,

учитель истории и обществознания высшей категории

МОУ «Крутинская гимназия» Крутинского муниципального района

Информация об учителе:

Основное место работы – МОУ «Крутинская гимназия»

Стаж – 21 год

Квалификационная категория – высшая, приказ по Омской области № 000 от 01.01.2001

Учебная нагрузка: г – 18ч

г – 18ч

г – 17ч

I.  Результативность профессиональной деятельности.

1.1.1.  Учебные достижения обучающихся

История

Годы	Количество обучаемых.	Обученность	Качество знаний
Чел.	%	чел.	%
	195	195	100%	150	77%
	121	121	100%	93	77%
	88	88	100%	73	83%

Обществознание

Годы	Количество обучаемых.	Обученность	Качество знаний
Чел.	%	чел.	%
	30	30	100%	21	70%
	31	31	100%	23	73%
	34	34	100%	27	80%

Экономика.

Годы	Количество обучаемых.	Обученность	Качество знаний
Чел.	%	чел.	%
	160	160	100%	124	78%
	120	120	100%	96	80%
	94	94	100%	78	83%

Право

Годы	Количество обучаемых.	Обученность	Качество знаний
Чел.	%	чел.	%
	57	57	100%	45	79%
	81	81	100%	70	87%
	51	51	100%	44	88%

Краеведение

Годы	Количество обучаемых.	Обученность	Качество знаний
Чел.	%	чел.	%
	57	57	100%	45	79%
	81	81	100%	70	87%
	51	51	100%	44	88%

1.1.2.  Участие учащихся в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней, конкурсах, смотрах, соревнованиях, выставках, научно-практических конференциях и т. д.

годы	Количество участников олимпиад	Количество участников, конкурсов, смотров, выставок, соревнований, НПК и др.	Уровень мотивации (интерес к предмету)
Школьного уровня	Муниципального уровня	Школьного уровня	Муниципального уровня
Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
	40	11	25	7	50	14	30	9	349	70
	44	14	27	8	57	18	32	10	316	73
	47	19	32	13	61	25	35	15	238	75

2.2.1. Результаты внеурочной деятельности по учебным предметам

Кол-во обуч-х годы	Элективные курсы в 10 кл. «Личность и история России»	Кружок «Юный политик»	Секции	Клубы
чел.	%	чел.	%	Предметные недели истории и обществознания	«Закон и ты», «Я-гражданин России»
	-	-	15	8,5%		45%	15	8,5%
	15	10 %	20	12 %		45%	15	10%
	27	17 %	25	15%		45%	25	15%

2.2.2. Информация о призовых местах, занятых учащимися в олимпиадах, спортивных соревнованиях, смотрах, конкурсах, выставках.

Уровни Годы	Муниципальный	Региональный	Всероссийский	Международ.
Кол-во человек	Вид состязания	Кол-во человек	Вид состязания	Кол-во человек	Вид состязания	Кол-во человек	Вид состязания
Итого	8 2 13 23	Олимпиады НПК НОУ «Поиск» Конкурсы «Эрудит», правовая игра	2 1 2 5	Олимпиады 1 НПК НОУ «Поиск» Конкурс сочинений по праву
Итого	9 1 14 24	Олимпиады НПК НОУ «Поиск» Конкурс «Эрудит», сочинений по краеведению к 60-летию Победы	2 2 3 7	Олимпиады 2 НПК НОУ «Поиск» Конкурс «Эрудит»
Итого	12 1 19 32	Олимпиады НПК НОУ «Поиск» Конкурс «Эрудит», сочинений по праву	1 1 15 17	Олимпиады 3 НПК НОУ «Поиск» Конкурс «Эрудит», «Гамбургский счет», сочинений по праву

Вывод: Стабильно растет количество учащихся, принимающих участие на муниципальном, региональном уровне, ежегодно занимая призовые места на областных олимпиадах по праву, экономике, основам предпринимательской деятельности.

