Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Государственный университет - Высшая школа экономики»
Нижегородский филиал
Факультет менеджмента
Программа дисциплины
Специальный иностранный язык
для направления 080200.68 "Менеджмент"
подготовки магистра
Автор программы:
, к. п.н., *****@***ru
., к. ф.н. ., *****@***ru
, к. п.н., *****@***ru
Одобрена на заседании кафедры Иностранных языков «26» августа 2010 г.
Зав. кафедрой
Рекомендована секцией УМС «Иностранные языки" «___»____________ 2010 г.
Председатель
Утверждена УМС филиала
Председатель «___»____________ 2010г.
Нижний Новгород, 2010
1. Область применения и нормативные ссылки
Данная программа предназначена для магистрантов, обучающихся по направлению «Менеджмент», и разработана на основе программы дисциплины “Английский язык” ГУ - ВШЭ и основана на принципах обучения, изложенных в Концепции преподавания иностранных языков в ГУ-ВШЭ, а именно:
- профессиональная направленность
- развитие навыков самостоятельной работы
- использование современных методик
- гибкость в обучении
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям магистранта, определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих английский для магистрантов, обучающихся по направлению «Менеджмент». Уровень подготовки: магистр.
Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Высшей Школы экономики, в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет».
2. Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Специальный иностранный язык» составляет часть учебной программы факультета менеджмента ВШЭ и подразделяется на два модуля.
Зачет проводится по окончании 2-го модуля
Практическая цель – достижение магистрантами квалификации самостоятельного пользователя на уровне «В 2 – Пороговый продвинутый» (upper intermediate)
Таким образом, основная задача курса – формирование и развитие у магистрантов иноязычной коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, прагматической, дискурсивной, а также формирование компетенций, необходимых для использования английского языка в учебной, научной и профессиональной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
К концу курса обучения магистрант должен знать:
Языковой лексический материал
– основные значения лексических единиц (слов и словосочетаний) деловой лексики в рамках изученной тематики;
– основные способы словообразования;
– значения реплик-клише речевого этикета, характерных для бизнес-коммуникации (проведение конференций, подготовка докладов, презентаций и пр.).
– признаки и значение основных грамматических явлений.
Социокультурная информация.
– типы культур и особенности различных культур, релевантные для ведения международных конференций и форумов в сфере бизнеса (различия в понимании вежливости, иерархия деловых отношений и методы работы, особенности написания научных статей и аннотаций)
В результате освоения дисциплины обучаемый должен уметь
В области говорения:
– подготовить презентацию на научную тему
– принимать активное участие в дискуссии по знакомой проблеме, обосновывать и отстаивать свою точку зрения
– аргументировано высказываться по широкому кругу вопросов, связанных с его академической деятельностью.
В области письма:
– писать аннотации научных статей
– уметь вести записи получаемой информации
В области понимания (при аудировании и чтении):
– понимать развернутые доклады и лекции на знакомую тематику
– понимать статьи и сообщения по современной проблематике
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу адаптационных дисциплин, обеспечивающих языковую подготовку менеджеров.
В результате освоения дисциплины магистрант осваивает следующие компетенции:
Академическая (учебная) | Ставит цели образовательной деятельности, ищет способы и приемы достижения цели, осознает ответственность за выполнение учебного труда. Готов к непрерывному образованию, самообразованию, к удовлетворению меняющихся потребностей общества для успешной адаптации на рынке труда. |
научно-исследовательская | Осуществляет исследования в области менеджмента, вырабатывает научную концепцию решения профессиональной проблемы, генерирует новые идеи, формулирует научные гипотезы. |
Коммуникативная (лингвистическая) | Умеет правильно использовать усвоенные фонетические, лексические и грамматические единицы при восприятии и порождении собственных высказываний на английском языке. |
дискурсивная | Способен строить целостные, связные и логичные высказывания разных функциональных стилей в устной и письменной профессионально значимой коммуникации. |
cтратегическая | Умеет адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения для решения коммуникативной задачи. |
социолингвистическая | Использует и преобразует языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации. |
прагматическая | Использует язык в определенных целях в зависимости от ситуации, статуса собеседников и других факторов общения. |
Действует в рамках культурных норм, принятых в культуре собеседников, умеет представить родную культуру средствами английского языка. |
5. Тематический план учебной дисциплины
№ | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Сам. работа. | |||||
Экз. | зачет | презентация | аннотация | Дом задание | Практические занятия | ||||
1курс | «Специальный иностранный язык» | 108 | 32 | 76 |
6. Критерии оценки знаний, навыков и умений
Говорение
Контроль коммуникативной целесообразности использования языковых средств в заданной ситуации общения. Параметры:
Хорошо.(6-7). - в целом речевое поведение магистранта коммуникативно и когнитивно оправдано, хотя при использовании языковых средств возможны отдельные неточности, которые не препятствуют целостному восприятию высказывания. Выражая собственное мнение магистрант не испытывает значительных затруднений в выборе лексических средств, однако использует их в несколько ограниченном диапазоне.
