоги напол Войн. Венский конгресс.	Знать причины ослабления империи Наполеона. Описывать условия в жизни империи. Называть (показывать) основные военные сражения. Знатьрешения и послед Венского конгресса, составл таблицу Усвоить понятия: Священ союз	опрос	П.12 вопр, таблица	23.09
8	Англия: сложный путь к великому процветанию	1	Ком бини рован ный	Работа с текстом учебника	Соц-эконом отношения и гос строй. Чартисты, тредюнионы	Объяснять цель и результат чартистского движения; называть и показывать по карте направления внеш полит; уметь работать с докумен Усвоить понятия: Хартия, чартизм, тред- юнион, мастерская мира	Фронт. беседа	П.13 вопр и зад	28.09
9	Франция Бурбонов	1	Ком бини рован ный	Изучение документа Работа с текстом учебника	Июльская монархия	Определять характер полит устройства; объяснять причины полит кризиса; решать познават задания Усвоить понятия: финан. аристократия, луидор, дублон	Познават задание	П.14 вопр и зад	30.09
10	Франция. Вторая империя	1	Ком бини рован ный	Работа с текстом учебника	Рев.1848г. вторая респ. Режим втор империи	Объяснять причины Европ революций; называть причины изменений в пол. Строе; умение устанавливать причинно следственные связи Усвоить понятия: антиклерикал, сантим, авторит режим	опрос	П.15 вопр и зад	5.10
11	Германия: на пути к единству	1	Ком бини рован ный	Работа с картой и текстом учебника	Образование Северо Германского союза. Нациан-е объед Италии	Выделять общие черты и различия нац. объединения Германии и Италии. умение устанавливать причинно следственные связи Усвоить понятия:	опрос	П	7.10
12	Франко – прусская война. Парижская коммуна	1	Ком бини рован ный	Работа с картой и текстом учебника	Франко – прусская война. Парижская коммуна	Назыавть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития меж/нар отношений Усвоить понятия: оппозиция, коммунары версальцы реванш	Алгоритм военн. действий	П.18 вопр и зад	12.10
	3. Страны запад. Европы на рубеже XIX – XXвв.	4
13	Германская империя в конце XIX – XXвв.	1	Урок изучен нов. матер иала	Работа с картой и текстом учебника	Особенности индустриального развития. Либеральные реформы	Знать гос. Устройство особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внеш политики. Аргументировать и высказывать свою т. з.. показывать на карте колонии Усвоить понятия: милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм	Тест	П.19 вопр и зад	14.10
14	Великобритания: конец Викторианской эпохи	1	Ком бини рован	Изучение документа	Особенн индуст. развития. Колон. захваты	Называть особенности развития Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и гос деятелей Усвоить понятия: фунт стерл, гомруль, лейборист партия Антанта	опрос	П.20 вопр и зад	19.10
15	Франция: Третья республ	1	Ком бини рован ный	Работа с текстом учебника	Франция – светское гос. Реваншизм	Называть особенн. разв. капит; основные реформы; показывать на карте колонии. Называть правителей и гос деятелей Усвоить понятия: Радикал, коррупция, атташе	опрос	П.21 вопр и зад	21.10
16	Италия	1	Ком бини рован ный	Работа с картой и текстом учебника	Конституц. Монархия. Лоскутная империя	Называть особенности развития и характер внеш политики, особенности развития Австро – Венгрии. Уметь составлять таблицы; показывать на карте колонии. Называть правителей и гос деятелей Усвоить понятия: арбитр, нац. возрожден, двуединая монархия, империя	опрос	Пподг. сообщения	26.10
	4. Две Америки	3
17	США	1	Урок изучен нов. матер иала	Работа с картой и текстом учебника	Гражданская война. Отмена рабства	Называть особенности промыш переворота, основу хозяйства Юга, Называть правителей и гос деятелей, этапы и итоги граждан войны. Показывать на карте места сражений Усвоить понятия: акр, гомстед, расизм, аболиционизм	Сообщение, опрос	П.24 вопр и зад	28.10
18	США в конце XIX	1	Ком бини рован ный	Работа с картой и текстом учебника, изучение докум.	Особенности экон. разв. внешняя политика	Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствиясоциаль пртиворечий; определять характер внеш политики, показывать основные направления Усвоить понятия: Олигархия, резервация прогресив эра, дипломатия больш дубинки, диплом доллора	опрос	П.25 зад. Подг сообщение	2.11
19	Латинская Америка	1	Ком бини рован ный	Работа с картой и текстом учебника	Образование независ госуд	Объяснять причины освобод движения в колониях; особенности развитияэкономики; показывать на карте Усвоить понятия: Каудильо, клан, гаучо латиноам плавильн котел	сообщения	П.26 подгот сообщения с призентациями	11.11
	5. Традиц. общества в XIX веке	3
20	Япония	1	Ком бини рован ный	Работа с картой и текстом учебника	Реформы Мэйдзи	Называть причины реформ и их последствия; объяс особенности эконом развития. Описывать изменения в образе жизни общ. Определять причины и характер внеш политики Усвоить понятия: Экстерриториальн, сегун	Сообщение, презентация	П.27	16.11
21	Китай	1	Ком бини рован ный	Работа с картой и текстом учебника	«Открытие Китая»	объяс особенности эконом развития Китая; причины превращения в полуколонию; составлять сравнит таблицу Усвоить понятия: Тайпины, ихэтуани, политика самоусиления	Сообщение, презентация	П.28	18.11
22	Индия. Африка	1	Ком Бин.	Работа с картой и текстом учебника	Особен. колон. режима вИндии. Колон. Захваты в Африке	Называть особен развития; уметь делать сообщения; уметь системат материал, обобщать, делать выводы Усвоить понятия: ИНК, гереро, готтентоты	Сообщение, презентация	П	23.11
23	Международные отношения в конце XIX в.	1	Урок изучен нов. материал		Империал. войны	Называть основ меж/нар противоречия Усвоить понятия: Тройственный союз, Тройствен согласие:		П.31 подг. К контр работе	25.11
24	Итоговый урок	1							30.11

