НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Учебно-методический комплекс
Ставрополь
2012
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
«Утверждаю»
Ректор НОУ ВПО «СКГИ»
к. ю.н., доцент
_________________
«___ » ________________ 2012 года
наименование специальности
080109.65 «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ»
КВАЛИФИКАЦИЯ – ЭКОНОМИСТ
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
учебно-методическиЙ КОМПЛЕКС
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института.
Протокол № «_1_» от «__29__» __августа_____ 2012 года
Автор-составитель:
– кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института.
Рецензенты:
, доктор психологических наук, доцент, заведующий кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института;
, доктор политических наук, профессор, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин РЮИ РПА Минюста России.
Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Отечественная история» подготовлен на основе требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов Северо-Кавказского гуманитарного института, обучающихся по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
© Северо-Кавказский гуманитарный институт, 2012
Рабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Отечественная история» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине.
Рабочая программа включает в себя:
¾ целевую установку;
¾ содержание учебной дисциплины;
¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины;
¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА
Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Отечественная история» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности экономиста – выпускника НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт».
Цель обучения дисциплине «Отечественная история»:
- анализ истории России как особого цивилизационно-культурного образования;
- изучение закономерностей процесса становления и развития российского общества и государства;
- раскрытия места и значения российской цивилизации во всемирном историческом процессе;
- анализ политического и социального опыта истории России на переломных рубежах ее развития, когда в концентрированном виде проявлялись назревшие противоречия в обществе;
- изучение процесса становления и развития российской государственности, альтернатив и судьбы исторического пути российского общества и государства.
История изучается в течение второго семестра. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА
ТЕМА 1.1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНЯЯ И СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ РУСЬ
ТЕМА 2.1. КИЕВСКАЯ РУСЬ. IX- СЕРЕДИНА XII ВЕКА
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Первые Рюриковичи: Олег, Игорь, Ольга, Святослав. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII веках. Ярослав Мудрый и Владимир Мономах. Распад Киевской Руси.
ТЕМА 2.2. РУСЬ В ЭПОХУ ФЕОДАЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ
Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV веках. Владимиро-Суздальская земля. Новгородская феодальная республика. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Отражение немецко-шведской экспансии на северо-западе Руси. Александр Невский.
РАЗДЕЛ 3. ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
ТЕМА 3.1. СОЗДАНИЕ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика и этапы формирования единого Российского государства. Возвышение Москвы. Иван Калита. Дмитрий Донской и Куликовская битва. Завершение объединения Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Иван III. Социально-политический строй в России в конце XV - начале XVI века.
ТЕМА 3.2. РОССИЯ ВРЕМЕН ИВАНА ГРОЗНОГО
Иван Грозный – первый русский царь. Реформы середины XVI века. Формирование сословной системы организации общества. Опричнина: причины и последствия. Внешняя политика Российского государства в XVI веке.
ТЕМА 3.3. РОССИЯ В XVII ВЕКЕ
Структурный кризис в России конца XVI - начала XVII века. Смутное время. Борис Годунов. Лжедмитрий I. Василий Шуйский. Польско-шведская интервенция. Первое и второе народные ополчения. Начало правления династии Романовых. Михаил Федорович Романов. Алексей Михайлович Романов. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Церковный раскол и его влияние на русскую истории. Крестьянские войны XVII века.
РАЗДЕЛ 4. ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
ТЕМА 4.1. ПЕТР I И ЕГО ВРЕМЯ
Альтернативы развития России в конце XVII - начале XVIII века. Петр I. Объективная необходимость петровских преобразований. Реформы Петра I. Внешняя политика России при Петре Великом. Провозглашение Российской империи. Особенности и основные этапы экономического развития России.
ТЕМА 4.2. ДВОРЯНСКАЯ ИМПЕРИЯ. ГОДЫ
Эпоха дворцовых переворотов и ее участники. Анна Иоанновна и Бирон на российском престоле. Правление Елизаветы Петровны – возращение к традициям Петра I. Век Екатерины Великой. Павел I. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Внешняя политика России во второй половине XVIII века.
РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В XIX ВЕКЕ
ТЕМА 5.1. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
Мануфактурно-промышленное производство и становление индустриального общества в России: общее и особенное. Попытка реформирования России в начале XIX века. Александр I. Реформы и реформаторы в России. . Характер, цели и основные направления внешней политики России в первой половине XIX века. Отечественная война 1812 года. Крымская война годы. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX века. Декабристы, западники и славянофилы. Усиление государственного аппарата при Николае I.
