Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 5 классе к УМК “Enjoy English”

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 5 классе к УМК “Enjoy English”

Раздел / урок	№ П/П	Тема/ учебная ситуация	Соответствие федеральному стандарту и содержание темы	Требования к уровню подготовки обучающихся: аудирование (А), чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)	Обучение аспектам языка	Дата проведения
Лексика	Грамматика	По плану	Фактическая
U n i t 1 H e l l o! N i c e t o s e e y o u a g a i n! (27 часов)
U1 S1	1.	Давайте познакомимся!	Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь. (10 ч)	Г - представиться (представить своего друга) при знакомстве; - рассказать о каникулах, школе, учителях; - расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах; - обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе; - обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму; - вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; - сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; - читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать текст с извлечением выборочной информации; П – ответить на письмо зарубежного друга; - написать рекламное объявление (по образцу). Г - представиться (представить своего друга) при знакомстве; - рассказать о каникулах, школе, учителях; - расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах; - обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе; - обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму; - вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; - сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; - читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать текст с извлечением выборочной информации; П – ответить на письмо зарубежного друга; - написать рекламное объявление (по образцу).	Age, form, subject, uniform, to start, to study, foreign.	Настоящее простое время; типы предложений.	3-7.09
U1 S1	2.	Обучение в школах Великобритании.	Form-grade, holidays, subject.	Образование вопросительных и отрицательных форм.	3-7.09
U1 S1	3.	Школьное образование в России и Великобритании.	Лексика по теме «Моя школа».	Будущее простое время.	3-7.09
U1 S1	4.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Активизация лексика по теме «Моя школа».	Образование отрицательных и вопросительных форм в Future Simple.	10-14.09
U1 S1	5.	Учебные предметы. Расписание.	Art, Drama, History, Information Technology (I. T.), Literature, Physical Education (P. E.), timetable.	Past Simple (прошедшее простое время).	10-14.09
U1 S1	6.	Повторение времен группы Simple.	Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь. (10ч)	Активизация лексики по теме «Школьные предметы»	Повторение: Present Simple, Past Simple, Future Simple.	10-14.09
U1 S1	7.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Лексика по теме «школа и школьные предметы».	Повторение: степени сравнения прилагательных.	17-21.09
U1 S2	8.	Первое сентября. Мое отношение к нему.	Nickname; Any good news? That`s great! Nice to meet you!	Слова-синонимы to speak, to tell, to say.	17-21.09
U1 S2	9.	Классная комната.	Повторение лексики по теме « Предметы, находящиеся в классной комнате.	Повторение: обороты There is/are/was/were. Future Simple.	17-21.09
U1 S2	10.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Пассивная лексика: child-children, man-men, woman-women, mouse-mice, tooth-teeth, foot-feet, goose-geese.	Повторение: множественное число имен существительных, притяжатель ный падеж имен существительных.	17-21.09
U1 S3	11.	Письмо любимой учительницы.	Взаимоотношения учащихся и учителей. (6ч)	Bright, photo, to miss.	Притяжательный падеж имен существительных.	24-28.09
U1 S3	12.	Правила поведения учащихся в школе.	To be kind, to be well.	Повторение: модальные глаголы can, could, may.	24-28.09
U1 S3	13.	Идеальный ученик.	Взаимоотношения учащихся и учителей. (6ч)	Can speak foreign languages, get excellent marks.	Образование отрицательных и вопросительных форм с модальными глаголами.	24-28.09
U1 S3	14.	Мой любимый учитель.	That, who, what, where.	Повторение: сложноподчиненные предложения с союзом because.	1-5.10
U1 S3	15.	Моя школа.	Why, how, when, which.	Повторение: специальные вопросы.	1-5.10
