Учебные планы школы на 2012/2013 учебный год

Департамент образования

Администрации муниципального образования Надымский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»

Утверждено

на педагогическом совете

МОУ СОШ № 9,

протокол от 02 апреля 2012 г.

УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ШКОЛЫ

на 2012/2013 учебный год

(начальное общее, основное общее образование;

среднее (полное) общее образование;

дополнительное образование)

Утверждено:

директор МОУ «Средняя

общеобразовательная

школа № 9 г. Надыма»

____________

Пояснительная записка

к учебному плану муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»

на 2012/2013 учебный год.

Учебный план школы (далее – УП) – локальный акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на изучение по ступеням образования и учебным годам.

Учебный план для 1-11-х классов составлен с учетом следующих документов:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г., зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., с изменениями от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000);

- Примерной основной образовательной программы начального общего образования, (одобренной Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации, 2012 г.);

- Федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации (приказы Министерства образования РФ , от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, , от 01.01.2001 N 69, от 01.01.2001 N 74).

- Приказа МО РФ от 01.01.2001 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» (второй вариант Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений);

- Письма МО РФ от 01.01.2001 N 29/2331-6 «О применении базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений Российской Федерации»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);

- регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений ЯНАО, реализующих программы общего образования (приказы департамента образования ЯНАО , от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001 г., , от 01.01.2001 г. № 000);

- Приказа ДО ЯНАО «Об утверждении плана мероприятий по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основные образовательные программы образовательных учреждений Ямало-Ненецком автономном округе»;

- Методических рекомендации по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательные учреждения ЯНАО (информационное письмо ДО ЯНАО от 01.01.2001 № /2011);

- Методических рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ (информационное письмо ДО ЯНАО от 01.01.2001 № /3170);

- Приказа ДО Администрации МО Надымский район «Об утверждении плана мероприятий по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основные образовательные программы образовательных учреждений Надымского района»;

- Приказа Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в учебные планы муниципальных общеобразовательных учреждений Надымского района»;

- Приказа Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении новых изменений в учебные планы муниципальных общеобразовательных учреждений Надымского района»;

- Программы развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма» «Школа формирования личностных компетенций» на годы;

- Основной образовательной программы начального общего образования на период г. г. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма» (рассмотрена и принята на педагогическом совете протокол от 28 января 2011 г.).

- Основной образовательной программы общего образования на период г. г. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма» (рассмотрена и принята на педагогическом совете протокол от 01.01.01 г.).

УП школы позволяет решить задачи, поставленные перед школой:

·  соблюдение единства федерального, регионального компонентов и компонента образовательного учреждения;

·  выполнение федерального государственного стандарта образования;

·  развитие предпрофильной подготовки и профильного обучения;

·  создание условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья;

·  освоение образовательных программ познавательно-развивающей, здоровьесберегающей и социально-адаптирующей направленности;

Основные особенности учебного плана школы:

·  сохранена номенклатура обязательных учебных предметов с соблюдением базисного количества часов;

·  выдержано рекомендуемое по количеству часов соответствие между федеральным, национально-региональным компонентами и компонентом образовательного учреждения;

·  выделены часы компонента образовательного учреждения: для реализации в полном объеме программ учебных предметов федерального компонента; на спецкурсы, элективные учебные предметы, практикумы, факультативы, направленные на формирование индивидуальной образовательной траектории;

·  выполнены необходимые требования, предъявляемые Типовым положением об общеобразовательном учреждении, и нормативы: максимальная (суммарная) нагрузка обучающихся полностью соответствует нормативам, обозначенным в СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", применительно к пятидневному режиму работы в 1-11 классах. УП ориентирован на нормативные сроки освоения общеобразовательных программ: для начального общего образования – 4 года, основного общего образования – 5 лет, среднего (полного) общего образования – 2 года;

·  соблюдается преемственность образовательных программ между классами; поддерживается профильное обучение, развивается предпрофильная подготовка.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

На первой ступени обучения 16 классов-комплектов, в которых обучается 428 учеников (42 % от общего числа обучающихся школы). Средняя наполняемость классов 26,8 человек.

Первая ступень обучения призвана обеспечить развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирования желания и умения учиться, направлена на воспитание нравственных и эстетических чувств, освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности, охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, сохранение и поддержку индивидуальности ребенка.

Задачами начального общего образования являются формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья; обеспечение планируемых результатов по освоению целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости; обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования.