ТЕМА 5.2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
Отмена крепостного права. Буржуазные реформы 60-70-х годов XIX века. Александр II. Особенности социально-экономического и политического развития России в пореформенный период. Общественная мысль и общественно - политические движения в пореформенный период: консервативное, либеральное и революционно-демократическое движения. Контрреформы 80- годов. Александр III. Экономический подъем в России в конце XIX веке. Начало индустриализации России. . Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.
РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В ХХ ВЕКЕ
ТЕМА 6.1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА
Роль ХХ столетия в мировой истории. Основные тенденции развития мировой цивилизации в ХХ веке: глобализация общественных процессов; проблемы экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
Россия в начале XX века. Объективная потребность индустриальной модернизации России в начале ХХ века. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале ХХ века. Революция годов и первый опыт российского парламентаризма. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Третьеиюньская монархия. . Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.
ТЕМА 6.2. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
ГОДОВ
Февральская революция 1917 года и свержение самодержавия. Двоевластие. Россия между Февралем и Октябрем 1917 года. Октябрь 1917 года и установление власти большевиков. Первые преобразования Советской власти. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Политика «военного коммунизма». Формирование однопартийного политического режима. Российская эмиграция.
ТЕМА 6.3. СКЛАДЫВАНИЕ АДМИНИСТРАТИВНО-КОМАНДНОЙ СИСТЕМЫ В СССР И ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ
Социально-экономическое и политическое развитие страны в 20-е годы. НЭП. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы. Внешняя политика Советского государства в 20-30-е годы. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в стране в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина и сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ в 50-60-е годы. . НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х годов.: нарастание кризисных явлений. . . .
ТЕМА 6.4. РОССИЯ НА ПУТИ К НОВОЙ МОДЕЛИ
ОБЩЕСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА
Советский Союз в годы: перестройка и ее основные этапы. . Начало демократизации общества. Кризис КПСС и создание многопартийной системы. Попытка государственного переворота в 1991 году и ее провал. Распад СССР и Беловежские соглашения.
Россия на пути радикальной социально-экономической и политической модернизации. Октябрьские события 1993 года. Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. . . . Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ
ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Тематический план учебной дисциплины
очной формы обучения
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Семинары | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2 семестр | ||||
РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА | ||||
1.1. История как наука | 6 | 2 | 2 | 2 |
РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНЯЯ И СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ РУСЬ | ||||
2.1.Киевская Русь. IX - середина XII века | 5 | 2 | 1 | 2 |
2.2.Русь в эпоху феодальной раздробленности | 2 | 2 | ||
РАЗДЕЛ 3. ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА | ||||
3.1.Создание Российского государства | 5 | 2 | 1 | 2 |
3.2.Россия во времена Ивана Грозного | 2 | 2 | ||
3.3.Россия в XVII веке | 5 | 2 | 1 | 2 |
РАЗДЕЛ 4. ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ | ||||
4.1. Петр I и его время | 3 | 1 | 2 | |
4.2.Дворянская империя. годы | 5 | 2 | 1 | 2 |
РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В XIX ВЕКЕ | ||||
5.1. Российская империя в первой половине XIX века | 5 | 2 | 1 | 2 |
5.2. Россия во второй половине XIX века | 3 | 1 | 2 | |
РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В XX ВЕКЕ | ||||
6.1. Россия в начале XX века | 5 | 2 | 1 | 2 |
6.2. Великая Российская революция. годы | 5 | 2 | 1 | 2 |
6.3. Складывание административно-командной системы в СССР и ее эволюция | 5 | 2 | 1 | 2 |
6.4. Россия на пути к новой модели общественного устройства | 4 | 2 | 2 | |
Итого по дисциплине | 60 | 20 | 14 | 26 |
Тематический план учебной дисциплины
заочной сокращенной формы обучения (3 года)
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Семинары | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2 семестр | ||||
РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА | ||||
1.1. История как наука | 6 | 2 | 4 | |
РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНЯЯ И СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ РУСЬ | ||||
2.1.Киевская Русь. IX - середина XII века | 4 | 4 | ||
2.2.Русь в эпоху феодальной раздробленности | 4 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 3. ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА | ||||
3.1.Создание Российского государства | 6 | 6 | ||
3.2.Россия во времена Ивана Грозного | 4 | 4 | ||
3.3.Россия в XVII веке | 4 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 4. ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ | ||||
4.1. Петр I и его время | 4 | 4 | ||
4.2.Дворянская империя. годы | 4 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В XIX ВЕКЕ | ||||
5.1. Российская империя в первой половине XIX века | 4 | 4 | ||