Удовлетворительно.(4-5) - магистрант может участвовать в беседе, но при этом использует чрезвычайно упрощенные языковые средства. Для магистранта характерен очень ограниченный диапазон языковых средств при обсуждении определенной тематики/проблематики. Его речевое поведение минимально приемлемо в коммуникативном и когнитивном плане.
Неуд. (2-3) - речевое поведение магистранта неприемлемо в коммуникативном и когнитивном планах.
Критерии оценки письменной речи магистрантов:
1.Содержание оцениваемого письменного текста (соответствие заданной теме; отсутствие неоправданного расширения или сужения предложенной темы или "ухода" от нее, наличие основной мысли высказывания и степень ее раскрытия).
2.Соблюдение правил организации письменного текста (последовательное и логичное изложение мысли, отсутствие повторов; соответствие письменного сочинения структурно-композиционным правилам организации текста данного функционального типа: аннотации).
3.Соблюдение требуемого уровня официальности письменного общения, отсутствие неоправданного нарушения стилевого единства текста.
4.Обеспечение связности письменного сочинения (наличие связи как внутри предложения между его частями, так и внутри целого текста, между отдельными предложениями письменного высказывания; соразмерность частей письменного текста).
5.Самостоятельность, индивидуальный характер, адекватное использование научной терминологии
6.Языковое оформление (вариативность используемых лексико-синтаксических единиц; отсутствие грамматических, орфографических и лексических ошибок в языковом материале).
7.Соблюдение требований в отношении:
- внешнего вида аннотации;
- объема письменного произведения.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 7-ми балльной шкале.
7. Содержание дисциплины
Курс адаптационного английского языка для направления «Менеджмент» включает следующие разделы:
№ | Название раздела | Содержание тем | Количество аудиторных часов | Самостоятельная работа |
1 | 1 курс Специальный иностранный язык | 1.Designing your speech 2.Performing your speech 3.Giving presentations 4.Writing an abstract 5.Preparing a project proposal | 2 2 2 5 5 | 12 12 12 20 20 |
2 | Литература по разделу | 1. Academic project presentations. М: МАКС Пресс, 2009 – 138 p. 2.Abstracts. Types of abstracts. Writing an abstract. Internet resources. 3.Johnson Christine, Barrall Irene. Intelligent Business. Skills Book. Pearson Education Limited, 2006 – 112 с. 4.Powell Mark. New Business Matters. Business English with a lexical approach. Thomson, 2009 – 175p. |
8. Образовательные технологии
На занятиях используются различные образовательные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий - деловые и ролевые игры, драматизация, презентации, командные соревнования.
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Преподавание дисциплины предполагает использование преподавателем всего многообразия форм и методов работы по формированию и развитию иноязычной коммуникативной компетенции студентов, включающих: в области развития устной речи: - составление и воспроизведение презентаций, развитие научных идей, тем на английском языке.
В области письменной речи: - написание аннотаций на чужую либо свою статью или доклад.
8.2. Методические указания магистрантам
Самостоятельная работа магистранта может носить как индивидуальный, так и групповой характер. Магистрантам предъявляются стратегии самообучения, необходимые для формирования автономного пользователя иностранного языка. Для этого в учебном процессе используются инструкции по самостоятельной работе над языком, кроме того, многие коммуникативные задания творческого характера направлены на формирование автономной личности.
Магистрантам объясняется важность и необходимость ежедневных упражнений в языке (в силу специфики предмета), предлагается осуществлять контакты на изучаемом языке через современные средства связи, поиск информации, а также поощряется инициатива самостоятельного поиска необходимого материала с использованием современных технических средств коммуникации (Интернета).
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации магистранта
9.1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень заданий к зачету:
I. Oral presentation:
1. Analyse the introductions of 5 video speeches:
-classify the methods used in the introduction
-classify the methods used in the conclusion - consider these methods critically
2. Draft two introductions to get attention and good will for two types of audience: hostile and friendly.
3. Draft two conclusions for the above speech.
4. Give a presentation on the topic: (conspicuous consumption, effective advertising, choosing a leader, working in a team etc.)
