Авторская рабочая программа

Муниципальное образовательное учреждение Мульминская

средняя общеобразовательная школа Высокогорского района.

«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Заместитель руководителя по Руководитель ШМОУ

____/ / УВР МОУ «Мульминская СОШ» «Мульминской СОШ»

Протокол № _1_ от ____/ / ____//

«_25__» _августа 2010 г. «_25_» августа 2010 г Приказ № ____ от

«___» _________2010 г.

АВТОРСКАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Ахметхановой Гульнары Масгутовны

учителя II квалификационной категории

по английскому языку в 11 классе

по УМК “English-10-11”

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _______ от

«___» __________2010г.

2010/2011 учебный год

Пояснительная записка к УМК «Английский язык 10-11»

авторов и др., для 10-11 классов

Допущено Министерством образования Российской Федерации

Москва

«Просвещение»

2008

Министерством образования РФ утвержден новый стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку, предусматривающий изучение иностранного языка в старшей школе либо на базовом, либо на профильном уровне.

Учебно-методический комплект «Английский язык» авторов и др., предназначенный для 10-11 классов, реализует базовый уровень содержания среднего (полного) образования. Учитывая то обстоятельство, что обучение иностранному языку в 10-11 классах относится к завершающему этапу изучения языка и иноязычной культуры в средней школе, учебник осуществляет коммуникативно-ориентированное обобщение и систематизацию иноязычных знаний, приобретенных школьниками ранее, и выступает средством дальнейшего развития у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции.

Материал учебника рассчитан на три часа занятий в неделю.

Учебный материал объединен в 7 циклов, каждый из которых имеет свое название. Каждый цикл, в свою очередь, состоит из 7 разделов.

Структура всех циклов одинакова и состоит из трех этапов.

Первый этап охватывает первые три раздела цикла и направлен на формирование лексических и грамматических навыков как рецептивного, так и продуктивного характера.

Второй этап включает четвертый раздел цикла. Его цель — совершенствование речевых навыков на основе разговорных текстов проблемно-заостренного характера. Совершенствование навыков происходит на основе комбинирования и трансформации материала, усвоенного на первом этапе.

Третий этап включает в себя пятый и шестой разделы цикла и обеспечивает развитие умения общаться в целом. На материале пятого раздела происходит обучение диалогической форме общения. Шестой раздел посвящен работе над собственным творческим проектом и умением представить его в адекватной и интересной форме.

В каждом цикле ставятся и достигаются определенные цели – учебные, познавательные, развивающие и воспитательные.

В учебном аспекте решаются следующие задачи:

· в говорении формируются лексические навыки по темам циклов, формируются и совершенствуются навыки употребления в речи грамматических структур (например, косвенный вопрос, сложноподчиненные предложения с придаточными предложениями причины и следствия, модальные глаголы и др.), развиваются умения выражать удивление, восхищение и другие эмоции; развиваются также умения использовать формальный или неформальный стиль общения в зависимости от ситуации; осуществляется совершенствование диалогической и монологической форм речи;

· в чтении совершенствуются 3 вида чтения: чтение с пониманием основанного содержания текста, чтение с полным пониманием текста, чтение с извлечением нужной информации; продолжается работа по совершенствованию умений, необходимых для понимания прочитанного (вероятностное прогнозирование, определение значения слов по контексту и т. д.), в плане формирования грамматических навыков чтения ставится задача увеличить количество легко распознаваемых грамматических явлений; ведется работа по увеличению скорости чтения;

· в аудировании ведется работа над тремя видами аудирования: аудирование с полным понимание воспринимаемого на слух текста, аудирование с полным охватом содержания, аудирование с целью извлечения нужной информации; кроме того, развиваются умения, необходимые для понимания услышанного текста;

· в области письма продолжается работа над развитием следующих умений: написать личное письмо, заполнить анкету или формуляр, изложить сведения о себе, составить план или тезисы устного или письменного сообщения и т. д.

В познавательном аспекте учебник призван завершить формирование у учащихся представления о менталитете и культуре ведущих англоязычных стран, в первую очередь Великобритании и США. Знакомство с культурой стран изучаемого языка происходит путем сравнения знаний об англоязычных странах со знаниями о своей стране. Иными словами, имеет место своеобразный диалог культур.

В развивающем аспекте происходит развитие речевых способностей, психических функций, связанных с речевой деятельностью, и мыслительных операций (способность к догадке, различению, способность логически излагать и др.). Использованная в учебнике технология обучения направлена на развитие личностной активности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В воспитательном аспекте главная задача учебника – воспитание положительного, уважительного отношения к культуре англоязычных стран и более глубокое осознание учениками своей родной культуры.

Для достижения наилучшего учебного результата вместе с учебником желательно использовать книгу для чтения и рабочую тетрадь. Книга для чтения включает в себя тексты и задания, развивающие и углубляющие содержание учебника и его сюжетную линию. Рабочая тетрадь предназначена для активизации и систематизации материала, представленного в учебнике. Упражнения из рабочей тетради могут выполняться в классе или дома как индивидуальные письменные задания.

Учебно-тематическое планирование

по английскому языку

11 класс

Учитель

Количество часов:

Всего105 часов; в неделю _3_ часа

Плановых контрольных уроков _4_, зачетов __4_, тестов _6__ ч.

Административных контрольных уроков _ _ ч.