5.2. Россия во второй половине XIX века | 4 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В XX ВЕКЕ | ||||
6.1. Россия в начале XX века | 4 | 4 | ||
6.2. Великая Российская революция. годы | 4 | 4 | ||
6.3. Складывание административно-командной системы в СССР и ее эволюция | 2 | 2 | ||
6.4. Россия на пути к новой модели общественного устройства | 6 | 2 | 4 | |
Итого по дисциплине | 60 | 2 | 2 | 56 |
Тематический план учебной дисциплины
заочной формы обучения (6 лет)
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Семинары | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2 семестр | ||||
РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА | ||||
1.1. История как наука | 6 | 2 | 4 | |
РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНЯЯ И СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ РУСЬ | ||||
2.1.Киевская Русь. IX - середина XII века | 5 | 4 | ||
2.2.Русь в эпоху феодальной раздробленности | 2 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 3. ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА | ||||
3.1.Создание Российского государства | 5 | 2 | 4 | |
3.2.Россия во времена Ивана Грозного | 2 | 4 | ||
3.3.Россия в XVII веке | 5 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 4. ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ | ||||
4.1. Петр I и его время | 3 | 4 | ||
4.2.Дворянская империя. годы | 5 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В XIX ВЕКЕ | ||||
5.1. Российская империя в первой половине XIX века | 5 | 4 | ||
5.2. Россия во второй половине XIX века | 3 | 4 | ||
РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В XX ВЕКЕ | ||||
6.1. Россия в начале XX века | 5 | 4 | ||
6.2. Великая Российская революция. годы | 5 | 4 | ||
6.3. Складывание административно-командной системы в СССР и ее эволюция | 5 | 2 | ||
6.4. Россия на пути к новой модели общественного устройства | 4 | 2 | 2 | 2 |
Итого по дисциплине | 60 | 6 | 2 | 52 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации для преподавателя
Дисциплина «Отечественная история» является одной из дисциплин базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла ООП. Она преподается студентам первого курса, не имеющим большого опыта обучения в высших учебных заведениях, поэтому одна из основных задач преподавателя – помочь студентам учиться в новых для них условиях.
При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.
При проведении практических занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Доклады, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам практического занятия, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе практических занятий может проводить контрольные работы.
Практическое занятие может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению учебной дисциплины.
При изложении материала преподаватель должен обеспечить структурирование большого объема теоретического материала таким образом, чтобы студентам и слушателям удалось сформировать в сознании целостную, обобщенную картину развития России.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.
Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по историко-государственной проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.
При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения и литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для юриста, который работает с текстами (правовыми документами).
2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.
3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т. д.
4) В идеале должен получиться полный конспект по программе история отечественного государства и права, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.
7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.
Подготовка к зачету и экзамену. Изучение дисциплины «Отечественная история» заканчивается экзаменом в первом семестре.
К экзамену, допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия.
Непосредственная подготовка к экзамену осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:
¾ показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;
¾ определение сущности рассматриваемого предмета;
¾ основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;
¾ факторы, логика и перспективы эволюции предмета;
¾ показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности экономиста.
План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю.
Настоящее учебно-методическое пособие, помимо примерных вопросов для подготовки к зачету и экзамену по дисциплине «Отечественная история», содержит также примерные варианты тестов, которые могут быть предложены в качестве рубежного контроля (промежуточной аттестации). Они же могут использоваться и как материал для аудиторной и самостоятельной работы.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА
ТЕМА 1.1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность, формы, функции исторического знания.
2. Методы и источники изучения истории.
3. Понятие и классификация исторического источника.
4. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное.
5. Методология и теория исторической науки.
6. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНЯЯ И СЕВЕРО-ВОСТОЧНАЯ РУСЬ
ТЕМА 2.1. КИЕВСКАЯ РУСЬ. IX- СЕРЕДИНА XII ВЕКА
Вопросы для обсуждения:
1. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.
2. Проблема этногенеза восточных славян.
3. Основные этапы становления государственности.
4. Древняя Русь и кочевники.
5. Византийско-древнерусские связи.
6. Особенности социального строя Древней Руси.
7. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.
