Модель профильной подготовки старшеклассников в локальных условиях села. ( Статья)

Модель профильной подготовки

старшеклассников в локальных условиях села. ( Статья)

Все мы знаем, что профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории.

Важнейшим вопросом организации профильного обучения является определение структуры и направления профилизации, а также модели организации профильного обучения.

Территория сельской администрации села Кара-Холь является одной из наиболее отдаленной от центра республики Тыва, располагаясь на межгорном понижении Западных Саян, имеет локально-обособленную высокогорную природу. В пределах бассейна четырех горных рек: Алаш, Дапсы, Чолчу, Ак-Кара-Суг, на территории администрации села расположены 5 пресных озер, богатых рыбой: Чолчу, Даштыг-Холь, Кастыг-Холь, Кара-Холь, Кара-Душ. А река Алаш, местами расширяясь, образует глубокие и широкие естественные водохранилища - «салдамы».

Современная школа, расположенная в сельской местности, нацелена на решение задач по обеспечению максимальной выживаемости села за счет создания условий развития общего среднего образования с учетом потребностей сельского сообщества. В настоящее время школа является единственным интеллектуально-культурным центром села, и поэтому в прямой зависимости от её деятельности находится решение многих вопросов на селе. Наша школа является республиканкой экспериментальной площадкой по профильному обучению. Одновременно и защитили в 2006 году статус федеральной экспериментальной площадки. Работаем над проектом «Содержание образования профильной школы – фактор стратегии социально-экономического развития села».

Проект направлен на создание на базе Кара-Хольской средней общеобразовательной школы сельского социально-образовательного РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА по обучению школьников и взрослого населения села рыболовству, рыбоводству, гончарному и кузнечному делу, технологии постройки национальной юрты, технологии приготовления и первичной обработки войлока из шерсти и дальнейшему реализацию этих продукций в целях получения внебюджетной прибыли для школы и улучшения социальной жизни населения, а также поддержки устойчивого развития села. В селе Кара-Холь имеются необходимые природные и трудовые ресурсы для осуществления проекта.

Работа по реализации проекта будет продолжаться в направлении развития хозяйства села посредством обучения школьников началам профессии на базе основного общего образования и последующего их обучения в средних и высших профессиональных учреждениях.

В результате продуманной реализации учебных программ в школе по профилям: рыболовство, гончарное дело, кузнечное дело и другим ремеслам, то можно будет увидеть, что школа может эффективно влиять на улучшение социально-экономического положения села.

Наши проекты имеют практическую значимость не только в образовании, но и в области подготовки рабочих кадров для рыбного хозяйства республики, кузнечных и гончарных, дерево-обрабатывающих и других мастерских, что существенно поможет снизить напряженность на рынке труда, негативные последствия безработицы. Таким образом, проекты имеют одновременно социокультурную и экономическую значимость. И вот эти направления востребованы не только жителями сумона, но и другим населениям в пределах самой республики.

Одним словом, процессы обучения и воспитания поставлены на основе сохранения, укрепления и улучшения здоровья ученического, учительского, родительского коллективов, обслуживающего персонала и на развитие личностного потенциала каждого учащегося как основу самоактуализации, профессионального самоопределения и самореализации в сельском социуме. И самое главное—содержание профильной подготовки старшеклассников в условиях села направлено на формирование способов научно-исследовательской деятельности.

Актуальность создания выше указанной программы вызвано наличием рыбных и других ресурсов на территории администрации села. Регулирование рыбного промысла возможно лишь при хорошем знании ихтиофауны и биологии отдельных видов рыб, а также при хорошем знании секретов рыбоводства и рыболовства. Обучение профессии рыбака прибрежного лова может привести не только сохранению экологических качеств водоемов и рек, но и к развитию прибыльного рыбного хозяйства в селе.

Выбор такого направления профильного обучения школьников связан еще с тем, что школа, расположенная в сельской местности, должна решать задачи обеспечения воспитания выпускников, адаптированных к условиям местности и максимально конкуренто-способных на рынке труда с учетом потребностей местного населения и развивающего общества.

При тесном контакте школы с ведомственными организациями администрации села, района, республики по образованию, по рыбному хозяйству в дальнейшем будут созданы инвестиционные программы по развитию рыбоводства, оборудованные цехи для переработки рыбных продукций при школе. В школе уже созданы кузнечный, гончарный и деревообрабатывающие цеха по производству традиционного жилища кочевых народов Азии – юрты, востребованной современными жителями республики.

В итоге реализации такой модели профильной подготовки школьников Кара-Хольская школа может влиять не только на экологическое состояние природы, но и на формирование здорового образа жизни учащихся. Школа может явиться не только центром образования и культуры, ещё и Ресурсным центром социального и экономического развития в условиях малого села.

Сегодня создать на местах учебно-методический комплекс для нас сельских учителей проблема сложная, поэтому привлекаем учёных и специалистов, будем совершенствовать связь со всеми желающими с нами сотрудничать, специалистами, учеными, педагогами –психологами, практическими работниками по охране природы и окружающей среды и мастерами-ремесленниками.

– директор Кара-Хольской средней школы, академик Академии творческой педагогики, член Совета директоров школ России, Народный педагог.

ЛИТЕРАТУРА:

Организация профильного обучения в средней школе. сост. . – Волгоград: УчиСело и школа. М.:Эврика, 2005. Библ. культ. обр. инициатив. Инновационность как конкурентоспособность. 2005. Библ. культ. обр. инициатив. и др. Модель «Сельская профильная школа». – М: АПКиПРО, 2004 г. Сост.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кара-Хольская средняя общеобразовательная школа

Бай-Тайгинского кожууна Республики Тыва

Модель профильной подготовки

старшеклассников в локальных

условиях села

доклад для выступления на научно-практической конференции

Подготовил:

г. Новосибирск – 2007 г.