, учитель истории и краеведения МОУ Берновская СОШ Старицкого района
Программа дополнительного образования туристско-краеведческой направленности «Истоки» 5-8 классы
Пояснительная записка.
Программа «Истоки» предназначена для организации внеклассной работы среди учащихся 5 - 8 классов общеобразовательных учреждений. Программа реализовывается через систему занятий в кружке «Музееведение», музейные уроки, классные часы. Данную программу можно также использовать в рамках предпрофильной подготовки учащихся, используя в работе проблемный подход. Программа позволяет выстраивать учебный процесс с учетом способностей учащихся, особенностей школы и местного краеведческого материала.
Программа «Истоки» направлена на осознание школьником самого себя через историю, культуру, традиции народа. Изучение родного края, истории своей семьи поможет лучше понять историю России. Большое место в изучении программы отводится истории важнейших сфер человеческого бытия - костюма, жилища, питания, обращение к православным традициям русского народа. Быт в наибольшей степени отражает этнические черты народа, и познать свое национальное «Я» без изучения бытовой культуры предков просто невозможно. Особое место занимает и героическое прошлое нашего края, без изучения которого невозможно в полной мере патриотическое воспитание.
Главными целями программы являются:
· осуществлять патриотическое, нравственное и эстетическое воспитание, формировать у детей чувство родины, национального самосознания, развивать историческое мышление;
· осознание роли тверитян в героической борьбе за свободу и независимость своей Родины;
· совершенствование представления о русской национальной культуре, прикладных ремеслах, их роли в жизни народа;
· развитие творческой активности детей, умение взаимодействовать в коллективной работе.
Отбор материала осуществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспитания гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своего края, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.
Предполагаемые результаты изучения курса:
В области предметной компетенции на основании изучения данного курса учащиеся должны уметь:
- знать основные факты и события из истории Тверского края, крупнейших полководцев и флотоводцев, выдающихся героев края;
- рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях и их участниках;
- иметь представление о традициях и обрядах, быте населения Тверского края;
- составлять биографическую справку;
- соотносить единичные исторические факты и общие явления;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- излагать оценки событий и личностей, приводимые в литературе;
- сравнивать излагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходства и различия;
- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
- уметь отбирать информацию для докладов, статей, сценариев;
- составлять опросные листы и брать интервью у местных старожилов;
- сравнивать данные разных источников, выявлять сходства и различия;
В области межкультурной компетенции учащиеся развивают способность понимать и уважать религиозно-культурные взгляды, духовный мир других людей через личностное культурное развитие, освоение и принятие социально - значимых ценностей.
В области коммуникативной компетенции учащиеся овладевают формами проблемной коммуникации /умение восстанавливать и понимать позиции участников исторического процесса; аргументировано излагать изученную и собственную точку зрения на вопросы курса/.
В области коммуникативной компетенции учащиеся овладевают формами проблемной коммуникации /умение восстанавливать и понимать позиции участников исторического процесса; аргументировано излагать изученную и собственную точку зрения на вопросы курса.
В области социальной компетенции через включение в коллективную проектную и групповую деятельность учащиеся развивают навыки социального взаимодействия при выполнении различных видов заданий.
В области компетенции саморазвития данный курс стимулирует потребность и способность к самообразованию, личностного целеполагания.
Структура курса.
В основу построения программы положен тематико-проблемный принцип. Данная программа рассчитана на 4 года и внедряется с 5 класса. Материалы группируются в большие тематические комплексы в соответствии с возрастными особенностями детей, и направлена на постепенное усложнение материала.
Программа «Истоки» состоит из четырех смысловых разделов, соответствующих конкретному классу:
5 класс «Край, в котором я живу» - материалы, которые дают школьникам общее представление об истории России, Тверского края, своего села, семьи и направлены на осознание того, что Родина - это не абстрактная действительность, а конкретные места, реальные люди, каждый из нас.
6 класс «Традиционные народные праздники и обряды» - материалы, которые помогут школьникам ознакомиться с творчеством своего народа, традиционными народными праздниками и обычаями их празднования, гуляньями, обрядами, так как народная культура представляет собой основу всякой культуры, без неё невозможно никакое национальное возрождение.
7 класс «Быт и нравы русского народа» - материалы, дающие представление об основных элементах традиционного уклада жизни русского общества - об истории костюма, жилища, трапезы, о традиционных занятиях жителей России в 19 веке и отражении исторического прошлого в современности.
8 класс «Героическое прошлое края» - материалы, знакомящие школьников с героическим прошлым нашего края с 13 по 21 века. История сражений, происходивших на территории края, изучение роли личности в истории края, участие тверитян в битвах Великой Отечественной войны.
Программа предполагает организацию современных форм музейных занятий на базе школьного музея. В основе занятий с учащимися 5-6 классов лежат игровые и творческие задания, путешествия по карте, беседы, праздники, викторины. Эти занятия проникнуты духом творчества, открытий. Для более старших школьников - проектные работы, творческие эссе, рефераты, исследовательские работы, участие в экспедициях, дискуссиях, составление рекламных буклетов, изготовление макетов, моделей одежды. Занятия могут проводиться как активом музея, так и классными руководителями. В зависимости от заинтересованности учащихся какими-либо темами, можно изменять отведенное на них программой количество часов.
Музейные занятия такого рода позволяют реализовать каждому ученику свои творческие возможности, проявить свои способности и личный интерес, помогут сформировать активную жизненную позицию учащихся, расширят их знания по истории своего края, повысят интерес к исследовательской и поисковой работе, устанавливать межпредметные связи с уроками русского языка, истории, литературы, ИЗО, технологии, музыки и т. п.
