Государственное бюджетное образовательное учреждение
города МосквыЦентр развития ребёнка
детский сад № 000
ЮОУО г. Москвы
 |
 |
воздушном шаре"" width="571" height="223"/>
 |
22 ноября 2012г.
Программное содержание
1. Знакомство с мировой культурой в современном мире через народные песни, танцы, игры.
2. Развитие динамической стороны общения: лёгкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению, эмоциональности и выразительности, невербальных средств общения.
3. Развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощённости, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.
4. Обучение детей музыкальному выразительному исполнению различных видов основных движений через народную музыку мира.
5. Продолжение формирования основных певческих умений: петь выразительно, музыкально, интонационно чисто.
6. Поддерживать у детей желание слушать, как классическую, русскую народную музыку, так и музыку народов мира, эмоционально откликаться на неё.
7. Закрепление у детей элементарных историко-географических представлений о людях на земле. Знакомство с мировой культурой в современном мире через народные песни, танцы, игры. Знакомство с основной символикой России и других стран.
8. Воспитание у детей чувства любви к своей Родине, уважительное и доброжелательное отношение к людям других национальностей.
Предварительная работа
· Индивидуальные и групповые беседы с детьми о величие и красоте Родины и своей страны, о традициях и быте русского народа, об их песенном и танцевальном богатстве.
· По мере возможности средствами музыки и поэзии дать понятие о других странах мира, о том, что у каждого народа и страны есть своя история, свои традиции.
· Знакомство с танцами и песнями народов мира, доступных для детского восприятия.
- 1 –
Ход занятия
Дети входят в зал и свободно занимают всё пространство зала.
Муз. рук.: Ребята, посмотрите как много в нашем зале гостей. Давайте поздороваемся с ними. А вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Скажите, в какой стране м с вами живём?
На фоне музыки ведущий читает отрывок из стихотворения.
Что может быть лучше России,
Черёмух в цвету, да в снегу
И речки, что лентою синей
Лежит на зелёном лугу,
Спросите у рощи весенней,
Где ночью не спит соловей,
Что может быть лучше России,
Единственной песни моей.
Что может быть лучше России
Когда, не грустя ни о ком, По утренней кромке росистой
Мальчишка бежит босиком.
Спросите у белой берёзы,
У ясного неба над ней,
Что может быть лучше России,
Любви безграничной моей.
Дети: 1. Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
2. То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
3. Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Муз. рук.: Итак, вы готовы к путешествию? Присаживайтесь.
Дети садятся на стульчики.
Муз. рук.: Ребята, что изображено на экране? Какой необычный предмет вы заметили?
Муз. рук.: Да, это наша Планета, на которой мы с вами живём.
Что изображено на этом шаре?
Муз. рук.: А знаете ли вы флаг нашей страны? Где он на расположен на экране?
Наша Россия – очень богатая страна. Она богата широкими красивыми реками, маленькими и большими, шумными и тихими, старыми и новыми городами и сёлами. Она богата полезными ископаемыми – в её недрах хранится золото, серебро, драгоценные камни, нефть, газ. Она богата лесами, полями, лугами. Но самое главное богатство – это люди – наши с вами соотечественники. Каждый из них по своему воспевает свою Родину: строители возводят дома, учёные совершают открытия, прославляющие её имя, композиторы пишут о ней песни, поэты посвящают её свои стихи.
- 2 -
Каких замечательных людей, которые прославили нашу страну, вы знаете?
Внимание на экран, портрет какого великого русского поэта вы видите? ()
Какие сказки вы знаете?
А следующей картинке изображен герой одной замечательной книги, которого любят все дети, вы узнали его? Назовите имя писателя. ().
Что изображено на экране? Как называются эти картины? Какой великий русский художник написал эти картины? (Виктор Михайлович. Васнецов).
А сейчас на экране вы видите портреты русских и советских композиторов, назовите их имена?(Пётр Ильич Чайковский, Михаил Иванович Глинка, Сергей Сергеевич Прокофьев, Дмитрий Дмитриевич Шостакович)
И сейчас вы увидите «Русский танец» на музыку Петра Ильича Чайковского. Исполнит танец Филиппова Светлана, ученица ДШИ имени , преподаватель .
Исполнение «Русского танца» на музыку .
Муз. рук.: Но есть и другие страны, в которых живут другие народы, у которых
есть свои обычаи, порядки, традиции.
И народы всего мира объединяет музыка, песни, танцы, великие
произведения искусства и живописи, художественные произведения
писателей и поэтов.
Хотите побывать хоты бы в нескольких странах и посмотреть одним
глазком, как живут другие народы?