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Учебник УМК “English 2-11” авторы: , , Москва «Просвещение»

Учебное пособие «Welcome to Tatarstan» авторы:, , .

Учебник «Enjoy English 8 класс» авторы: , .

Учебник «Enjoy English 9 класс» авторы: , .

Обучение в 11 классе по английскому языку ведется на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Преподавание осуществляется по УМК “English-10-11”, авторы: , , Москва «Просвещение», 2009, 10-е издание для 11 класса общеобразовательных учреждений.

Форма промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, проектная деятельность, устный опрос, зачет.

УМК включает в себя :

1. Учебник (Student's Book).

2. Книга для учителя (Teacher's Book).

3. Рабочая тетрадь (Activity Book).

4. Книга для чтения (Reader).

5. Звуковое приложение.

6. Специальный компонент для контроля уровня овладения иноязычной культурой и подготовки к ЕГЭ: контрольные задания (Assessment Tasks), методические рекомендации к контрольным заданиям (Teacher's Guide to Assessment Tasks), звуковое приложение к контрольным заданиям.

7. Методический портфель для учителя.

8. Интернет-поддержка.

Цели и задачи:

1. познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;

2. развитие ученика как индивидуальности;

3. воспитание нравственной, духовной личности;

4. овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме.

УМК “English 10-11”

· создан в соответствии с базисным учебным планом;

· ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.

· разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования

Содержание:

Student's Book

UNIT 1. Как разнообразен мир!

UNIT 2. Западная демократия. Демократична ли она?

UNIT 3. What is Hot with the Young Generation?

UNIT 4. Легко ли быть молодым?

UNIT 5. Хороша ли система социального обеспечения?

UNIT 6. Что помогает нам развлекаться?

UNIT 7. Изобретения, которые потрясли мир.

Reader

Unit 1. Как разнообразен мир!

Unit 2. Западная демократия. Демократична ли она?

Unit 3. Что модно среди молодежи?

Unit 4. Легко ли быть молодым?

Unit 5. Хороша ли система социального обеспечения?

Unit 6. Что помогает нам развлекаться?

Unit 7. Изобретения, которые потрясли мир.

Activity Book

Unit 1. Как разнообразен мир!

Unit 2. Западная демократия. Демократична ли она?

Unit 3. Что модно среди молодежи?

Unit 4. Легко ли быть молодым?

Unit 5. Хороша ли система социального обеспечения?

Unit 6. Что помогает нам развлекаться?

Unit 7. Изобретения, которые потрясли мир.

Соотносится со следующим предметным содержанием Государственного стандарта среднего общего образования по иностранному языку: Досуг и увлечения (музыка, чтение). Средства массовой информации. Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Школьное образование.

В связи с тем, что 11 класс Мульминской средней общеобразовательной школы Высокогорского муниципального района приступили к изучению английского языка с 6 класса, они отстают по программе, поэтому в программу 11 класса включаются темы и разделы не изученные в 8, 9 и 10 классах:

Включены разделы из учебника:

1) «Enjoy English-8 клаcc» Биболетова, , . – Обнинск:Титул,2009

- UNIT 3 “ Mass Media: Good or Bad?”

- UNIT 4 “ Trying to Become a Successful Person”

2) «Enjoy English-9 клаcc» Биболетова, , . – Обнинск:Титул,2010

- UNIT 1 «Families and friends: are we happy together?»

UNIT 2 “It’s a big world! Start Travelling now.”

- UNIT 3 «Can we learn to live in peace?»

- UNIT 4 «Make your choice, make tour life.»

3) “English-10-11 клаcc» Автор П, М, Ш -10-е изд. Просвещение, 2008.

UNIT 2. Westren democracies. Are they democratic?

UNIT 3. What is Hot with the Young Generation?

UNIT 4. Легко ли быть молодым?

4) «Welcome to Tatarstan» авторы:, , .

Chapter 1. The land and the people.

Chapter 2. Across Tatarstan.

Chapter 5. “The People of my country”

Chapter 6. People communication.

Сhapter 10 My native town.

Chapter12. Our cultural values.

Chapter 18. The world around us.

Грамматический материал

Новый

Indirect Questions: cause and effect relations (because, that’s why, due to, thanks to, so);

Would + infinitive (for past actions);

The modal verb shall;

Conjunctions and prepositions as, like, while, whereas, though, although, despite, because of;

V + object + (to) infinitive (complex object);

Emphatic sentences;

Exclamatory sentences;

Past Perfect Passive

Для повторения

Articles with geographical names;

Simple Past;

Present Perfect;

Past Perfect;

Simple Past Passive;

Present Perfect Passive;

Reported Questions;

The modal verbs can, should, must;

V-ing form;

Infinitive in the function of adverbial modifier of purpose;

Degrees of comparison of adjectives;

Auxiliary verbs;

Word formation suffixes –ity, - ion, - ist, -ism, - er, - ship, - ing, - ous;

Elliptic constructions;

Numerals;

Relative clause;

Adjective modifiers;

Subject + Passive verb + Infinitive

Отличительные особенности УМК “English-10-11”:

-Данный УМК является переработанным вариантом УМК “English-10-11”, выпускавшимся издательством «Просвещение» в годах. При его переработке обновлено содержание, учтены пожелания учителей и рекомендации методистов, а также устранены недостатки, выявленные в ходе широкого использования данного УМК в регионах России.