Учебно-тематический план
№ | Наименование тем курса | Всего часов | Лекции, беседы | Творческие занятия | Форма контроля |
5 класс «Край, в котором я живу»
| |||||
1 | Моя Родина - Россия. | 1 | 1 | ||
2 | Государственные символы России. | 1 | 1 | Викторина | |
От герба семьи к гербу города. | 1 | 1 | Герб с. Берново | ||
4 | Я и мое имя. | 1 | 1 | ||
5 | Моя родословная. | 1 | 0,5 | 0,5 | Родословное древо семьи |
6 | Семейная реликвия. | 1 | 1 | Презентация | |
7 | Вечно стар и вечно молод. | 1 | 0,5 | 0,5 | Макет городища |
8 | Берново - родина моя. | 1 | 1 | викторина | |
9 | О чем могут рассказать географические названия. Топонимика городов и рек. | 1 | 1 | Игра «Знаешь ли ты?» | |
10 | О чем могут рассказать географические названия. Улицы моего села. | 1 | 0,5 | 0.5 | Игра «Угадай-ка» Карта Берново |
11 | Итоговое занятие. | 1 | 1 | Викторина, игра «Колесо истории» | |
Итого: | 11 | 5,5 | 5,5 | ||
6 класс «Традиционные народные праздники и обряды»
| |||||
1 | Народный фольклор. | 1 | 1 | Сочиняем загадки | |
2 | Русские народные песни и музыкальные инструменты . | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3 | Русские народные игры. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
4 | Праздник Успения Пресвятой Богородицы. | 1 | 1 | Выпуск газеты «Старицкие | |
5 | Старицкая свадьба. | 1 | 1 | традиции» | |
6 | Святочные гадания. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
7 | Традиции празднования Масленицы. | 2 | 1 | 1 | Соломенная кукла «Масленица» |
8 | Пасха. | 1 | 0,5 | 0,5 | Пасхальное яйцо |
9 | Троица. | 1 | 1 | ||
10 | Итоговое занятие. | 1 | 1 | Викторина, конкурс рисунков | |
Итого: | 11 | 6 | 5 | ||
7 класс «Бытовая культура русского народа» | |||||
1 | Эволюция жилища. | 1 | 1 | ||
2 | Русская изба. | 2 | 1 | 1 | Проект «Русская изба» |
3 | По одежке встречают. | 2 | 1 | 1 | Костюм для бала |
4 | Русский народный костюм | 1 | 1 | Проект «Одежда крестьянки» | |
5 | Традиции русской кухни. | 1 | 0,5 | 0,5 | Тверской пряник, исследовательские работы |
6 | Занятия крестьян. | 1 | 1 | ||
7 | Провинциальная культура | 1 | 1 | ||
8 | Народные промыслы | 1 | 0.5 | 0,5 | Исследовательские работы |
7 | Провинциальная культура | 1 | 1 | ||
8 | Народные промыслы | 1 | 0.5 | 0,5 | Исследовательские работы |
9 | Итоговое занятие. | 1 | 1 | Представление проектов | |
Итого: | 11 | 4 | 7 | ||
8 класс «Героическое прошлое края» | |||||
Жизнь и слава Михаила Тверского. | 2 | 1 | 1 | Игра «Жизнь и слава...» | |
Смутное время и Тверской край. | 1 | 1 | Викторина | ||
Край в огне. | 1 | 1 | |||
Освобождение Старицкого района от немецко-фашистских захватчиков | 1 | 1 | Разработка сценария для торжественной линейки | ||
«Под Ржевом сжималось кольцо окруженья...» | 1 | 1 | Литературно-музыкальная композиция | ||
Партизанскими тропами. | 1 | 1 | Выпуск газеты к 9 Мая. | ||
Золотые звезда старичан. | 1 | 1 | Проект памятника Героям войны | ||
Старичане на фронтах Великой Отечественной. | 1 | 1 | Исследовательские работы | ||
«Они войну не выбирали...» | 1 | 1 | |||
Наша память все сохранит | 1 | 1 | Игровое занятие | ||
Поход в с. Рясня | 3 дня | 3 дня | Отчет о походе | ||
Итого: | 12 | 6 | 6 |
Содержание программы
5 класс «Край, в котором я живу»
1 занятие. «Моя Родина - Россия»
Цель: дать представление о России - великом, могучем государстве и народах, населяющих его; учить различать понятия «русский - россиянин»; познакомить с понятиями «столица», «город», «село», «деревня». Формировать чувство национальной гордости, чувство Родины.
Оборудование: карта России, иллюстрации - пейзажи России; изображения города, деревни. Грамзапись с пением соловья, этимологический словарь.
Материалы занятия:
- Общее понятие о России как территории, где проживают русские (в основной массе) и другие народы. Толкование понятий «Русь», «Россия», «русские», «россияне».
- Традиционные символы России: березка, пение соловья, ромашковые поляны и т. п.
- Работа над понятиями «столица», «город», «село», «деревня».
- Пословицы, поговорки, стихи и песни о России и русском народе.
2 занятие. «Государственные символы России»
Цель: дать учащимся представление об основных символах государства; познакомить учащихся с историей государственных символов России. Оборудование: рисунки флага и герба России, грамзапись гимна России, изображения первых
гербов и флагов российского государства.
Материалы занятия:
- государственные знаки отличия. Значение понятий «флаг», «герб», «гимн»
- история появления герба России.
- история появления флага России.
3 занятие «От герба семьи к гербу города».
Цель: познакомить учащихся с историей появления родового герба и герба города; помочь понять символику гербов тверских городов; развивать творческие способности учащихся при составлении герба с. Берново.
Оборудование: герб рода , выставка гербов тверских городов. Альбомные листы, краски или цветная бумага, клей, кисти, ножницы.
Материалы занятия:
- появление первых гербов, их символика.
- гербы тверских городов и их значение. История герба г. Старица.
- творческая работа по составлению герба села Берново.
4 занятие. «Я и мое имя»
Цель: дать представление учащимся об истоках появления русских имен, фамилий, отчества. Показать роль имени в жизни человека. Познакомить с традицией празднования именин.
Материалы занятия:
- происхождение имен, исконно русские имена и их значение.