1-4 классы работают в режиме 5-дневной учебной недели. При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превышает максимальную учебную нагрузку, определенную действующими в настоящее время Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Продолжительность учебного года на ступени начального общего образования для 1-х классов – 33 недели, для 2-4 классов - 34 недели, продолжительность каникул в течение учебного года – 39 дней для первых классов и 32 дня – для 2-11 классов; продолжительность урока для 1-х классов 35 минут (в I полугодии), 45 минут (во II полугодии), для 2-4 классов - 40 минут в соответствии действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Учебный план реализуется по:

- Образовательной системе «Школа 2100» в 1-х, во 2-х, 3а, 3в, 4а, 4в классах;

- УМК «Школа XXI века» в 3б, 4б классах;

- УМК «Перспективная начальная школа» в 3г, 4г классах.

Продолжается поэтапное введение ФГОС. В 1-2 классах реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Учебный план для 1- 2 классов фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.

Учебный план для 3- 4 классов фиксирует общий объём нагрузки, предельный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.

Обязательная часть (для 1-2 классов)

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей: филология (учебные предметы «Русский язык», «Литературное чтение», Иностранный язык»), математика и информатика (учебный предмет «Математика»), обществознание и естествознание (учебный предмет «Окружающий мир»), искусство (учебные предметы «Музыка», «Изобразительное искусство»), технология (учебный предмет «Технология»), физическая культура (учебный предмет «Физическая культура»).

Федеральная часть (для 3-4 классов)

В федеральную часть учебного плана входят предметы, обязательные для изучения: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык (английский)», «Математика», «Окружающий мир», «Искусство (Музыка), «Искусство (ИЗО)», «Технология (Труд)», «Физическая культура», «Основы религиозных культур и светской этики».

«Русский язык» изучается в 1-3 классах по 5 часов в неделю, в 4 классах по 4 часа в неделю. В рамках учебного предмета «Русский язык» в 1-3 классах введен учебный курс «Риторика» по 1 часу в неделю с целью обучения умелому, успешному, эффективному общению и развития коммуникативных умений.

Учебный предмет «Иностранный язык (английский)» изучается во 2-4 классах по 2 часа в неделю с целью развития иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 классы по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным и содержит разделы социально-гуманитарной направленности, элементы основ безопасности жизнедеятельности, краеведческий материал Ямала. Целью предмета является формирование уважительного отношения к семье, городу, региону, России, истории, культуре, природе страны и Ямала, современной жизни; осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем.

Учебный предмет «Технология (Труд)» изучается в в 3-4 классах – по 2 часа в неделю с целью формирования опыта как основы обучения и познания, осуществления поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирования первоначального опыта практической преобразовательной деятельности. В рамках учебного предмета «Технология (Труд)» изучается «Информатика и ИКТ» в качестве учебного модуля «Практика работы на компьютере» (12 ч) с целью обеспечения первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Третий час учебного предмета «Физическая культура» использован на обучение детей подвижным играм, в том числе народным, по программе «Подвижные игры для здоровья» (составитель , утверждено НМС протокол от г.) с учетом возрастных интересов младших школьников в соответствии с методическими рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ.

В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» с 4 класса по выбору родителей (законных представителей) обучающихся изучается учебный модуль «Основы светской этики». Целью курса является воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса (для 1-2 классов) и региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (для 3-4 классов) при пятидневной учебной недели отсутствует.

Основной формой проведения учебных занятий на I образовательной ступени является урок. Для реализации практической части учебной программы проводятся экскурсии, практические работы по русскому языку, математике, окружающему миру.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

На второй ступени обучения 20 классов-комплектов ( из них 1 класс С(К)К VIII вида), в которых обучается 476 обучающийся (46,3% от общего числа учащихся школы). Средняя наполняемость общеобразовательных классов 25 учеников.

Вторая ступень – ступень основного общего образования, направлена на формирование у учащихся целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности, приобретение школьниками опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самосознания, подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности учащегося, для развития его склонностей, интересов и способностей, социальное самоопределение, формирование умения учиться и применять полученные знания на практике; соизмерять свои поступки с нравственными ценностями. В дополнение к обязательным предметам введены спецкурсы (предпрофильная подготовка учащихся), направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности, способствующие выбору профиля на третьей образовательной ступени обучения.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Федеральный компонент:

Федеральный компонент реализован полностью. Учебный предмет «История» в 5-8 кл. (по 2 часа в неделю), в 9 кл. делится на два самостоятельных учебных предмета: «История России» (по 1 часу в неделю) и «Всеобщая история» (по 1 часу в неделю).

Учебный предмет «Математика» в 5-6 кл. (по 5 часов в неделю), в 7-9 кл. изучается в виде учебных предметов «Алгебра» (по 3 часа в неделю) и «Геометрия» (по 2 часа в неделю).

