МОБУ СОШ №26 г. Якутск
КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Тема кафедры: «Развитие профессиональной компетентности педагога, как фактор повышения качества образования»
Цель: Формирование инновационного образовательного комплекса, ориентированного на раскрытие творческого потенциала участников образовательного процесса в системе непрерывно развивающего образования.
В составе кафедры иностранных языков работают 18 учителей, из них:
французский язык -1,
немецкий язык -1,
китайский язык -1.
Состав кафедры по категориям:
Высшая категория - (5 учителей)- , , ;
I категория - (4 учителя) - , , ;
II категория - (7 учителей) - , , Яковлева М. Е.;
Почетные звания и награды:
- "Отличник народного просвещения РС(Я), "Учитель учителей", грант "Дети Саха Азия"; - "Почетный работник общего образования РФ",Лучший Учитель России"; - "Почетный работник общего образования РФ"; , номинация "Традиции и новаторство в педагогике" (II место) - в городском конкурсе " Учитель столицы", – «Отличник образования РС (Я)».
Кафедра иностранных языков была сформирована одной из первых в школе на базе методического объединения учителей иностранных языков в 1993г.
Значительный вклад в становление кафедры внесла – учитель английского языка высшей категории, «Отличник образования РС (Я)». Под ее руководством учителя уделяли особое внимание совершенствованию организации учебно-воспитательного процесса, внедрению передового опыта в практическую деятельность.
Внедрение и использование эффективных современных методик и технологий в работе кафедры проходит поэтапно: организация и проведение семинаров, тематических заседаний кафедры; обучение на курсах повышения квалификации, распространение собственного педагогического опыта и обмен опытом с коллегами.
Учителями кафедры были разработаны и внедрены программы, предусматривающие усвоение учащимися знаний повышенного уровня. Например, «Пропедевтическое обучение английскому языку в прогимназии»- (программа – о раннем изучении английского языка). В 2008г. , пилотировала проект по раннему обучению английскому языку, разработанный совместно с методистами Великобритании и России, в 2 «Г» общеобразовательном классе. С 2009г. принимала участие в апробации УМК «Enjoy English» с использованием дистанционных технологий при поддержке издательства «Титул». Школа одна из первых ввела предмет «Китайский язык как иностранный язык».
Ежегодно на кафедре проводятся теоретические семинары по новым методикам и технологиям преподавания иностранных языков. Учителя кафедры работают над своими научно - исследовательскими темами, результаты своей работы представляют на заседаниях кафедры и в публикациях. Выступления учителей , , вошли в сборники: Сборник статей МО учителей ИЯ г. Якутска; Сборник лучших выступлений XII Лаврентьевских Чтений; «Инновационные технологии в гуманитарном и естественно – математическом образовании» УО ГО «Якутск»;
Процесс модернизации школы требует формирования у школьников компетентности, которая предполагает умение самостоятельно получать знания, используя различные источники. Формированию данной компетентности учащихся способствуют современные педагогические технологии, к их числу относятся компьютерные технологии как средства обучения. XXI век – век информатизации, бесспорно, вносит свои коррективы в традиционное преподавание иностранных языков. Процесс информатизации образования подразумевает широкое применение информационно-коммуникационных технологий при изучении иностранных языков для коммуникативно-речевого и когнитивного развития учащихся, развития и реализации их творческого потенциала и создания условий для самообразования учащихся в интересующих областях знаний.
Поскольку речь идет о применении новых информационных технологий в школе, а их использование на уроках становится неотъемлемой частью повседневной работы учителей иностранных языков, то возникает вопрос об обеспечении школ новыми техническими средствами. В МОУ СОШ№26 выделены 6 учебных кабинетов для преподавания иностранных языков. Все кабинеты паспортизованы, обеспечены интерактивными досками, компьютерами и проекторами. Наличие интерактивной доски (Smart-board) – существенно расширило возможности подачи любого материала – введение и закрепление Н. Л.Е., отработка лексико – грамматических структур, изучение страноведческого материала. Использование интерактивной доски является наиболее эффективным и экономным во времени, помогает учащимся подготовиться к сдаче тестов, экзаменов, ЕГЭ.