- происхождение фамилий и отражение в них исторического прошлого.
- отчества на Руси и их значения.
- «Не имя красит человека...»
- Именины (Традиция празднования и пожелания именинникам).
5 занятие. «Моя родословная»
Цель: познакомить с понятиями «генеалогия», «родословное древо», «предки - потомки», «память поколений»; подвести к пониманию важности сохранения истории своей семьи. Помочь в составлении родословного древа семьи с привлечением родителей; воспитание заботливого и уважительного отношения к членам своей семьи. Оборудование: генеалогическое древо династии Рюриков и Романовых, пословицы и поговорки, стихи о семье. Материалы занятия:
- понятия «предки - потомки»
- наука генеалогия, родословная, «родословное древо» (на примере рода Пушкиных)
- составление своей родословной
- традиционное почитание отца и матери.
- дедушка и бабушка в семье. Традиционное почитание предков. (Стихи, рассказы, песни)
- фотовыставка «Я и моя семья» с комментариями ребят.
- конкурс на лучшее родословное древо своей семьи. (Итоги подводятся на следующем занятии).
Д/з: с помощью родителей доделать родословное древо своей семьи и подготовить рассказ об одной из семейных реликвий.
6 занятие. «Семейная реликвия»
Цель: познакомить с понятием «реликвия»; воспитание уважения к семейным ценностям, подвести к пониманию необходимости сохранения культурного и исторического наследия своей семьи.
Оборудование: подготовленные учащимися родословные, семейные реликвии учащихся.
Материалы занятия:
- знакомство с понятием «реликвия», «культурное наследие»
- представление учащимися своего родословного древа и рассказы о своей семейной реликвии.
- подведение итогов конкурса, награждение.
7 занятие. «Вечно стар и вечно молод»
Цель: на примере истории г. Старица показать учащимся характерные черты строительства городов на Руси; познакомить учащихся с историческим прошлым г. Старица и его жителей, показать его роль в истории России; попытаться воссоздать облик древнего Старицкого городища; подвести к пониманию необходимости сохранения исторического наследия малых городов России.
Оборудование: видеофильм «Старица», фотовыставка с видами архитектурных сооружений Старицы, описание Старицкого кремля. Материал для творческой работы учащихся по воссозданию древнего городища.
Материалы занятия:
- облик древних городов Руси.
Оборудование: видеофильм «Старица», фотовыставка с видами архитектурных сооружений Старицы, описание Старицкого кремля. Материал для творческой работы учащихся по воссозданию древнего городища.
Материалы занятия:
- облик древних городов Руси.
- кремль - центр древнего города.
- история г. Старица.
- достопримечательности Старицы (просмотр видеофильма, фотовыставка)
- творческая работа - создание макета Старицкого кремля.
8 занятие. «Берново — родина моя»
Цель: познакомить учащихся с историей своего села, его достопримечательностями, с выдающимися людьми села. Форма проведения: экскурсия по селу или заочная экскурсия с использованием карты села, фотографий и рисунков с видами с. Берново и приглашением интересных людей села ( - заслуженного работника культуры).
- история происхождения села
- усадьба Вульфов и её история (род Вульфов, усадебный дом и парк)
- достопримечательности села - Храм Успения Божьей Матери, остатки постамента памятнику Александру II, Милый берег.
- твои любимые уголки села (рисунки, сочинения)
- викторина по истории села Берново.
9 занятие. «О чем могут рассказать географические названия. Топонимика городов и рек». Цель: дать представление учащимся о науке топонимике, подвести к пониманию причин
появления тех или иных географических названий. Познакомить с основной топонимикой Тверского края.
Оборудование: карта Тверской области, словарь В. Даля
Материалы занятия:
- путешествие по географической карте Тверской области (города и реки и их названия)
- интересные названия городов, сел, деревень, озер и рек Тверской области. (Связь с древней историей, занятиями наших предков, именами выдающихся людей, историческими событиями).
- возвращение старых названий (Калинин - Тверь)
- игра «Знаешь ли ты?»
10 занятие. «О чем могут рассказать географические названия. Улииы моего села». Цель: познакомить учащихся с историей названий улиц, площади и других мест села Берново.
Оборудование: карта - схема с. Берново и его окрестностей; подготовленные сообщения
учащихся по результатам исследовательской работы по истории происхождения местных названий; фотографии с видами села Берново.
Материалы занятия:
- путешествие по карте с. Берново. Обозначение улиц, площадей.
- сообщения учащихся по результатам исследовательских работ, бесед со старожилами.
- анализ приведенных в сообщениях фактов, определение их исторической достоверности
- игра «Угадай-ка» (по описанию узнать о каком объекте идет речь)
11 занятие. Итоговое занятие
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученным темам.
Материалы занятия:
- беседа по основным темам курса.
- викторины и кроссворды
- игра «Колесо истории»
6 класс «Традиционные народные праздники и обряды»
1 занятие «Народный фольклор»
Цель: расширить знания учащихся о разнообразных видах русского фольклора; раскрыть значение фольклора как средства воспитания патриотических и нравственных качеств учащихся; сформировать положительную мотивацию к изучению русского фольклора.
Материалы занятия:
- жанры фольклора; виды народных песен;
- творческая работа: сочините свою загадку.
2 занятие «Русские народные песни и музыкальные инструменты»
Цель: познакомить учащихся с русскими народными песнями и видами народных инструментов; развивать творческие способности детей; прививать любовь к традиционной народной культуре.
Материалы занятия:
- народные праздники
- народный театр, театр Петрушки, музыканты-скоморохи (мини-сценки)
- веселый инструмент - балалайка (прослушивание грамзаписи игры на балалайке)
- гусляры и гусли, ложки и рожки
- календарно-обрядовые песни и их приуроченность к годовым земледельческим циклам работ
- пословицы и поговорки, загадки, стихи о народной песне и музыкальных инструментах
- слушание и исполнение песен («Во поле береза стояла», «У меня ли была кофточка», «Пошла Коляда»)
3 занятие «Русские народные игры»
Цель: познакомить учащихся с традиционными народными играми наших предков; способствовать физическому развитию учащихся. Материалы занятия:
- народные подвижные игры на Руси как средство развития ловкости, силы, смекалки и
укрепления здоровья;
- знакомство с традиционными народными играми (русская лапта, бабки, горелки, чехарда,
кубарь, жмурки).