II. Written presentation:
1. Write a brief abstract of an article.
2. Draft an introduction of your research work, including background of the study, professional significance, definitions and explanations of key concepts.
3. Draft literature review (positive comments, critical evaluation, theoretical and empirical parts).
4. Make a conclusion, outlining the main findings and recommendations for future research.
9.1.1. Примерные задания для выполнения проекта
1. Give a description of your project
2. Explore socio-cultural concepts
3. Learn to speak personally
4. Learn to ask open questions
5. Use visual aids
6. Focus your research
7. Create meaningful combinations
8. Elaborate the general design
9. Prepare an oral presentation
10. Learn to deal with questions
11. Evaluate your project
9.2. По окончании курса обучения иностранному языку обучаемый должен владеть следующими навыками и умениями:
9.2.1. Говорение.
Предполагает в данном курсе обучения монологические умения:
- делать короткие публичные сообщения в виде презентаций и отвечать на вопросы, связанные с темой выступления;
- передавать содержание аутентичного публицистического текста (в форме краткой аннотации и реферата-резюме), используя активный словарь и словарь текста;
- передавать основную идею текста, делать обобщения, выводы.
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста и в пределах тематики курса.
9.2.2. Нормативы.
Минимальное время высказывания студента (для мини-презентации) - 5 минут без пауз хезитации. Магистрант должен уметь четко и ясно формулировать основные положения своего сообщения, используя разнообразные языковые средства, типичные для публичного выступления.
9.2.3. Письмо.
На 1 курсе магистратуры осуществляется работа по развитию умений письменной речи (как ВРД). Конечной целью обучения письму является выработка у студентов умений:
- составлять различные виды аннотаций научного текста (своего и чужого);
- составлять тексты презентаций и докладов на профессиональные темы.
9.3. Профессионально значимые умения магистрантов
Важнейшие профессионально значимые для будущих менеджеров умения (выявление, обобщение, ясное и безоценочное изложение информации) предполагают способность занимать позицию, ориентированную на аудиторию слушающих. На 1-ом курсе магистратуры также необходимо сформировать следующие профессионально значимые умения:
- пользоваться современными техническими средствами и новейшими технологиями в ходе научно-познавательной деятельности;
- адаптировать свою речь применительно к конкретным условиям иноязычного общения;
- проводить работу, предполагающую вычленение информации, обобщение, связное и структурированное изложение.
10. Порядок формирования оценок по дисциплине
В ходе учебного процесса преподаватель осуществляет текущий, промежуточный и итоговый контроль работы магистрантов.
Текущий контроль предполагает оценку работы обучаемых на практических занятиях во всех видах иноязычной коммуникативной деятельности (аудировании, говорении, чтении, и письменной речи).
Оценки за работу преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 7-ми бальной шкале за работу на практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем – O аудиторная.
Самостоятельная работа студента оценивается либо на занятии (это касается устной речи) в виде прослушивания подготовленных высказываний, либо во внеучебное время (письменные работы). Оценки за самостоятельную работу выставляются в рабочую ведомость и включаются в сумму баллов за аудиторную работу.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле:
О итоговый = О аудиторная 0,4 + О презентац. 0,3 + О аннотац. 0,3
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1. Academic project presentations. М: МАКС Пресс, 2009 – 138 p.
2. Abstracts. Types of abstracts. Writing an abstract. Internet resources.
3. Johnson Christine, Barrall Irene. Intelligent Business. Skills Book. Pearson Education Limited, 2006 – 112 с.
4. Powell Mark. New Business Matters. Business English with a lexical approach. Thomson, 2009 – 175p.
Дистанционная поддержка
Для обеспечения коммуникации в режиме "преподаватель-студент(ы)" и "студент-студент(ы)" активно используются возможности электронной почты MAIL и GMAIL с их программами-менеджерами списков рассылки информации:
– электронная доска объявлений и сообщений, которая позволяет всем ее подписчикам организовывать асинхронные дискуссии, задавать вопросы и делать объявления, списывать информацию и выставлять презентации и файлы;
– доступ студентов к различным on-line тематическим группам обсуждения разделов курса, проблем, проектов;
– текстовый диалог и коммуникации между участниками процесса обучения;
– компьютерная конференция данных автоматический синхронный и асинхронный обмен данными и файлами;
– групповая работа студентов над единым сетевым документом.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Классы для проведения занятий с магистрантами оснащены компьютерами с доступом к Интернету (у каждого). Предусмотрено регулярное использование аудиоаппаратуры (магнитофонов и CD/DVD проигрывателей), а также использование ноутбука и проектора для демонстрации Power Point презентаций.
Автор программы | |