Тогда я предлагаю отправиться в путешествие на этом воздушном
шаре. Полетели? Приготовились? Взлетаем!
Вот мы отрываемся от земли и летим.
Звучит музыка.
Муз. рук.: Мы оказались над Европой. Традиционно жители Европы исполняют народные танцы на ярмарках, фестивалях, свадьбах, праздниках и т. д. Давайте сделаем посадку в удивительной стране южной Европы – Италии. А знаете ли вы флаг Италии, где он изображён на экране? Назовите столицу, главный город Италии (Рим).
Солнечная Италия расположилась на Аппенинском полуострове, который из космоса напоминает изящный длинный сапожок с ботфортом и на каблуке. ... Люди отдыхают, веселятся. Давайте и мы присоединимся к итальянскому народу и познакомимся с ним поближе.
Посмотрите внимательно на экран, узнаёте героя итальянской сказки? Кто он? Как называется эта сказка?
Какой итальянский писатель написал книгу о Чиполино? (Джанни Родари)
Портрет какого великого итальянского художника вы видите на экране? Леонардо да Винчи).
А каких итальянских композиторов вы знаете? (Антонио Вивальди и Джоаккино Россини). Антонио Вивальди знаменитый итальянский композитор, выдающийся скрипач-виртуоз. Он уделял особое внимание инструментальной музыке. Написал очень много красивой музыки, сонаты для скрипки. Антонио Вивальди сочинил много музыки для учащихся консерватории. И прославился еще как оперный композитор. Наиболее популярным его музыкальным произведением стали знаменитые «Времена года». Под этим названием приобрели известность первые четыре концерта для скрипки и струнного оркестра.
А сейчас вы видите на экране портрет ещё одного итальянского композитора и дирижёра Риккардо Дриго. Родился Риккардо и получил музыкальное образование в
- 3 -
Италии, но много лет проработал у нас в России. Он руководил постановкой балетов П. И. Чайковского "Спящая красавица",; "Щелкунчик", ; "Лебединое озеро".
И сейчас мы предлагаем вам посмотреть вариацию жемчужин из балета «Конёк-Горбунок» на музыку Риккардо Дриго в исполнении учащихся ДМШ имен Маши Портенко и Жени Лобковой. Савина.
Исполнение вариации Жемчужин из балета «Конёк-Горбунок».
Муз. рук.: Пора прощаться с солнечной Италией, летим дальше. Мы пролетаем над Центральной Европой и предлагаю приземлимся в замечательной стране Германии.
А знаете ли вы флаг Германии, где он изображён на экране? Назовите столицу, главный город Германии (Берлин).
А вот и ваши любимые сказки. Узнали их?
А кто автор этих сказок? (немецкие писатели Братья Гримм, Вильгельм и Якоб)
Что изображено на экране? Как называются эта картина? (Аллея Попугаев) Какой художник написал эту картину? (Макс Литерман).
Портрет какого немецкого композитора вы видите? (Людвиг ван Бетховен).
А сейчас вы видите портрет ещё одного немецкого композитора И. Гайдна. Он жил и работал в Германии и написал очень много интересной музыки.
Мы предлагаем вам послушать одно из произведений Гайдна: «Анданте» и «Менуэт». Исполнитель учащийся ДМШ имени , скрипка. Овсепян.
Исполнение музыкального произведения Гайдна «Анданте», «Менуэт».
Муз. рук.: Пора прощаться с гостеприимной Германией, летим дальше. Наш воздушный шар пролетает над Грецией. Давайте сделаем остановку и здесь.
А знаете ли вы флаг Греции, где он изображён на экране? Назовите столицу, главный город Греции (Афины). Сейчас мы с вами видим знаменитые архитектурные памятники Греции.
Мы хотели познакомить вас с известным греческим композитором. Вы видите его портрет. Это Микис Теодоракис. С детства мальчик проявил интерес и любовь к музыке, свои первые песни он стал сочинять, еще не умея играть на музыкальных инструментах. В возрасте 17 лет организовал хор в греческом городе Триполисе. Он написал многочисленные симфонии, камерные произведения, а также популярные песни и танцы в народном греческом стиле.
Теодоракис создал также оперу, балеты, написал музыку к спектаклям и фильмам.
Всемирную известность получил его танец сиртаки. И сейчас вы посмотрите танец Сиртаки в исполнении учащихся хореографического отделения ДМШ имени . Ковылова.
Исполнение греческого танца Сиртаки.
Муз. рук.: Во многих странах мы с вами побывали.
По-разному зовутся дети, -
Нас очень много на планете…
Есть Вани, Гансы, Пьеры, Джоны, -
Детей повсюду миллионы.