1) В г. ученица 11 класса Головчанская Мария стала призером (III место) Ломоносовского турнира по экономике, что помогло ей поступить на факультет Международного бизнеса ОмГУ и успешно обучаться (бюджет).

В г. за победу 1 место в областной олимпиаде по праву ученица 9 класса Ганич Виктория стала стипендиатом Администрации Омской области.

2) В учебном году эта ученица заняла 1 место в областной олимпиаде по экономике и 3 место областной олимпиаде по основам потребительских знаний, в данный момент студентка экономического факультета ОмГУ (бюджет)

3)В г. ученик Изнауров Мовлид стал призером областной олимпиады по праву и получил сертификат о зачислении в Омский юридический институт без экзаменов. В настоящий момент обучается в Грозненском Государственном Университете на юридическом факультете (бюджет)

В г команда учащихся профильного класса в количестве 15 человек по экономике, единственная из Омской области, успешно выступила на конкурсе «Гамбургский счет», проводимом ФМБ ОмГУ, заслужив 2 Диплома лауреата:

- за лучшее домашнее задание;

- за самую перспективную команду.

Одна из участниц – Сигитова Юлия стала студенткой ФМБ (бюджет), остальные продолжили обучение в Академии МВД, Банковской школе и др. престижных учебных заведениях.

Особенностью подготовки учащихся к олимпиадам является тот факт, что консультантами по предметам выступают бывшие выпускники, ныне студенты ОмГУ (экономический, юридический факультет ФМБ).

II.  Использование современных образовательных технологий, в т. ч. ИКТ в обучении предмету и воспитательной работе

Перечень используемых современных образовательных технологий (ОТ)	Как используются	Открытые занятия с использоваием ОТ (когда, для кого)	Разработанные средства к ОТ (какие)	Форма фиксации использования ОТ
Эпизо-дически	Систем-но
Дифференцированное обучение		+	2004г. «Буржуазно-либеральные реформы 60-70х гг. XIXв.» 8 кл. История. Творческая группа учителей-предметников школы	Карточки с разноуровневым заданием, сообщения, задания опережающего характера, КИМы, информационная карта урока.	Банк данных методического кабинета гимназии
Технология модульного и блочно-модульного обучения		+	2003г «СССР в 60-70гг. XX в» 9 кл. История. Проблемная группа учителей-предметников гуманитарного цикла	Разработка модульного урока тесты, составление опорного конспекта, технологическая карта урока, КИМы, дидактический материал.	Рецензия кафедры истории и обществознания ОО ИПКРО. Материал передан в банк данных о передовом педагогическом опыте ООИПКРО.
Интерактив - ная технология (технология проведения дискуссий)		+	2005г. История «Гражданская война». Творческая группа учителей гуманитарного цикла школы. 2006г Краеведение, 9клТема: «Что такое Сибирь? Этапы освоения» Проблемная группа учителей по профильному обучению.	Творческие, проблемные, индивидуальные и групповые задания к историческим источникам, принципы и правила поведения в дискуссии, презентация, материал к семинару-совещанию Дидактический материал, тематические задания, контрольно-измерительные материалы разноуровневого характера, КИМы.	Разработка урока представлена в банк данных РМК Комитета по образованию, банк данных методического кабинета гимназии. Публикация в сборнике «Апробация содержания курсов «Обществознание» (6кл), «История» (9кл) и модуля «Краеведение» (9кл) Учебно-методическое пособие. ГОУДПО «ИРООО», Омск, 2006г
Технология современного проектного обучения (метод кейс-стади)		+	2005г, Экономика, 11кл «Инфляция. Рост количества денег в обращении». РМО учителей экономики. 2006г., Экономика, 10кл. «Заработать на жизнь». Мастер-класс учителей гимназии по профильному обучению. 2005г. Экономика, 10кл. «Книжная фабрика». РМО учителей экономики	Дидактический материал Экономическая мозаика, разработка ситуаций-проблем, ситуаций-оценки, заданий для поисковой деятельности, список литературы. Разработка банков кейсов дидактических и индивидуальных заданий, разработка КИМов для экспертной группы, критериев оценки. Таблицы подсчета производительности труда, разработка банков-кейсов.	Разработка урока передана в банк данных РМК Комитета по образованию. Банк данных методического кабинета гимназии. Распространение опыта среди учителей гимназии по профильному обучению, буклет к семинару-совещанию руководителей школ Протокол РМО учителей экономики, презентацион-ный материал к творческому отчету гимназии