- 11 класс в средней школе является завершающим, особое внимание уделено систематизации и повторению грамматического материала.

Календарно-тематическое поурочное планирование для 11 класса по УМК "ЕNGLISH-10-11" (серия УМК 5-11)Авторы: , , М.: Просвещение 2008 (рассчитан на 3 часа в неделю, спланирован 105 уроков) . (Включены темы из Enjoy English 8 и 9. Авторы: , . и материал 10 класса по УМК "ЕNGLISH-10-11ав: )

№

Дата

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

план

факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

1. What Benefits Do People Receive? (Правы на социальные выплаты)

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с социальной сферой общественной жизни Великобритании и США.

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long - term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self - employed, tax; грамматический: субстантивированные прилагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (для повторения) числительные Numerals, per cent

упр.1 1); 2 1),

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long - term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self - employed, tax; грамматический: субстантивированные прилагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc. ); (для повторения) числительные Numerals, per cent

упр.1 1); 2 2)

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick; грамматический: субстантивированные прилагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc. ); (для повторения) числительные Numerals, per cent

упр.1 3); 2 1)

упр.1 2) (AB ex.1)

упр.1 4) (AB ex.2)

Система социальной защиты.

упр.2 3) (Reader ex.1 1), 2), 3), 4), 5))

упр.2 3) (Reader ex.1 4), 6), 7))

упр.2 3) (Reader ex.1 8))

Reading Section. "I Will Go Private!"

(Какие льготы есть у людей.)

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного, развитие умения переводить с английского языка на русский).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с отрывком из книги английской писательницы С. Таунсенд The Secret Diary of Adrian Mole, Aged 13 3/4.

лексический: to lose one's temper; to be on antibiotics, to have one's tonsils out, a bout of lassa fever, acne vulgaris (teenage spots), a bout of tonsillitis, massive, inadequate, disinfected, over-reacting, Medical Council, to get a paper - round, so much for sth; грамматический: модальный глагол must в значении вероятности

упр.1 1), 2), 3)

упр.1 4)

Субстантивированное прилагательное.

упр.2 1), 2)

упр.3

(Reader ex.2 1), 2))

Настоящее простое время.

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с некоторыми фактами, касающимися системы медицинского обслуживания Великобритании, США и России.

лексический: shortage of (money), an exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector, free of charge, GDP (gross domestic product), Medicare, Medicaid, a catastrophe, private insurance-based system, state-funded (system), technique, technology, index, indicator, infant, mortality, immunization, respiratory, inefficient, infectious, (un)weighted, trio; грамматический: союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of

упр.1; 2

лексический: shortage of (money), an exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector, free of charge; грамматический: союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of

упр-2

упр.6

Медицинское обслуживание в США.

уп

упр.3; 4; 5

упр.7 (AB ex.3); 8 (Reader ex.2

3))

3. How Do Elderly People Live? ( Как живут пожилые люди)

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, умения пользоваться

словарем).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с условиями жизни престарелых людей в

Великобритании и ветеранов войны в Германии и России.

лексический: public utilities, discount, increment, a burden, to suffer sth, nursing, spouse, a pass, privilege, home for elderly people,

at a (reduced) price, below poverty level; грамматический: союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of; косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if...)

упр.1 2); 3 1)

грамматический: косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if...)

упр.1 1), 3); 3 2)

упр.2 (AB ex.4)

Закрепление грамматики.( местоимения, числительные, придаточные предложения с союзами и предлогами)

упр.4 1), 3) (Reader

ex.5)

упр.4 2); 5

Упр 4 3)

упр.6

(Reader ex.3)

4. Where Does Your Granny Live? (Где живет твоя бабушка?)

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию trying to change someone's opinion (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска.

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения»; знакомство с некоторыми особенностями взаимоотношений в британских семьях.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: trying to change someone's opinion (But don't you think.? (Yes, but) do you really think.? (Yes, but) surely you don't think/believe. (Yes, but) is/isn't it possible that. ? Surely not, I mean. (Yes, but) on the other hand. No, but look, . Hold on, ... Are you kidding .? You don't really think.? Well, think of it this way... You can't mean that, surely?)

упр.1 1), 2), 3), 5)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: trying to change someone's opinion (But don't you think.? (Yes, but) do you really think.? (Yes, but) surely you don't think/believe. (Yes, but) is/isn't it possible that.? Surely not, I mean. (Yes, but) on the other hand. No, but look, . Hold on, . Are you kidding.? You don't really think.? Well, think of it this way. You can't mean that, surely?)

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: trying to change someone's opinion (But don't you think.? (Yes, but) do you really think.? (Yes, but) surely you don't think/believe. (Yes, but) is/isn't it possible that.? Surely not, I mean. (Yes, but) on the other hand. No, but look, . Hold on, . Are you kidding.? You don't really think.? Well, think of it this way. You can't mean that, surely?)

упр.1 4)

упр.1 6)

Инфинитивные конструкции.

упр.2 2)

упр2 1), 3)

упр.3

(Reader ex.4)

5. Who Benefits From Benefits?( Кто получает выгоду от социальных выплат?)

Совершенствование речевых навыков.

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья» «Здоровье и забота о нем»; знакомство с мнениями людей о правомерности существования государства всеобщего благосостояния.