8. Первые Рюриковичи: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.
9. Принятие христианства.
10. Распространение ислама.
11. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII веках.
12. Ярослав Мудрый и Владимир Мономах.
13. Распад Киевской Руси.
ТЕМА 2.2. РУСЬ В ЭПОХУ ФЕОДАЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV веках.
2. Владимиро-Суздальская земля.
3. Новгородская феодальная республика.
4. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
5. Отражение немецко-шведской экспансии на северо-западе Руси. Александр Невский.
РАЗДЕЛ 3. ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
ТЕМА 3.1. СОЗДАНИЕ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА
Вопросы для обсуждения:
1. Россия и средневековые государства Европы и Азии.
2. Специфика и этапы формирования единого Российского государства.
3. Возвышение Москвы. Иван Калита.
4. Дмитрий Донской и Куликовская битва.
5. Завершение объединения Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Иван III.
6. Социально-политический строй в России в конце XV - начале XVI века.
ТЕМА 3.2. РОССИЯ ВРЕМЕН ИВАНА ГРОЗНОГО
Вопросы для обсуждения:
1. Иван Грозный – первый русский царь.
2. Реформы середины XVI века.
3. Формирование сословной системы организации общества.
4. Опричнина: причины и последствия.
5. Внешняя политика Российского государства в XVI веке.
ТЕМА 3.3. РОССИЯ В XVII ВЕКЕ
Вопросы для обсуждения:
1. Структурный кризис в России конца XVI - начала XVII века. Смутное время.
2. Борис Годунов. Лжедмитрий I. Василий Шуйский.
3. Польско-шведская интервенция.
4. Первое и второе народные ополчения.
5. Начало правления династии Романовых. Михаил Федорович Романов. Алексей Михайлович Романов.
6. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.
7. Дискуссии о генезисе самодержавия.
8. Церковный раскол и его влияние на русскую истории.
9. Крестьянские войны XVII века.
РАЗДЕЛ 4. ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
ТЕМА 4.1. ПЕТР I И ЕГО ВРЕМЯ
Вопросы для обсуждения:
1. Альтернативы развития России в конце XVII - начале XVIII века.
2. Петр I. Объективная необходимость петровских преобразований. Реформы Петра I.
3. Внешняя политика России при Петре Великом.
4. Провозглашение Российской империи.
5. Особенности и основные этапы экономического развития России.
ТЕМА 4.2. ДВОРЯНСКАЯ ИМПЕРИЯ. ГОДЫ
Вопросы для обсуждения:
1. Эпоха дворцовых переворотов и ее участники.
2. Анна Иоанновна и Бирон на российском престоле.
3. Правление Елизаветы Петровны – возращение к традициям Петра I.
4. Век Екатерины Великой. Павел I.
5. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения.
6. Крепостное право в России.
7. Внешняя политика России во второй половине XVIII века.
РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В XIX ВЕКЕ
ТЕМА 5.1. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
Вопросы для обсуждения:
1. Мануфактурно-промышленное производство и становление индустриального общества в России: общее и особенное.
2. Попытка реформирования России в начале XIX века. Александр I.
3. Реформы и реформаторы в России. .
4. Характер, цели и основные направления внешней политики России в первой половине XIX века.
5. Отечественная война 1812 года.
6. Крымская война годы.
7. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX века.
8. Декабристы, западники и славянофилы.
9. Усиление государственного аппарата при Николае I.
ТЕМА 5.2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
Вопросы для обсуждения:
1. Отмена крепостного права.
2. Буржуазные реформы 60-70-х годов XIX века. Александр II.
3. Особенности социально-экономического и политического развития России в пореформенный период.
4. Общественная мысль и общественно - политические движения в пореформенный период: консервативное, либеральное и революционно-демократическое движения.
5. Контрреформы 80- годов. Александр III.
6. Экономический подъем в России в конце XIX веке.
7. Начало индустриализации России. .
8. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.
РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В ХХ ВЕКЕ
ТЕМА 6.1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА
Вопросы для обсуждения:
1. Роль ХХ столетия в мировой истории.
2. Основные тенденции развития мировой цивилизации в ХХ веке: глобализация общественных процессов.
3. проблемы экономического роста и модернизации;
4. революции и реформы;
5. социальная трансформация общества;
6. столкновение интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
7. Россия в начале XX века.
8. Объективная потребность индустриальной модернизации России в начале ХХ века.
9. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале ХХ века.