Вывод: Информационные, мультимедийные средства обучения используются в качестве сопровождения учебной деятельности («История России XX век», «Экономика и право 9-11 класс», и др.). Благодаря использованию современных образовательных технологий, учащиеся показывают высокие результаты в урочной и внеурочной деятельности на школьном, муниципальном, областном уровне. Для расширения и углубления знаний школьников Светлана Юрьевна использует межпредметные связи, передовые педагогические технологии, интегрированные формы учебных и внеурочных занятий с целью формирования у школьников целостной объективной картины мира. Формирует у школьников информационно-аналитические, творческие, коммуникативные, социальные умения, чтобы они, анализируя факты и события, могли прогнозировать итоги и последствия, представляли динамику событий. Таким образом, технологии обучения активизируют самостоятельную, познавательную, творческую деятельность учащихся и обеспечивают высокое качество обучения.

С года Светлана Юрьевна участвовала в педагогическом эксперименте по поэтапному введению федерального базисного плана. МОУ «Крутинская гимназия» является муниципальной опытно-экспериментальной площадкой по апробации БУП – 2004г.

ведет курс «История родного края» в качестве краеведческого модуля в курсе истории в 9 классе. Результат: разработала пакет дидактических материалов, КИМы, календарно-тематическое и поурочное планирование. Работа «Дидактический материал к модулю «Краеведение» 9 класс» опубликована в сборнике «Апробация содержания курсов: «Обществознание» (6 класс), «История» (9класс) и мод6г.

III.  Обобщение и распространение педагогического опыта учителя.

годы уровни	2003 – 2004
Муници-пальный	Презентация опыта: «Технологический подход в обучении истории». Материалы опыта переданы в банк данных РМК. Выступление на заседании РМО историков по теме: «Профильные и элективные курсы в старших классах». Выступление на РМО учителей экономики: «Деловая игра как средство формирования ключевых компетентностей в изучении экономики». Выступление на педагогическом совете: «Опыт применения познавательных задач на уроках истории и обществознания». Августовское совещание: выступление «Инновационные формы работы со школьниками».	Представление опыта на муниципальном совещании руководителей ОУ: «Особенности нового федерального плана и его реализация в общеобразовательных учреждениях района на год». РМО учителей истории: «Круглый стол» и выступление по темам: 1. «Гражданское образование учащихся и формирование правовых знаний в интегрированных курсах как условие реализации государственного образовательного стандарта». 2. «Результативность внеурочной деятельности школьников по предметам историко-обществоведческого цикла. Проблемы в их подготовке (олимпиады, НПК, конкурсы), организация и проведение». РМО учителей экономики: «Экономика в школе: диапазон возможностей». Выступление на тему: «Новые педагогические технологии в преподавании экономики».	РМО учителей экономики: «Мотивационное значение уроков экономики и условия эффективности их проведения». «Круглый стол» презентация опыта работы в профильных классах. РМО учителей экономики. Выступление по темам: «Применение новых информационных технологий в преподавании экономики»; «Результативность внеурочной деятельности учащихся по экономике. Экспертиза научно-исследовательских работ по предметам обществоведческого цикла».
Региональ-ный	Детская областная общественная организация НОУ «Поиск». Выступление на тему: «Развитие инновационных форм работы со школьниками».	Семинар кафедры гуманитарного образования ГОУ «Вопросы содержания и организации единого государственного экзамена». Выступление на курсах ГУО ДПО ИРООО, представление опыта по теме: «Технологический подход в обучении истории». Выступление на «круглом столе»: «Современный урок истории», в рамках курсов повышения квалификации руководящих кадров. Семинар «Апробация содержания учебного предмета курса «Краеведение» в 9 классе – разработала дидактические материалы по курсу «Краеведение».	Сборник «Апробация содержания курсов «Обществознание» (6 кл.), «История» (9 кл.) и модуля «Краеведение» (9 кл), обобщение опыта. Выступление на курсах ГУО ДПО ИР в образовании» на тему: «Информационные формы работы со школьниками на уроках истории и обществознания».
Феде-ральный