U1 S3	16.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Повторение и закрепление лексики раздела.	Специальный вопрос к подлежащему (Who?)	1-5.10
U1 S4	17.	Каникулы в международном лагере.	Социально-культурная сфера. Каникулы. Проект «Школа моей мечты» (11ч)	Spend, holidays, camp, seaside.	Побудительные предложения.	8-12.10
U1 S4	18.	Каникулы за городом.	Country, trip.	Побудительные предложения с отрицанием.	8-12.10
U1 S4	19.	Каникулы в городе.	Excursion, museum, cinema.	Общие вопросы и краткие ответы.	8-12.10
U1 S4	20.	Как я провел лето.	Was great, so-so, not bad.	Краткие вопросы на разные типы вопросов.	15-19.10
U1 S4	21.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Социально-культурная сфера. Каникулы. Проект «Школа моей мечты» (11ч)		Закрепление лексики раздела.	Past Simple Tense.	15-19.10
U1 S4	22.	Работа над проектом «Школа моей мечты».	Г – составить высказывание о школе будущего.	Dream.	Future Simple Tense.	15-19.10
U1 S5	23.	Тест самопроверки по теме «Школа».	Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала.	Progress check.	22-26.10
U1 S5	24.	Защита проекта.	Г – составить высказывание о школе будущего.	Лексика по теме «Школа».	Present Simple, Past Simple, Future Simple.	22-26.10
	25-27	Домашнее чтение. Пора в школу. Быть первым. Как воспитывать детей.				22.10-8.11
U n i t 2 W e a r e g o i n g t o t r a v e l. (22ч)
U2 S1	28.	Письмо приглашение из Англии.	Учебно-трудовая сфера. Международные школьные обмены. (6ч)	Г – обсудить планы на будущее (путешествие в Англию); - запросить информацию (о приезжающей группе английских обучающихся); - рассказать о планах на выходные дни/неделю/месяц (to be going to…); - взять интервью (расспросить) у одноклассников; - обсудить с партнером любимые занятия семьи в свободное время, программу проведения школьного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка; - составлять диалог с опорой на образец; Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного; – соотносить графический образ слова со звуковым; - извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственном высказывании; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – написать план на предстоящую неделю; - написать рассказ о прошедших выходных. Г – обсудить планы на будущее (путешествие в Англию); - запросить информацию (о приезжающей группе английских обучающихся); - рассказать о планах на выходные дни/неделю/месяц (to be going to…); - взять интервью (расспросить) у одноклассников; - обсудить с партнером любимые занятия семьи в свободное время, программу проведения школьного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка; - составлять диалог с опорой на образец; Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного; – соотносить графический образ слова со звуковым; - извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственном высказывании; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – написать план на предстоящую неделю; - написать рассказ о прошедших выходных.	Group, invitation, programme to arrange, to stay, to be responsible for, educational, local, social.	Повторение образования общих и альтернативных вопросов.	8-9.11
U2 S1	29.	Обсуждение приглашения из Лондона.	Head master, social programme.	Специальные вопросы.	12-16.11
U2 S1	30.	Разделительные вопросы.	Word combinations: local, group, social, to stay.	Tag-questions; разделительные вопросы.	12-16.11
U2 S1	31.	Подготовка к школьному обмену.	Учебно-трудовая сфера. Международные школьные обмены. (6ч)	To stay with, to be agree.	Tag-questions	12-16.11
U2 S1	32.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	A group of, to arrange time.	Четыре типа вопросов.	19-23.11
U2 S2	33.	Конструкция to be going to do smth…	To thank smb. For, to be responsible for.	To be going to…	19-23.11
U2 S2	34.	Cоставляем план на неделю.	Социально-культурная сфера. Досуг и увлечения. (13ч)	Week days, weekend.	To be going to…	19-23.11
U2 S2	35.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Дни недели.	Употребление to be going to…	26-30.11
U2 S3	36.	Правила речевого этикета (разговор по телефону).	Weekend, partner; Not bad idea, I think that will be OK.	Вопросительные конструкции.	26-30.11