- игры на фольклорной основе
- игры - соревнования.
4 занятие «Праздник Успения Пресвятой Богородицы»
Цель: познакомить учащихся с традицией празднования православного праздника Успения Пресвятой Богородицы. Оборудование: фото церкви Успения Пресвятой Богородицы в Бернове, икона «Успение Богородицы», аудиозапись колокольного звона.
Материалы занятия:
- история появления православного праздника Успения - 28 августа
- история строительства храма Успения в Бернове
- народные традиции и приметы связанные с праздником
- народные игры на Успение
5 занятие «Старицкая свадьба»
Цель: сформировать представление о содержании и структуре Старицкого народного свадебного обряда; воспитывать интерес и уважение к нему как части музыкального фольклорного наследия наших предков.
Материалы занятия:
- рассказ с элементами беседы о начале свадебного действия - сватовство
- знакомство со Старицкими обрядовыми песнями сватовства
- рассказ об обряде знакомства с домом жениха - сговор о свадьбе. Девичник.
- Старицкие обрядовые песни девичника
- рассказ об обряде свадебного ритуала «Сход жениха с невестою», «свадебный поезд»
- венчание
На доске: сватовство - осмотр места - сговор - девичник - сход жениха с невестою - венчание - перед вами основные структурные элементы долгого свадебного обряда. Многие из них дошли до наших дней. Какие?
6 занятие «Святочные гадания»
Цель: формировать представления о формах проведения святочных гаданий; особенностях
подблюдных песен; воспитывать познавательный интерес учащихся.
Оборудование: атрибутика к обрядовому действию «Гадание»: платок, блюдо, кольца.
Форма занятия: беседа с элементами обрядовых действий Материалы занятия:
- сообщение о традиции святочных гаданий
- беседа об обряде святочных гаданий
Оборудование: атрибутика к обрядовому действию «Гадание»: платок, блюдо, кольца. Форма занятия: беседа с элементами обрядовых действий Материалы занятия:
- сообщение о традиции святочных гаданий
- беседа об обряде святочных гаданий
- разучивание подблюдной песни
- воспроизведение сцены гадания
7 занятие «Традиции празднования Масленицы»
Цель: сформировать положительную мотивацию к изучению произведений русского фольклора; познакомить с древним русским праздником Масленицы; развивать творческое мышление и творческие способности.
Оборудование: картины русских художников, посвященные масленичным традициям; нитки или солома для изготовления куклы; чай с блинами.
Материалы занятия:
- беседа об истории появления праздника Масленицы
- масленичные традиции (традиции масленичной недели, катания с гор, кулачные бои, взятие снежного городка, блины)
- масленичные песни
- соломенная кукла «Масленица» (изготовление куклы из ниток или соломы).
8 занятие «Традиции празднования Масленицы»
Цель: познакомить с русской традицией празднования Масленицы; Материалы занятия:
- выступления скоморохов;
- призвание Масленицы - исполнение обрядовых и русских народных песен
- исполнение хороводов
-традиционные масленичные игры: «Змейка в воротики», «Перетягивание каната»,
- кликанье Весны - красны.
- угощение блинами
9 занятие «Пасха»
Цель: познакомить учащихся с историей появления православного праздника Воскресения Христова (Пасхи). Познакомить с традицией празднования пасхи нашими предками. Развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: иллюстрации картины Кустодиева «Христосование», пасхальных яиц Фаберже и др.
Материалы занятия:
- колокольный звон на Пасху
- история появления праздника Пасхи. Великое Прощеное Воскресение.
- пасхальные народные приметы (дети готовят заранее)
- пасхальные игры с «крашенками». (Катание «крашенков», бой «крашенками», и т. п.)
- пасхальные обряды и обычаи (христосование, крашение и роспись яиц, освящение кулича,
обычай отпущения птиц на волю, благотворительность)
- творческая работа учащихся по выбору (роспись пасхального яйца, изготовление из соленого
теста жаворонка или кулича и его украшение)
10 занятие «Троица»
Цель: познакомить учащихся с народными традициями празднования Дня Святой Троицы.
Подвести к пониманию роли березы в жизни наших предков. Материалы занятия:
- хоровод «Во поле березка стояла»
- история появления праздника
- береза - символ Троицы, песни и стихи о березе
- аукцион вопросов о березе
- обряд завивания березки
- исполнение обрядовых песен о березке
- обряд кумления с исполнением обрядовых песен
- гадание по венкам
- игры на Троицу «Ворона», «Воротца», «Обгонки» и др.
Материалы занятия:
- исполнение народных песен
- решение кроссворда
- викторина
- конкурс рисунков «Народные праздники и обряды»
7 класс «Бытовая культура русского народа»
1 занятие «Эволюция жилища»
Цель: познакомить учащихся с эволюцией развития жилища на примере сказки «О рыбаке и рыбке» Оборудование: сказка Пушкина «О рыбаке и рыбке», иллюстрации с изображениями человеческого жилища в разнее эпохи (от пещеры до дворца и современных многоэтажек).
Материалы занятия:
- «мозговой штурм» - назвать как можно больше видов жилищ.
- что представляло из себя первое жилье человека? Почему это была пещера? С чем связана
эволюция жилища?
- знакомство с историей развития русского жилого дома на примере сказки . (Чтение сказки фрагментами, обращение к иллюстрациям по знакомства с новыми типами жилища - избой, теремом, дворцом, анализ этих сооружений)
- выполнение творческих заданий.