10. Революция годов и первый опыт российского парламентаризма.
11. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.
12. Третьеиюньская монархия. .
13. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.
ТЕМА 6.2. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
ГОДОВ
Вопросы для обсуждения:
1. Февральская революция 1917 года и свержение самодержавия.
2. Двоевластие. Россия между Февралем и Октябрем 1917 года.
3. Октябрь 1917 года и установление власти большевиков.
4. Первые преобразования Советской власти.
5. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.
6. Политика «военного коммунизма».
7. Формирование однопартийного политического режима.
8. Российская эмиграция.
ТЕМА 6.3. СКЛАДЫВАНИЕ АДМИНИСТРАТИВНО-КОМАНДНОЙ СИСТЕМЫ В СССР И ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 20-е годы.
2. НЭП.
3. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы.
4. Внешняя политика Советского государства в 20-30-е годы.
5. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.
6. Социально-экономические преобразования в стране в 30-е годы.
7. Усиление режима личной власти Сталина и сопротивление сталинизму.
8. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.
9. Великая Отечественная война.
10. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.
11. Холодная война.
12. Попытки осуществления политических и экономических реформ в 50-60-е годы. .
13. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х годов: нарастание кризисных явлений. . . .
ТЕМА 6.4. РОССИЯ НА ПУТИ К НОВОЙ МОДЕЛИ
ОБЩЕСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА
Вопросы для обсуждения:
1. Советский Союз в годы: перестройка и ее основные этапы.
2. . Начало демократизации общества.
3. Кризис КПСС и создание многопартийной системы.
4. Попытка государственного переворота в 1991 году и ее провал. Распад СССР и Беловежские соглашения.
5. Россия на пути радикальной социально-экономической и политической модернизации.
6. Октябрьские события 1993 года. Становление новой российской государственности ( гг.).
7. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.
8. Культура в современной России.
9. . . .
10. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Орлов, России / . – М.: Проспект, 2009.
2. Самыгин, для бакалавров/ . – М.: Феникс, 2012.
3. Фортунатов, история. Учебное пособие / . - СПб.: ПИТЕР, 2009.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова, России в таблицах, схемах, диаграммах: учеб. пособие. / . - М.: МГИУ, 2005.
2. История России XIX – начала ХХ вв./под ред. . – М., 2003.
3. История России. / , – М., 2006.
4. История России: учеб. / , , . – М.: Изд-во Проспект, 2004.
5. Короткевич, современной России / – СПб., 2004.
6. Новейшая история Отечества: XX век: В 2 т. / под ред. , . – М., 2004.
7. Павленко, России с древнейших времён до 1861 г. / – М., 2005.
8. Щагин, отечественная история. XX - начало XXI века. Книга 1. Учебник для студентов вузов / под ред. – М.: Гуманитарно-издательский центр «Владос», 2008 // ЭБС IPRbooks. – Режим доступа: http://*****/
9. Щагин, отечественная история. XX - начало XXI века. Книга 2. Учебник для студентов вузов / под ред. - М.: Гуманитарно-издательский центр «Владос», 2008 // ЭБС IPRbooks. – Режим доступа: http://*****/
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
В результате освоения программы учебной дисциплины «Отечественная история» обучающийся должен:
1) знать:
- сущность, формы, функции исторического знания, место, смысл и назначение истории в обществе; формирование и эволюцию исторических категорий;
- методы и источники изучения истории;
- роль теории в исторической науке;
- факторы, особенности, закономерности и противоречия российского исторического процесса;
- основные исторические факты и события, их место, роль и степень влияния на конкретно-историческую ситуацию и исторический процесс в целом;
- специфику социально-экономического, политического и культурного развития нашего Отечества в IX – начале XXI вв.;
- роль и место истории в системе наук; ее значение для раскрытия истории культуры, науки и техники, для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости;
- социальное значение конкретных событий истории;
- объективное содержание современных процессов, происходящих в стране, в контексте опыта как всеобщей, так и отечественной истории;
- исторический путь развития человечества, историческое место России в мировом сообществе;
- пути решения проблем ее исторического выбора, модернизации.
