,
учитель-логопед
п. М-Курган.
Логопедическое занятие с детьми в первом классе (алалия)
ТЕМА: « ЗВУК И БУКВА - А»
Задачи:
1. Учить детей чётко произносить звук А, выделять звук - А в ударной позиции в начале и конце слова.
2. Развивать фонематический слух, мелкую моторику.
3. Воспитывать уверенность в себе.
Оборудование: предметные картинки, разрезная азбука, палочки, макеты букв - А, У
Ход занятия
I. Организационный момент.
Мимические упражнения.
- Ребята представьте, что мы с вами купили на рынке лимоны, апельсины, абрикосы. И я решила вас угостить лимоном. По выражению вашего лица я должна догадаться, что он кислый.
- А теперь представьте, что вы съели по дольке апельсина и абрикоса.
- Покажите ваши ощущения на лицах.
- Какие на вкус эти фрукты?
Фонетическая зарядка.
-Ребята покажите, как девочка укачивает куклу на плавном длительном выдохе' (А - А - А - А)
-Что просит сказать врач, когда осматривает горло, произнесите отрывисто.
(А-А-А... )
- А теперь давайте самостоятельно произнесём звук А столько раз, сколько я хлопну в ладоши.
П. Сообщение темы занятия.
-Ребята прослушайте ряд слов: август, апельсин, абрикос, аист, адрес.
- Какой одинаковый звук слышится в начале слов? (Звук А)
- Правильно. И вот сегодня на занятии мы с вами познакомимся со звуком А.
1. Характеристика звука по артикуляционным и акустическим
признакам.
- Взяли зеркала и давайте вместе произнесём звук А.
- Когда мы произносим звук А, то: - губы в спокойном состоянии; - рот открыт широко;
-язык спокойно лежит во рту; - горло «работает».
- Положите руку на горло.
- Чётко произнесите звук А.
-Ребята, звук А мы можем петь, так как воздух на своём пути не встречает преграды. Поэтому звук А - гласный. И мы обозначим его красным цветом и поместим жить в красный замок.
2. Выделение звука А на слух с закрытыми глазами.
1. из ряда гласных АУ, УА, АО, ИА;
2. из обратных слогов АЛ, АШ, АХ, AM.
3. Анализ звукового ряда из двух гласных звуков.
- Послушайте, сколько я произнесла звуков? АУ УА АИ ИА
ИУ УИ АЮ OA
4. Выделение звука А в произношении в словах по предметным картинкам.
5. Заучивание чистоговорки.
А - а - а - шире ротик детвора.
А - а - а у меня болит нога.
III. Физминутка.
Проведение пальчиковой гимнастики и упражнение по профилактике зрения.
- Ребята, у вас на столах лежат орехи. Взяли орехи зажали их в кулачкираз), покатали их между ладонями (вверх - вниз, вправо - влево), сделали круговые движения по ладоням.
- Вытянули правую руку, большим и указательным пальцем удерживаем орехи и медленно отводим руки вправо, влево, делаем круговые движения руками и внимательно следим глазами за движением предмета, не поворачивая головы.
6. Знакомство с буквой А.
Пальцы указательные
Ставим под углом.
Средний - перекладиной
Ровно ляжет в нём.
- Ребята, что вам напоминает буква А?
(Два столбца наискосок, а между ними поясок).
-А ещё на что похожа буква А. (На крышу дома).
-А теперь взяли палочки и выложили букву А из палочек.
-А теперь посмотрите на доску. Перед вами азбука, найдите в ней букву А.
-Как вы думаете, чем знаменита буква А? (Потому что стоит в начале алфавита.)
7. Выкладывание слов АУ, УА из букв разрезной азбуки.
8. Речевая игра: «Закончи предложение»
Закрепление употребления косвенных падежей существительных единственного числа.
НА КРЫШУ ПОСТАВИЛИ ТЕЛЕВИЗИОННУЮ………………….
СОЛДАТЫ СТРЕЛЯЛИ ИЗ…………………………..
ДЕТИ РИСУЮТ КРАСКАМИ В…………………….
МАМА ВАРИТ ВАРЕНЬЕ ИЗ……………………….
IV. ИТОГ ЗАНЯТИЯ
- Ребята сегодня на занятии мы познакомились со звуком – А.
Все вы хорошо работали на занятии и получаете заслуженные призы.
