Своя игра
(интеллектуальная игра по литературному чтению для 1 – 4 классов)
Учитель: Ребята, сейчас мы проведём с вами игру. Может быть, вы знаете, а может, и нет: этот год объявлен годом русского языка. И наш первый урок в этом году посвящён этой теме. Послушайте, что говорили о нём знаменитые русские и зарубежные писатели:
: «Русский язык – это выразительный и звучный язык, ему свойственны величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность.»
: «Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – бойкий и живой.»
Иван Сергеевич Тургенев: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»
В нашей сегодняшней игре, посвящённой русскому языку, русским писателям и их произведениям, участвуют три команды (по рядам). Я буду задавать вопросы. Подсчитывать баллы будет жюри. Посмотрите: на доске – таблица. Здесь указана категория вопросов, т. е. про что будет вопрос: про сказки, или про стихи, или про пословицы… А здесь – сколько баллов получит команда, если ответит на вопрос. Вопросы вы будете выбирать сами, например: сказки за 15 баллов. Или: пословицы и поговорки, 30 баллов. Понятно? Итак, выбирает первая команда.
Категория | Баллы | |||||
Волшебные предметы | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Стихи | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Пословицы и поговорки | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Сказки | 5 | 10 МП | 15 | 20 | 25 | 30 |
Сказки
5 - Герой русской народный сказки, путешествующий на печи. (Емеля)
а) Где та горошина, на которой спала принцесса?
(В кунсткамере)
10 – музыкальная пауза. Из какой сказки эта песня. (Фонограмма)
15 - Как звали домработницу Малыша?
(Фрекен Бок)
20 - Из какой страны Русалочка?
(Из Дании)
25 - "Бедный поп подставил лоб". Кому? (Балде)
30 - Как звали галчонка из повести-сказки “Дядя Фёдор, кот и пёс”?
(Хватайка)
Волшебные предметы
5 – черный ящик. Вы должны угадать, какой волшебный предмет находится в чёрном ящике, задавая вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». (волшебная палочка?)
10 – Как называется волшебная скатерть. (Самобранка)
15 – Какой волшебный предмет хранила в болоте черепаха Тортилла? (золотой ключик)
20 – Какой волшебный предмет помог узнать царице, что молодая царевна живет у семи богатырей? (зеркальце)
25 – Волшебный вид транспорта, на котором герой русской народной сказки попал к царю во дворец. А помогла ему в этом необычная рыба. (Печка Емели)
30 – Какой разноцветный волшебный предмет исполнил семь желаний девочки Жени? (цветик-семицветик)
Стихи
5 – Продолжите стихотворение: «Я сегодня сбилась с ног…» (У меня пропал щенок. Два часа его звала, два часа его ждала, за уроки не садилась и обедать не могла.)
10 – Кто автор стихотворения «Вовка – добрая душа»? (Агния Львовна Барто)
15 – Вспомните и расскажите любое стихотворение о маме.
20 – В каком мультфильме можно услышать стихотворение Плещеева «Травка зеленеет, солнышко блестит»? (12 месяцев)
25 – Анаграмма. Здесь зашифровано имя одного известного героя из стихотворения Сергея Михалкова:
ЯЯДД ПАСЁТ (Дядя Стёпа)
30 – Вспомните отчество Федоры из стихотворения Чуковского «Федорино горе» (Федора Егоровна)
Пословицы и поговорки
5 – Закончите пословицу: «Век живи…» (век учись)
10 – Найдите лишнюю пословицу и объясните свой выбор.
Лентяй не дела ищет, а от дела рыщет.
У лодыря что ни день, то лень.
Вежливости открываются все двери.
15 – Найдите ошибку в пословице: Лучше хорошо говорить, чем хорошо поступить.
20 – Кот в мешке. Вы можете сами ответить на этот сложный вопрос, или можете отдать вопрос другой команде. Если она не ответит, то потеряет 20 баллов, а если ответит, то баллы достанутся ей.