2 занятие «Русская изба»
Цель: познакомить учащихся с основными элементами русской избы, с традицией её внешнего украшения, выяснить особенности внутреннего убранства избы. Оборудование: иллюстрации с видами изб, традиционное строительство Тверского края и Старицкого района, элементы отделки изб: наличники, коньки, фронтоны, фото с внутренним убранством крестьянской избы.
Материалы урока:
- анализ традиционного внешнего убранства тверских изб
- Старицкие мастера - рубщики домов: «вчера и сегодня» (сообщения по результатам
исследования)
- особенности внутреннего убранства изба: «красный угол», матица, печь, «бабий кут»,
полати, лавки
- анализ пословиц, загадки и задания по истории крестьянского жилища).
3 занятие «Русская изба»
Цель: закрепление и обобщение знаний по истории русского крестьянского жилища, создание макета крестьянской избы.
Оборудование: цветная бумага, краски, лак бесцветный, нитки, клей, кисточки, картон. Форма занятия: коллективная творческая работа. Материалы урока:
- составление учащимися краткого рассказа в группах на темы: «Красна изба из дерева» и «В
нашей избе все на своем месте»
- выполнение коллективной творческой работы «Макет русской избы»
- защита макета.
4 занятие «По одежке встречают»
Цель: познакомить учащихся с традиционной одеждой русских дворян, показать особенности праздничного и повседневного дворянского костюма. Оборудование: иллюстрации женского и мужского дворянского костюма 19 века, анализ картин К. Брюллова, И. Репина, В. Серова. Цветные карандаши, фломастеры, краски; заготовка с рисунком бального платья. Материалы урока:
- женский костюм: шемиз и шали, редингот. Прически. Шляпы, вуали, перчатки. Влияние Отечественной войны 1812 года на русский костюм.
- мужской костюм: кто такой денди? Фрак и сюртук, панталоны и жилет. Шляпы и галстуки, цилиндр. Модные аксессуары.
- мода пушкинского времени. Бальная одежда.
- творческая работа «На бал с Пушкиным» - опираясь на полученные знания, разработать костюм для поездки на бал.
5 занятие «По одежке встречают»
Цель: познакомить учащихся с функциональной, социальной и сакральной ролью одежды.
Отметить взаимосвязь народной одежды с ландшафтом и хозяйственной деятельностью людей. Заложить интерес к различным областям традиционной культуры, желание постигать секреты ремесленного мастерства предков.
Оборудование: иллюстрации и слайды с изображением одежды разных эпох и народов; прялки и приспособления для ткачества.
Материалы занятия:
- анализ пословиц «По одежке встречают, по уму провожают», «Работать спустя рукава», «Не по Сеньке шапка» и др.
- опираясь на иллюстрации и знания учащихся проследить историю появления и развития одежды, появление прядения и ткачества.
- как по одежде можно отличить, в каком месте земного шара живет человек (анализ костюмов разных стран и народов)
- особенность русского костюма; (анализ репродукций художников Венецианова, Аргунова и др., иллюстраций с изображениями традиционной народной одежды)
- повседневная и праздничная одежда крестьян
- традиции вышивки на одежде.
6 занятие «Русский народный костюм»
Цель: обобщить знания учащихся по истории традиционного крестьянского костюма.
Изготовить макет русского народного костюма. Оборудование: иллюстрации с изображением традиционной народной одежды. Ткань, ножницы, нитки с иголкой, тесьма, нитки для вышивания.
Форма занятия - коллективная творческая работа по изготовлению костюма крестьянки или крестьянина (по выбору учащихся) представление готового изделия, объяснение выбора элементов вышивки.
7 занятие «Традиции русской кухни»
Цель: познакомить учащихся с традиционной русской кухней разных сословий; показать учащимся роль хлеба в жизни русского народа, дать представление об обрядовой еде. Традиции русской трапезы: обед и пир.
Оборудование: сообщения учащихся по результатам домашней исследовательской работы, иллюстрации с изображениями традиционной русской пищей, новые слова: кулебяка, расстегаи, калья и ботвинья, сбитень и т. п., раздаточные материалы для составления меню.
Материалы занятия:
- пословицы и поговорки о еде (приготовлены учащимися заранее), их анализ.
- «Хлеб - всему голова»
Материалы по сообщениям учащихся с комментариями учителя.
- мучные блюда русской кухни: пироги, блины, пряники и их виды
- «Щи да каша - пища наша». Виды каш и похлебок на Руси.
- мед и лакомства на Руси.
Рассказ учителя с использованием произведений Пушкина «Евгений Онегин», «Песнь о Вещем Олеге» «Руслан и Людмила» и др.
- обрядовая еда: поминальная, свадебная, праздничная.
- традиции русской трапезы: организация застолья, пира, повседневный обед
- игра «Угощаем гостей» (составить праздничное и повседневное меню для крестьянского и дворянского стола на основе раздаточного материала или собственное, опираясь на материал занятия.)
- творческая работа «Украшаем праздничный пряник»
- выставка работ учащихся.
Оборудование: экспонаты из коллекции музея. Отражающие традиционные занятия крестьян, стихи Кольцова, Дрожжина, посвященные крестьянским работам, оформленная русская горница для посиделок.
Форма занятия: «Деревенские посиделки»
Материалы занятия:
- анализ стихотворений Кольцова и Дрожжина
- анализ пословиц и поговорок
- сообщение о соответствии видов крестьянских работ времени года и их начало в соответствии с церковно-славянскими праздниками.
- рассказы о традиционных занятиях крестьян по ходу «Посиделок».
9 занятие «Провинциальная культура»
Цель: познакомить учащихся с укладом жизни дворянских усадеб 19 века; пополнить культурологические знания учащихся; способствовать развитию интереса к культуре своего края; развитие художественных склонностей и задатков учащихся.