Учебный предмет «Искусство» представлен в 5-9 кл.: 5-7 кл. - «Музыка» (по 1 часу в неделю) и «Изобразительное искусство» (по 1 часу в неделю), 8-х кл. - «Музыка» (по 1 часу в неделю), 9-х кл. - «Искусство» (по 1 часу в неделю) по программе , , «Искусство. 8-9 класс» - М.: Просвещение, 2007г.

На учебный предмет «Физическая культура» отведен третий час в 5-9 классах, направленный на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств учащихся.

С целью учета интересов и склонностей обучающихся, материально-технической базы Школы обязательный минимум содержания основных образовательных программ учебного предмета «Технология» изучается по двум направлениям: «Технология. Технический труд» (мальчики), «Технология. Обслуживающий труд» (девочки) в 5-7 кл. (по 2 часа в неделю), в 8 кл. (по 1 часу в неделю).

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения:

Для реализации регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения введены:

·  новые учебные предметы:

- «Культура народов Ямала» (по 1 часу в неделю во II полугодии) для 5-х кл., (по 1 часу в неделю) для 6-7-х кл. с целью изучения история, культуры, традиций и обычаев малочисленных народов Севера;

- «География ЯНАО» (по 1 часу в неделю) для 8-х кл. с целью формирования у школьников представлений о природных, социальных и экономических системах Ямала;

- «Информатика и ИКТ» (по 1 часу в неделю) для 5-7 кл. (программа и учебное пособие Босова : Учебники для 5, 6, 7 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.) с целью овладения умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность с применением средств ИКТ, что позволяет сделать предмет сквозной линией школьного образования, достичь непрерывности его изучения в основной школе и отвечает задачам информатизации;

- комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики») (по 1 часу в неделю в I полугодии) для 5 кл. с целью преемственности изучения данного курса на II образовательной ступени, формирования духовно-нравственной культуры школьников и воспитания способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию.

·  факультативы:

- «Геоэрудит» (1 час в неделю) для учащихся 8а кл. с целью создания условий для самореализации обучающихся в пространстве научного творчества, формирования целостного отношения к поисково-исследовательской деятельности и олимпиадному движению;

- «Математическое моделирование реальных процессов» (1 час в неделю) для 8б кл. с целью формирования у учащихся понимания роли математического моделирования как метода познания, навыков исследования математических моделей; развития логичности и конструктивности мышления в формировании ключевых компетенций учащихся и переводе их в универсальные;

- «Задачи повышенной сложности по физике» для 8в кл. (1 час в неделю) с целью овладения учащимися практическими навыками в решении задач повышенной сложности

- «Избранные вопросы математики» для 8г кл. (1 час в неделю) с целью овладения учениками математическими знаниями, необходимыми для углубленного изучения предмета, применения полученных знаний в практической деятельности; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

- «Трудные случаи русской орфографии» для 8д кл. (1 час в неделю) с целью углубления знаний учащихся по орфографии, знакомство с трудными случаями, исключениями из правил, которые не рассматриваются на уроках;

·  предпрофильная подготовка:

спецкурсы 8 часовые, которые проводятся в течение учебного года по четвертям:

- «Основы экономических знаний» (I четверть – 9а, II четверть - 9б, III четверть - 9в IV четверть – 9г) с целью выявления склонностей, интересов обучающихся к дисциплинам социально-экономического цикла на основе расширения и углубления знаний экономической сферы общества, формирования умений и навыков помогающих ориентироваться и свободно функционировать в современной модели рыночной экономики;

- «Компьютерная графика. Статистика и документоведение» (I четверть – 9б, II четверть – 9в, III четверть - 9г, IV четверть – 9а) с целью формирования навыков компьютерной графики для решения задач графического оформления результатов математической статистики и подготовки школьников к выбору информационно-технологического профиля;

- «Великие эксперименты физики» (I четверть – 9в, II четверть – 9г, III четверть - 9а, IV четверть – 9б) с целью развития творческих способностей обучающихся с помощью расширения представления об экспериментальном методе познания в физике;

- «Математика в экономике и банковском деле» (I четверть – 9г, II четверть – 9а, III четверть - 9б, в, IV четверть – 9в) с целью формирования умения оперировать

экономическими терминами (банк, доход, вкладчик, счет), закрепления методов работы с процентами; интеллектуального развития учащихся и формирования качеств мышления, необходимых для успешной адаптации в реальной жизни и выбора профиля обучения;

элективные учебные предметы:

- «Комплексный анализ текста» (по 1 часу в неделю) для 9а, б, в, г кл. с целью формирования компетентности в сфере самостоятельной деятельности в образовательной области «Филология», практической грамотности, языковой и речевой компетенции обучающихся;

- «Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» (по 1 часу в неделю) для 9а, б, в, г, кл. с целью знакомства обучающихся с разделами высшей математики (логические задачи, алгебраические задачи с параметрами, многочлены, рациональные алгебраические системы с несколькими переменными) и расширения знаний о сферах применения математики.