Календарно – тематическое планирование по курсу « История Татарстана» 8 класс

№	Тема	Кол. час	Тип урока	Элементы содержания образования	Основные понятия	использов. ИКТ	Дата. план	Дата факт	примечание
1	Социально – экономическое развитие губернии в гг	1	Изучение нового материала	Население губернии, с/х, формирование кап. отношений, развитие промышленности	Расслоение крестьянства, товарность		27.04
2	Край в Отечественной войне 1812г. Декабристы	1	Изучение нового материала	Казанское ополчение, помощь армии, декабристы	Казанское ополчение. Декабристы		29.04
3-4	Культура края в первой половине 19 века	1	Изучение нового материала	Наука, образование, тат. просветители, худ. Литература, театр, архитектура, живопись	Модернизация, тат. Просветительство, либеральные идеи	презентация	4,6 05
5	Крестьянские реформы 60х гг	1	Изучение нового материала	Итоги реформы в крае, преобразования в помещичьем, удельной и гос деревне, последствия	Панихида, душевой надел		11.05
6	Социально – экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период	1	Изучение нового материала	Изменения в с/х, промышленность, формирование буржуазии и пролетариата, города и торговля	Недоимки, отходники, промыслы, урбанизация		13.05
7	Общественное движение	1	Изучение нового материала	Рев. и либер народничество, студенческие волнения, марксистские кружки	Либерализм, революц. Народничество, либеральное народничество		18.05
8	Татарское национальное движение	1	Изучение нового материала	Татарские просветители. Джадидизм	Кряшены, миссионер, джадидизм, кадимизм		20.05
9	Развитие культуры во второй пол.19 века	1	Изучение нового материала	Казанский университет. Просвещение, печать, литература, искусство	Светское образование, восточный романтизм, реализм	презентация	25.05
10	Контроль знаний	1	тест				27.05

Календарное поурочно-тематическое планирование по истории России для 8 класса

Пояснительная записка

1.  Учитель:

2.  Класс: 8

3.  Тематическое планирование преподавания истории России в 8-мом классе составлено на основе:

- федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования («Вестник образования» 2004 г.),

-Примерной программой Основного общего образования по истории (2004г.), www. idppo. *****

- программой по истории для 8 кл. (см. «Программа по истории для 5-9 классов./ Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории /Сост. . – М.: Дрофа, 2001»).