(А. Маневич)
Давайте будем дружить друг с другом.
Как птица – с небом,
Как ветер – с лугом,
Как парус – с морем,
- 4 -
Трава – с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
Давайте будем беречь планету:
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она.
(В. Жубинская)
Дети: 1. Если б в поле расцветали
Только белые цветы,
Любоваться бы устали
Ими вскоре я и ты.
2. Если б в поле расцветали
Только жёлтые цветы,
Мы с тобой скучать бы стали
От подобной красоты.
1. Хорошо, что есть ромашки,
Розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки,
Незабудки и жарки.
2. Хорошо, что не похожи
Люди цветом глаз и кожи.
Как прекрасен мир цветной,
Разноцветный шар земной!
(А. Шлыгин)
Муз. рук.: А теперь пора возвращаться домой. Все немного устали. Садитесь поудобнее, закрывайте глазки, давайте вспомним о родном доме…
Муз. рук.: Ну вот, кажется мы подлетаем к своей любимой стране – России.
Ура! Мы дома. Всё-таки верна поговорка: в гостях хорошо, а дома – лучше.
Нас радуют родные просторы, леса и поля, озера и реки, родной дом, семья и близкие друзья… все, что нас окружает. И душа у русского народа отрытая, широкая… Мы гордимся своей историей, чтим свои обычаи и традиции, бережем свое наследие: с самых маленьких лет мы с вами слышим русские народные сказки, былины, потешки, поговорки, загадки, прибаутки, шутки и небылицы. Любуемся и удивляемся таланту русских мастеров народного промысла. И на всю жизнь остаются с нами русские народные песни, заклички, народные пляски и танцы.
Звучит фонограмма р. н.п. «Вейся, вейся капустка». Дети и взрослые исполняют фрагмент фольклорный блок осеннего досуга « Капустные посиделки».
Взявшись за руки, дети (в народных костюмах) и Воспитатель, заводят «Фигурный хоровод», затем остаются стоять полукругом. Вперёд выходит Воспитатель с капустой.
Воспитатель . Было в грядке слишком пусто, Посадили мы капусту.
Ставит «капусту» в центр зала, отходит в сторону. К капусте поочерёдно обращаются дети – чтецы и произносят поговорки про капусту:
- 5 -
«Не будь голенаста, а будь пузаста», «Не будь пустая, а будь густая», «Не будь красна, а будь вкусна», «Не будь стара, будь молода», «Не будь мала, а будь велика»,
Воспитатель: «Капуста не пуста, Дети (хором): … сама летит в уста».
Воспитатель: Поднялась капуста белая, Вкусная и спелая! Будем мы тебя хвалить, Звонки песенки дарить.
Дети исполняют р. н.песню «Я капустицу полола»
Воспитатель: Честной народ, не стой у ворот, Выходи смелей да пляши для гостей!
Дети исполняют круговую кадриль «Капуста» («Ты капуста, капуста моя …»).
По окончании садятся на свои места.
Муз. рук.: Мы для вас подготовили сюрприз, вашему вниманию музыкальная семья Комковых: Оля – воспитанница подготовительной группы, мама – Анна Викторовна – преподаватель детской музыкальной школы, Василий, старший брат Оли – выпускник нашего детского сада, лауреат …. Победитель…., участник…..
И сейчас вы послушаете русские народные песни «Как под горкой» и «Василёк» в исполнении Оли Комковой, флейта, окомпонирует Анна Викторовна, мама Оли.
Мы представляем вам Василия Комкова. Он исполнит…
Муз. рук.: Мы с нетерпением будем ждать новых встреч с этой удивительной семьёй.
Муз. рук.: Ребята, вы поняли, что для каждого человека самая лучшая страна та, в которой он родился. Мы с вами живём в России и эта страна для нас самая лучшая и самая любимая.
Дети встают в центре зала полукругом, сзади встают воспитатели детского сада.
Дети: 1. У каждого листочка,
У каждого ручья
Есть главное на свете –
Есть Родина своя.
2. Для ивушки плакучей
Нет реченьки милей,
Для беленькой берёзки
Опушки нет родней.
3. Есть ветка у листочка,
Овражек у ручья…
У каждого на свете
Есть Родина своя.
4. Страну, где мы родились,
Где радостно живём,
Края свои родные
Мы Родиной зовём. (В. Карасев)
- 6 -
Исполняется песня «Моя Россия» (слова Н. Соловьёвой, музыка Г. Струве),
совместно с педагогами.
Муз. рук.: Наше путешествие на воздушном шаре закончено. Вам понравилось? В следующий раз мы полетим по другим странам мира. Посмотрим, как живут и веселятся другие народы.