Учебный план для 8 е специального (коррекционного) класса VIII вида разработан в соответствии c действующим законодательством РФ в области общего образования и образования лиц с особыми нуждами, реализует основные принципы и положения концепции Института коррекционной педагогики РАО о поэтапном реформировании системы специального образования, нацелен на подготовку обучающихся к самостоятельной жизни.

Учебный план для 8 е специального (коррекционного) класса VIII вида, составлен в соответствии с требованиями II варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (Приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 29/2065-п), с учетом максимально допустимой нагрузки при пятидневном обучении.

Учебный план состоит из трех частей: федерального, регионального, школьного компонентов. В федеральную (инвариантную часть) включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы: чтение, русский язык, математика, история, Отечества, этика, география, естествознание, домоводство, в процессе усвоения которых обучающиеся достигают уровня элементарной грамотности, овладевают навыками общения, учебного труда, культуры поведения.

Федеральный компонент включает образовательные области: язык и речь, математику, обществознание, естествознание, технологии.

Образовательная область «Язык и речь» представлена предметами русский язык и чтение «Русский язык» как учебный предмет является ведущим, т. к. от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Задачи обучения русскому языку и чтению – научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст, выработать элементарные навыки грамотного письма, повысить уровень общего и речевого развития обучающихся, научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Образовательная область "Математика" представлена элементарной математикой и в ее структуре - геометрическими понятиями. Математика имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях (профессиях) по труду. Математика вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи, она значительно продвигает большую часть обучающихся на пути освоения ими элементов логического мышления. Математические знания реализуются и при изучении других дисциплин учебного плана: домоводства, истории, географии, естествознания.

Образовательная область "Обществознание" включает в себя: историю Отечества, этику, географию. Курс «История Отечества» формирует систему знаний о самых значительных событиях, становлении и развитии основ Российской государственности с древнейших времен до новейшей истории. Нарушение сложных форм познавательной деятельности при умственной отсталости (анализ, классификация, мысленное планирование) не позволяет выстраивать курс истории на основе развернутых хронологических сведений, поэтому он представлен наиболее яркими ключевыми событиями эволюции России как государства, явлениями, обогатившими науку, производство, культуру, общественный уклад. «География» включает физическую географию России и зарубежья, позволяет на основе межпредметных связей сформировать доступные представления о физической, социально-экономической географии, ее природных и климатических ресурсах, влияющих на образ жизни, хозяйственную деятельность человека на земле. Особое место в курсе географии отводится изучению родного края, природоохранной деятельности, что существенно дополняет систему воспитательной работы по гражданскому, нравственно-эстетическому воспитанию. "Этика" - предмет, направленный на формирование нравственного самосознания обучающихся среднего и старшего подросткового возраста, развитие у умственно отсталых обучающихся навыков социального поведения в ближайшем окружении: семье, со сверстниками, старшими, в трудовой и досуговой деятельности и др. Содержание предмета имеет практическую направленность, где в ходе обсуждений и анализа нравственных категорий и понятий - товарищество, совесть, дружба, любовь, трудолюбие и др. - их проявлений или искажений в человеческих отношениях обучающиеся учатся дифференцировать приемлемые и отвергаемые обществом формы социального поведения человека.

Образовательная область "Естествознание" реализуется предметами "Природоведение" и "Естествознание" с соответствующими разделами: "Растения", "Животные", "Человек". Так же, как и все другие предметы учебного плана, естествоведческие знания помогают осмыслению единства свойств неживой и живой природы, формируют у обучающихся практические навыки взаимодействия с объектами природы, ее явлениями. Естествознание тесно примыкает к домоводству и различным профилям трудового обучения, в частности отраслей сельского хозяйства: растениеводство
, животноводство
, огородничество и др. Раздел "Человек" позволяет изучить не только строение функции органов человека, но, прежде всего, вопросы профилактики различных заболеваний, в том числе профилактики наркомании, алкоголизма, ВИЧ-инфекции, венерических и др. заболеваний, характерных для социальной жизни современного общества. Знания о социальной сущности человека уточняют и дополняют представления обучающихся о себе как живом организме, помогают ориентироваться в сложных межполовых и межролевых отношениях, возникающих между людьми, что особенно важно для самостоятельной жизни юноши, девушки после окончания школы.