- авторская программа по истории России 6-9 классы/Сост. – М. «Просвещение», 2005 год.

4.  Кол-во часов: 36 часов

5.  Учебник: , . «История России» 8 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, издательство «Просвещение», 2008 год

6.  Рабочая тетрадь: , . Рабочая тетрадь к учебнику «История России XIX век» – М., «Просвещение», 2005.

7.  ЦОР, ЭУП:

ЦОР «История государства и народов России» 8 класс http://school-collection. *****/catalog/pupil/   ЭУП «История России XIX век»/ , – М., Мультимедиа-издательство «Клио Софт», 2008

8.  Методические пособия:

, . Поурочные разработки к учебнику «История России XIX век» – М., «Просвещение», 2003. . История Кировской области. – Киров, 1974. . История Вятского края в XII – середине XIX века. – Киров, 1974.

Цели и задачи курса:

·  воспитание патриотизма, уважения к истории традициям нашей родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

·  освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

·  овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

·  формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этносоциальными традициями;

·  применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтичном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии. Толерантно отношения к представителям других народов и стран.

Знания и умения:

1.  Хронологические знания и умения:

·  Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

·  Соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2.  Знание фактов:

·  Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3.  Работа с источниками:

·  Читать историческую кату с опорой на легенду;

·  Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

·  Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4.  Навыки описания (реконструкции):

·  Рассказывать (устно или письменно) об историч. событиях, их участниках;

·  Описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные историч. эпохи;

·  На основе текста и иллюстраций учебника, допол. литературы, макета и т. д. составлять описание историч. объектов, памятников.

5.  Умение анализировать, объяснять:

·  Соотносить единичные исторические факты и общие явления;

·  Называть характерные существенные черты историч. событий и явлений;

·  Группировать (классифицировать) историч. события и явления по указанному признаку;

·  Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

·  Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

·  Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

·  Объяснять в чем состояли мотивы, цели, результаты деятельности отдельных людей в истории.

6.  Знать версии, оценки:

·  Приводить оценки исторических событий (в том числе противоположные), изложенные в учебной литературе;