Речевой материал предыдущих уроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom; речевые функции: trying to change someone's opinion; giving an example (Let's take... for example. etc. )

упр.1

Речевой материал предыдущих уроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom; речевые функции: trying to change someone's opinion; giving an example (Let's take. for example. etc.)

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: trying to change someone's opinion; giving an example (Let's take. for example. etc. )

упр.1 2)

упр.2 1) (AB ex.5)

12.

Парламентская демократия. Как она работает?

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией, знакомство с такими реалиями и понятиями, как the House of Commons, the House of Lords, the Official Opposition, the Shadow Cabinet,.

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

упр.1; 2; 3 2)

упр.1; 3 1)

13.

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами президентской республики, знакомство с такими реалиями и понятиями, как the House of Representatives, the Senate, Congress, , the Supreme Court, “checks and balances”.

упр.3 7)

упр.3 8)

упр.3 4)

упр.3 5) (AB ex.1), 6) (AB ex.2)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 2), 3)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 4)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary

упр.1 1), 3)

14.

упр.2 1), 2), 5)

упр.2 2), 3), 4), 6), 7)*, 8); 3 1)

15.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политическим устройством Российской Федерации.

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 3), 4)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 8)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 1), 2), 5), 6), 7)

6. What Is an Ideal Welfare State?( Идеальное социальное государство)

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Role-Play: Tourists and Guides. Project: An Ideal welfare State.

7. Preparation for Testing.( Контрольная работа)

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с некоторыми фактами об источниках пожертвований в США, о некоторых обстоятельствах жизни безработных из статьи из Newsweek.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-

Assessment

упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 5.

упр.1. Listening Comprehension

упр.4. Speaking

Цикл 6 "What Helps You to Enjoy Yourselves?"

1. What Do You Know About Cinema (Что ты знаешь о кинематографе?)

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами из истории возникновения кинематографа в России и за рубежом, Голливуда, с информацией о некоторых известных актерах, режиссерах и

лексический: a director, a genre, a melodrama, to shoot; грамматический: (для повторения) придаточные определительные - Relative Clause

упр.2 3), 4), 5)

упр.1 2)

упр.1 1); 2 1)

упр.2 2), 5)

упр.5

(Reader ex.1)

Виды вопросов в английском языке.

продюсерах.

упр.4 1)

упр.4 2)

упр.4 1), 3), 4)

упр.4 5)

упр.7 (AB ex.3)

2. What Films Do You Like Best?( Какие фильмы тебе нравятся больше всего?)

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: « «Досуг и увлечения»; знакомство с различными жанрами кино, с обзорами фильмов в

американском журнале Entertainment.

лексический: an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb,

touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel; грамматический: наречия меры и степени - Adjective Modifires

упр2 1), 2), 3)

лексический: an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb,

упр.2 1)

лексический: an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten,

splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally; грамматический: наречия меры и степени - Adjective Modifires

упр.1 1); 2 4)

упр.2 3) (AB ex.5)

упр.1 2) (AB ex.4)

Наречия меры и степени с прилагательными.

упр.3 1), 2)

упр.3; 4; 5

упр.6

(Reader ex.2)

3. What a Marvellous Play It Was!

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми фактами из истории возникновения театрального искусства в Англии и России, с информацией о некоторых известных театральных актерах,

лексический: dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce; грамматический: эмфатические предложения - Emphatic Structures; восклицательные предложения - Exclamatory Sentences

упр.2 1), 2), 5)

упр.2 1)

лексический: dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy;

грамматический: эмфатические предложения - Emphatic Structures; восклицательные предложения - Exclamatory Sentences

упр.1 2), 3), 4)

упр.1 1); 2 3), 4)

упр.6

(Reader ex.3)

популярных мюзиклах.

упр.4 2)

упр.4 1)

упр.4 4), 5), 6); 5

упр.4 3) (AB ex.8)

упр.8 (AB ex.9)

Reading Section. Roles to Die for.

Развитие умения читать.

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о некоторых известных

лексический: exhausting, cruel, innocence, mature, tragic

упр.1; 2; 3; 4

американских актерах.

4. Nothing Is So Good but It Might Have Been Better.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Досуг и

увлечения»;

знакомство с

американской

системой

классификации

фильмов.

Речевой материал предыдущих уроков; to cool off, a scene, nudity, rate, objectionable

упр.1 1) (Reader ex.5), 2); 2 1), 2); 3 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; to cool off, a scene, nudity, rate, objectionable

упр.2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; to cool off, a scene, nudity, rate

упр.3 3), 4)

упр.2 2)

5. How Did You Feel About.?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking how someone

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking how someone feels after sth happens (What did

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking how someone feels after sth happens

упр.2 6) (AB ex.10)

feels after sth happens, expressing likes / dislikes (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания).

информацией о фильме Джеймса Камерона «Титаник».

you feel about...? What about that..? Did you find... exciting?), expressing likes (I'm very keen on... I'm crazy about... I have a particular fondness for...); expressing dislikes (I've never liked... I can't stand... I must say I'm not fond of...)

ynp.1; 2 2), 3), 4)

(What did you feel about...? What about that..? Did you find. exciting?), expressing likes (I'm very keen on. I'm crazy about. I have a particular fondness for...); expressing dislikes (I've never liked. I can't stand... I must say I'm not fond of.)

ynp.1 1); 2 1), 2), 3), 4), 7)

(What did you feel about.? What about that..? Did you find... exciting?), expressing likes (I'm very keen on. I'm crazy about. I have a particular fondness for...); expressing dislikes (I've never liked. I can't stand. I must say I'm not fond of .)

ynp 2 5), 7)

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.68)

“The land and the people.” chapter 1 “ Across Tatarstan”. chapter 2»The World around us” chapter 18

(Включены темы из учебного пособия “Welcome to Tatarstan”)

The land of Tatarstan.

