Сценарий урока с использованием компьютера

СЦЕНАРИЙ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРА

Преподаватель –

Образовательное учреждение – город Томск, МОУ Гимназия № 18

Предмет – Информатика и ИКТ

Класс – девятый

Тема – Алгоритмизация

Учебно-методическое обеспечение

§  Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 9 класса /, , . – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2005. – 371 с.

§  Энциклопедия для детей. Том 22. Информатика/ Глав. Ред. . – М., Аванта, 2003. – 24 с.

§  Андреева . Основы алгоритмизации. Тетрадь с печатной основой. – Саратов: Лицей, 1998.–80 с.

§  Золотая рыбка в “сети”. Интернет технологии в средней школе (Практическое руководство). //Под редакцией , , – М.: Прожект Хармони, Инк., 2001. – 168 с.

Время реализации занятия – 40 минут

Авторский медиапродукт:

1.  Сайт (язык HTML, Word, Front Page, PhotoShop, Internet Explorer 6.)

2.  Электронный учебник

СТРУКТУРА МЕДИАПРОДУКТА

 

Название Web-страницы	Содержание Web-страницы
index. html	Содержание
page1.html	Определение алгоритма и историческая справка о происхождении этого слова
page11.html	Основные свойства алгоритма
page2.html	Исполнитель алгоритма
cocr. exe	Исполнитель Кукарача
page3.html	Формы представления алгоритма
page4.html	Словесный способ записи алгоритма
page5.html	Графическое представление алгоритма
line. html	Задачи на построение блок-схемы алгоритма
page9.html	Запись алгоритма Евклида на языке Pascal
page61.htm	Основные типы алгоритмов
razv. htm	Задача. Определить значение переменной Z в результате выполнения разветвляющегося алгоритма
zikl. html	Пример решения задачи на циклический алгоритм
page8.html	Языки программирования (Logo, Pascal, C). Историческая справка
test. htm	Проверочный тест

Каждая Web-страница содержит ссылку на главную Web-страницу index. html. При выполнении ссылки Исполнитель Кукарача на вопрос: «Что следует сделать с этим файлом?» – ответить: «Запустить программу с текущего места. OK». В следующем окне ответить: «Да». С командами Исполнителя Кукарача можно познакомиться в Поле команд при нажатии функциональной клавиши F1.

 

Выход из программной среды Исполнителя Кукарача: Ctrl + Break.

Задания на составление блок-схемы алгоритма рекомендуется выполнять в текстовом редакторе Word, сохранив работу в папке «Мои документы» под именем algoritm. doc. Вернуться в сайт можно по ссылке На главную страницу, закрыв окно редактора Word.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1.  Интенсификация учебно-воспитательного процесса (увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала, автоматизация процесса контроля)

2.  Эффективность индивидуального подхода к работе обучающихся (продуктивная самостоятельная творческая деятельность, индивидуальная траектория освоения материала)

3.  Развитие понятийного мышления за счёт возможности и необходимости самостоятельно обобщать материал, выстраивать логические связи, определять алгоритм работы

Задачи урока:

·  образовательная – познакомить обучающихся с понятием и свойствами алгоритма, способами записи алгоритма, видами алгоритмов

·  развивающая – развить логическое мышление обучающихся;

·  воспитательная – продолжить воспитание информационной культуры

Необходимое оборудование – комтьютеры, проектор, операционная среда Microsoft Windows 2000, Internet Explorer 6., текстовый процессор MS Word. Сайт на тему «Алгоритмизация» должен быть размещён на каждой рабочей станции локальной сети компьютерного класса.

План урока

№ п/п	Этапы занятия	Временная реализация
1.	Организационный момент	3 минуты
2.	Работа за компьютером	25 минут
3.	Тестирование знаний	5 минут
4.	Выводы	3 минуты
5.	Выставление оценок обучающимся	4 минут

Ход урока

1.  Организационный момент

Запись темы урока в тетрадь. Беседа о важности изучаемой темы, введение термина «алгоритм», использование алгоритмов в обыденной жизни, подход к более строгому понятию алгоритма с научной точки зрения

2.  Работа за компьютером

·  Открыть сайт «Алгоритмизация» (index. html). Познакомиться с определением алгоритма и происхождением слова «алгоритм».

·  Записать в тетрадь свойства алгоритма. (page11.html)

·  Описать среду, систему команд Исполнителя Кукарача (cocr. exe). Прослушать устные ответы 1-2 обучающихся.

·  Познакомиться со способами записи алгоритмов (page3.html, page4.html, page5.html)

·  Выбрать задачу для самостоятельного решения (line. html). Скопировать задачу в документ текстового редактора Word и с помощью панели «Рисование» изобразить блок-схему по условию задачи, показать учителю. Сохранить работу в папке «Мои документы» под именем algoritm. doc

·  Открыть страницу с основными типами алгоритмов (page61.htm), рассмотреть примеры задач с разветвляющимся и циклическим алгоритмами. Прослушать устные ответы двух обучающихся.

·  Найти определение понятия «Алгоритмические языки» (page8.html), познакомиться с историческими справками об языках Logo, Pascal, C. Устный ответ.

3.  Тестирование знаний

Открыть файл «test. htm» и выполнить пять заданий с выбором правильного ответа из четырёх предложенных. Нажать кнопку «Подсчитать баллы», сообщить учителю полученную оценку, сбросить ответы, перейти На главную страницу.

4.  Выводы (примерный перечень, который нужно получить с помощью обучающихся)

·  Понятие алгоритма так же фундаментально для информатики, как и понятие информации.

·  Исполнитель алгоритма – это тот объект, для управления которым составлен алгоритм.

·  Процесс решения задачи должен быть разбит на последовательность отдельных шагов.

·  Выполнение алгоритма Исполнителем производится формально.

·  Программа – это алгоритм, представленный на языке Исполнителя.

5.  Выставление оценок обучающимся

Каждый из обучающихся получает оценку с комментариями учителя об устном ответе и практической работе.