U2 S3	37.	Обсуждение планов на выходной день.	Stay at home, to be in, to be out.	Future Simple.	26-30.11
U2 S3	38.	Выходной день Мэри Поппинс.	Have a good time.	Вопросы разного типа.	3-7.12
U2 S3	39.	Как моя семья проводит выходные дни.	Time, in time, how many times.	Present Simple.	3-7.12
U2 S3	40.	Планирование совместных мероприятий с друзьями.	Социально-культурная сфера. Досуг и увлечения. (13ч)	Picnic, situation; Sorry, but…	Future Simple Tense.	3-7.12
U2 S3	41.	Правила поведения в гостях и дома (на примере английской и русской культур).	Theatre, to kiss, to shake hands, to play sports.	I would do smth., if I…	10-14.12
U2 S3	42.	Наши добрые традиции и обычаи.	Custom tradition.	I would do smth., if I…	10-14.12
U2 S4	43.	Тест самопроверки по темам: «Международные школьные обмены. Досуг и увлечения.	Progress check.	10-14.12
U2 S4	44.	Работа над проектом «Организация дня рождения».	Лексика раздела.	Future Simplе, Present Simple Tenses.	17-21.12
U2 S4	45.	Защита проекта.	Лексика раздела.	Future Simple, Present Simple.	17-21.12
	46-48.	Домашнее чтение «Возвращайся, Амелия Беделия!» (1,2 части)	Поведение в различных ситуациях. (3ч) Поведение в различных ситуациях. (3ч)			17-26.12
	49.	Домашнее чтение «С Новым годом!», «Странная привычка»				27-28.12
U n i t 3 L e a r n i n g m o r e a b o u t e a c h o t h e r. (30 часов)
U3 S1	50.	Знакомство с Линдой Сильвестр.	Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. (5ч)	Г – расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера; - извиниться за причиняемую неловкость; - объяснить свое отношение (к разным профессиям увлечениям); - расспросить друзей о том, что они любят /не любят делать; - описать своего кумира, идеальную семью; - декламировать стихи; - рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст; - составлять диалог с опорой на образец; - рассказывать о себе, своей семье; строить высказывания по плану; аргументировать свое мнение; - вести диалог и полилог в форме интервью, пресс-конференции; Ч – читать текст с пониманием основного содержания; - соотносить графический образ слова со звуковым; А – прослушав текст, догадаться о роде занятий говорящих; П – заполнить анкету; - написать по плану о человеке, которого любят и уважают; - написать сценарий рекламного ролика. Г – расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера; - извиниться за причиняемую неловкость; - объяснить свое отношение (к разным профессиям увлечениям); - расспросить друзей о том, что они любят /не любят делать; - описать своего кумира, идеальную семью; - декламировать стихи; - рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст; - составлять диалог с опорой на образец; - рассказывать о себе, своей семье; строить высказывания по плану; аргументировать свое мнение; - вести диалог и полилог в форме интервью, пресс-конференции; Ч – читать текст с пониманием основного содержания; - соотносить графический образ слова со звуковым; А – прослушав текст, догадаться о роде занятий говорящих; П – заполнить анкету; - написать по плану о человеке, которого любят и уважают; - написать сценарий рекламного ролика. Г – расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера; - извиниться за причиняемую неловкость; - объяснить свое отношение (к разным профессиям увлечениям); - расспросить друзей о том, что они любят /не любят делать; - описать своего кумира, идеальную семью; - декламировать стихи; - рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст; - составлять диалог с опорой на образец; - рассказывать о себе, своей семье; строить высказывания по плану; аргументировать свое мнение; - вести диалог и полилог в форме интервью, пресс-конференции; Ч – читать текст с пониманием основного содержания; - соотносить графический образ слова со звуковым; А – прослушав текст, догадаться о роде занятий говорящих; П – заполнить анкету; - написать по плану о человеке, которого любят и уважают; - написать сценарий рекламного ролика.	To give an interview, to change, a change, an exchange.	May I ask you… Употребление модальных глаголов.	14-18.01
U3 S1	51.	Интернациональные слова.	Повторение по теме «Хобби»	4 типа вопросительных предложений.	14-18.01
U3 S1	52.	Моя визитная карточка.	Лексика по теме «About Myself»	Специальные вопросы.	14-18.01
