Министерство экономического развития и торговли Российской
| Министерство образования Российской Федерации |
Государственный университет –
Высшая школа экономики
Факультет довузовской подготовки
Программа 11 класс
Программа дисциплины
«Занимательная философия»
Автор программы - доцент
факультета философии ГУ-ВШЭ
e-mail: aengovatova@mail.ru
Москва, 2008 г.
Тематический план учебной дисциплины
№ п/п | Название темы | Количество часов |
1 | Ключевые проблемы философии, или Чем она все-таки занимается? | 6 |
2 | Зарождение философии в Древней Греции. Легенды и мифы. | |
3 | Аристотелевская логика и проблема познания | 5 |
4 | Человек как предмет философии | 4 |
5 | Философия, политика и мораль | 4 |
6 | Философия и искусство | 4 |
7 | Философия и религия | 5 |
8 | Философия в контексте культуры XX века | 4 |
ИТОГО: | 32 |
Формы контроля
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
ü Посещаемость (10%)
ü Работа на практических занятиях (50%)
ü Устный экзамен (40%)
Факультет философии Государственного Университета-Высшей школы экономики предлагает вам прослушать спецкурс по «Занимательной философии», который одновременно является и Введением в специальность и увлекательным шествием по миру философских идей, проблем и персонажей. Вы совершите путешествие от загадочного мира античных мыслителей до актуальных проблем современности, когда этика, религия и политика вышли на авансцену мировой общественной мысли. Курс «Занимательная философия» рассчитан на тех, кто хочет научиться решать интересные логические задачи, а также попробовать себя в роли философа в процессе вневременного диалога с великими мыслителями прошлого.
Содержание программы
Тема №1. Зарождение философии в Древней Греции. Легенды и мифы.
Почему философия зародилась именно в Древней Греции? Как мифы повлияли на возникновение и становление философии?
Басни Эзопа. Килонова скверна. Поликратов перстень. Медный бык. Театр Диониса.
Ахилл и черепаха, или страх перед бесконечностью (апории Зенона). Диоген из бочки.
Мудрость. Образ философа-мудреца в Древней Греции. Состязание Гомера с Гесиодом. Феномен «семи мудрецов». Софисты и софизмы. Распродажа философии.
Сократ и суд над ним. Пещера Платона. Аристотель и золотая середина. Александр Македонский. Александрийская библиотека.
Сад эпикура. Стойкие стоики.
Тема №2. Аристотелевская логика и проблема познания.
«Органон» или инструмент познания. Логика как искусство правильного мышления и её место в познании. Три логические закона: тождества, недопустимости противоречия, исключённого третьего. Понятие логического силлогизма. Элементарные правила вывода.
Понятие языка. Естественные и искусственные языки. Понятие, суждение, высказывание, рассуждение, умозаключение. Зачем нужна доказательная аргументация? Какие логические ошибки возможны?
Предмет и объект познания. Понятие научного метода. Истина. Гипотеза и теория.
Ступени познавательной деятельности: чувственное, рациональное и интуитивное познание. Принципы верификации и фальсификации (К. Поппер).
Понятие науки. «Нормальная наука» и понятие «парадигмы» по Т. Куну. «Исследовательские программы» И. Лакатоса.
Тема №3. Человек как предмет философии.
Антропология как философская дисциплина. Понятия «человек», «индивид», «личность». Что такое «гуманизм»?
Проблема поиска смысла человеческого существования. Что значит «быть» для человека? Способен ли человек ответить на вопрос Гамлета: быть или не быть?
Философия как способ осмысления социального бытия. К. Маркс: «Не сознание определяет бытие человека, а социальное бытие определяет сознание».
Какова сущность человека? Три вопроса И. Канта: что я могу знать, что я должен делать и на что я могу надеяться?
Место и роль человека в истории. Исторические законы – вымысел или реальность? Что движет историей? Творят ли люди собственную историю?
Историческая память и историческое беспамятство. Способны ли “уроки истории” повлиять на будущее человеческих обществ?
