Методические рекомендации по предмету: физика

Учитель:

ГОУ Гимназия 45 г. Москва

Класс: 8

Тема: Световые явления.

1. Тема урока: Изображения, даваемые линзой. Оптические приборы.

Тип урока: изучение нового материала, урок - исследование.

Оборудование: линза, микроскоп, диапроектор, фотоаппарат, плакаты, демонстрирующие ход лучей в этих приборах. Комплект оборудования на каждом рабочем столе для фронтальной лабораторной работы: свеча или другой источник света и ширма с фигурным отверстием, линза собирающая (с известным фокусным расстоянием), экран со щелью, измерительная лента, микроскоп

Цели урока:

    познакомиться со свойствами линзы; изучить получение изображения предмета с помощью линзы; показать практическое применение основных понятий и законов в изучаемых оптических приборах на практике; продолжить воспитание аккуратности и четкости при выполнении чертежей и рисунков, формирование умения внимательно наблюдать.

Используемые ресурсы:

1. Тонкая линза (N 105307) http://school-collection. *****/catalog/res/ad940bbf-3074-5eef-a6f2-1bab681be8ce/?interface=pupil&class=50&subject=30

2. Микроскоп (N 105318) http://school-collection. *****/catalog/res/c942dfca-a736-77fc-5dd0-4bc/?interface=pupil&class=50&subject=30

3. Система из двух линз (N 105323) http://school-collection. *****/catalog/res/ce2944ff-d7c2-1168-f4f2-8a0705f6dd15/?interface=pupil&class=50&subject=30

4. Оптические приборы (N 90395) http://school-collection. *****/catalog/res/9eb9e92a-5f1d-6aa/?interface=pupil

5. Тестовая работа "Оптические приборы". (N 123972) http://school-collection. *****/catalog/res/9d6c6569-7c98-4bc1-b1f3-5c1c0fae9f17/?interface=pupil&class=51

6. Запомни "Оптические приборы". (N 123913) http://school-collection. *****/catalog/res/4e472bc7-f5da-4d63-81ef6ae17/?interface=pupil&class=51

7. Возможности оптических телескопов (N 88631) http://school-collection. *****/catalog/res/9ede-b218-a264-cb0a1a65a692/?interface=pupil&class=51

8. Волоконно-оптическая связь (N 92328) http://school-collection. *****/catalog/res/14574ac4-359f-1565-d056-f17168e36bac/?interface=pupil&class=51

9. Оптический пинцет (N 53792) http://school-collection. *****/catalog/res/186bc402-2e99-41d3-9ebc-bba73e1a43e7/?interface=pupil&class=51

10. ЭЛЕКТРОННЫЙ МИКРОСКОП (N 36172) http://school-collection. *****/catalog/res/d50b9eecd53bebd8621/?interface=pupil&class=51

11. Оптические телескопы XXI века (N 54009) http://school-collection. *****/catalog/res/a165-4fca-a97e-b2842b0160bb/?interface=pupil&class=51

12. Слайд-шоу "Фотоаппарат" (N 124102) http://school-collection. *****/catalog/res/5451d3aa90-94ca-44f281c96329/?interface=pupil&class=51

Демонстрация ресурсов с использованием ИТ : проектор

Этапы урока

I. Организационный этап.

II. Постановка задачи.

Учитель.  Вспомните, как работают естествоиспытатели?

Ученики.  Ученые ведут наблюдения, строят догадки, проводят опыты, а потом к ним приходят знания.

Учитель.  Сегодня мы будем работать как естествоиспытатели. Цель нашего урока изучать физические приборы, свойства этих приборов. Тема нашего урока: “Знакомство с увеличительными приборами.

III. Усвоение новых знаний.

Учитель.  На столе у меня много приборов. У всех этих приборов есть основная деталь – линза – прозрачное тело, ограниченное с двух сторон кривыми поверхностями. Возьмите в руки линзу потрогайте ее и убедитесь в этом сами. Линза позволяет получить увеличенное и уменьшенное изображение. Основное свойство линз – способность давать изображения предметов. Изображения бывают прямыми и перевернутыми, действительными и мнимыми, увеличенными и уменьшенными.

Положение изображения и его характер можно определить с помощью геометрических построений. Для этого используются стандартные лучи, проходящие через оптический центр линзы или один из ее фокусов. Тонкая линза имеет два симметрично расположенных фокуса, через которые проходят параллельные пучки лучей (или их продолжений) после преломления в линзе. Фокусным расстояниям линз приписывают определенные знаки – у собирающих линз F > 0, у рассеивающих линз F < 0.

Изображение можно рассчитать по формуле линзы

Здесь d – расстояние от предмета до линзы, f – расстояние от линзы до изображения. Величину (1/F) называют оптической силой линзы. Оптическую силу линзы выражают в диоптриях (м–1).