U3 S1	53.	Слова омонимы to change - exchange	to change - exchange	Present Simple Tense.	21-25.01
U3 S1	54.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Лексика по теме «Personal information»	Future Simple, Present Simple, Past Simple	21-25.01
U3 S2	55.	Знакомство с семьей Линды Сильвестр.	Социально-бытовая сфера. Я и моя семья. (9ч)	Parent, typical, close, characteristic, independent, serious, understanding.	Present Simple Tense.	21-25.01
U3 S2	56.	Введение новой лексики по теме «Семья».	Социально-бытовая сфера. Я и моя семья. (9ч) Социально-бытовая сфера. Я и моя семья. (9ч)	Loving, traditional, caring, conservative, hospitable, (un)friendly.	Present Simple.	28.01-01.02
U3 S2	57.	Черты характера.	Sociable, talkative, responsible, clever, athletic (non-athletic).	Present Simple.	28.01-01.02
U3 S2	58.	Моя семья.	Rude, cruel, hard-working, shy, intelligent.	Present Simple.	28.01-01.02
U3 S2	59.	Случаи употребления выражения «I`m sorry».	I`m sorry, I`m afraid	Образование to be - конструкций.	4-8.02
U3 S2	60.	Взаимоотношение в семье.	Creative, boring.	Present Simple.	4-8.02
U3 S2	61.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Лексика раздела.	Специальные вопросы 4-хтипов.	4-8.02
U3 S2	62.	Введение новой лексики по теме «Хобби и увлечения»	Karate, writing, cooking, sports, games, listening to music, watching TV, going to the theatre, dancing, swimming, reading, playing a musical instrument.	Present Simple, Past Simple	11-15.02
U3 S2	63.	Мои хобби и увлечения.	Лексика по теме «Мое хобби»	Present Simple	11-15.02
U3 S2	64.	Словообразовательные префиксы un-, im-, in-, non-.	Учебно-трудовая сфера. Моя будущая профессия. (6ч)	Unusual, unhappy, unpleasant, unpolite.	Приставки - un-, im-, in-, non-.	11-15.02
U3 S2	65.	Введение новой лексики по теме «Многообразный мир профессий».	Nurse, librarian, lawyer, dentist, engineer, computer programmer, farmer, office worker, housewife, driver, businessman, sportsman.	Present Simple	18-22.02
U3 S2	66.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Лексика по теме «Профессии».	Present Simple	18-22.02
U3 S2	67.	Женские и мужские профессии.	Occupation, job, work, profession.	Present Simple Tense.	18-22.02
U3 S2	68.	Опасные профессии.	Dangerous, hard, difficult.	Present Simple to be + V	25.02-1.03
U3 S2	69.	Моя будущая профессия.	Лексика по теме «Профессии».	Future Simple.	25.02-1.03
U3 S3	70.	Настоящее продолженное время.	Социально-бытовая сфера. Помощь по дому.	Now, at the moment.	Present Continuous.	25.02-1.03
U3 S3	71.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Социально-бытовая сфера. Помощь по дому. (7 ч)	Лексика всего раздела.	Present Continuous or Present Simple.	4-7.03
U3 S3	72.	Помощь родителям по дому (в саду).	To help smb, at home, in the garden.	Present Continuous, Present Simple.	4-7.03
U3 S3	73.	Уход за домашними животными.	Feed, look after, take care.	Present Continuous, Present Simple.	4-7.03
U3 S3	74.	Работа над проектом «Сценарий для рекламного ролика»	To make film.	Present Continuous (отрицательные и вопросите льные формы).	11-15.03
U3 S4	75.	Тест самопроверки по темам «Профессии. Настоящее продолженное время».	Лексика всего раздела.	Present Continuous	11-15.03
U3 S4	76.	Защита проекта.	Лексика всего раздела.	Настоящее длительное время.	11-15.03
	77, 78.	Домашнее чтение «Возвращайся, Амелия Беделия!» (3,4ч)	Поведение в различных ситуациях. (3ч)
	79.	Домашнее чтение «Маленький Том. Он знал мое имя»	Поведение в различных ситуациях. (3ч)
U n i t 4 L e a r n i n g m o r e a b o u t L o n d o n. (23 часа)
U4 S1	80.	Лондон – столица Великобритании.	