Вопрос: Вспомните пословицу или поговорку, которая учит нас доводить дело до конца, быть трудолюбивыми и беречь время. (Делу время – потехе час, Сделал дело – гуляй смело)
25 – Вот несколько поговорок. В них всех пропущено одно и то же слово. Отгадайте его:
Из … вон плохо. Мастер на все … . Сидеть сложа … . Золотые … . Как … сняло.
(рука)
30 – Из карточек со словами нужно составить пословицу. (Учись смолоду – пригодится в старости)
***
Физминутка: Писатель или не писатель?
Ведущий называет одну за другой фамилии писателей и всякий раз поднимает вверх руку. Играющие должны поднять руки вслед за ним.
Неожиданно ведущий вставляет в свой перечень фамилии других известных деятелей, которые не являются писателями. Те из играющих, которые ошибочно подняли руки, выбывают из игры. Побеждают самые стойкие, ни разу не попавшие в ловушку.
|
Агния Барто Андрей Малахов Федор Тютчев Эдуард Успенский Олег Газманов | Виктор Драгунский Максим Галкин, Шарль Перро, , Корней Чуковский Сергей Михалков | Николай Некрасов Владимир Путин Николай Носов Иван Андреевич Крылов Алла Борисовна Пугачёва Михаил Юрьевич Лермонтов Лев Толстой |
Игра «Поле чудес»
Я рада приветствовать победителей отборочного тура «По дорогам сказки» на игре «Поле чудес»
Условия игры и похожи на телевизионную игру, и отличаются.
На барабане секторы: синий квадрат – открыть букву, буква П – приз, который можно обменять на школярики для класса, буква Б – банкрот и переход хода, знак + - открыть любую букву. Если угаданы три буквы, то предлагаются две шкатулки. После игры трёх троек финал и суперигра.
Болельщикам подсказывать строго запрещается, иначе игрок будет исключён из игры. Понятны ли условия игры?
И пусть быстрей кипит борьба,
Сильней соревнования.
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
Мы говорим все дружно
И здесь сомнений нет
Сегодня будет дружба
Владычица побед.
- А от меня такое пожелание:
“Через труд придет победа
Через труд и знания”.
1тур
Имя главной героини одноименной сказки , которая родилась в цветке? “Дюймовочка”
2 тур
Главная героиня одноименной сказки Ш. Перро? “Золушка”
3 тур
Деревянный мальчишка, который продал свой букварь? Буратино
Финал
Имя главной героини одноименной сказки , которая пожертвовала своим чудесным голосом? “Русалочка”
Супер- игра
В слое 5 букв - можно открыть 3 буквы.
Герой сказки, который разъезжал на печи? Емеля
Открытие недели русского языка и литературы.
Cегодняшнее мероприятие, посвящённое НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ будем считать открытым.
- Это мероприятие включает в себя 2 части: теоретическую и практическую.
- В 1 части мы вместе вспомним высказывания советских и зарубежных писателей и поэтов о русском языке, ребята прочитают стихотворения, а также покажут вам небольшие инсценировки о нелепых ситуациях, возникающих из-за незнания русского языка или из-за нежелания его изучать.
-c А во 2 части, практической, мы выявим знатоков русского языка среди участников нашей встречи.
- Итак, начинаем!
Чтец 1 (читает стихотворение А. Яшина «Русский язык»):
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Чтец 2
Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Чтец 3 (читает стихотворение Г. Зумакуловой, кабардино-балкарской поэтессы):
Родной язык!
Он с детства мне знаком.
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нем.
Родной язык!
Чтец 4
Он дорог мне, он мой,
На нем ветра в предгорьях наших свищут,
На нем впервые довелось услышать
Мне лепет птиц зеленою порой.
Чтец 5
Но, как родной.
Люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо,
Каждый миг.
На нем живые, трепетные чувства
Открылись мне.
И мир открылся в них.
Ведущий:
- Известные мастера русского слова , , М. Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.