Вывод: Опыт работы Светланы Юрьевны обобщается систематически на школьном и районном уровне через различные формы: участие в конкурсах профессионального мастерства, выступление на педагогических советах и РМО, августовских совещаниях, семинарах-совещаниях руководителей ОУ, творческих отчетах гимназии, публикациях в сборниках регионального уровня.

V. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских и

профессиональных конкурсах

годы уровни
Муници-пальный	I районный фестиваль инновационных проектов в системе образования Крутинского района. Инновационный проект: «Технологический подход в обучении истории». Диплом лауреата.	Районный конкурс «Учитель года». Член жюри конкурса	III районный фестиваль инновационных проектов в системе образования Крутинского района. Член жюри конкурса.
Регио-нальный		Фестиваль инновационных проектов. Защита комплексной целевой программы «Профессиональное самоопределение» (изучение права на профильном уровне) Сертификат	Конкурс дидактических материалов по апробации БУП – 2004г. Работа: «Дидактический материал к модулю «Краеведение» 9 класс» напечатана в сборнике Апробация содержания курсов: «Обществознание» (6кл.), «История» (9кл.) и модуля «Краеведение» (9кл.) г. Омск, 2006г.
Федераль-ный

VI. Повышение квалификации, профессиональная переподготовка, в т. ч обучение в аспирантуре.

Обучение Годы	Повышение квалификации	Переподготовка	Аспирантура
Тема, где обучался	Кол-во часов	Тема, где обучался	Кол-во часов	Тема диссерт.	Когда поступ.
	ОО ИПКРО «Проектирование профильного обучения в современной школе». Сдан зачет «Программа элективного курса». Выдано свидетельство	102ч
	ОО ИПКРО «Теоретические, методологические и практические подходы к управлению школой». Сдан зачет: «Педагогический процесс». Выдано свидетельство	144ч

Дополнительная информация об учителе.

1999г – Руководитель лауреата XXXI Региональной НПК школьников и учащейся молодежи Омской области : «Трудный подросток». Губернаторская премия.

2000г-Участие в конкурсе «Учитель года 2000». Диплом с присвоением звания «Учитель года 2000»

2000г - руководитель лауреата XXXII Региональной НПК школьников и учащейся молодежи Омской области Бабаева Ивана: «Природно-климатический фактор самобытности русской истории». Губернаторская премия.

2000г - председатель секции «История Отечества» и член экспертной группы по оценке научно-исследовательских работ учащихся VI районной НПК.

2001г-публикация статьи «Роль краеведения в воспитании патриотизма» в сборнике ОО ИПКРО «Россия между Западом и Востоком». Актуальные проблемы школьного, высшего и дополнительного образования. Сборник научных и методических работ г. Омск 2001г.

2001г-руководитель районного методического объединения учителей экономики по настоящее время.

2001г-член экспертной группы по оценке научно- исследовательских работ учащихся и председатель секции «Обществознание» районной НПК по настоящее время.

2002г-участник районного семинара «Одаренные дети». Награждена денежной премией приказом РОНО.

2002г - член экспертной группы, созданной для фронтальной проверки образовательных учреждений района. (предмет – история и обществознание).

2003г-руководитель победителя III этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву Ганич Виктории. Губернаторская премия.

2004г - награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

2004г – руководитель методической группы по подготовке материалов районной олимпиады по обществознанию, экономике, праву.

2005г – инициатор и организатор создания историко-краеведческого музея МОУ «Крутинская гимназия»

2007г – в рамках курсовой подготовки кафедры гуманитарного образования ГОУ ДПО «ИРООО» запланирован мастер-класс по праву на тему: «Новые подходы в преподавании предметов обществоведческого цикла в профильных классах».