·  Определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

·   

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Календарные сроки	Тип урока	Требования государственного стандарта	Контроль знаний	Д/з	Примечания
знания	умения
Россия в первой четверти XIX века (9 часов)
1.	Россия на рубеже веков.	1		Изучение нового материала	знать/понимать основные этапы и ключевые события истории России первой четверти XIX века; выдающихся деятелей отечественной истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников; уметь соотносить даты событий истории России XIX века; определять последовательность и длительность событий; использовать текст исторического источника при ответе, решении учебных задач; сравнивать свидетельства источников; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий XIX века; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание фактов, дат, терминов; давать описание событий и памятников соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и достижениям отечественной; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	Текущий	Введение, тетради	ЭУП «История России XIX век»
2.	Внутренняя политика в 1801 —1806 гг.	1		Комбинированный	Текущий	§ 1 учебника, вопросы и задания к нему; вписать в словарь новые термины; самостоятельно изучить матери­алы параграфа; выполнить задания из рабочей тетради.
3.	Внешняя политика в 1801 —1812 гг.	1		Комбинированный	Текущий	§ 2, вопросы и задания к нему; задания к документам. Задание в рабочей тетради к § 2.	ЭУП «История России XIX век»
4.	Деятельность	1			Тестирование	§ 3 учебника; задания из рабочей тетради к § 3.
5.	Отечественная война 1812 г.	1		Комбинированный	Текущий	§ 4 учебника; задания к § 4 из рабочей тетради; задания к документам, помещенным в конце параграфа; отметить на контурной карте основные события Отечественной войны.	ЭУП «История России XIX век»
6.	Заграничный поход русской армии. Внешняя политика Рос­сии в 1813 —1825 гг.	1		Комбинированный	Текущий	§ 5 учебника; задания и вопросы к документам в конце параграфа; задания к § 5 рабочей тетради.
7.	Внутренняя политика в 1814—1825 гг.	1		Комбинированный	Текущий	§ 6 учебника; задания в конце параграфа; задания из рабочей тетради к § 6.
8.	Социально-экономическое развитие.	1		Комбинированный	Проверочный тест	§ 7 учебника; вопросы и задания в конце параграфа; вопросы и задания к документам; задания к § 7 из рабочей тетради.	ЦОР «История государства и народов России» 8 класс
9.	Общественные движения.	1		Комбинированный	Тестирование	§ 8 учебника; вопросы и задания к параграфу и приведенным документам; задания к § 8 из рабочей тетради.
Россия во второй четверти XIX века (11 часов)
10.	Династический кризис 1825 г.	1		Изучение нового материала	знать/понимать основные этапы и ключевые события истории России второй четверти XIX века; выдающихся деятелей отечественной истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников;	Текущий	§ 9 учебника; вопросы и задания в конце параграфа; задания и вопросы к документам в конце параграфа; задания к § 9 из рабочей тетради.	ЭУП «История России XIX век»
11.	Внутренняя политика Николая I.	1		Комбинированный	Текущий	§ 10 учебника, вопросы и задания к нему; документы и вопросы к документам в конце параграфа; рабочая тетрадь: задания к § 10.
12.	Социально-экономическое развитие.	1		Комбинированный	Тестирование	§ 11 учебника, вопросы и задания к нему; документы и задания к ним в конце параграфа. Рабочая тетрадь: задания и упражнения к § 11.	ЭУП «История России XIX век»
13.	Внешняя политика в 1826—1849 гг.	1		Комбинированный	Текущий	§ 12 учебника, вопросы и задания; документы и задания к ним в конце параграфа. Рабочая тетрадь: задания к § 12. Атлас: показать основные события внешней политики 1825—1855 гг.
14.	Общественное движение 30 — 50-х гг.	1		Изучение нового материала	Текущий	§ 13 учебника и вопросы к нему; задания к документу, помещенному в конце параграфа. Задания к § 13 рабочей тетради. Атлас: показать географию кружков 30—50-х гг. XIX в.
15.	Крымская война гг.	1		Комбинированный	Текущий	§ 14, вопросы и задания к нему; документы и задания к ним после параграфа. Рабочая тетрадь: задания к § 14. Атлас: показать основные события войны. Контурные карты: отметить важнейшие события войны.	ЭУП «История России XIX век»
16.	Образование и наука	1		Комбинированный	Текущий	§ 15 учебника, вопросы и задания к нему; документы и задания к ним в конце параграфа. Рабочая тетрадь: задания к § 15.	ЦОР «История государства и народов России» 8 класс
17.	Русские первооткрыватели и путешественники	1		Изучение нового материала	Текущий	с контурной картой; § 16 учебника, вопросы и задания к нему; документы, вопросы и задания к ним в конце параграфа; рабочая тетрадь: задания к § 16; вписать новые понятия в словарь.	ЦОР «История государства и народов России» 8 класс