- В своём прекрасном стихотворении в прозе «Русский язык» называет наш язык «великим, могучим, правдивым и свободным».
- В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться к родному языку: «Еще один последний совет молодым литераторам и одна последняя просьба. А просьба моя состоит в следующем, говорил он :
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками». Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. В руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!..».
- Да, ребята, если в умелых руках, то чудеса действительно случаются. Наверно, всем известен случай, когда от запятой зависела жизнь человека.
Вспомните знаменитую фразу «Казнить нельзя, помиловать!».
- Наши артисты сейчас вам напомнят этот случай.
(Разыгрывание сценки)
(На сцену выходят Придворный и Королева Пунктуация)
Придворный:
Ваше величество, королева Пунктуация! В королевство пришел чужестранец! Нечесаный, лохматый! И главное, нас, знаки препинания, не признает, вперед идет напролом.
Королева:
Ничего, мы проучим его, мы научим с нами считаться.
(Входит Федя)
Федя:
Какое-то здесь всё странное. Куда я попал? А это кто ещё мешает мне пройти? Вот чудо гороховое! (Обращается к королеве)
Эй ты, каракатица, что у тебя на голове?
Королева: (Поправляет корону)
- Как смеешь говорить ты со мною, с королевою самою, да не с простою королевой, а с королевой Пунктуации! За это ты будешь наказан. Как звать тебя, дерзкий?
Федя: Федя.
Королева:
Так вот, Федя, если ты такой дерзкий, то, может, и умом отличаешься? Сейчас судьбу твою решим. Вот тебе предложение. Правильно запятую поставишь - жив будешь, неправильно - умрешь.
Федя: Давайте ваше предложение и запятую.
Королева:
Задание. Поставь запятую на нужное место. Казнить нельзя помиловать!
Федя: (запятую ставит после слова казнить )
Королева: Прочитай, что у тебя получилось.
Федя: Казнить, нельзя помиловать!
Королева: Слуги, казнить его. Он решил свою судьбу.
(выбегают слуги и оттаскивают его в сторону)
Федя:
Ой, подождите, подумать-то дайте. Учителя в школе и то разрешают подумать. А в игре «Что? Где? Когда?» так и говорят: «Минута на размышление». А тут жизнь решается.
Королева: Ладно, думай. Но смотри, ошибешься, домой не попадешь.
Федя:
Ну, куда же ляпнуть-то ее. Думай, Федя, думай. О! Догадался: Казнить нельзя, помиловать! Теперь ты, слово казнить, от слова нельзя не убежишь, запятая тебе путь преграждает.
Королева: Ну что ж, Федя, молодец. Слуги, угощение чужестранцу!
Федя: Не надо. Мне домой, если можно.
Королева: Так надо или не надо, и что не надо? В нашем королевстве точность любят. Куда запятые поставишь в предложении:
Не надо мне домой если можно . , , предложение написано на доске)
(Федя (ставит запятые): Не надо, мне домой, если можно.
Королева:
Ну, теперь ясно. Беги, Федя. Ты справился с заданием. И никогда больше не будь таким дерзким.
Королева:
Вот какую роль сыграла такая маленькая запятая. И такую же большую роль в предложениях играют и другие знаки препинания, которые мы учим в школе.
- Сегодняшнее наше мероприятие, посвящённое НЕДЕЛЕ РУССКОГО ЯЗЫКА, завершаем замечательным стихотворением, которое называется…
«Выучи русский язык!».
1 - й ученик:
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
2-й ученик:
Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!
3-й ученик:
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!
4-й ученик:
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!
5-й ученик:
Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаенных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!
Сказочная викторина
В викторине принимают участие 2 команды. Каждая команда придумывает для себя сказочное название, эмблему, выбирает капитана. Викторина состоит из 5 конкурсов, включающих в себя 3 сказочных урока и 2 перемены.