Образовательная область "Технологии" в части федерального компонента учебного плана включает "Домоводство». Предмет "Домоводство" позволяет поэтапно формировать навыки по ведению домашнего хозяйства во всех его компонентах, практически применять интеллектуальные умения из других учебных предметов, заложить основы экономического хозяйствования в семье, а также комплекс прикладных умений: стирка, глажение, ремонт, кулинария, уход за больными и мн. др.

Региональный компонент представлен предметами: физкультура и профильный труд. Профильный труд реализуется по разделам «Швейное дело» (для девочек), и «Столярное дело» (для мальчиков) с целью получения элементарных профессиональных навыков, обучения технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материал и использования в дальнейшей трудовой деятельности. Предмет «Физическая культура» направлен на коррекцию психофизического развития обучающихся, выполняет общеобразовательную функцию, включает элементы спортивной подготовки. На уроках физической культуры укрепляется здоровье школьников, закаливается организм, формируется правильная осанка, совершенствуются двигательные качества (сила, быстрота, ловкость, выносливость и др.), воспитываются гигиенические навыки, физическая работоспособность.

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» третий урок физической культуры реализуется через факультатив «Подвижные игры для здоровья».

В школьном компоненте представлены коррекционные технологии, обязательные для преодоления (сглаживания) специфических нарушений у обучающихся. Коррекция интеллектуального и личностного недоразвития обучающихся, развитие коммуникативных умений, навыков содержательного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, регуляции эмоциональных, нравственно - поведенческих и других свойств психики предусмотрена на занятиях психологического практикума. Практикум предусматривают фронтальную, групповую формы занятий. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных нарушений и в соответствии с медицинскими рекомендациями. Таким образом, эти занятия, учитывая дефект каждого конкретного ребенка, направлены на его индивидуальное сопровождение, коррекцию и педагогическую поддержку. В максимальную нагрузку не входят часы занятий, включенные в коррекционно-развивающую область (Письмо МО РФ 06.09.2002 г. № ин./13-03).

Факультативы представлены курсами:

·  «Основы компьютерной грамотности» (1 ч. в неделю) с целью расширения возможностей социальной адаптации в современном обществе детей с ОВЗ, через обучение компьютерной грамотности и владение компьютерной техникой, развития высших психических функций: внимание, мышление, памяти, обогащения словарного запаса обучающихся.

·  «Подвижные игры для здоровья» (1 ч. в неделю), направленный на увеличение двигательной активности, развитие физических качеств, укреплению здоровья обучающихся.

Учебный план дает возможность для решения основных коррекционно-воспитательных задач, создавая максимально благоприятные условия для развития личности ребенка с учетом индивидуальных возможностей. Образовательная и коррекционно-развивающая области, включающие учебные предметы и коррекционные занятия, выполняют прежде всего задачи подготовки выпускника к самостоятельной жизни, готовят к вступлению в сложный мир производственных и человеческих отношений.

СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

На третьей ступени обучения 5 классов-комплектов, в которых обучается 124 обучающихся (12% от общего числа учащихся школы). Средняя наполняемость классов 25 человек.

Третья ступень обучения - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей образования на третьей ступени формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации жизненного пути.

Задачами среднего (полного) общего образования являются создание условий развития учащихся, обеспечивающих социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности, социальное и гражданское становление личности. Становление личностных характеристик выпускника (любящий свой край, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни, владеющий основами научных методов познания окружающего мира, готовый к учебному сотрудничеству). Профессиональное самоопределение.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального, среднего (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

Учебный предмет «Математика» на третьей образовательной ступени представлен в виде двух самостоятельных учебных предметов: «Алгебра и начала анализа» (по 4 часа в неделю в 10а, б, 11а классах, по 3 часа в неделю в 10в, 11б классах) и «Геометрия» (по 2 часа в неделю).

Учебный предмет «История» делится на два учебных предмета: «История России» (88 часов весь курс обучения) и «Всеобщая история» (48 часов весь курс обучения).

Учебный предмет «Естествознание» представлен в виде самостоятельных учебных предметов: «Химия» (по 1 часу в неделю), «Биология» (по 1 часу в неделю), «Физика» (по 2 часа в неделю в 10б, в, 11а (информационно-технологическая группа), 11б классах; по 1 часу в неделю в 10а, 11а (социально-экономическая группа) классах).

На третьей ступени обучения в соответствии с образовательными потребностями и профессиональными интересами обучающихся и их родителей (законных представителей) сформированы следующие профили:

10а класс - социально-экономический профиль – 25 чел.