Социально-культурная сфера. Страна изучаемого языка и родная страна. (18ч) Социально-культурная сфера. Страна изучаемого языка и родная страна. (18ч) Социально-культурная сфера. Страна изучаемого языка и родная страна. (18 ч)	Г – запросить информацию, используя формулы вежливого поведения; - отстоять свою точку зрения; - описать картинку, соотносить текст с соответствующим рисунком (фотографией); - рассказать о маршруте путешествия, используя карту; - расспросить прохожего о том, как пройти к какому-либо месту; - вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; Ч – извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания; - соотносить графический образ слова со звуковым; - читать отдельные слова с помощью транскрипции; - читать текст с полным пониманием прочитанного; А – понимать на слух отдельные лексические единицы и догадываться об их значении по их созвучию с русским языком; - прослушать текст с целью извлечения информации; - понимать на слух связанный текст, тексты описательного характера; П – составлять письменное сообщение по аналогии с образцом (рекламу своего родного города); - составить план путешествия по родному городу/селу. Г – запросить информацию, используя формулы вежливого поведения; - отстоять свою точку зрения; - описать картинку, соотносить текст с соответствующим рисунком (фотографией); - рассказать о маршруте путешествия, используя карту; - расспросить прохожего о том, как пройти к какому-либо месту; - вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; Ч – извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания; - соотносить графический образ слова со звуковым; - читать отдельные слова с помощью транскрипции; - читать текст с полным пониманием прочитанного; А – понимать на слух отдельные лексические единицы и догадываться об их значении по их созвучию с русским языком; - прослушать текст с целью извлечения информации; - понимать на слух связанный текст, тексты описательного характера; П – составлять письменное сообщение по аналогии с образцом (рекламу своего родного города); - составить план путешествия по родному городу/селу.	Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, real possible, to be like, to be different.	Настоящее простое и продолженное время.	1-5.04
U4 S1	81.	Что бы ты хотел посетить в Лондоне?	Sights, famous places.	Present Continuous, Present Simple.	1-5.04
U4 S1	82.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Лексика раздела «Достопримечательности Лондона».	Повторение: специальные вопросы.	1-5.04
U4 S1	83.	В городе и за городом.	In the city, in the country.	Present Continuous, Present Simple.	8-12.04
U4 S2	84.	Настоящее простое и настоящее продолженное время (повторение).	Лексика раздела.	Present Continuous, Present Simple.	8-12.04
U4 S2	85.	Глаголы, не используемые в продолженных временах.	To love, to hate, to like, to see.	Present Continuous исключения.	8-12.04
U4 S2	86.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Need, want, have, think.	Present Continuous	15-19.04
U4 S3	87.	Достопримечательности Лондона.	Tourist, blood, tower, palace, voice, radio, bloody, to take place, to be founded.	Present Continuous, Present Simple.	15-19.04
U4 S3	88.	Фразовые глаголы с take.	Take part, take care of, take off, take place.	Present Continuous	15-19.04
U4 S3	89.	Карта Лондона.	Лексика урока.	Специальные и общие вопросы в Pr. Continuous.	22-26.04
U4 S3	90.	Экскурсия по Лондону.	A guide.	Утвердительные предложения в Pr. Continuous.	22-26.04
U4 S3	91.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Лексический материал раздела.	Образование вопросительных форм в Pr. Continuous.	22-26.04
U4 S3	92.	Наречия first, at first.	First, at first.	Употребление и образование наречий.	29.04-3.05
U4 S3	93.	Ориентация в городе.	Lead, look for.	Present Continuous, Present Simple.	29.04-3.05
U4 S3	94.	Москва - столица нашей родины.	Center, capital, to be famous.	Present Simple.	6-10.05
U4 S4	95.	Причастия настоящего и прошедшего времени.	Bet Cost Cut Vз Hit hurt	Participle I, Participle II Образование и употребление.	6-10.05
U4 S4	96.	Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)	Build Feed Have Vз Buy bring	Participle I Утвердительные отрицательные формы.	13-17.05
U4 S4	97.	Работа над проектом «Welcome to Vologda!»	Поведение в различных ситуациях (по материалам истории «Come back, Amelia Bedelia!)» (5ч)	Лексика раздела.	Употребление Participle I, Participle II	13-17.05
U4 S5	98.	Тест самопроверки по темам «Лондон. Причастие I, II».	Контроль знаний лексики раздела.	Present Continuous, Present Simple, Present Perfect.	13-17.05
U4 S5	99.	Защита проекта.	Лексика по теме «Мой город».	Present Simple	20-24.05
	100,101.	Домашнее чтение «Возвращайся, Амелия Беделия!» (5,6 часть)			20-24.05
	102.	Домашнее чтение «Странные вещи. Эзоп».			27-29.05