Вступительное слово ведущего:
– Ребята, сегодня для нас даёт свои уроки волшебная “Школа сказок”. В нашем расписании будут 3 сказочных урока и 2 волшебные переменки. Названия уроков, в общем-то, самые обычные (математика, русский язык, литературное чтение), но для того, чтобы правильно выполнить задания, вам нужно будет отправиться в страну сказок. Пусть в викторине победят самые большие любители сказок и самые внимательные их читатели!
Урок 1. Математика. Задание: “Найди лишнее”
Детям предлагается 2 плаката, на каждом из которых написаны названия 4 сказок и их авторы. Учащиеся должны исключить “лишнюю” сказку и обосновать свой выбор. За каждый правильный ответ команда получает по 1 очку.
Задание для 1 команды:
“Конёк - Горбунок” П. Ершов.
“Аленький цветочек” С. Аксаков.
“Волк и семеро козлят” народная.
“Рикки-Тикки-Тави” Р. Киплинг.
Варианты ответов: “Волк и семеро козлят” (народная, остальные авторские), “Аленький цветочек” (в этом названии упомянуто растение, а в остальных – животные), “Конёк Горбунок” (сказка в стихах, остальные – в прозе), “Рикки-Тикки-Тави” (зарубежная литература), “Волк и семеро козлят” (в названии упомянуто несколько персонажей, а в остальных – по одному) и так далее.
Задание для 2 команды:
“Дюймовочка” Г.-Х. Андерсен.
“Русалочка” Г.-Х. Андерсен.
“Стойкий оловянный солдатик” Г.-Х. Андерсен.
“Золушка” Ш. Перро.
Варианты ответов: “Золушка” (сказка Ш. Перро, а остальные - Г.-Х. Андерсена), “Стойкий оловянный солдатик” (в названии персонаж мужского рода, а в остальных названиях – женского), “Русалочка” (морская жительница, остальные живут на суше), “Золушка” (человек, остальные – сказочные существа) и так далее.
Комментарии. Задание команды выполняют в течение 5 минут, стараясь подобрать как можно больше вариантов. Ответы записываются капитанами на листочках. Затем, по истечении времени, варианты ответов зачитываются, обсуждаются, командам начисляются баллы. Возможно начисление призовых баллов команде соперников за добавление правильных дополнительных вариантов ответов.
Перемена. Конкурс актёрского мастерства.
Задание: “Изобрази сказочного персонажа”
Выбираются по1-му представителю от каждой команды. Ведущий вручает им по конверту с заданием. В конверте находится листок с именем сказочного персонажа, которого нужно показать при помощи пантомимы. Дети на 30 секунд покидают класс для ознакомления с содержанием задания и обдумывания собственных действий. Затем возвращаются и показывают своей команде небольшое представление. Команда отгадывает персонажа, получая за правильный ответ 3 балла.
Задание для 1 команды: Чебурашка.
Задание для 2 команды: Буратино.
Урок 2. Русский язык. Задание: “Исправь ошибки Совы”
Ведущий:
– На уроке русского языка мы отправимся вместе с Винни-Пухом в гости к мудрой Сове. Но вспомним мы не сказку А. Милна, а советский мультфильм. И вспомним тот момент, когда Винни-Пух пришёл к Сове за помощью. Около её дупла висела табличка с надписью:
ПРАШУ ПАДЕ РГАТ И ЖДА ТЬ АТВЕТА САВА
Задание: За 3 минуты команды должны найти и исправить все орфографические ошибки, допущенные Совой. За каждую правильно исправленную ошибку команда получает по 1-му баллу.
Комментарии. На доску вывешивается плакат с текстом таблички, команды получают по отдельному листку с тем же текстом для исправлений. По истечении 3 минут, работы сдаются жюри для проверки. Во время работы жюри ошибки Совы обсуждаются и исправляются на большом плакате обеими командами под руководством ведущего.
Перемена. Бюро находок. Задание: “Вспомни хозяина”
Ведущий:
– На этой переменке мы заглянем в “Бюро находок” и попробуем вспомнить, какие сказочные герои могли потерять ту или иную вещь.