10б класс - физико-математический профиль – 20 чел.

10в класс - универсальное (непрофильное) обучение– 25 чел.

11а класс - социально-экономический профиль – 13 чел.

- информационно-технологический профиль – 13 чел.

11б класс - универсальное (непрофильное) обучение– 28 чел.

Федеральный компонент:

Федеральный компонент учебного плана реализован полностью, представлен учебными предметами на базовом и профильном уровнях в зависимости от профиля класса.

Социально-экономический профиль (10а класс, 11а группа)

Учебные предметы, изучаемые на:

- базовом уровне: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)», «Информатика и ИКТ», «История», «Физика», «Химия», «Биология», «География», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности»;

- профильном уровне: «Обществознание» (3 часа в неделю), «Право» (2 часа в неделю), «Экономика» (2 часа в неделю), «Математика» (6 часов в неделю).

Информационно-технологический профиль (11а группа)

Учебные предметы, изучаемые на:

- базовом уровне: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)», «История», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Биология», «География», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности»;

- профильном уровне: «Математика» (6 часов в неделю), «Информатика и ИКТ» (4 часа в неделю).

Физико-математический профиль (10б класс)

Учебные предметы, изучаемые на:

- базовом уровне: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «Химия», «Биология», «География», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности»;

- профильном уровне: «Математика» (6 часов в неделю), «Физика» (5 часов в неделю).

Универсальное (непрофильное) обучение (10в, 11б классы)

Учебные предметы, изучаемые на базовом уровне: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Биология», «География», «Искусство (МХК)», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Технология».

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения:

Часы компонента образовательного учреждения направлены на:

·  реализацию учебных предметов федерального компонента в полном объеме:

- «Алгебра и начала анализа» (по 1 часу в неделю) в 10в кл., 11б кл. (Авторская программа - М.: Мнемозина, 2009г. Автор учебного пособия Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы. М.: Мнемозина, 2009г.);

- «Информатика и ИКТ» (по 1 часу в неделю) в 10а (социально-экономический), 11а (социально-экономическая группа) классах - (Авторская программа (68 часов)- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.).

·  поддержку профиля:

- «Решение разноуровневых задач по физике» (1 час в неделю) в 10б (физико-математический профиль) кл. с целью развития и совершенствования практических навыков учащихся по решению расчетных, графических, качественных и экспериментальных задач по физике и умения применять полученные знания в новых нестандартных условиях;

- «Решение задач повышенной сложности по физике» (1 час в неделю) в 11а (информационно-технологическая группа) кл. с целью углубления знаний обучающихся по некоторым разделам физики и интеграции учебного материала;

·  введение элективных учебных предметов для профессионального самоопределения:

- «Основы государства и права России» (1 час в неделю) в 11б кл. с целью изучения развития правовой культуры российского общества в его историко-хронологической ретроспективе; развития умений учащихся анализировать, сравнивать и обобщать процессы эволюции государства и права с точки зрения правовых норм на основе изучения исторических источников права, законодательных памятников и исторических документов;

- «Стилистика русского языка» (по 1 часу в неделю) в 10а, в, 11а, б кл. с целью расширения лингвистического кругозора учащихся за счет усвоения новых стилистических знаний и в совершенствовании их практических навыков, коммуникативной компетенции;

- «Стилистика. Стилистический синтаксис» (1 час в неделю) в 10б кл. с целью совершенствования и развития навыков содержательной, правильной, выразительной, воздействующей речи в устной письменной форме;

·  введение учебных практикумов для углубления знаний обучающихся по учебным предметам федерального компонента:

- «Практикум по русскому языку» (по 1 часу в неделю) в 10а, в, 11-х кл. с целью углубления и систематизации знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры и повышения грамотности учащихся;

- «Практикум по русскому языку. Русское правописание: орфография и пунктуация» (1 час в неделю) в 10б кл. с целью углубления знаний учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию; повышению грамотности учеников, развития культуры письменной речи;

- «Практикум по математике» (по 1 часу в неделю) в 10-х, 11-х кл. с целью совершенствования математической культуры на основе углубления математических знаний; расширения возможностей учащихся в отношении дальнейшего профессионального образования;

- «Развитие практических навыков в решении задач по химии» (1 час в неделю) в 10в кл. с целью расширения и углубления знаний учащихся при решении задач повышенного уровня сложности; осмысления химической сущности явлений, умения применять полученные знания в конкретно заданной ситуации;

- «Практикум по истории» (по 1 часу в неделю) в 10в кл., 11б кл. с целью создания условий для развития у обучающихся интереса к прошлому и настоящему Отечества, расширения и углубления понимания роли исторического прошлого в России и повышения качества подготовки учащихся к сдаче экзамена в формате ЕГЭ;

- «Практикум по обществознанию» (1 час в неделю) в 10в с целью овладения умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, формирования опыта применения полученных знаний и умений для решения тестовых заданий различного уровня сложности;

- «Практикум по химии» (1 час в неделю) в 11б кл. с целью углубления знаний обучающихся по химии путем решения разнообразных задач повышенного уровня сложности, соответствующие требованиям вступительных экзаменов по химии.