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с особенностями географического положения Татарстана.

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический: артикль с географическими названиями

упр.1 1); 2 1), 2)

упр.2 1)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous

упр.1

грамматический: структура

“It’s…”

Multinational Tatarstan

Упр 5, 2 стр 8 из учебного пособия «Welcome to Tatarstan»

Упр 5 стр 8

Упр 3 стр 9

Упр 5 стр 9

Famous tatarstan

Формирование лксических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение Татарстана, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с тем как особенности географического положения влияют на жизнь людей в Татарстане

лексический: fertile, to cut off; oil fields, total area

грамматический: выражения и союзы для описания причинно-следственных связей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

упр.1; 2; 3

Space station, supervisor, satellite, spacesuits, binoculars, storyteller, on the way, to faint

Упр 4 стр 13 из учебного пособия «Welcome to Tatarstan»

Упр 1 стр13

Geographical facts of Tatarstan

Обучить чтению текста с полным пониманием и продолжить его.

Развивать навыки устной речи.

Выбирать главные факты из текста

Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку.

Диалог-обмен мнениями; диалог-расспрос; делать сообщения по прочитанному тексту

Заполнять таблицу; выражать пожелания.

Natural rasources.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации.

лексический: patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability

Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку.

Диалог-обмен мнениями; диалог-расспрос; делать сообщения по прочитанному тексту

Заполнять таблицу; выражать пожелания.

Temperature graph

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Выбирать главные факты из текста

Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку.

Диалог-обмен мнениями; диалог-расспрос; делать сообщения по прочитанному тексту

Заполнять таблицу; выражать пожелания.

Natural world.

Выбирать главные факты из текста

Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку.

Диалог-обмен мнениями; диалог-расспрос; делать сообщения по прочитанному тексту

Заполнять таблицу; выражать пожелания.

Дифференциация времен Present Perfect и Present Continuous

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного). Развивать грамматический навык Present Perfect и Present Continuous

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с высказываниями британских и американских подростков о том, где они хотели бы жить.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3)

Natural world

( chapter 18 учебного пособия«Welcome to Tatarstan» )

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking for information.

Полно и точно понимать содержание текста, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение. Упр 1 стр 96, упр 3 стр 97

Выделить основную информацию в аудиотексте, оценочно реагировать на услышаннуюинформацию. Упр 4 стр 97

Выражать точку зрения и соглашаться/ не соглашаться с ней, делать предложения в вежливой форме, составить рассказ с опорой на иллюстрации. Упр 1 стр 96

Написать лозунг в защиту окружающей среды, написать мини-сочинение.

упр 1 стр 100

Water in Tatarstan

Тренировка произносительных навыков, активизация лексических навыков по теме «Лондон» , активизация гр. навыков (косвенные вопросы)совершенствование речевых навыков (диалол. речь)

Развивать коммуникативных навыков по теме «Стихийные бедствия»

Употребить условные предложения.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с водными ресурсами республики Татарстан.

Полно и точно понимать содержание текста, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение. Упр 3 стр 99,

Выделить основную информацию в аудиотексте, оценочно реагировать на услышаннуюинформацию. Упр 5(продолжение) стр 100

Выражать точку зрения и соглашаться/ не соглашаться с ней, делать предложения в вежливой форме, составить рассказ с опорой на иллюстрации. Упр 3 стр 100, упр 5 стр 99

Написать лозунг в защиту окружающей среды, написать мини-сочинение.

упр 5 стр 101, упр 2 стр 100

Стихийные бедствия. Торнадо – это страшно.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи.

Natural disasters ( earthquake, hurricane, tornado, volcano, flood, drought, disaster, damage, shake, hurt)

Упр 2 стр27

Упр 1 стр 20

Загрязнение окружающей среды.

Изучить новую лекцию

Развитие навыков

письменной речи;

Развивать грамматические навыки: условные предложения смешанного типа.

Тема: «Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни»Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с лексикой «Загрязнение окружающей среды.», проблемы экологии.

The main topic of my presentation is…First I’d like to talk about..I’d like to draw your attention to…Next, let me describe…Finally, let me explain, For example…For instance

Аудиров.

Контроль чтения

Ex 27 page 47 из книги 8 класса.

Ex 39page 50 из книги 8 класса.

Ex 47 page 52 из книги 8 класса. И т д.

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 5 - 6* (Assessment Tasks p.46)

Дополнительный раздел к тематическому планированию 11 класса:

«Средства массовой информации» учебник 8 класса Enjoy English. Unit 3.

Виды СМИ. Радио и телевидение.

Развитие коммуникативных навыков по теме «СМИ»

Развивать грамматические навыки исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Тема: » Средства массовой информации. Технический прогресс»

Упр 1 стр 62

Упр 6 стр 63

Упр 10 стр 64

Телевидение за и против. Структура « глагол+ihg»

Тренировать в речи лексику по теме»Телевизоры»

Развивать грамматические навыки структуру «глагол+ing

Тема: » Средства массовой информации. Технический прогресс»

Введение и тренировка новой лексики по теме «Телевизоры»

Упр 24 , 25

упр стр 68

упр 28 стр 69

Периодика в нашей жизни.