Демонстрация: различные типы линз – собирающие и рассеивающие, фокус линзы и способы измерения фокусного расстояния.

Ресурс 1.

Учитель физики.  В зависимости от расположения предмета относительно собирающей линзы на экране получаются различные изображения. Исследуем это явление, проведем лабораторный опыт. (Лабораторный опыт проводится по описанию в учебнике физики.)
Источник располагаем от линзы на расстоянии большем, чем 2F. Получаем изображение на экране, измеряем и записываем в тетрадь расстояние от источника до линзы l1 и от линзы до экрана l2 ,и описывают, каким получается изображение. Каким получилось изображение?

Ученики.  Изображение получилось уменьшенное и перевернутое.

Учитель.  Пишем вывод в тетрадь: если предмет находится от линзы на расстоянии за двойным фокусом, то изображение уменьшенное и перевернутое.
Еще раз выполняем задание 1, но на этот раз располагают источник света на расстоянии большем, чем F, но меньшем, чем 2F. Получаем четкое изображение. Опишите его.

Ученики. Изображение получилось увеличенное и перевернутое.

Вывод записывается в тетрадь.

Учитель.  Повторяем задание 1, но источник располагаем на расстоянии меньшем, чем F. Получается ли изображение? Убираем экран и смотрим сквозь линзу. Изображение, которое вы видите, называется мнимым. Опишите его.

Ученики. Если посмотреть через линзу, то изображение получается прямое увеличенное.

Вывод записывается в тетрадь.

Учитель. Во многих оптических приборах свет последовательно проходит через две или несколько линз. Изображение предмета, даваемое первой линзой, служит предметом (действительным или мнимым) для второй линзы, которая строит второе изображение и т. д. Таким образом, расчет оптической системы из двух или нескольких линз сводится к последовательному применению формулы линзы. При этом расстояние d2 от первого изображения до второй линзы следует положить равным величине l – f1, где l – расстояние между линзами.

Понаблюдаем за построением изображения в системе двух линз.

Ресурс 3.

Учитель. Используя явления отражения и преломления света, создаются различные оптические приборы, например, микроскоп. Он стоит у вас на столах. Давайте его рассмотрим. Микроскоп – это прибор, увеличивающий изображение предмета в несколько сот и даже тысячи раз.
Главная часть светового микроскопа, который находится перед вами, – увеличительные стекла, вставленные в трубку или тубус. В верхнем конце тубуса находится окуляр, состоящий из оправы и двух увеличительных стекол. Название “окуляр” происходит от латинского слова “окулус”, что значит “глаз”. Рассматривая предмет с помощью микроскопа, глаз прижимают к окуляру.
На нижнем конце тубуса помещается объектив, состоящий из оправы и нескольких увеличительных стекол. Название “объектив” происходит от латинского слова “объектум”, что значит “предмет”.
Тубус прикреплен к штативу. К штативу прикреплен также предметный столик, в центре которого имеется отверстие и под ним зеркало.

Ресурс 2.

. Во время работы с микроскопом рекомендуется соблюдать следующие правила.

    Микроскоп поставить штативом к себе, на расстоянии 5-6 мм от края стола. Свет направить зеркалом в отверстие предметного столика. Приготовить препарат, поместить его на предметный столик и закрепить его на предметном столике двумя зажимами. Пользуясь винтом, плавно опустить тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от предмета. Смотря в окуляр, медленно поднимать тубус, пока не получится четкое изображение предмета. После работы микроскоп убрать в футляр.

Ученики рассматривают через микроскоп плёнку лука или пробку, наблюдают клеточное строение.

Учитель. Какие ещё оптические приборы вы знаете?

Ученики. Бинокль, подзорная труба, очки, фотоаппарат.

Ресурс 4,7,8,9,10,11,12.

IV. Итог урока.

– Какое физическое явление лежит в основе работы линзы?
– С какими свойствами линзы вы познакомились?
– Через какие приборы их можно рассматривать увеличенное изображение предмета?
– Какой прибор дает более подробное изображение? Как пользоваться этими приборами?
- Прослушаем, ответим на вопросы.

Ресурс 6.

V. Домашнее задание.

Ресурс 5 – работа с тестом.

Литература:

http://*****/2004_2005/index. php? numb_artic=210537

Рекомендации по использованию ресурсов

Ресурс №1 - виртуальная лаборатория по теме "Тонкая линза".

Ресурс №2 - модель-практикум по теме "Микроскоп" позволяет наблюдать построение изображения в микроскопе, определять увеличение.

Ресурс №3 - виртуальная лаборатория по теме "Система из двух линз" позволяет наблюдать за построением изображения в системе линз.

Ресурсы №-4,7,8,9,10,11,12 - подготовка к уроку.

Ресурсы №-5,6 - самоконтроль