Основными формами организации учебного процесса на третьей образовательной ступени являются уроки, элективные учебные предметы, практикумы, групповые и семинарские занятия.

Основные формы организации учебного процесса на третьей ступени обучения	10 кл./часов	11 кл./часов
1. Элективные учебные предметы	3	3
2. Учебные практикумы	10	7
ИТОГО:	13	10

Распределение часов компонента образовательного учреждения

Компонент образовательного учреждения	5-9 классы/ часов	10 классы/ часов	11 классы/ часов	Итого часов
1. Выполнение в полном объеме учебных предметов федерального компонента		2	2	4
2. Социализация и профессиональное самоопределение	10	3	3	16
3. Развитие	5			5
4. Предпрофильность и поддержка профиля	12	1	1	14
5. Практикумы		9	6	16
ИТОГО:	27	15	12	54

К учебному плану МОУ СОШ № 9 на 2012/2013 учебный год прилагаются:

·  «Распределение часов компонента образовательного учреждения учебного плана в 2012/2013 учебном году (основное общее образование) приложение 1;

·  «Распределение часов компонента образовательного учреждения учебного плана в 2012/2013 учебном году (среднее (полное) общее образование) приложение 2.

Приложение 1

к учебному плану МОУ СОШ №9

на 2012/2013учебный год

Распределение часов компонента образовательного учреждения

учебного плана в 2012/2013 учебном году

Основное общее образование

Форма	Класс	Название	ФИО учителя	Кол-во часов
Основное общее образование
Факультативы	8а	Геоэрудит		1
8б	Математическое моделирование реальных процессов		1
8в	Задачи повышенной сложности по физике		1
8г	Избранные вопросы математики		1
8д	Трудные случаи орфографии		1
Спецкурсы	9а, б, в, г (по четвертям)	Основы экономических знаний.		1
Компьютерная графика. Статистика и документоведение.		1
Великие эксперименты физики.		1
Математика в экономике и банковском деле.		1
Элективные учебные предметы	9а, в	Комплексный анализ текста		2
9б		1
9г		1
9а, в	Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики		2
9б		1
9г		1

Приложение 2

к учебному плану МОУ СОШ №9

на 2012/2013 учебный год

Распределение часов компонента образовательного учреждения

учебного плана в 2012/2013 учебном году

Среднее (полное) общее образование

Форма	Класс	Название	ФИО учителя	Кол-во часов
Среднее (полное) общее образование
Элективные учебные предметы	10а, в	Стилистика русского языка		2
10б	Стилистика. Стилистический синтексис.		1
11а	Стилистика русского языка		1
11б	Стилистика русского языка		1
11б	Основы государства и права России		1
Учебные практикумы	10а, в	Практикум по русскому языку		2
10б		1
11а		1
11б		1
10а	Практикум по математике		1
10б, в		2
11а		1
11б		1
10б	Решение разноуровневых задач по физике.		1
10в	Развитие практических навыков в решении задач по химии		1
10в	Практикум по истории		1
10в	Практикум по обществознанию		1
11а (инф-техн)	Решение задач повышенной сложности по физике.		1
11б	Практикум по истории		1
11б	Практикум по химии		1

Утверждено:

педагогическим советом протокол от 01.01.01 г.

_______________________

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»

на 2012/2013 учебный год.