Развивать навыки просмотрового чтения.

Активизировать лексику по теме «Газеты»

Тема: » Средства массовой информации. Технический прогресс»

Обучение диалогической речи упр 36, 38 стр 70 из книги 8 класса.

Учимся писать статьи.

Развивать навыки письменной речи., написания статьи.

Тема: » Средства массовой информации. Технический прогресс»

38 стр 70 из книги 8 класса.

Обучению письму использовать упр 38

Опасно ли быть репортером?

Активизировать известной лексики по теме в речи.

Развитие навыков просмотрового чтения.

Употребить в речи местоимения “ whenever”, “whatever”

Тема: » Средства массовой информации. Технический прогресс. Проблема выбора профессии»

Упр 53 стр 73

Упр 52 стр 73

Упр 60 стр74

Упр 59,62 стр 74

Роль книг в нашей жизни.

Развивать навыки поискового чтения. Совершенствование коммуникативных навыков.

Тема: » Средства массовой информации. Технический прогресс»

Упр 63 стр 75

упр72 стр 77

74, 76 стр 77

Контрольная работа.

Контроль лексических и грамматических навыков по теме «СМИ»

Тема: » Средства массовой информации. Технический прогресс. Проблема выбора профессии»

Как подростки выражают свою индивидуальность?

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями, знакомство с такими понятиями и реалиями, как anorak, Berry Chuck, Celtic cross, Chemical Brothers, Clash, confederate flag, Holly Buddy, hush puppies, IQ, Kraftwerk, Little Richard, Marley Bob, nirvana, Pearl Jam, pink Floyd, Presley Elvis, Prodigy, psychedelic, punk, Rastafarianism, reggae, rockability, rock’n’roll, scooter, soul music, Stocker Bram, student card, swazzie, techno.

лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, - ity; суффиксы прилагательных –ing, - ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent

упр 2.

лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, - ity; суффиксы прилагательных –ing, - ous;

упр.1

Роль семьи и друзей в жизни подростков.(изEnjoy English 9,unit 1)

Развивать навыки изучающего чтения по теме »Семья и друзья»

Формировать навыки монологической речи по теме «Хороший друг»

Тема: Семья и друзья. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения ( спорт, музыка, чтение, посещении дискотеки, кафе, клубы)

Диалоги по теме «Дружба». Каким должен быть хороший друг.

Развивать диалогическую речь по теме» Семья и друзья»

Развитие лексико-грамматических навыков (предлоги)

Формировать навыки аудирования.

Упр 42 стр 25

Упр 49, 50 стр 28 из книги 9 класса

Упражнение на замену on на about

Упр 53 стр 29.

Достоинства и недостатки совместного проживания.

Совершенствовать навыки чтения по теме «Правила совместного проживания»

Упр 78, стр 37.

Упр 82, стр 39

Фразовые глаголы.

Развивать лексических навыков по теме «Фразовые глаголы»

Упр 90 стр 41

Упр 89 стр 41

Упр 87, 88 стр 41 из учебника 9 класса.

Организация досуга. Места проведения досуга.

Развивать навыки ознакомительного чтения.

Введение новой лексики по теме «Организация досуга»

Тема: Досуг и увлечения.

Упр 95 стр 43

Упр 103 стр 46

Упр 100 стр 45

Молодежные субкультуры.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных музыкальных фестивалях, знакомство с такими понятиям и реалиями, как alternative music

Woodstock.

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.2

упр.3 3)

упр.1; 3 1), 2), 5), 6)

Как я отношусь к субкультурам.

упр.5 1) (Reader ex.5), 2) (Reader ex.6)

Что ваши родители рассказывали вам о своей молодости.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddy’s Song, с субкультурой Teddy Boys.

лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill

упр.1; 2 1), 2)

лексический: teddy boy

упр.2 3)

“Is It Easy to Be Young?”, « Саn we learn to live in peace?”, “ It’s a big world! Start travelling now!”,

“ Make your choice, make your life” (материалы 9 и 10 классов)

Какие у меня есть права? Права подростков.

(Использован материал из Enjoy English 9, unit 3)

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного). Развивать навыки письменной речи (аргументы «за» и «против»)

Активизировать материал по теме «Словообразование»

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с Конвенцией ООН по правам детей и основными правами, провозглашенными в Конвенции.

Лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non- discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstratoion, harm.

Упр 2 1); 4)

Лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non- discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstratoion, harm.

Упр 2,4) стр 107

Лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non- discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstratoion, harm.

Упр 1; 2 2), 3)

Введение лексики по теме.

Конвенция ООН по правам ребенка.

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного). Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Конфликт.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с правами, обязанностями и возрастными ограничениями, принятые в странах изучаемого языка в соответствии с Конвенцией ООН по правам детей.

The issue of child labor, to do research, to stand up to debates, world leader, unbelievably

Сложное дополнение.

Ex 3, (AB) ( revision)

To leave school, to join the army, to buy alcohol, to get married, to get one’s ears pierced, to be entitled to receive, full-time education

Ex 4, p84 (AB)

Возрастные ограничения в России.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).

