Календарно-тематическое планировании История России 11 класс ( 48 часов)

Календарно-тематическое планировании

История России 11 класс ( 48 часов)

Планируемая дата	Дата проведения урока	№ урока	Название раздела. Темы урока	Базовый минимум	Антикоррупционная проблематика	Планируемые умения и навыки
			Раздел 1. Российская империя.
		1.	Введение. Социально-экономическое развитие страны в конце 19 начале 20 вв.	Национальный состав населения. Промышленность и банковская система. Сельское хозяйство	Российское чиновничество	Умение дать характеристику социально-экономическим особенностям России начала 20 века
		2	Внутренняя и внешняя политика самодержавия.	Защита устоев самодержавия. Крестьянский вопрос. «Зубатовщина». Основные направления внешней политики. Русско-японская война.		Умение давать характеристику социальным слоям российского общества, уметь объяснять цели России по различным направлениям внешней политики
		3.	Российское общество: национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция.	Создание общероссийских революционных партий. Либеральная оппозиция.		Умение систематизировать информацию о социалистических партиях.
		4.	Революция: начало, подъём, отступление	Складывание революционной ситуации. «Кровавое воскресение». Подъём общественного движения. Образование Совета Уполномоченных. Всероссийская политическая забастовка. Московское вооружённое восстание. Спад революции.		Умение формулировать причины. Повод революции, характеризовать революционную ситуацию. Навыки работы с дополнительным материалом.
		5.	Становление российского парламентаризма	«Конституционный строй». Первая Государственная Дума. Вторая Дума. Завершение революции.		Умение составлять таблицу, участвовать в дискуссии.
		6.	Третьиюньская политическая система	Расстановка политических сил. Третья Государственная дума. Столыпин и «верхи»		Умение составлять диаграмму, умение характеризовать позицию Столыпина по его отношению к революции, к монархии.
		7	Наведение порядка и реформы	Репрессивные меры. Оющественное движение. Аграрная реформа.		Умение характеризовать цели, мероприятия, результат, столыпинской аграрной реформы.
		8.	Россия в Первой Мировой войне	Европа накануне войны. Международные конфликты. Начало войны. Углубление внутриполитического и экономического кризиса		Умение систематизировать информацию об участии России в первой мировой войне, умение давать оценку стратегического положения на фронтах
		9.	Русская культура конца1 9-начала 20 века	Просвещение. Печать. Наука. Литература и искусство		Умение проследить связь развития духовной жизни с особенностями политической и экономической жизнью общества
			Раздел 2 Великая Российская революция. Советская эпоха.
		10.	По пути демократии.	Начало революции. Политические партии о настоящем и будущем России. Первые действия Временного правительства. Углубление раскола в обществе.		Выявление причинно-следственных связей.
		11.	От демократии к диктатуре.	Июльский перелом. Уроки кризиса. Выступление генерала Корнилова		Выработка навыков аналитической мыслительной деятельности.
		12	Большевики берут власть.	Накануне вооружённого восстания. Победа в Петрограде. Второй Съезд Советов. Установление советской власти в Москве. Триумфальное шествие советской власти		Умение объяснить причину относительной лёгкости захвата власти большевиками
		13	Первые месяцы большевистского правления	Формирование новых органов власти и управления. Советы и партия большевиков. Складывание однопартийной системы. Преобразования в экономике. Социальная политика. Внешняя политика	Отрицание коррупции как системного явления. Декрет о взяточничестве 1918 г.	Выявление причинно-следственных связей
		14	Огненные вёрсты гражданской войны.	Когда и почему началась Гражданская война и военная интервенция. Боевые действия в конце 1918 –начале 1919 г. Решающие сражения Гражданской войны. Завершение Гражданской войны и интервенции.		Умение определять причины и хронологические рамки Гражданской войны, систематизировать свои знания по данной теме
		15	Почему победили красные?	Советский тыл. Политика белых правительств. Внутренние и внешние причины победы красных. Итоги «русской смуты».		Умение составлять таблицу, умение составлять тезисный план
		16	Социально-экономическое развитие страны	Кризис весны 1921 года и его уроки. НЭП: сущность и основные черты. Противоречия нэповской политики. Курс на индустриализацию.	НЭН и коррупция	Умение определять цели, противоречия нэпа и результаты этой политики
		17	Общественно-политическая жизнь. Культура.	Политические приоритеты компартии. Новый этап «культурной революции»	Борьба с коррупцией как борьба за устранение политических противников	Умение объяснять значение понятий и выражений по теме.
		18	Образование СССР	Принципы национальной политики большевиков. Национальная политика в действии. Образование СССР.		Умение характеризовать национальную политику советского государства и её результаты
		19	Внешняя политика и Коминтерн.	Цели СССР в области межгосударственных отношений. Политика Коминтерна.		Умение излагать свою точку зрения. Использовать дополнительную литературу
		20	Кардинальные изменения в экономике.	Страна и мир на рубеже десятилетий. Кризис конца 20-х годов и СССР. Индустриализация в годы первых пятилеток. Коллективизация крестьянства.		Умение сравнивать, анализировать, высказывать свою точку зрения
		21	Общественно-политическая жизнь. Культура.	Удар по «спецам». Новый виток внутрипартийной борьбы. «Большой террор». Гонения на религию и церковь.		Умение объяснять политический смысл судебных процессов.