2) уметь:
- связывать историческое прошлое с настоящим;
- объективно, с позиций историзма, оценивать культурные, социально-экономические и политические процессы;
- формулировать собственную точку зрения по актуальным проблемам истории и аргументировать её;
- применять методы исторического исследования;
- вести диалог прошлого с настоящим, необходимый, чтобы понимать собственное общество, идентифицировать его место в мировой цивилизации;
- формировать историческое сознание - фундамент национального патриотического, интернационального сознания и нравственных идеалов, средство ориентации в социальном пространстве, форму социальной памяти;
- совершенствовать и использовать исторические знания как основу гуманитарной подготовки, повышения политической, правовой и гражданской культуры, а стало быть, и творческого усвоения общественных и всех других наук, т. е. подготовки к активному участию в экономической, социальной, политической и духовной жизни общества.
3) владеть:
- навыками научного подхода к анализу и оценке отечественных государственно-правовых институтов, а также нормативно-правовых актов;
- навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по отечественной истории.
МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Примерные вопросы для подготовки к экзамену
по дисциплине «Отечественная история»
1. Образование древнерусской государственности. Деятельность первых Киевских князей. Русская Правда.
2. Распад Киевской Руси. Города-государства Древней Руси.
3. Золотая Орда. Татаро-монгольское иго.
4. Особенности процесса объединения русских земель вокруг Москвы. Политика первых московских князей.
5. Формирование русского унитарного суверенного государства второй половины XV – нач. XVI вв.
6. Московское государство при Иване III.
7. Реформы 50-х годов XVI века.
8. Завершение процесса формирования деспотического самодержавия. Опричнина, ее причины и последствия.
9. Внешняя политика Ивана Грозного. Присоединение к России Казанского и Астраханского ханств. Ливонская война.
10. Общенациональный кризис конца XVI – нач. XVII веков. Смутное время.
11. Россия в середине ХVП века. Начало формирования абсолютизма. Правление первых Романовых
12. Украинский и белорусский вопросы в ХVП веке.
13. Церковный раскол в ХVII веке
14. Социально-экономическая политика Петра I.
15. Основные направления внешней политики Петра I. Северная война.
16. Реформы государственного аппарата в первой четверти ХVШ века. Создание Петром I «регулярного государства».
17. Россия в эпоху «дворцовых переворотов».
18. Российская империя в середине ХVШ века. Елизавета Петровна
19. Политика «Просвещенного абсолютизма» В России. Реформы
20. Внешняя политика России во второй половине ХVШ века. Превращение России в мировую империю. «Польский вопрос».
21. Российская империя в конце ХУШ – нач. ХIХ века. Павел I.
22. Россия в период царствования Александра I. и его реформаторская деятельность.
23. Декабристы и их идеология.
24. Общественное движение в России во второй четверти ХIХ века.
25. Самодержавие Николая I (1825 – 1855).
26. Внешняя политика России во второй четверти ХIХ века. Крымская война.
27. Великие реформы 60-х – 70-х годов ХIХ века.
28. Революционная ситуация 50-х – 60-х годов ХIХ века. Отмена крепостного права.
29. Общественное движение 60-х – 70-х гг. ХIХ века. Революционное народничество.
30. Политическая ситуация 80-х – начала 90-х гг. ХIХ века. Охранительная политика
31. Россия на пороге ХХ столетия. Самодержавие
32. Витте.
33. Русско-японская война 19гг., ее последствия.
34. Общественно-политическая жизнь России на рубеже ХIХ – ХХ вв.
35. Революция 1905 – 1907 гг. в России. Манифест 17 октября 1905 года. Создание политических партий в России в 1905 – 1907 гг.
36. От манифеста 17 октября 1905 года к третьиюньскому перевороту. Первая и вторая Государственные Думы. Аграрный вопрос в 1 и 2 Государственной Думе.
37. Столыпина.
38. Первая мировая война и участие в ней России. Боевые действия в 1911 – 1916 гг.
39. Февральская революция 1917 года. Крушение царизма.
40. Революционный процесс 1917 года (от февраля к октябрю). Двоевластие.
41. Октябрь 1917 года. Формирование первого Советского правительства.
42. Этапы гражданской войны. Белое движение.
43. Экономическая политика большевиков. «Военный коммунизм».
44. Экономика в период НЭПА. Особенности большевистского реформаторства 19гг.
45. Борьба за власть в политическом руководстве страны в гг.
46. Становление тоталитарной системы в конце 20-х – 30-е гг.
47. Технологическая модернизация советского общества (конец 20-х - 30 –е годы): коллективизация и индустриализация.
48. Внутриполитическая обстановка в СССР в 30-е гг. ХХ века. “Большой террор”. Московские судебные процессы 1936 – 1938 гг.