Оборудование: декорации в стиле 19 века (диваны, кресла, стулья, подсвечники со свечами, стол), «поэтические карты» с первыми троками из стихотворений , костюмы эпохи 19 века, фортепиано. Музыкальный материал: Свиридов «тройка», «Вальс» - музыкальные иллюстрации к повести Пушкина «Метель», песня «Зимняя дорога» на стихи А. Пушкина Форма занятия: литературная гостиная. Материалы урока: (Смотрите приложение № 1).
10 занятие «Народные промыслы»
Цель: познакомить с историей развития промыслов края; дать представление о народных промыслах Старицкого района и села Берново; обобщить знания учащихся о видах народных промыслов тверского края; воспитывать уважение к народной культуре, чувство гордости за своих предков.
Оборудование: выставка ремесленных изделий из экспозиции школьного музея и домашних коллекций; раздаточные материалы о тверских промыслах; карточки для проверки знаний; иллюстративный ряд (через проектор); частушки и песня «Пряха» в исполнении учащихся; сообщения учащихся по промыслам Старицкого района. Материалы урока:
- выступления учащихся по результатам исследовательских работ
- анализ изделий тверских мастеров
- анализ источников о тверских промыслах
- заполнение таблицы (См. № 2)
11 занятие «Итоговое занятие»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по традиционному укладу жизни русского народа. Представить результаты своей работы для учащихся школы.
Презентация работ «Русская изба», «Русский костюм», «Занятия дворян и крестьян» и т. п. передача созданных макетов в школьный музей.
8 класс «Героическое прошлое края» занятие.
1 занятие. «Жизнь и слава Михаила Тверского»
Цель: познакомить учащихся с жизнью великого князя Михаила Тверского; показать его роль в развитии Тверского княжества; помочь осознать, почему князя Михаила Церковь причислила к лику святых.
Оборудование: иконописный портрет князя Михаила, карта Тверского княжества, репродукция картины В. Белова «Бортеневская битва», сообщения учащихся.
Материалы занятия:
- сообщение учащихся по темам:
• Воспитание князя Михаила
• Борьба Михаила с Москвой за Владимирское княжение
• Деятельность князя по укреплению Тверского княжества
• Бортеневская битва
• Борьба Михаила с Москвой за Владимирское княжение
• Деятельность князя по укреплению Тверского княжества
• Бортеневская битва
- анализ картины В. Белова «Бортеневская битва»
- чтение стихотворения М. Суворова «Маки» и его анализ
- рассказ учителя о гибели князя в Орде
-За что князь Михаил Тверской был причислен к лику святых?
2 занятие. «Жизнь и слава Михаила Тверского»
Цель: Расширить знания учащихся о своем крае, о выдающейся личности Тверского края - Михаиле Ярославиче Тверском. Стимулировать интерес к изучению родного края, познанию его боевого исторического прошлого.
Форма занятия: командная игра.
Оборудование: оформление игрового помещения, представление команд, кроссворд, карточки с заданиями.
Материалы занятия:
- конкурс - разминка (Блиц-опрос)
- «Исторический портрет»
- «Восстановите цепь событий»
- «Глазами очевидца» - творческий конкурс
- викторина для зрителей
- решение кроссворда
3 занятие. «Смутное время и Тверской край»
Цель: познакомить учащихся с героической страницей истории Тверского края - боями с польско-литовскими интервентами во время Смутного времени Оборудование: карта «Польско-шведская интервенция», портреты В. Шуйского, Скопина-Шуйского, рисунки с изображением русских воинов Материалы занятия:
- Смутное время
-«Скопино побоище» у стен Старицкого Успенского монастыря в 1608г.
- Лжедмитрий II и Василий Шуйский
- Племянник царя Михаил Скопин - Шуйский
- Поход на Тверь
- Сражение на реке Жабне
- освобождение Москвы
- викторина по итогам занятия
4 занятие. «Край в огне»
Цель: воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну; прививать любовь к родному краю, расширить представления учащихся об истории Тверского края в годы Великой Отечественной войны, героизме народа; воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.
Оборудование: репродукции картин, посвященных войне, фотографии военной Твери и других городов области, памятников войны на территории области, выставка книг по истории тверской области в годы войны, видеофильм «Калининская наступательная операция», аудиозаписи военных песен.
Материалы занятия:
- начало Великой Отечественной войны
- оккупация фашистскими войсками Калининской области. Оборона Калинина.
- тыл - помощь фронту
- зверства фашистов на территории Калининской области. Деревня Кеты.
- Калининская наступательная операция. Освобождение Калинина.
- «Живые - павшим» - памятники героям войны на территории области.
5 занятие. «Освобождение Старицкого района от фашистских захватчиков» Цель: познакомить с историей Старицкого района и с. Берново в годы Великой Отечественной войны; привить учащимся любовь к прошлому своего народа, своей страны; показать мужество и патриотизм героев старшего поколения; воспитывать уважение к людям старшего поколения, воевавшим на фронтах войны и трудившихся в тылу.
Материалы занятия:
- «В первые дни войны» (Школьный выпуск 1941 года, строительство оборонных сооружений)
- оккупация немцами Старицкого района
- немецкий «новый порядок» на Старицкой земле
- луковниковские партизаны
- освобождение района от немецко-фашистских захватчиков
- восстановление хозяйства после освобождения.
Итог занятия: разработка сценария для общешкольного мероприятия
6 занятие. «Под Ржевом сжималось кольцо окруженья...»
Цель: познакомить учащихся с героическим сражением Великой Отечественной войны за г. Ржев; показать мужество и героизм солдат, воспитывать патриотизм и чувство гордости за героическую историю своего края.
Оформление: карта Калининской области с отмеченным рубежом Ржевской обороны, фотографии с видами города Ржева во время военных действий, макет обелиска, выставка рисунков учащихся, посвященных Великой Отечественной войне, книжная выставка по военной истории Ржевской битвы.
Оборудование: видеоплеер видеофильм «Ржевская битва». Форма занятия: литературно-музыкальная композиция.