		22	«Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система.	Новая Конституция СССР. Социальная структура. Уровень жизни населения. Политическая система. Общество государственного социализма.		Умение заполнять сравнительную таблицу. Работать в группах.
		23	На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е гг.	Обострение международной ситуации. Двойная дипломатия Сталина. Пакт о ненападении 1939 года		Умение давать оценку историческим событиям, умение характеризовать политику СССР и стран западных демократий.
		24	Накануне грозных испытаний	Начало Второй мировой войны. И советская внешняя политика. Подготовка Германии к войне с СССР. Был ли Советский Союз готов к отражению агрессии? Власть и общество.		Умение объяснять значение понятий и выражений по теме, умение составлять хронологическую таблицу
		25	Боевые действия на фронтах.	Боевые силы сторон. Провал блицкрига. Неудачи Красной армии весной и летом 1942 года. Коренной перелом в ходе войны.		Работа с исторической картой. Умение заполнять сравнительную таблицу
		26.	Борьба за линией фронта	Оккупационный режим. Движение Сопротивления на захваченных территориях.		Работа с исторической картой. Умение аргументировано раскрыть проблему
		27	Советский тыл в годы войны	Экономика. Политика и культура.		Умение высказывать своё мнение, работа с дополнительным материалом.
		28	СССР и союзники. Итоги войны	Складывание антигитлеровской коалиции. Конференции союзников. Дальневосточная компания Советской армии.		Работа с исторической картой. Умение рассказывать о деятельности антигитлеровской коалиции
		29	Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях.	Отношения с бывшими союзниками. Складывание социалистического лагеря. СССР и страны «третьего мира».		Умение работать в парах, сопоставлять источники, использовать дополнительные материалы.
		30.	Восстановление и развитие народного хозяйства.	Определение приоритетов. Промышленность. Послевоенная деревня.		Умение сопоставлять факты. Использовать дополнительную литературу
		31	Власть и общество.	Послевоенные настроения в обществе. Страна к концу сталинской эпохи: итоги и перспективы.	Авторитарная модель борьбы с коррупцией.	Умение объяснять значение понятий и выражений по теме, умение характеризовать исторического деятеля
		32	Изменения в политике и культуре	Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. «Оттепель» в культуре. Политика «управляемой десталинизации».	Номенклатура. Партократия.	Умение работать в парах. Отвечать на предложенные вопросы. Приводить факты. Свидетельствующие об изменениях политического режима после смерти Сталина
		33	Преобразования в экономике.	Хозяйственные новации. «Административная лихорадка». Социальная политика.		Умение сравнивать социальную политику послевоенного времени и 50-60-х годов, умение аргументировать свои ответы.
		34	СССР и внешний мир	Укрепление соцлагеря. Апогей и начало спада «холодной войны».		Работа с исторической картой. Умение характеризовать отдельные направления и задачи внешней политики СССР
		35	Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1гг	Хозяйственная реформа. Кризис директивной экономики. Структура населения и социальная политика властей.		Умение работать в группах, умение характеризовать особенности социально-экономического развития СССР в 60-80-е годы.
		36	Общественно-политическая жизнь. Культура.	Настроения в обществе и политика властей. Культура.	Номенклатура. Сращивание её наиболее коррумпированных групп с теневой экономикой	Умение составлять сравнительную таблицу. Умение проследить взаимосвязь развития духовной культуры с особенностями социально-политической жизни.
		37	Перестройка и её итоги.	Канун перестройки. Реформы в экономике. Цели и этапы политической реформы. Перелом в духовной жизни общества.		Умении систематизировать информацию по рассматриваемой проблеме., умение аргументировано оценивать изменения в стране
		38.	Распад СССР	«Новоогарёвский процесс» Августовский путч. Создание СНГ.		Умение объяснять значение понятий и выражений по теме.
		39	Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны»	Брежневская дипломатия. Новое мышление в международных делах.		Умение сравнивать принципы внешней политики СССР в эпоху Брежнева и Горбачёва.
		40	Повторительно-обобщающий урок по теме «Советская эпоха»	Подвести итог изученной теме. Определить уровень знаний учеников
			Раздел 3. Российская Федерация
		41	Начало кардинальных перемен в стране.	«Шоковая терапия» в экономике. Становление президентской республики.		Умение работать с документами
		42	Российское общество в первые годы реформ	Социальные сдвиги. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры.	Либеральная и олигархические модели борьбы с коррупцией	Заполнение сравнительной таблицы, умение работать в парах.
		43	Ситуация в стране в конце 20 века	Августовский кризис 1998 года. Агрессия чеченских боевиков. Выборы в Думу. Программа на будущее.		Умение составлять схему, анализировать дополнительный материал
		44	Россия сегодня	Укрепление государственности. Экономическая политика.	Причины распространённости коррупции. Федеральный закон «О противодействии коррупции»	Умение давать оценку социальной политике Российского государства.
		45	Внешняя политика сегодня	Новая концепция внешней политики. Отношения с традиционными внешнеполитическими партнёрами. Россия и страны ближнего зарубежья.		Умение определять глобальные проблемы современности. Объяснять значение понятий и выражений
		46	Повторительно-обобщающий урок по теме « Российская Федерация»	Подвести итог изученной теме. Определить уровень знаний учеников.
		47-48	Итоговое повторение по теме « Россия в 20 – начале 21 века»	Контроль за уровнем знаний.