18.	Художественная культура в первой половине XIX века	1		Комбинированный	Тестирование	занести новые термины в словарь; § 17 учебника, вопросы и задания к нему; документы и задания к ним в конце параграфа; рабочая тетрадь: задания к § 17.	ЭУП «История России XIX век»
19.	Быт в первой половине XIX века	1		Комбинированный	Текущий	§ 18 учебника, вопросы и задания к нему; документы, задания и вопросы к ним в конце параграфа; рабочая тетрадь: задания и вопросы к § 18.	ЭУП «История России XIX век»
20.	Обобщение	1		Повторительно-обобщающий	Проверочный тест	тетради
Россия во второй половине XIX века (17 часов)
21.	Накануне отмены крепостного права	1		Изучение нового материала	знать/понимать основные этапы и ключевые события истории России второй половины XIX века; выдающихся деятелей отечественной истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников;	Текущий	§ 19 учебника и вопросы к нему; задания к документу, помещенному в конце параграфа. Выучить новые термины. Выполнить задание 7 § 19 в рабочей тетради.
22.	Крестьянские реформы.	1		Изучение нового материала	Тестирование	§ 20 учебника и вопросы к нему; задания к документу, помещенному в конце параграфа. Выучить новые термины. Выполнить задания 1, 2, 5 § 20 в рабочей тетради.	ЭУП «История России XIX век»
23.	Либеральные реформы 60—70-х гг.**	1		Комбинированный	Текущий	§ 21—22 учебника до пункта «Претворение реформ в жизнь» и вопросы 1—5 к нему; задания к документу 2, помещенному в конце параграфа. Составить устный рассказ к иллюстрации, помещенной на с. 131 учебника. Выучить новые термины. Выполнить задания 1, 2, 3, 7, 8 (§ 21—22) в рабочей тетради.	ЭУП «История России XIX век»
24.	Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.	1		Комбинированный		§ 23 учебника и вопросы к нему; задания к документу 1, помещенному в конце параграфа. Выучить новые термины. Выполнить задания 1, 2, 4, 5, 6 § 23 в рабочей тетради. Повторить § 13 (консервативное движение, либеральное движение).
25.	Общественное движение либералы и консерваторы.	1		Комбинированный	Текущий	§ 24 учебника и вопросы к нему; задания к документу 2, помещенному в конце параграфа. Выучить новые термины. Выполнить задания 2 и 8 в рабочей тетради. Повторить § 13 (революционное движение).	ЦОР «История государства и народов России» 8 класс
26.	Зарождение революционного народничества	1		Комбинированный	Текущий	§ 25 учебника и вопросы к нему; задания к документу, помещенному в конце параграфа. Выполнить задания 1, 2, 3, 8 (§ 25) в рабочей тетради.	ЦОР «История государства и народов России» 8 класс
27.	Революционное народничество в первой половине 60-х-80-х годах	1		Комбинированный	Текущий	§ 26 учебника и вопросы к нему. Выполнить задания 1, 2, 3, 5 § 26 в рабочей тетради. Повторить § 5, 12, 14 (Кавказская война, освоение Русской Америки, Крымская война).	ЦОР «История государства и народов России» 8 класс
28.	Внешняя политика Александра II.	1		Комбинированный	Тестирование	§ 27 учебника и вопросы к нему. Закончить заполнение таблицы (задание 7 § 27 в рабочей тетради). Выполнить задания 4, 5, 6, 9 § 27 в рабочей тетради.
29.	Русско-турецкая война 1877—1878 гг.:	1		Комбинированный		§ 28 учебника и вопросы к нему; задания к документу, помещенному в конце параграфа. Выполнить задания 3, 4, 6 § 28 в рабочей тетради. Повторить § 19—28.	ЭУП «История России XIX век»
30.	Внутренняя политика Александра III.**	1		Комбинированный	Текущий	§ 29—30 учебника; задания к документам, помещенным в конце параграфа.
31.	Экономическое развитие в годы правления Александра III	1		Комбинированный	Текущий	§ 31 учебника и вопросы к нему; задания к документу, помещенному в конце параграфа. Выучить новые термины. Выполнить задания 1, 3, 4 § 31 в рабочей тетради.
32.	Положение основных слоев общества**	1		Комбинированный	Текущий	§ 32—33 учебника Выполнить задания 2, 4 1, 5, 8, 9 § 32—33 в рабочей тетради. Составить устный рассказ к иллюстрации на с. 203 учебника. Индивидуальные задания: подготовить сообщения о меценатской деятельности , , С. И. и .
33.	Общественное движение в 80-90-х гг. XIX	1		Комбинированный	Текущий	§ 34 учебника и вопросы к нему. Выполнить задания 1, 2, 3, 4, 5 § 34 в рабочей тетради.
34.	Внешняя политика Александра III	1		Комбинированный	Текущий	§ 35 учебника и вопросы к нему. Выучить новые термины. Выполнить задания 1, 4, 5, 6 § 35 в рабочей тетради. Повторить § 15, 16 (наука и образование в первой половине XIX в.; русские первооткрыватели и путешественники).
35.	Просвещение и наука	1		Комбинированный	Текущий	§ 36 учебника и вопросы к нему; задания к документу 2, помещенному в конце параграфа. Выучить новые термины. Повторить § 17 (художественная культура первой половины XIX в.).	ЭУП «История России XIX век»
36.	Литература и изобразительное искусство, архитектура, музыка, театр, народное творчество**	1		Изучение нового материала		Текущий	§ 37-38 учебника и вопросы к ним. Выполнить задания 1, 3, 4 § 37, задания 1, 3, 4, 5 § 38 в рабочей тетради.	ЭУП «История России XIX век»