Конспект урока по окружающему миру с применение интерактивной доски

Конспект урока по окружающему миру с применение интерактивной доски

во 2 (1-4) классе.

Тема урока.

Строение тела человека.

Цель урока:

ввести понятие "внешнее" и "внутреннее" строение человека, познакомить с частями тела и внутренними органами человека.

Задачи урока:

·проверить знания детей по безопасному поведению в домашних условиях;

·дать первоначальное представление о работе внутренних органов человека;

·расширять словарный запас по данной теме;

·формировать навыки диалогической речи;

·развивать связную устную речь;

·развивать словесно-логическое мышление, память;

формировать привычки здорового образа жизни.

Ход урока:

I. Орг. момент. Дежурные вопросы. - Какой урок? - Что будешь делать? II. Речевая зарядка. Установка на звуки с/ш. Описание погоды План на доске. 1)Погода 2)Небо 3)Ветер 4)Осадки

III. Проверка д/з.

- Ответьте на вопросы.

1)Какой из этих предметов опасно брать мокрым (полотенце, фен, вилка, ножницы)?

2)Нельзя прикасаться (к грязной тарелке, к включенному пылесосу, к оголенному проводу)?

3)Без взрослых никогда не используйте (сок, молоко, лекарство, хлеб)?

4)По какому номеру телефона вызывают пожарных?

5)С чем нельзя играть (с куклой, со спичками, с компьютером)?

IV. Введение в тему.

- О чем мы говорили? /о бытовых приборах/

- Где они находятся? /в комнате, в доме/

- А что еще находится внутри дома? /мебель, посуда…/

- Это внутренне строение дома.

- Посмотрите, у дома есть ещё внешнее строение.

- Назовите внешнее строение дома. /крыша, труба…/

- Итак, строение бывает внутренне и внешнее.

Таблица на доске.

Закрепление понятия внутренне и внешнее строение на примере самолета.

Дети самостоятельно распределяют слова внутреннее и внешнее к картинкам самолета.

V. Объяснение новой темы. - Сегодня на уроке мы поговорим о внешнем и внутреннем строении человека - Внешнее строение человека. Посмотрите друг на друга, как устроено тело человека. Дети перечисляют, показывая на себе (голова, шея…) Дети распределяют слова на доске, подводят к фигуре человека слова: голова, шея, грудь, спина…

- Внутренне строение человека состоит из органов. - Вы пишите, решаете, прыгаете, думаете - это происходит не само собой, всем этим управляет головной мозг. Где он находится? /в голове/ На таблице доски дети «вставляют» изображение мозга в фигуру человека. Берут пластилин серого цвета, «вылепливают» головной мозг и прикрепляют на силуэт человека из картона. Аналогичная работа ведется со всеми остальными органами, изучаемыми на уроке.

- Головной мозг заведует работой всех внутренних органов. Он следит за тем, как мы дышим.

- Как долго вы можете не дышать? Давайте проверим. Я считаю, а вы задержите дыхание. Сколько секунд человек может прожить без воздуха? Совсем не долго. А дышит человек при помощи легких.

На доске находим легкие и вставляем в фигуру человека.

- У каждого два легких - правое и левое, находятся они в груди. Легкие похожи на две розовые губки (учитель берет в руки губку). При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере. Когда мы делаем вдох, легкие наполняются воздухом и наполняются (губка принимает свои прежние размеры).

Лепят легкие из пластилина синего цвета и прикрепляют их на силуэт картона.

- Есть специальные приборы при помощи, которых можно послушать, как работают легкие. Надели наушники, нажали монитор.

- Как узнают жив человек или умер? (слушают бьется ли у него сердце)

- Где оно находится? (в груди в левой части). Размером оно с кулак. Сердце неутомимый мотор, непрерывно гонит в сосуды кровь и заставляет ее обегать все тело.

Вставляем сердце на доске в силуэт человека и лепим из пластилина красного цвета на силуэт из картона.

- Есть специальные приборы при помощи, которых можно послушать, как работает сердце. Надели наушники, нажали монитор.

- Когда вы приходите домой, может мама дать на тарелке кусок сырого мяса и сырые картофелины (нет, надо все сварить).

- Нашему организму нужна по-особому обработанная пища. Это происходит в желудке. Он находится в верхней части живота с левой стороны.

Учитель и дети прикладывают руку к области желудка.

- Желудок напоминает мешок. Внутри он полый. Без еды он как спущенный воздушный шарик (учитель показывает воздушный шарик). Дунешь в шарик, он надуется и желудок, когда попадает в него пища, растягивается. В желудок помещается не больше двух - трех литров еды.

На доске находиться желудок, он вставляется в фигуру человека. Дети лепят и вставляют в силуэт человека.

- В желудке пища перерабатывается лишь наполовину. Она отправляется в длинное путешествие, по извилистому кишечнику, который тянется 8 метров (учитель с учениками растягивает восьми метровую веревку).

- Он свернут так плотно, что целиком помещается в животе.

Находят на доске и вставляют в фигуру человека, лепят из пластилина.

- Мы еще не упомянули о необыкновенной соседке желудка-печени.

Вставляем в фигуру человека на доске, лепим, вставляем в картонный силуэт.

- Печень живет справой стороны от желудка в верхней части живота. Она вырабатывает желчь, которая поступает в кишечник и помогает переваривать пищу.

- Итак, мы с вами выяснили, что есть внутренне и внешнее строение. Давайте, определим, какие слова относятся к внутреннему, а какие к внешнему строению. Распределим на интерактивной доске слов на два столбика внутренне и внешнее строение.

IV. Физ минутка.

Делайте движение вместе с Незнайкой.

Встаньте, поднимите руки, присядьте, наклоняйтесь в стороны, прыгайте на одной ноге, сядьте.

- Выполняем движения вместе с Незнайкой

- Следим за движениями Незнайки на интерактивной доске.

VII. Закрепление.

- Ответьте на вопросы.

1)К внешнему строение тела человека относится (голова, головной мозг, желудок, сердце)?

2)К внутреннему строение тела человека относится (живот, шея, кишечник, спина)?

3)Покажите на рисунке легкие (легкие, сердце, печень)?

4)Что называют «неутомимым мотором» тела человека (головной мозг, сердце, легкие, желудок, сердце)?

VIII. Диалог Пилюлькина и Незнайки. - Ребята, чтобы все были здоровы, нужно соблюдать правила. Давайте послушаем кто прав? Какие правила нужно соблюдать? Доктора или Незнайки?

Доктор	Незнайка
1.Нужно делать зарядку, заниматься физкультурой 2. Надо правильно питаться, кушать в одно и то время, есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов. 3.Обязательно каждый день гулять, быть на свежем воздухе. 4. Не забывайте чистить зубы, мыть руки перед едой. 5. Правильно сидеть за партой иначе может искривиться позвоночник, и заболят внутренние органы	1.Надо много лежать, что бы не уставать. 2. Надо есть только чипсы, конфеты, кока –коллу побольше и когда захочешь. 3. Нельзя гулять, зря тратить время, лучше сидеть за компьютером. 4. Нельзя чистить зубы, а то заболят и руки лучше не мочить 5.Надо сидеть, как хочется и как удобно

- Ребята, какие правила, мы с вами выбираем?

IX. Домашнее задание.

Заполнить кроссворды, написать название внутренних органов.

X. Итог и оценивание.