Понятие «время». Может ли время стать орудием против человечества? Машина времени.
Тема №4. Философия, политика и мораль.
Специфика политического бытия человека. «Человек - животное политическое» (Аристотель).
Природа политических ценностей и их взаимосвязь с нравственными идеалами. Мораль и нравственность. Добро и зло как нравственные проблемы. Проблема эгоизма и цинизма.
Что такое счастье? Способы его достижения. Понятие социального блага.
Человек перед лицом жизни и смерти. Жизнь человека – высшая ценность или «гримаса случая»? Страх перед смертью и способы его преодоления с помощью религии, познания и философии.
Понятие свободы. Свобода «негативная» (как освобождение от внешних принуждений) и свобода «позитивная» (как возможность и способность к нравственному выбору). Свобода политическая и свобода личности. Свобода совести и этика долга. Понятие «категорический императив» (И. Кант).
Философия у истоков политической идеологии. Проблема политической ответственности интеллектуалов.
Тема №5. Философия и искусство.
Является ли философствование творчеством, а философия – искусством?
Эстетика как философская дисциплина. Может ли эстетика определять нормы искусства? Основные эстетические категории: эстетическое, прекрасное, возвышенное, трагическое, комическое.
Соотношение эстетической и художественной деятельности. Специфика художественного языка и понятие потенциального текста.
Природа технического знания. Понятие научно-технического прогресса. Влияние техники на современное искусство.
Искусство как социальное явление, форма отражения сознания. Художественное произведение как форма бытия искусства. Понятие стиля в искусстве.
Театр, кино, телевидение, живопись, фотография и т. д. как способы самовыражения и отражения философии жизни автора.
Общечеловеческое и национальное в культуре. Что значит быть «культурным человеком»?
Тема №6. Философия и религия.
Религиозное мировоззрение. Понятие религиозной и философской веры. Философские основания религии.
«Философия – служанка богословия»? Проблема соотношения веры и разума. Может ли религия помочь в поиске истины? Божественное откровение и разум как два источника познания. Можно ли рационально доказать существование Бога?
Даёт ли философия ответы на вопросы о конечных основаниях бытия?
Религия в эпоху демократии: свобода и равенство в религии. Современные межрелигиозные конфликты: ценностные и культурные различия как условие их существования.
Что такое свободомыслие? «Если бога нет, то всё дозволено» (Иван Карамазов)
Тема №7. Философия в контексте культуры XX века.
Модернизм и постмодернизм как две концепции культуры. «Доктор Фаустус» Т. Манна.
Философия и литература. Отношение к тексту в XX веке, соотношение текста и реальности (на примере О. Уайльда «Портрет Дориана Грея»).
Роль языка в осмыслении философского содержания текста (на примере Б. Шоу «Пигмалион»). Философия языка.
Понятие массовой и элитарной культуры. Средства массовой информации и их социальная функция.
Темы творческих работ (эссе):
1. Является ли философия искусством?
2. Истина как объект познания.
3. Время в жизни человека.
4. Может ли политика быть моральной?
5. «Гений и злодейство – две вещи несовместные».
6. Можно ли быть «гуманистом» в современном мире?
7. Что значит для человека быть свободным?
8. Зачем человеку нужна вера?
9. Соотношение массовой и элитарной культуры.
10. «Красота спасёт мир». Кто спасёт красоту?
Основные требования, предъявляемые к творческим работам (эссе):
Творческая работа (эссе) является обязательным условием для получения положительной оценки на зачёте.
Объем эссе – от 5 до 10 страниц, тема может быть выбрана слушателем самостоятельно, но она в обязательном порядке должна быть согласована с преподавателем.
Эссе оценивается по следующим критериям:
· Полнота раскрытия темы
· Чёткость выражения собственной позиции автора эссе
· Наличие списка литературы и ссылок (это условие может быть опущено для эссе, предполагающих изложение собственных мыслей)
· Корректность изложения материала (исходя из правил русского языка)