7 занятие. «Партизанскими тропами»
Цель: познакомить учащихся с историей партизанского движения на территории Калининской области в годы войны, воспитывать чувство патриотизма и гордости за свой народ.
Оборудование: выставка книг, посвященных партизанскому движению, карта Тверской области, фотографии Е. Чайкиной, Н. Горячева, К. Заслонова.
Материалы занятия:
- организация партизанского движения в крае
- деятельность партизан
- партизаны - Герои Советского Союза
- итог: оформление газеты (стенда) по истории партизанского движения в нашем крае
8 занятие. «Золотые звезды старичан»
Цель: познакомить с биографиями старичан - Героев Советского Союза, показать мужество и патриотизм людей старшего поколения Оборудование: фотографии старичан - Героев Советского Союза, аудиозаписи песен о войне,
фрагменты видеофильмов.
Форма занятия: устный журнал Материалы занятия
- биографии старичан - Героев Советского Союза
- адмирал и маршал
- проследить по карте боевой путь старичан
- разработать проект памятника старичанам - Героям войны.
9 занятие. «Старичане на фронтах Великой Отечественной»
Цель: расширить знания учащихся о великих сражениях Великой Отечественной войны, познакомить с фронтовыми дорогами наших земляков, принявших участие в этих сражениях.
Оборудование: карта России, аудиозаписи военных песен, фотографии наших земляков, участников великих битв, записи воспоминаний ветеранов войны, фотографии мемориальных памятников в честь героических сражений Великой Отечественной войны, видеофрагменты о Великой Отечественной войне.
Материалы занятия:
- Берновцы, ушедшие на фронт
- путешествие по карте «Земляки - участники великих сражений»
• Московская битва
• Блокада Ленинграда
• Сталинградская битва
• Курская дуга
• Блокада Ленинграда
• Сталинградская битва
• Курская дуга
• Берлинская операция
10 занятие. «Они войну не выбирали...»
Цель: познакомить с трагичной страницей в истории нашей страны - афганской войной и войной в Чечне рассказать об участии в этой войне наших земляков; прививать чувство уважения к солдатам, участвующим в боевых действиях в настоящее время.
Оборудование: аудиозаписи песен о войнах в Афганистане и Чечне, фотографии земляков - участников афганской и чеченской войн, стихи и фотография А. Харченко.
Материалы занятия:
- война в Афганистане и Чеченской республике
- наши земляки - участники войн
- военный корреспондент ИТАР - ТАСС Александр Харченко о Чеченской войне.(знакомство с биографией и чтение его стихотворений)
11 занятие. «Наша память все сохранит»
Цель: воспитывать чувство патриотизма; прививать нравственно - эстетические качества, стимулирование самостоятельной исследовательской, поисковой работы.
Оборудование: карта России, флажки с названиями великих сражений, звездочки, магнитофон с фонограммами песен
Форма занятия: конкурсная программа с приглашением ветеранов войны и тружеников тыла.
Материалы занятия:
- представление команд. Блиц-опрос.
- конкурс «Великие битвы»
- конкурс «Герои великой Отечественной войны»
- конкурс «Города — герои»
- конкурс одной песни (исполнение песни «День Победы» под фонограмму)
- конкурс «Мы помним павших имена» (рассказ о результатах поисковой работы - участники
по очереди подходят к карте и укрепляют звезды на месте гибели членов своих семей, кратко
рассказывая о них.)
- музыкальное приветствие гостям - ветеранам
- подведение итогов конкурса.
12 занятие. Поход в с. Рясня Старинного района. Цель: посещение музея в селе Рясня.
Список литературы к теме «Край, в котором я живу»
1. , Зуев символы России. Моя Родина - Россия. - М:«Триада - фарм», 2002 г.
2. Воробьева в географических названиях Тверского края. - Тверь, 1993 г.
3. Города и районы Калининской области. Краткие очерки. /Сост. - М.: "Московский рабочий", 1970г.
4. . Тверской край в рисунках Пушкина. - М.: "Московский рабочий", 1976г.
5. Лавренов Твери: история эмблемы и символа. - Тверь, 1994 г.
6. . Муниципальная символика г. Старицы и Старицкого района Тверской области. - Тверь, 2001г.
7. Музей в Бернове. Путеводитель. /Сост. Овчинникова, Курочкина. - Калинин, 1971г.
8. На Верхней Волге / Сост. , - 2-е изд. перебабот. М.: "Московский рабочий", 1978г.
9. Пчелов символы России - герб, флаг, гимн: Учебное пособие. - М:«ТИД «Русское слово - PC», 2002 г.
10. , . Пушкинские места Верхневолжья. - М.: "Московский рабочий", 1971г.
13. Пьянов голубыми небесами. - М.: "Детская литература", 1986г.
14. Романовский российской государственности. Герб. Флаг. Гимн. Пособие для учителя. - М: «ТИД «Русское слово - PC», 2002 г.
15. , , Шитков древнего города. - Тверь, 1996г.
16. Старица: путь длиною в семь веков, 1г. г. Доклады и сообщения. - Тверь, 1997г.
17. Старица и Старицкий район: Энциклопедический справочник. - Тверь, 2001г
18. Старицкий Успенский монастырь. Путеводитель. - Тверь, 1990 г.
19. Тверская область.: Энциклопедический справочник - /гл. ред. - Тверь, 1994г.
20. Цветков и окрестности. - Калинин: "Московский рабочий", 1986г
21.Я ехал к вам...": Сборник статей о пребывании на Старицкой земле. /Сост. КочневаТ. П.. - Тверь, 1997г.
Список литературы к теме «Традиционные народные праздники и обряды».
1. . Лад. - Ленинград, 1984 г.
2. Русские народные музыкальные инструменты. - Москва, 1975 г.
З. Рассказы о русских народных инструментах. - М: «Сов. композитор», 1986 г.
4. Ермолаева подвижные игры. 5.С. Журавлев. Старинная Старицкая свадьба. // «Новая Старицкая газета» №, за август 1999 г.