Задание: Посмотрев на предлагаемые картинки, вспомнить:
какой сказочный герой мог потерять эту вещь (1 балл);
как называлась сама сказка (1 балл);
кто автор этой сказки (1 балл).
Картинки для 1 команды:
Золотой ключик (Буратино, “Золотой ключик или приключения Буратино”, А. Толстой).
Посылка (почтальон Печкин, “Дядя Фёдор, пёс и кот”, Э. Успенский).
Корзинка с пирожками (Красная Шапочка, “Красная Шапочка”, Ш. Перро).
Картинки для 2 команды:
Туфелька (Золушка, “Золушка”, Ш. Перро).
Перо Жар-птицы (Иванушка, “Конёк-Горбунок”, П. Ершов).
Аленький цветочек (Настенька, купец или Чудище, “Аленький цветочек”, С. Аксаков).
Комментарии. Картинки показываются командам поочерёдно. Участники команды совещаются по 10 секунд, затем капитан даёт ответ. Возможно начисление призовых баллов команде соперников за дополнения к ответам.
Урок 3. Литературное чтение. Задания: “Отгадай сказку”
а) “Отгадай сказку”
Ведущий:
– Вспомните, в каких сказках звучали эти заклинания (по 1 баллу за правильный ответ):
Задание для 1 команды: “Сезам, откройся” (“Али-Баба и 40 разбойников”).
Задание для 2 команды: “По щучьему веленью, по моему хотенью” (“По щучьему веленью”).
б) “ Вспомни волшебные слова”
Ведущий:
– Вспомните заклинания из сказок, назовите их авторов (по 1 баллу за правильный ответ):
Задание для 1 команды: “Золотой ключик или приключения Буратино” (“крекс-пекс-фекс”, А. Толстой).
Задание для 2 команды: “Олле-Лукойе” (“крибле-крабле-бумс”, Г.-Х. Андерсен).
Комментарии. Задания даются командам поочерёдно. Участники команды совещаются по 10 секунд, затем капитан даёт ответ. Возможно начисление призовых баллов команде соперников за дополнения к ответам.
Далее жюри подводит итоги викторины, награждает победителей.
Заключительное слово ведущего:
– Ребята, сегодня мы были настоящими волшебниками: учились использовать самую могущественную волшебную палочку на свете – человеческий интеллект. Для того чтобы палочка была волшебной, необходима постоянная работа по её развитию, в чём нам всегда поможет школа. Сегодня это была “Школа сказок”
Внеклассное занятие "Творческая мастерская «Чудо-дерево»"
Учебно-воспитательные цели:
Развивать творческий потенциал учащихся. Развивать аккуратность, интерес к работе, эстетический вкус.
Закрепить полученные ЗУН на уроках трудового обучения и ИЗО.
Воспитывать любовь к труду и чувство взаимопонимания, взаимопомощи, коллективизма.
1, 2. Что советовал великий баснописец И. АКрылов лебедю, щуке, и раку?
(Когда в товарищах согласья нет.
На лад их дело не пойдёт,
А выйдет из него не дело, только мука...)
3. То, что не расклеится от дождей и вьюг, (дружба)
4. Расшифруй слово 19, 14, 6, 12, 1, 13, 12, 1 (с, м, е, к, а, л, к, а)
5. Прочитай слово, написанное в зеркальном отражении.
6. Ребус.
7.кто автор стихотворения «Чудо дерево»
Вариант творческой работы учащихся.
Как у наших у ворот
Чудо - дерево растёт,
Чудо – чудное,
Расчудесное!
Не листочки на нём -
Не цветочки на нём,
Ребусы да головоломочки.
Учительница по саду пойдёт,
Учительница с дерева сорвёт
Насте - ребусы,
Толику - загадки
А Машеньке с Дашенькой -
Головоломки.
Вот какое дерево,
Чудесное дерево!
Эй, вы, детки,
Кому знания нужны,
К чудо - дереву беги!