В каждом кабинете имеется обширная медиатека с материалами разного содержания и формата. Готовые компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивают реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащегося. Однако при широком выборе данных продуктов, пригодность технических средств обучения и контроля для использования на занятиях по иностранному языку учителя определяют по следующим критериям:
- они должны способствовать повышению производительности труда и эффективности учебного процесса;
- обеспечивать немедленное и постоянное подкрепление правильности учебных действий каждого учащегося;
- повышать сознательность и интерес к изучению языка,
- обеспечивать оперативную обратную связь и пооперационный контроль действий всех обучаемых,
Таким образом, перед преподавателями иностранного языка широчайшие возможности для последующего совершенствования учебного процесса и его перевода на качественно новую основу.
С целью повышения профессионального мастерства, на кафедре проводились семинары – практикумы по работе с интерактивной доской, т. ж. учителя посетили семинар «Новые возможности организации урока с помощью конструкторских сред и электронных изданий «1С», проводимый ЦПО Статус. Учителя и прошли стажировку в Китае по программе интенсивного обучению английского языка «DynEd English».
В центре внимания - ученик, его личность, неповторимый внутренний мир. Поэтому основная цель современного учителя - выбрать методы и формы организации учебной деятельности учащихся, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество.
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции ученика в единстве всех ее составляющих (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенции).
Исходя из данной цели, учителя иностранных языков СОШ№26 ставят перед собой задачи активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам путем использования современных методик, таких как обучение в сотрудничестве, проектная методика с использованием новых информационных технологий и Интернет – ресурсов, учебников нового поколения, новых технологий обучения, в частности - ИКТ; так как они способствуют реализации личностно - ориентированного подхода в обучении, обеспечивают дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т. д.
Личностно-ориентированное обучение средствами иностранного языка предполагает, с одной стороны, использование учебного общения, сотрудничества и активной деятельности ученика на уроке, а с другой стороны, учителю необходимо найти способ "ввести реальный иностранный язык в школьный класс, включить ученика в реальную языковую коммуникацию, не выходя из учебной аудитории, смоделировать в школе реальный процесс вхождения в культуру. Ярким примером технологии, обеспечивающей личностно-ориентированное обучение, может служить метод проектов, который делает акцент на самостоятельную деятельность учеников, сопровождающуюся детальной разработкой проблемы, с завершением в качестве реального, практического результата.
Учителя кафедры активно применяют методику проектов не только на уроках, но и на внеклассных мероприятиях. Ежегодно, в рамках «Недели иностранных языков» проводится конкурс мультимедийных проектов среди учащихся разных параллелей. Представленные на конкурс презентации могут затем применяться и на уроках, поскольку информация, представленная в них, соответствует школьной программе.
Овладение коммуникативной и межкультурной компетенцией невозможно без практики общения, и использование ресурсов Интернет на уроке иностранного языка в этом смысле просто незаменимо: виртуальная среда Интернет позволяет выйти за временные и пространственные рамки, предоставляя ее пользователям возможность аутентичного общения с реальными собеседниками на актуальные для обеих сторон темы. Как информационная система, Интернет предлагает своим пользователям многообразие информации и ресурсов.
Однако нельзя забывать о том, что Интернет - лишь вспомогательное техническое средство обучения, и для достижения оптимальных результатов необходимо грамотно интегрировать его использование в процесс урока.
Учителями иностранных языков создан сайт кафедры, на котором можно ознакомиться с информацией по учебным программам, материалами из обобщения опыта учителей, найти ссылки на полезные ресурсы. На сайте есть методическая копилка учителей, в которой представлены доклады, разработки уроков, тематические компьютерные презентации учителей иностранных языков МОУ СОШ№26 г. Якутск. - учитель китайского языка, стала победителем в номинации «Лучший дизайн веб-сайта учи» в городском конкурсе веб-сайтов учителей.
Таким образом, через использование НИТ реализуется:
- Повышение познавательной активности на основе развития критического мышления и умения получать информацию из полезных источников;
- Развитие коммуникативных навыков работы, как в группе, так и со своими сверстниками через Интернет;
- Становление активной творческой и жизненной позиций во всех областях деятельности, включая учебную, вплоть до создания собственных образовательных информационных ресурсов;
- Принятие нравственных норм и правил совместной деятельности, межкультурного взаимодействия, т. е. воспитание толерантности.