11 класс Новейшая история ( 20 часов)

Планируемая дата	Дата проведения урока	№ урока	Название раздела. Темы урока	Задачи уроков	Базовый минимум знаний	Планируемые умения и навыки
		1-2	Новые явления в развитии капитализма	Рассказать о влиянии промышленной революции на жизнь общества. Определить возрастающую роль государства в экономике, усилении борьбы ведущих держав за передел мира.	Итоги развития общества в конце 19 начале 20 века. Новые явления в развитии капитализма. Вторая промышленная революция. Реформизм начала 20 века. Рабочее и социалистическое движение.	Умение давать характеристику основных черт империализма, называть причины борьбы ведущих государств за передел мира.
		3-4	Пробуждение Азии: традиционализм и модернизация.	Рассказать об особенностях традиционных восточных обществ.	Отставание Востока. Кризис традиционного общественного строя. Зарождение национально-освободительных движений.	Умение характеризовать основные направления в национально-освободительном движении.
		5-6	Международные отношения в конце 19- начале 20 века: путь к войне.	Сформировать и конкретизировать знания учащихся о враждебных блоках, готовых вести борьбу за передел мира.	Великие державы в начале 20 века. Первые войны за передел мира. Оформление франко-русского союза. Англо-русское соглашение и оформление тройственного согласия.	Умение называть основные международные противоречия, определившиеся к началу 20 века
		7-8	Мирное урегулирование : Версальско-Вашингтонская система.	Рассказать об участниках парижской мирной конференции, сформировать представление о непрочности Версальско-вашингтонской системы.	Парижская мирная конференция. Создание лиги Наций. Версальский мирный договор. Вашингтонская система.	Умение определять цели участников Парижской мирной конференции, раскрывать содержание договоров.
		9-10	Мировой экономический кризис гг.	Сформировать представление об особенностях мирового экономического кризиса. Выяснить какие варианты выхода из кризиса предлагали различные режимы.	Кейсинианство. Пути выхода из кризиса. Либерально-демократические режимы. Тактика Коминтерна народный фронт.	Умение называть причины и особенности мирового экономического кризиса.
		11-12	Международные отношения в 20-е годы.	Выяснить в чём состояли противоречия стран - победительниц после первой мировой войны. Как строились отношения с Советским Союзом.	Проблема германских репараций. Лига Наций. Советская Россия и Запад.	Умение работать с дополнительным материалом.
		13-14	Международные отношения накануне Второй мировой войны.	Сформировать представление о международных отношениях в годы кризиса. Выяснить причину бессилия Лиги Наций.	Фашизм у власти. Образование агрессивного блока. Коллективная безопасность и умиротворение агрессора. Мюнхенское соглашение 1938 года.	Умение раскрывать отличительные черты внешней политики тоталитарных государств. Работа с картой
		15-16	Культура первой половины 20 века	Рассказать об особенностях развития культуры в 20-30-е годы	Наука. Общественная мысль. Искусство. Литература.	Умение работать с дополнительной литературой. Составлять таблицу.
		17-18	Послевоенное мирное урегулирование. Начало холодной войны.	Рассказать о последствиях войны. Выявить отличие созданной ООН от Лиги Наций, выяснить значение Нюрнбергского процесса.	Последствия войны. Урегулирование отношений с Германией. Вопрос о мирном договоре с Японией.	Уметь выделять отличительные черты послевоенного устройства мира.
		19.	Восстановление и модернизация экономики стран Запада.	Сформировать представление о процессах экономической интеграции	Новые международные условия. Экономические кризисы.	Формирование навыков работы с дополнительной литературой
		20	Повторительно-обобщающий урок.	Подвести итог изученным темам. Определить уровень знаний учащихся.