6. Искусство Древней Руси. - М: «Просвещение», 1981 г.
7. Русское народное творчество.
8.Круглов народные песни. - Москва, 1982г.
9.Круглый год. Русский земледельческий календарь. / Сост. . - М: «Правда», 1991г.
10. Народный месяцеслов: пословицы, поговорки, приметы, присловья о временах года и о погоде / Сост. Г. Рыженков. - М: «Современник», 1991г.
11.Православные праздники. - Изд.»АСТ», 2007г.
12. Русский народ: его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. / Собр. М. Забылиным, - Москва, 1989г.
13. Смолицкий избяная. - М: Государственный республиканский центр русского фольклора», 1993г.
14. Тверские частушки /Сост.: , , - Изд.: "Московский рабочий", 1990г.
15. Тверские пословицы и поговорки./Сост. Л. Брадис, В. Шомина.- Тверь, 1993г.
16. Тверские загадки./ Сост. Л. Брадис, В. Шомина. - Тверь, 1995г.
17. Хренов приметы и календарь. - М: «Агропромиздат», 1991г.
Список литературы к теме «Бытовая культура русского народа».
1. В старину едали деды. Сборник статей. - Новгород, 1991 г.
2. 3ахаржевская костюма: от античности до современности. - М: «РИПОЛ классик», 2004 г.
3. Калмыкова искусство Тверской земли. - Тверь, 1995 г.
4. КатковаВ. Ф. "Я к вам пишу..." - М, 1987г.
5. Ковалев кухня: традиции и обычаи. - М, 1990г.
6. Лотман о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (18 - начало 19 в. в.). - СПб., «Искусство», 1994г.
7.Лотман писателя. Статьи. Комментарии. - С-Петербург, 1997г.
8. Приметы милой старины. Нравы и быт пушкинской эпохи. - М: «Изограф, Эксмо - Пресс», 2001г.
9.Майстровский мастеров. - Калинин, 1985 г.
10. Пушкин сочинения в 2-х т. т. - М.: Художественная литература, 1978г.
11. Пушкин сочинений. М.: Художественная литература, 1955г.
12. Рябцев в Древнюю Русь: Рассказы о русской культуре. - М: «ВЛАДОС», 1995г.
13. Сумцов в обрядах и песнях.- М: «Ладога - 100», 2007г.
14.Рябцев в Древнюю Русь: Рассказы о русской культуре. - М: «ВЛАДОС», 1995г.
15.Сумцов в обрядах и песнях.- М: «Ладога - 100», 2007г.
16.Цветков и окрестности. - Калинин: "Московский рабочий", 1986г.
17.Я ехал к вам...": Сборник статей о пребывании на Старицкой земле. /Сост. . - Тверь, 1997г.
18.Я в губернии Тверской...": Научно-практическая конференция, посвященная 200-летию со дня рождения . Доклады и сообщения. Тверь, 1999г.
Список литературы к теме «Героическое прошлое нашего края»
1. Борзаковский B. C. История Тверского княжества.- Тверь: "Леан", 1994г.
2. Ржев - 42. Битва за высоту 200. - Тверь, 2000г.
3. В глубинке под Старицей.- Москва, 2001г.
4. , . Тверь: Легенды и были. - Тверь, 1992г.
5. В пламени войны. - М.: "Московский рабочий", 1969г.
6. Долгов звезды калининцев. т. 1,2. - М.: "Московский рабочий", 1983г.
7. , Финкельштейн и тверитяне. - Тверь: «Студия-С», 2005 г. Имена в истории края: Библиотека краеведа. Из серии «Старица: путь длиною в семь веков». -
Тверь, 1997г.
8. . Княжество Тверское (г. г.) - Тверь, 1994 г. Колосов. Прошлое и настоящее Твери. - Тверь: "Леан", 1994 г
9. Книга памяти. Сыновья земли Тверской. - ОГУП «Тверское областное книжно-журнальноеиздательство», 2003г.
10. Михаил Ярославич, великий князь Тверской и Владимирский. - Тверь: "Леан", 1995г.
11. На правом фланге Московской битвы /Сост. - Тверь: "Московский рабочий", 1991г.
12. Повесть о святом благоверном великом князе Михаиле Ярославиче Тверском, - Старица, 1991г.
13. Песнь о Щелкане /исторические песни, Баллады/ Сост. . - М.: Современник, 1991г.
14. Пути боевой славы. Маршруты туристических походов /Сост. - М.: "Московский рабочий", 1971г.
15. Ржевская битва и её назначение в истории великой Отечественной войны: Материалы научно-практической конференции. - Москва, 1999г.
16. Страницы Народного подвига. Сборник документов и материалов. - М.: "Московский рабочий", 1994г.
17. . Тверской край в период становления Российского самодержавия (к. XV - XVIIв. в.) - Тверь, 1997г.
18. Сорина Верхневолжья в образовании и развитии русского централизованного государства в XV – XVII вв. - Калинин, 1978г.
19. , , Шитков древнего города. - Тверь, 1996г.
20. Старица: путь длиною в семь веков, 1г. г. Доклады и сообщения. - Тверь, 1997г.
21. Старица огненных лет: 1г. г. /ред. - Старица, 1995г.
22. Старица и Старицкий район: Энциклопедический справочник. - Тверь, 2001г.
23. Тверская область. Энциклопедический справочник - /гл. ред. - Тверь, 1994г.
24. Убиение князя великого Михаила Ярославича Тверского в Орде от князя Обзяка: Из Софийской I летописи // Семейное чтение. - изд. "Тверские ведомости", 1997г.
25. Цветков и окрестности. - Калинин: "Московский рабочий". 1986г.
26. Чернышев по истории Тверского княжества XIII - XVb. b. - Тверь, 1996г.
27. Это было на Калининском фронте /Сост. С, Флигельман СМ. - М.: "Московский рабочий", 1985г.