49. Внешняя политика СССР в конце 20-х – нач. 30-х гг.
50. Приоритеты внешней политики СССР в 19гг. Пакт Молотова – Риббентропа и его исторические последствия.
51. Боевые действия на фронтах Великой Отечественной войны в начальный период гг.
52. Коренной перелом во второй мировой войне, 1943 год.
53. Разгром фашистской Германии и милитаристской Японии гг.
54. Последние годы сталинского правления. Апогей сталинизма, советского тоталитаризма(1946 – 1953 гг.).
55. Идеология сталинизма и культура. «Ленинградское дело».
56. ХХ съезд КПСС. Историческое значение.
57. Административная система и попытки реформирования «государственного социализма» в гг. Причины, цели, результаты.
58. “Оттепель” в культуре и искусстве.
59. Либерализация внешнеполитического курса гг. «Карибский кризис»
60. Кризис тоталитарной системы в 70-е – 80-е гг.
61. Диссидентское движение в 60-е-80-е годы ХХ века
62. Внешняя политика СССР в 70-х-80-хх гг.
63. Экономические и политические реформы в эпоху перестройки. Демократизация советского общества.
64. Внешняя политика СССР в гг. Новое политическое мышление.
65. Кризис перестройки и крушение СССР.
66. Социально-экономические преобразования гг.
67. Внешняя политика России в гг.
68. События 3-4 октября 1993 года. Конституция 1993 года.
69. Современные внутриполитические проблемы России.
70. Приоритеты внешней политики России.
Тесты
ВАРИАНТ № 1
1.Какую проблему рассматривает «норманнская теория»?
а) Процесс образования древнерусского государства.
б) происхождение норманнов.
в) Появление христианства на Руси.
2. Когда произошло «Ледовое побоище»?
а) 1147. б) 1242. в) 1380.
3. Какое событие означает окончание монголо-татарского ига?
а) битва на р. Калка.
б) Куликовская битва.
в) «стояние на Угре».
4. Что такое опричнина?
а) порядок наследования на Руси.
б) карательная политика Ивана IV Грозного.
в) подразделение в российской армии.
5. Каково настоящее имя Лжедмитрия I?
а) Григорий Отрепьев.
б) Богдан Хмельницкий
в) точно неизвестно.
6. Когда проходила Северная война?
а) . б) . в) .
7. Когда был присоединен Крым к России?
а) 1783. б) 1762. в) 1812.
8. Когда произошло восстание декабристов?
а) 1825. б) 1841. в) 1773.
9. В каком году было отменено крепостное право?
а) 1917. б) 1861. в) 1905.
10. Какое событие считается началом первой русской революции?
а) «Кровавое воскресенье».
б) восстание на броненосце «Потемкин».
в) «третьеиюньский переворот».
11.Каким мирным договором завершилась русско-японская война гг.?
а) Портсмутский мир.
б) Парижский мир.
в) Ништадтский мир.
12. Какое событие стало поводом для начала первой мировой войны?
а) убийство в Сараево.
б) Агадирский кризис.
в) Фашодский инцидент.
13. Когда был корниловский мятеж?
а) 1917. б) 1918. в) 1920.
14. В какие годы проводилась политика НЭПа?
а) . б) . в) .
15. Когда был убит ?
а) 1934. б) 1925. в) 1940.
16. Когда началась вторая мировая война?
а) 1 сентября 1939.
б) 22 июня 1941.
в) 7 декабря 1941.
17. Когда была создана Организация Варшавского Договора (ОВД)?
а) 1955. б) 1945. в) 1965.
18. Когда был заключен договор ОСВ-1?.
а) 1972. б) 1985. в) 1962.
19.Когда был провозглашен курс на перестройку?
а) апрель 1985. б) январь 1987. в) июнь 1988.
20. Когда было подписано «Беловежское соглашение»?
а) декабрь 1991. б) август 1991. в) апрель 1993.
ВАРИАНТ № 2
1.Начало крещения Руси?
а) 988. б) 912. в) 1097.
2. Когда произошла Куликовская битва?
а) 1380. б) 1480. в) 1280.
3. Годы Ливонской войны?
а) . б) . в) .
4. Когда проходило восстание под предводительством Ивана Болотникова?
а) . б) . в) .
5.Что такое бироновщина?
а) царствование императрицы Анны Иоанновны.
б) царствование императрицы Елизаветы Петровны.
в) царствование императрицы Екатерины II.
6. Годы Крымской войны?
а) .
