“Wir reisen durch deutsche Stedte”
Урок немецкого языка
Учитель:
МОУ СОШ с. Терновка
Декабрь 2010 г.
Тема: Wir reisen durch deutsche Stadte.
Цели: 1 Познакомить учащихся с крупнейшими городами Германии и их достопримечательностями.
2.Тренировать в чтении с полным пониманием про-
читанного.
3. Развивать интерес к культуре Германии.
Оборудование: карта Германии, фотографии достопримечательностей городов,,музыка , портреты Гёте, Гейне, Шиллера, мо-
дель самолёта, пейджики с названиями городов.
раздаточный материал. рисунок «чемодан».
Ход урока.
1. Начало урока: 1.1. Приветствие учителя.
Рапорт дежурного.
Объявление темы урока.
2.Фонзарядка:
Wir gehen so gern spazieren
In unser schonen Stadt,
Weil sie viel bunte Garten
Und helle Heuser hat.
Da klingeln Strassenbahnen,
Die Autos fahren schnell
Hier gibt es viel Denkmaller
Und viel Museen zu sehen
3.Лексика:
Also wir machen eine Reise durch deutsche Stadte. Dazu brauchen wir einige Sachen im Koffer gepackt. Wir nehmen die Worter mit. Wiedercholen die Worter zum unsere Tema.
a) hell ,dunkel, gecheimnisvoll, beruhmt, der Brunnen, die Mauer, der Palast, die Messe, die Gemeldegalerie, der Baustill, die Baukunst.
b) сквер, купол, принадлежать, отражать , собор, быть основанным, называют
4.Работа с текстом :
Unsere Reise beginnt. Wir fliegen met dem Flugzeug nach deutc\schland. Wir fliegen nach Leipzig.
Nach Leipzig steigt ein.
Zum Museen zu fliegen,
Das wird ein Vergnugen,
Nach Leipzig stegt ein.
a) Чтение и перевод текста о Лейпциге с.52 упр. 4(а).
b) Работа с текстом:Wie nent man Leipzig? Schreiben sie das im Karte? Welche Sehenswurdigkeien gibt es im Leipzig?
c) Steigen im Flugzeug ein und fliegen nach Nurnberg.
Nach Nurnberg stegt ein.
Zum Museen zu fliegen,
Das wird ein Vergnugen
Nach Nurnberg steigt ein.
d) Чтение и перевод текста о Нюрнберге с.52-53 упр.4(с).
e) Работа с текстом:Wie nennt man Nurnberg? Welche Sechenswurdigkeiten gibt es in Nurnberg?
f) Wir steigen wieder in unser Flugzeug und fliegennach Dresden.
Nach Dresden steigt ein.
Zum Zwinger zu fliegen,
Das wird ein Vergnugen,
Nach Dresden steigt ein.
g)Чтение и перевод текста о Дрездене с.53 упр. (е).
h) Работа с текстом : Wie nennt man Dresden? Welche Sechenswurdigkeiten von Dresden konnen wir nennen?
i) Und jetzt kommt unser Flugzeug nach Weimar.
Nach Weimar steigt ein.
zum Goethe und Schiller zu fliegen,
das wird ein Vergnugen,
nach Weimar steigt ein.
j)Чтение и перевод текста о Ваймаре с. 55-56 упр. 4(h).
k) Работа с текстом: Wie nennt man Weimar? Welche Sechenswurdigkeiten konnen wir nennen?
l) Unser Flugzeug kommt nach Wien. Das ist Hauptstadt Osterreich. (Звучит музыка Штрауса)
Nach Wien steigt ein.
Zum Straus zu fliegen,
Das wird ein Vergnugen,
nach Wien steigt ein.
m) Работа с текстом : Wie nennt man Wien? Welche Sehenswurdigkeiten von Wien konnen wir nennen?
5)Подведение итогов :
Unsere Reise ist zu Ende. Wir fliegen nach Russland. Unterwegs erinnern wir, was wir in Deutschland sehen, welche Stadte besucht haben, welcheSehenswurdigkeiten gesehen.
6) Домашнее задание :с.57 упр.4(l)-самостоятельно прочитать о Берне.
Самоанализ урока.
По моему мнению, представленный урок достиг заявленных целей. Учащиеся познакомились с крупнейшими городами Германии, Австрии и Швейцарии, приобщились к их культуре. Удачным дополнением к уроку стала музыка . Живость и разнообразие придавали игровая форма и использование наглядных пособий. Однако, как мне кажется, не удалось преодолеть некоторую однотипность построения работы над изучением достопримечательностей каждого города.