2007г – участник экспериментальной группы кафедры гуманитарного образования ГОУДПО «ИРООО» по апробации нового УМК по истории.

2007г – подготовила 5 призеров областной олимпиады школьников по праву.

2007г - член экспертной группы учителей-предметников для экспертизы опыта педагога в рамках районного конкурса «Учитель года – 2007» (предмет – история).

Награды:

ü  Диплом лауреата XXXI Региональной НПК, г. Омск, ;

ü  Свидетельство Администрации Омской области ;

ü  Диплом лауреата XXXI I Региональной НПК, г. Омск 2000 ;

ü  Свидетельство Администрации Омской области, ;

ü  Грамота за 3 место на секции «Экономика» V Турнира им. М.Ломоносова, 16 ноября 2003г, ;

ü  Почетная грамота за 1 место областного тура Всероссийской олимпиады по праву, 2003г, ;

ü  Свидетельство Администрации Омской области , ;

ü  Диплом за успешное выступление на секции «Экономика», 2004г, ;

ü  Диплом за 1 место в областном туре Всероссийской олимпиады по основам потребительских знаний, предпринимательской деятельности, 2005г, ;

ü  Диплом за 3 место в областном туре Всероссийской олимпиады по экономике, 2005г, ;

ü  Благодарственное письмо Ректората Омского юридического института, 2005г, ;

ü  Сертификат призера областного тура олимпиады по праву г. Омск, 2006г, ;

ü  Сертификат призера областного тура олимпиады по праву, проводимой Управлением образования Администрации г. Омска в году, 21 января 2007г – 5 участников: ;

ü  Диплом «За самую перспективную команду» в турнире «Юный экономист» интеллектуального конкурса «По Гамбургскому счету», ФМБ ОмГУ, 2006г, ;

ü  Диплом «За лучшее домашнее задание» в турнире «Юный экономист» интеллектуального конкурса «По Гамбургскому счету», ФМБ ОмГУ, 2006г, ;

ü  Почетные грамоты, Дипломы и свидетельства участников, Благодарственные письма, справки и т. д.

Педагогическое эссе

Современная школа находится в режиме перманентного реформирования, вслед за изменениями, происходящими в стране.

В этой ситуации перед учителем ставятся новые задачи: обладая определённым уровнем знаний профессиональных компетентностей, он должен стремиться к профессиональному росту, самосовершенствованию, но в его взглядах должен присутствовать «здоровый консерватизм» ,стабилизирующее начало, чтобы противостоять сиюминутности, суете.

История и обществознание – предметы, которые формируют личность человека, его взгляды, стремления, правовую культуру, самодостаточность, способность к самопознанию, самореализации, формируют человеческий капитал.

На мой взгляд, и учитель обществоведческих дисциплин должен соответствовать тем высоким целям, которым служит.

Весь свой профессиональный инструментарий и личный опыт стараюсь использовать для того, чтобы мои ученики показывали сформированные знания, владели фактическим, хронологическим материалом, могли видеть исторические события в динамике, ориентировались в причинно-следственных связях, имели оценочные суждения, показывали образец экономического мышления, могли выстроить модель рационального поведения на рынке, использовали для самообразования Интернет и труды классиков.

Приятно осознавать, что значительная часть учеников, окончивших школу, реализовала себя в плане получения престижного образования, связанного с моими предметами – история, право, экономика.

Но это, наверное, не самое главное в гимназии. Важнее то, что в основном это успешные люди, грамотные, интересные, порядочные, во всех структурах правоохранительных органов, образования, экономики. Это настоящие граждане своей страны, многие из них вернулись домой, на свою «малую родину».

Активная жизненная позиция, стремление продолжать обучение, осознать и обозначить своё место в этой жизни, быть нужным обществу – тот человеческий капитал, сознательный потенциал, над формированием которого работает школа. Я счастлива, что мой скромный труд находит отклик в душе моих учеников.