Drive a car, leave school, join the army, buy alcohol, get married

Ex 1 p 110,

Ex 1 (2) p 111

Молодые люди – старые проблемы.

Формирование лексических навыков говорения ( развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации) Предъявление новой лексики по теме “Проблемы молодежи”

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка.

Лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence/

Упр. 1.

Лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence/

Упр. 2. 1)

Лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence/

Упр. 1. 2); 2 2)

Упр 2,1)

62.

Журналы и газеты о жизни подростков.

Упр 3 1) 2), 3)

Упр 3,1)

Упр 3.4) (АВ 6)

63.

Какие проблемы беспокоят молодых людей в твоей стране?

Развитие умения читать (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).

Лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady.

Упр 1

Лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady.

Упр 1. 3)

Упр 1 1)

Культура свиданий.

Развитие умении лексических навыков по теме «Проблемы подростков». Знакомство с лингвострановедческим материалом по теме «Проблемы подростков» развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка.

Лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady.

Ex 1

Лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady.

Ex 1 3)

1 (1)

Работа над текстом «Свидания»

Закрепление грамматики.

Повторение и активизация грамматического материала (both…and, neither….nor, either….or)

Работа над текстом.

Ex 2

Проект. «Жизнь подростка»

Project : The Way Teenagers Live. (ex 3)

Диалоги по теме.

Независимость. Карманные расходы.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию complaining, responding to the complaint ( развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: « Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка ( форма вежливого выражения недовольства и жалобы ).

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: complaining,( I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with…

Упр 1; 4

Упр 1; (1) ;2

Упр 3

Упр 2

70.

Обсуждение молодежных проблем.

Уметь устно выступать с сообщениями о проблеме молодежи.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Проблема молодежи»;

Упр 1 и 2 стр 136-137

71.

Виды транспорта.

Развивать навыки монологической речи по теме «Путешествие»

Совершенствовать грамматические навыки ( Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous)

Совершенствование навыков поискового чтения.

Введение и первичное закрепление материала по теме «Словообразование»

Обобщить материал по теме «Предлоги места и времени»

Тема: «Путешествие»

».( Включены темы из Enjoy English 9. Unit 2)

Упр 11 стр 64, из книги 9 класса.

Упр 7 стр 63 из книги 9 класса.

Упр 5 стр 62

72.

Известные путешешественники.

Упр 19 стр 66

Упр 12, 14 стр 64

Упр 20 стр 66

Возвратные местоимения

Учимся заполнять декларацию

Упр 22 стр 67

Упр 23 стр 68

Упр 24,25

Стр 68

Упр 55, стр 78

Диалоги в аэропорту. Конструкция I’d rather….,I’d prefer…

Упр 32 стр 70-71

Упр 33 стр 71

Упр 99 стр 94

Выбор профессии

Формировать навыки говорения по теме «Планы на будущее. Выбор профессии»

Совершенствовать лексические навыки( фразовые глаголы)

Составить резюме.

Развивать навыки письменной речи(написание эссе)

Тема: «Планы на будущее. Выбор профессии и роль иностранного языка».

( Включены темы из Enjoy English 9, Unit 4)

Упр 9 стр 156 из книги 9 класса

Резюме для поступления на работу или на учебу.

Упр 53, 54, 56 , 57 стр 172-173

Цикл 7 "Inventions that Shook the World."

1. Do You Use Modern Inventions in Everyday Life? (Ты используешь современные изобретения в повседневной жизни?)

Тема: «Научно-

технический

прогресс»;

«Повседневная жизнь, быт»; знакомство с некоторыми достижениями науки, которые используются в повседневной жизни.

лексический: a gadget, a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and appliqué, to do calculations, portable

упр.1 1); 2 1), 2)

упр.1 1)

упр.1 2); 2 1), 2), 3)

упр.5 (AB ex.1; 2)

Косвенная речь.

упр3 1), 2)

упр.2 4); 3 3); 4

упр.5 (AB ex.3); 6 (Reader ex.1)

2. It's the Thing You Need!( То, что тебе нужно)

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного, с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Научно-

технический

прогресс»;

«Повседневная жизнь, быт»; знакомство с рекламой на предметы повседневного спроса.

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential, built-in-flash, film loading, film advance, to assemble, safe, luxury

упр.1 1), 2); 2 1), 2)

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential, built - in-flash, film loading, film advance, to assemble, safe, luxury

упр.1 3), 4)

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential

упр.1 5); 2 3)

упр.8 (AB ex.4)

Страдательный залог. Закрепление.