б) .
в) .
7. Члены какой организации осуществили теракт против Александра II?
а) «Земля и воля».
б) «Народная воля».
в) «Черный передел».
8. Когда состоялся Первый съезд РСДРП?
а) 1903. б) 1898. в) 1907.
9.Когда император Николай II отрекся от престола?
а) 2 марта 1917.
б) 24 октября 1917.
в) 3 марта 1918.
10. Когда был создан СССР?
а) 30 декабря 1922.
б) 28 февраля 1921.
в) 31 января 1924.
11. Что такое «Русская правда»?
а) первый свод законов на Руси.
б) первая русская газета.
в) тайное революционное общество.
12. При каком царе появились первые приказы?
а) Иван Калита.
б) Иван III
в) Иван Грозный.
13.Когда русские войска взяли Казань?
а) 1552. б) 1591. в) 1533.
14. Когда воцарилась династия Романовых?
а) 1613 б) 1598 в) 1649.
15.Начало процесса коллективизации?
а) 1929. б) 1933. в) 1921.
16. Когда произошел коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны?
а) ноябрь 1943 б) 1944. в) 1945.
17. Когда было «ленинградское дело»?
а) 1949. б) 1953. в) 1946.
18. На каком съезде КПСС выступил с докладом «О культе личности и его последствиях»?
а) XIX б) XX в) XXII
19. Когда начался ввод советских войск в Афганистан?
а) 1979. б) 1985. в) 1989.
20.Когда прошел I съезд народных депутатов СССР?
а) 1989. б) 1991. в) 1993.
ВАРИАНТ № 3
1.В правление какого князя была впервые организована систематическая оборона Руси от кочевников?
а) Святослава. б) Владимира I в) Владимира II Мономаха
2. В какое время начинает складываться вотчинное землевладение?
а) в Х веке.
б) во второй половине ХI века
в) в ХШ веке
3. В какой период Владимир был главным городом Руси?
а) конец IX - сер. XII
б) сер. ХП - нач. ХIV вв.
в) XIV - ХV вв.
4. Местничество – это:
а) раздача государственных земель служилым людям на условии военной службы
б) система местного управления
в) порядок назначения на службу в соответствии со значимостью рода
5. Свод законов, завершивший процесс формирования системы крепостного права в России:
а) Судебник 1497 г.
б) Судебник 1550 г.
в) Соборное Уложение 1649г.
6. Кто был вождем народного восстания, происходившего в период Смутного времени?
а) Иван Болотников
б) Богдан Хмельницкий
в) Кондратий Булавин
7. Какая новая форма производства возникла в России в ХУП веке?
а) Кустарное производство
б) Мануфактура
в) Фабрика
8. Когда началось формирование регулярной армии России?
а) 1699 год б) 1709 год в) 1721 год
9. В период правления какого императора были произведены разделы Польши?
а) Петра I б) Екатерина II в) Павла I
10. Когда в России возникли министерства?
а) в первой четверти XVIII века
б) в конце XVIII века
в) в начале XIX века
11. Кто возглавил Восстание Черниговского полка в конце декабря 1825 года - начале января 1826 года на Украине?
а) б) -Апостол в)
12. Какая из “великих реформ” х гг. была наиболее последовательным буржуазным преобразованием по сравнению с другими реформами, проведенными в это время?
а) крестьянская б) земская в) судебная
13.Начало иностранной интервенции в России:
а) ноябрь 1917 б) март-апрель 1918 в) декабрь 1919
14. Разгромом какой армии завершилась гражданская война на европейской территории России?
а)
б)
в)
15. В каком году был издан декрет Советской власти о ликвидации неграмотности?
а) 1919 б) 1928 в) 1934
16. Когда началось контрнаступление Красной Армии под Сталинградом?
а) ноябрь 1942 б) март 1943 в) август 1943
17.В каком году был открыт второй фронт в ходе II мировой войны?
а) 1942 б) 1943. в) 1944
18. В каком году произошел Карибский кризис?
а) 1956 б) 1962 в) 1975
19.В каком году был подписан договор о запрещении испытаний ядерного оружия в трех сферах(атмосфере, космосе и под водой)?
а) апрель 1963 б) январь 1972 в) июнь 1978
20. Когда началась приватизация госсобственности в России?
а) конец 1992 б) июнь 1994 в) август 1998
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая программа учебной дисциплины…………………....................... | 4 |
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации………………………………...……………… | 25 |