Основное общее образование

Классы (количество классов)	5 кл (3)	6 кл (3)	7 кл (4)	8 кл (5)	9 кл (4)	Всего	5 кл (3)	6 кл (3)	7 кл (4)	8 кл (5)	9 кл (4)
Учебные предметы	Федеральный компонент
Русский язык	210	210	140	105	70	735	6	6	4	3	2
Литература	70	70	70	70	105	385	2	2	2	2	3
Ин. яз. (англ.)	105	105	105	105	105	525	3	3	3	3	3
Математика Алгебра Геометрия	175	175	175	175	175	875	5	5	3 2	3 2	3 2
Информатика и ИКТ				35	70	105				1	2
История История России Всеобщая история	70	70	70	70	70	350	2	2	2	2	1 1
Обществознание (включая экономику и право)		35	35	35	35	140		1	1	1	1
География		35	70	70	70	245		1	2	2	2
Природоведение	70					70	2
Физика			70	70	70	210			2	2	2
Химия				70	70	140				2	2
Биология		35	70	70	70	245		1	2	2	2
Искусство Музыка Изобразительное искусство	70	70	70	35	35	280	1 1	1 1	1 1	1	1
Технология	70	70	70	35		245	2	2	2	1
Основы безопасности жизнедеятельности				35		35				1
Физическая культура	105	105	105	105	105	525	3	3	3	3	3
Итого	945	980	1050	1085	1050	5110	27	28	30	31	30
Учебные предметы	Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения
Культура народов Ямала	17,5	35	35			105	0,5	1	1
Основы светской этики	17,5						0,5
География ЯНАО				35		35				1
Информатика и ИКТ	35	35	35			105	1	1	1
Факультативы, спецкурсы, практикумы				35	105	140				1	3
Итого	70	70	70	70	105	385	2	2	2	2	3
Предельная нагрузка	1015	1050	1120	1155	1155	4335	29	30	32	33	33

Среднее (полное) общее образование 11-е классы

Классы	количество часов в год	количество часов в неделю
Учебные предметы	11 а (многопрофильный) класс	11 б универсальное (непрофильное) обучение	11 а (многопрофильный) класс	11 б универсальное (непрофильное) обучение
социально-экономический профиль	информационно-технологический профиль	социально-экономический профиль	информационно-технологический профиль
Федеральный компонент
Базовые учебные предметы
Русский язык	35	35	1	1
Литература	105	105	3	3
Иностранный язык (английский)	105	105	3	3
Математика	Алгебра и начала анализа		70		2
Геометрия		70		2
Информатика и ИКТ		35			1
История	История России	35	35	1	1
Всеобщая история	35	35	1	1
Обществознание (включая экономику и право)		70	70		2	2
Физика	35	70	70	1	2	2
Химия	35	35	1	1
Биология	35	35	1	1
География	35	35	1	1
Искусство (Мировая художественная культура)		35		1
Физическая культура	105	105	3	3
Основы безопасности жизнедеятельности	35	35	1	1
Технология		35		1
Профильные учебные предметы
Математика	Алгебра и начала анализа	140		4
Геометрия	70		2
Обществознание	105			3
Право	70			2
Экономика	70			2
Информатика и ИКТ		140			4
Итого федеральный компонент	1050	1050	945	30	30	27
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения
Учебные предметы
Алгебра и начала анализа			35			1
Информатика и ИКТ	35			1
Элективные учебные предметы	35	35	70	1	2
Практикумы	70	105	140		1	4
			2
Итого	140	140	245	4	4	7
Предельная нагрузка	1190	1190	1190	34	34	34

Среднее (полное) общее образование 10-е классы

Классы	количество часов в год	количество часов в неделю
10 а	10б	10 в	10 а	10б	10 в
Учебные предметы	социально-экономический профиль	физико-математический профиль	универсальное (непрофильное) обучение	социально-экономический профиль	физико-математический профиль	универсальное (непрофильное) обучение
Федеральный компонент
Базовые учебные предметы
Русский язык	35	35	35	1	1	1
Литература	105	105	105	3	3	3
Иностранный язык (английский)	105	105	105	3	3	3
Математика	Алгебра и начала анализа			70			2
Геометрия			70			2
Информатика и ИКТ	35	35	35		1	1
История	История России	35	35	35	1	1	1
Всеобщая история	35	35	35	1	1	1
Обществознание (включая экономику и право)		70	70		2	2
Физика	35		70	1		2
Химия	35	35	35	1	1	1
Биология	35	35	35	1	1	1
География	35	35	35	1	1	1
Искусство (Мировая художественная культура)			35			1
Физическая культура	105	105	105	3	3	3
Основы безопасности жизнедеятельности	35	35	35	1	1	1
Технология			35			1
Профильные учебные предметы
Обществознание	105			3
Право	70			2
Экономика	70			2
Математика	Алгебра и начала анализа	140	140		4	4
Геометрия	70	70		2	2
Физика		175			5
Итого федеральный компонент	1050	1050	945	30	30	27
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения
Учебные предметы
Алгебра и начала анализа			35			1
Информатика и ИКТ	35			1
Элективные учебные предметы	35	35	35	1	1	1
Учебные практикумы	70	105	175	2	3	5
Итого	140	140	245	4	4	7
Предельная нагрузка	1190	1190	1190	34	34	34