упр. 9

упр.3; 4; 5; 6; 9

УпР7

упр.10 (Reader ex.2)

82	3. It's Difficult to Imagine It as an Invention.( Трудно жить без изобретений)	Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).	Тема: «Научно- технический прогресс»; «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру» знакомство с информацией о некоторых выдающихся изобретениях и изобретателях.	лексический: ballpoint pen, photocopier, satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement, digital (stereo sound system), commonplace, to patent, to perfect, (car) assembly line, laser, (electric / solar) cell, telegraph, dynamite, instant (coffee), helicopter, tyre, telescope, canned / frozen (food), steam engine, match, to pioneer, artificial, typewriter, (Lego) bricks, diesel, manufacturer, to break through, to conquer, to launch, to set out; грамматический: Past Perfect Passive (had been + Participle II); (для повторения) Present Perfect Passive, Simple past Passive упр.1; 2 1), 2)	лексический: ballpoint pen, photocopier, satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement, digital (stereo sound system), commonplace, to patent, to perfect, (car) assembly line, laser, (electric / solar) cell, telegraph, dynamite, instant (coffee), helicopter, tyre, telescope, canned / frozen (food), steam engine, match, to pioneer, artificial, typewriter, (Lego) bricks, diesel, manufacturer, to break through, to conquer, to launch, to set out; грамматический: Past Perfect Passive (had been + Participle II); (для повторения) Present Perfect Passive, Simple past Passive упр.1; 2 4)		упр.2 3) (AB ex.5)
83	Настоящее и прошедшее время в страдательном залоге.					упр.3; 4 2); 5	упр.4 1) (AB ex.6)	упр.6 (Reader ex.3)
84	Reading Section. Do You Know How to Organise the Household? ( Ты знаешь как вести хозяйство)	Развитие умения читать (развитие умения говорить на основе прочитанного, умения пользоваться словарем).	Тема: «Научно- технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с особенностями ведения хозяйства и использования бытовой техники в американских семьях в 20-30е годы прошлого столетия.	лексический: a (gas) stove, baking powder, gasoline, a phonograph, a weighing machine, a platter, to sacrifice, to abandon, a fine, to reduce, an offender to institute, a take-home pay, a process chart, efficiency, in charge of, to allocate, to get rid of sb, to draw a line at sth/doing sth, lamb, a pump, a spit, a pantry, an alcove, back, back- breaking, fowl, a stand упр.1		лексический: a (gas) stove, baking powder, gasoline, a phonograph, a weighing machine	упр.2	упр.2
85				упр.3; 4; 5; 6
86				упр.7; 8; 9		упр.9; 10		упр.11 (Reader ex.4)
87	4. A High-Tech Life. What Are Pros and Cons? ( Жизнь в стиле хай-тек. За и против.)	Совершенствование речевых навыков.	Тема: «Научно - технический прогресс»; знакомство с мнениями людей о высоких технологиях.	Речевой материал предыдущих уроков; invaluable, junk, to store упр2 1), 2), 3)	Речевой материал предыдущих уроков; invaluable, junk, to store упр2 1), 3)	Речевой материал предыдущих уроков; invaluable, junk, to store упр.1; 2 4)	упр.1 1)	упр.2 5); 3 2) (AB ex.7)
88						упр.2 5), 6); 3 1)		упр.3 3) (Reader ex.5)
89	5. Are You Sure You Can Use the Unit? (Вы уверены, что можете пользоваться приборами?)	Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking about preferences, warning someone, giving oneself time to think, responding to thanks (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания).	Тема: «Научно- технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с некоторыми особенностями пользования электроприборами в странах изучаемого языка.	Речевой материал предыдущих уроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector; речевые функции: asking about preferences (Do you like ... better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) ... Whatever you do, don't...); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know...); responding to thanks (It's a pleasure. My pleasure. I'm glad I was able to help.) упр.1 1), 2), 3), 4), 6)	Речевой материал предыдущих уроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector; речевые функции: asking about preferences (Do you like. better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) ... Whatever you do, don't...); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know...); responding to thanks (It's a pleasure. My pleasure. I'm glad I was able to help.) упр.1 2)	Речевой материал предыдущих уроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector; речевые функции: asking about preferences (Do you like. better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) ... Whatever you do, don't...); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know...); responding to thanks (It's a pleasure. My pleasure. I'm glad I was able to help.) упр.1 6)		упр.1 5) (AB ex.8)
90	Ролевая игра. «Сувениры для близких.	упр.1 7); 2 1)		упр.1 7); 2 2)		упр.3 (Reader ex.6)
91	C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.79)
92	Р е з е р в н ы й у р о к
93	6. What Would You Like to Invent? (Что бы ты хотел изобрести?)	Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).	Тема: «Научно- технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.	Project: What Would You Like to Invent?

94	7. Preparation for Testing.(Закрепление грамматики)	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).	Тема: «Научно- технический прогресс»; «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Повседневная жизнь, быт»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.	Речевой материал предыдущих уроков упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 7.	Речевой материал предыдущих уроков упр.1. Listening Comprehension	Речевой материал предыдущих уроков упр.4. Speaking	ynp.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self- Assessment
95	Контрольная работа к циклу уроков 7* (Assessment Tasks р.60)
96	Анализ контрольной работы, повторение
97	Итоговая контрольная работа* (AssessmentTasksр.73)
98	Работа с лингвострановедческим справочником – развитие умений чтения с извлечением различных видов информации
99	Повторение: цикл 5.Грамматический материал по теме: субстантивированные прилагательные the+Adjective Повторение: цикл 5..Модальный глагол must в значении вероятности Повторение цикл 5. Союзы и предлоги
100	Развитие умений заполнения бланков ответов А и В формата ЕГЭ
101	Повторение: цикл 6. Эмфатические предложения, восклицательные предложения. Emphatic Structures, Exclamatory Sentences Повторение : цикл 6. Придаточные определительные – Relative Clause
103	Закрепление лексики по теме «Будущая профессия.»
104	Контроль устной речи. Диалоги.
105	Контроль лексики и грамматики. (тест)

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы