11. Бизнес-планирование (Профессиональный цикл (Б3)) - бизнес-план и его назначение, основные пользователи бизнес-плана. Состав бизнес-плана и содержание его разделов: титульный лист, резюме, сущность предлагаемого проекта, описание отрасли, оценка рынка сбыта и конкурентов, план маркетинга, организационный план, план производства, финансовый план инвестиционного проекта (сводный баланс активов и пассивов, отчет о прибылях и убытках, отчет о движении денежных средств), оценка риска инвестиционного проекта, эффективность инвестиционного проекта. Понятие расчетного периода инвестиционного проекта. Причины прекращения проекта; шаги инвестиционного проекта и их измерение; принципы разбиения расчетного периода проекта на шаги. Маркетинговая концепция бизнес-плана. Внешняя среда проекта. Маркетинговые исследования при разработке бизнес-плана. Особенности определения цены товара при бизнес-планировании. Программа маркетинга проекта. План продаж в бизнес-плане проекта. Оценка ресурсного обеспечения в бизнес-плане проекта. Организационная среда реализации проекта. Оценка потребности в производственно-технических ресурсах и уровня эффективности их использования в рамках проекта. Учет экологических требований в бизнес-планировании. Амортизационные отчисления в инвестиционных расчетах. Налогообложение в инвестиционном проекте.
12. Управление изменениями (Вариативная часть (Б3.В)) – цель дисциплины – дать представление о закономерностях развития организации и основных моделях организационных изменений. В курсе представлены различные подходы к проведению перемен в современных компаниях и стратегические типы организационных изменений. Задачи дисциплины – формирование у студентов системы знаний базовых положений современной теории управления изменениями в организации, выработка навыков применения теории управления изменениями в практической деятельности. Требования к результатам освоения дисциплины: врезультате освоения курса слушатели должны:
- знать: объективные закономерности изменений в организациях, проявляющихся в ходе их развития; логику осуществления управляемых изменений в организации; подходы к выбору стратегий осуществления изменений и сами стратегии; основные препятствия в осуществлении перемен; социальные и психологические предпосылки поведения людей в изменениях; основные препятствия изменениям, объективно возникающих в организациях
- уметь: разрабатывать стратегии изменений в организациях; организовывать деятельность по осуществлению эффективных технологий управления изменениями; осуществлять обоснованный выбор технологий управления изменениями;
13. Экономика предприятия (Вариативная часть (Б3.В)) – цель преподавания дисциплины сформировать у будущих бакалавров менеджмента и экономистов-менеджеров базовые знания по основным направлениям наиболее эффективного функционирования организаций с тем, чтобы эти знания облегчили им изучение последующих дисциплин экономического цикла и способствовали принятию ими в практической деятельности эффективных хозяйственных решений.
14. Функциональные области логистики: логистика снабжения (Вариативная часть (Б3.В)) – цель дисциплины – изучение закономерностей и особенностей закупочной логистики в условиях рыночных отношений. Задачи дисциплины – раскрыть студентам содержание понятийно-категориального аппарата дисциплины, познакомить с современными оценками и подходами к логистическому управлению поступающими в организацию ресурсами. В процессе освоения курса студенты должны знать основные положения современных авторов по проблемам логистики снабжения, предлагать пути их решения, анализировать и оценивать современную экономическая политика" href="/text/category/gosudarstvennaya_yekonomicheskaya_politika/" rel="bookmark">экономическую политику государства, определять актуальность появляющихся проблем. Процесс изучения рассчитан на использование современной экономической литературы как отечественной, так и зарубежной и ориентируется на использование студентами математического аппарата и графического обеспечения.
15. Управление затратами в логистических системах (Вариативная часть (Б3.В)) – целью дисциплины является овладения навыками анализа и управления затратами в логистических системах, поиска резервов снижения затрат и оптимизации логистических процессов.
16. Логистика складирования (Вариативная часть (Б3.В)) – дисциплина направлена на изучение основных закономерностей организации складирования в условиях коммерческой компании, вопросов автоматизации складского хозяйства, формирования системы учета запасов на складах, организации работы складского персонала, совершенствования процедур разгрузки и погрузки продукции.
17. Экономическое обеспечение логистики: экономика логистической деятельности (Вариативная часть (Б3.В)) – дисциплина направлена на формирование у студентов практических навыков экономического анализа логистической деятельности, выявление резервов повышения ее эффективности, принятия экономически обоснованных решений в сфере логистики.
18. Логистика торгового предприятия (Вариативная часть (Б3.В)) – содержание данной учебной дисциплины основано на том, что в торговле в том или ином объеме выполняются блоки логистических процессов – закупки, перемещение, продажи (дистрибьюция), хранение. Следовательно, каждый торговое предприятие нуждается в логистическом обслуживании. Поэтому логистика торговых предприятий интерпретируется как логистика в торговле. Представляемая учебная дисциплина отражает особенности управления экономическими потоковыми процессами в торговле. Торговля является составляющей коммерческой деятельности, а поэтому дисциплина содержит элементы коммерческой логистики.
19. Инновационный менеджмент (Вариативная часть (Б3.В)) – в процессе освоения курса студенты должны знать теоретические основы процесса планирования инноваций, уметь оценивать эффективность внедрения инновационных проектов, иметь представление об особенностях управления инновациями. В ходе изучения дисциплины ставятся задачи: показать значение и место управления инновациями; раскрыть студентам содержание понятийно-категориального аппарата дисциплины «Управление инновационной деятельностью»; обучить студентов методам оценки эффективности инновационных проектов.
20. Экономико-математические методы и модели в логистике (Вариативная часть (Б3.В)) – целью дисциплины является освоение методов и инструментов экономико-математического моделирования в сфере логистических процессов (управление запасами, модели линейного программирования, теория массового обслуживания).
21. Управление рисками на предприятии (Вариативная часть (Б3.В)) – рассматривается современная система управления рисками, которая включает в себя процессы, относящиеся к планированию управления рисками, их идентификации и анализу, реагированию на риски, мониторингу и в целом управления рисками проекта. Цели управления рисками – повышение вероятности возникновения и воздействия благоприятных событий и снижение вероятности возникновения и воздействия неблагоприятных для проекта событий.
22. Управление запасами в цепях поставок (Вариативная часть (Б3.В)) – целью дисциплины является освоение основных теоретических подходов к управлению запасами в цепях поставок, а также изучение практического опыта оптимизации управленческих решений при движении товаров в цепочке посредников в современных условиях бизнеса.
23. Функциональные области логистики: логистика производства (Вариативная часть (Б3.В)) - цель дисциплины состоит в изучении закономерностей и особенностей производственной логистики на промышленных предприятиях. Задачи дисциплины – содействовать изучению различных концептуальных подходов к проблемам производственной логистики, современных средств автоматизации управления логистическими процессами на предприятии. В процессе освоения курса студенты должны знать основные положения современных экономических школ по проблемам логистики производства, предлагать пути их решения. Процесс изучения рассчитан на использование современной отечественной и зарубежной экономической литературы, ориентируется на использование студентами математического аппарата и графического обеспечения.
24. Функциональные области логистики: логистика распределения (Вариативная часть (Б3.В)) – целью дисциплины является изучение закономерностей и особенностей распределительной логистики в условиях рыночных отношений. Задачи дисциплины – содействовать изучению основных понятий, процессов и проблем, связанных с принятием решений в сфере сбытовой логистики: информационное обеспечение заказов клиентов, организация товародвижения по каналам распределения, хранение и доставка готовой продукции потребителю. Требования к результатам освоения дисциплины. В ходе изучения дисциплины должны знать основные положения современных подходок организации, совершенствованию и повышению логистических процессов в сфере распределения готовой продукции. Процесс изучения рассчитан на использование современной экономической литературы как отечественной, так и зарубежной и ориентируется на использование студентами математического аппарата и графического обеспечения.
25. Бренд-маркетинг (Вариативная часть (Б3.В)) – изучение дисциплины ставит своими целями освоение теоретических аспектов и практических приемов брендинга, повышение эффективности управления брендом, в результате изучения дисциплины студент (слушатель) должен знать различные уровни и составляющие бренд–менеджмента, особенности выведения на рынок нового продукта, уметь проанализировать конкурирующие бренды, организовать маркетинговое исследование бренда, оценить и усовершенствовать существующую стратегию продвижения бренда.
26. Реинжиниринг бизнес-процессов (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – цели и задачи дисциплины: Целью курса является ознакомление студентов с проблематикой и областями использования технологии реинжиниринга бизнес-процессов в реорганизации деятельности предприятий и управления исполнением бизнес-процессов на основе современных информационных технологий, освещение теоретических основ управления бизнес-процессами и организационно-методических вопросов проведения работ по реинжинирингу и управлению бизнес-процессами.
27. Производственный менеджмент (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – объектом изучения дисциплины являются производственные предприятия в сфере материального производства. Предметом дисциплины являются основные структурные элементы предприятия, производственные и социально-экономические отношения людей на предприятии, методы организации производства, труда и управления. Учебная задача. Ставится задача научить анализировать цели, задачи и практику организации производства на предприятии. Студенты в процессе обучения должны научиться оценивать принятые предприятием организационно-производственные решения в условиях рыночной среды. Проверка знаний студентов проводится путем тестирования, защиты курсового проекта и сдачи экзамена по итогам изучения дисциплины.
28. Этика бизнеса (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – студенты должны знать этические традиции российских предпринимателей, основные принципы принятия этичных деловых решений, этические аспекты предпринимательских рисков, общие принципы этики конкуренции и делового партнерства. Этические особенности рынка интеллектуальной собственности, современный деловой протокол и этикет.
29. Профессиональные навыки менеджера (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – цель дисциплины заключается в формировании систематизированных знаний об управленческих навыках и умениях, определяющих успех практической деятельности, о путях и средствах их развития, условиях реализации. Задачи дисциплины включают усвоение современных представлений о работе менеджера; овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения проблем профессионального развития; приобретение базовых навыков практической работы в области профессиональной деятельности.
30. Мировая экономика (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – целью дисциплины является изучение основных тенденций и закономерностей мирового экономического развития, выявление форм международных экономических связей между государствами, изучение структуры мировой торговли, классификация стран по степени экономического развития, рассмотрение форм и методов государственного воздействия на экономику в разных странах.
31. Государственное и муниципальное управление (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – дисциплина направлена на рассмотрение теоретических подходов и практических механизмов к управлению экономическим развитием со стороны государственных и муниципальных органов власти, в частности на изучение приемов и способов стимулирования развития территорий, управления региональным развитием, формирования и проведения целостной экономической политики, направленной на структурную перестройку и модернизацию экономики.
32. Бухгалтерские информационные системы: 1С предприятие (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – изучение основ ведения бухгалтерского, складского учета и расчета заработной платы в системе "1С:Предприятие 8", а также получение практических навыков работы с типовыми программами 1С. Основными задачами курса являются: изучение основ бухгалтерского и складского учета; изучение методик планирования, анализа, учета товарно-материальных ценностей и денежных средств, затрат реализованных в типовых конфигурациях фирмы «1С»; получение практических навыков работы с программой «1С:Бухгалтерия 8», «1С:Управление торговлей 8», «1С: Зарплата и Управление персоналом»; изучение способов автоматизации расчета заработной платы в хозрасчетных организациях с использованием «1С: Зарплата и Управление персоналом 8».
33. Корпоративные информационные системы (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – изучение ключевых вопросов, связанные с построением и функционированием корпоративных информационных систем. К задачам дисциплины относятся изучение содержания комплексных (интегрированных) компьютерно - ориентированных технологий управления современным предприятием (MRP, CRP, MRP II, ERP, CRM, CSRP, SCM) на примере конкретной корпоративной информационной системы – «1С: Управление производственным предприятием».
34. Управление командой (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – в процессе освоения курса студенты должны знать особенности различных стилей лидерств, взаимосвязь между лидером и его последователями, свой предпочитаемый стиль лидерства, принципы применения существующих теорий мотивации, процессы внутренней динамики команды при переходе от одного этапа развития к другому.
35. Лидерство (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – цель дисциплины – сформировать системное представление о современных подходах к лидерству, повысить лидерский потенциал студентов. Задачи дисциплины: усвоение современных представлений о лидерстве; овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения проблем профессионального развития; приобретение базовых навыков практической работы в области профессиональной деятельности.
36. Ценообразование (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – студенты должны иметь представление о месте и роли цены в рыночном хозяйстве; знать методы формирования цен и проведения ценовой политики, виды цен, порядок ценообразования на основе изучения и учета при определении цен требований экономических законов рыночной экономики (прежде всего законов стоимости, спроса и предложения и др.); уметь прогнозировать и решать возникающие в практической деятельности проблемы ценообразования на основе полученных знаний по данной дисциплине.
37. Делопроизводство (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – в ходе изучения дисциплины ставятся задачи: показать значение и место документационного обеспечения управления; раскрыть студентам содержание понятийно-категориального аппарата; обучить студентов правилам обеспечения своевременного и правильного создания документов, организации работы с документами (получение, передача, обработка, учет, регистрация, контроль, хранение, систематизация, подготовка документов для сдачи в архив, уничтожение).
38. Сетевая экономика (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – дисциплина посвящена исследованию современных подходов к формированию сетевой экономики в условиях догоняющего развития и включения в процесс глобализации мировой экономики.
39. Теория контрактов и аукционов (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – цель дисциплины состоит в изучении основ институциональной экономики, в частности основных положений теории контрактов и аукционов.
40. Антикризисное управление (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – управление экономической безопасностью общества. Национальная безопасность. Показатели (индикаторы) экономической безопасности. Мировой финансовый кризис г. г. Проблемы экономики России. Модернизация экономики РФ. Проблемы региональной экономики края. Модернизация промышленности края. Финансово-экономический анализ предприятия. О некоторых направлениях обеспечения безопасности бизнеса. Бизнес-план (программа) выхода предприятия из кризиса. Роль инноваций в антикризисном управлении. Социальное партнерство в антикризисном управлении. Поглощение предприятий и передел собственности. Рейдерство. Правовое регулирование процедур несостоятельности.
41. Технологии отраслей народного хозяйства (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – предметом дисциплины являются технологические процессы в предприятиях основных отраслей экономики страны. Ставится задача ознакомить студентов с основными отраслями промышленности, технологическими процессами на предприятиях и их тенденциями развития.
42. Сравнительный менеджмент (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – сравнительный менеджмент и его характеристика. Этапы в развитии сравнительного менеджмента. Предмет сравнительного менеджмента и используемые методы исследования. Историческое развитие международного бизнеса и становление сравнительного менеджмента. Черты и основные последствия для развития. международного бизнеса: эры коммерции, эры экспансии, эры концессий, эры национальных государств. Возникновение и эволюция сравнительного менеджмента в России. Использование зарубежных теорий менеджмента и управленческих технологий в России в связи с радикальными социально-экономическими преобразованиями: копирование и адаптация зарубежных теорий менеджмента. Национальные модели менеджмента: менеджмент в США, Европе, Японии, Корее, Китае Понятие, симптомы и формы проявления кросс-культурного шока. Причины кросс-культурного шока. Факторы, влияющие на кросс-культурный шок. Фазы и преодоление кросс-культурного шока. Понятие, составляющие и функции национальной культуры (языковая, ценностная, нормативная), основные элементы культуры. Основные теории культуры, используемые в сравнительном менеджменте. Системный подход к содержанию культуры. Отношение к времени. Отношение к природе. Характеристика модели Г. Хофстеде. Коллективизм и индивидуализм. Дистанция власти. Соотношение мужественности и женственности. Избежание неопределенности. Культуры универсальных и конкретных истин. Действие и статус в контексте деловой культуры. Эмоционально вовлеченные и эмоционально нейтральные культуры. Дополнительные параметры национальной культуры.
43. Корпоративное управление (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – целью дисциплины является повышение качества преподавания данного курса посредством чтения лекций с применением новых методик: группового обучения, инструкций и предложений для разбора тематических и проблемных вопросов. Указанные подходы позволят развить аналитические навыки слушателей при изучении основных характеристик различных моделей корпоративного управления.
44. Товароведение, экспертиза и стандартизация (Вариативная часть (Б3.В. ДВ)) – результате изучения данной дисциплины студенты должны четко представлять себе категории «потребительские свойства», «качество», знать основы классификации, кодирования и ассортимента товаров, государственной сертификации; факторы, влияющие на формирование и сохранность товаров, системы управления качеством и ассортиментом продовольственных и непродовольственных товаров; уметь работать с нормативными документами на товары народного потребления, определять показатели отдельных свойств материалов.
45. Организация сервисного обслуживания (Дисциплины по выбору (Б3.В. ДВ)) – изучает: систему организации сервисной деятельности, применительно для сферы малого и среднего предпринимательства, теорию и практику сервиса обслуживания; содержания сервисной деятельности и сущности сервиса обслуживания клиентов. Дает: овладение студентами организационными подходами, методами и правилами организации и управления сервисом в сфере малого и среднего бизнеса:– изучение ассортимента и качества услуг сервиса, и их особенностей; рассмотрение взаимоотношений специалистов по сервису и потребителей в процессе осуществления сервисной деятельности.
4.4. Программы учебной и производственной практик.
Практики студентов является обязательными и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. В ААЭП реализуется подход непрерывной практической подготовки обучающихся на основании Положения о непрерывной практической подготовке студентов в ААЭП.
В рамках ООП «Менеджмент» предусмотрены следующие виды практики общей трудоемкостью 9 зачетных единиц:
· учебная практика (2 курс обучения);
· производственная практика (3 курс обучения);
· преддипломная практика (4 курс обучения).
Основными базами практики студентов являются «Барнаульский станкостроительный завод», Санаторий профилакторий «Барнаульский станкостроительный завод», торговое предприятие Мария-Ра», объединение «Алтайский шинный комбинат» с которыми у вуза оформлены (не оформлены) договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всех студентов в соответствии с учебным планом профиля подготовки.
4.4.1. Программа учебной практики.
Учебная практика является неотъемлемой и составной частью учебного процесса в вузе и выступает средством формирования приобретенных теоретических знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков специалиста – менеджера. Основной целью учебной практики является формирование и приобретение профессиональных знаний. Задачей практики является самостоятельное изучение студентом учебной литературы, в результате чего студент должен получить общее представление о менеджменте и основных его направлениях, его истории, основных теориях и концепциях менеджмента и об их основоположниках, овладеть основными понятиями и категориями, а также уметь определить, к какому направлению менеджмента относится та или иная задача.
Учебная (ознакомительная) практика предусматривает:
1) предварительное составление студентом списка литературных источников по выбранному направлению;
2) посещение им организаций (не менее трех), деятельность которых соответствует выбранному студентом направлению, и сбор информации о них;
3) прохождение практики в одной из этих организаций.
Во время пребывания в организации обучающемуся следует:
• познакомиться с деятельностью работников организации и, прежде всего, должностных лиц, занимающих руководящие посты, добиться их расположения и получить разрешения на прохождение в будущем экономической, управленческой и преддипломной практик в этой организации;
• зарекомендовать себя с лучшей стороны, добиться поручения достаточно важных и ответственных заданий;
• сделать краткий отчет об организации: координаты (адрес, тел.), ФИО директора и других должностных лиц, структура организации, профиль деятельности, на каком рынке действует, история создания и развития и т. п.;
• получить (уточнить) информацию о других организациях, действующих в данной сфере.
Собранную информацию необходимо представить в отчете.
4.4.2. Программа производственной практики.
Производственная практика – важнейшая составная часть учебного процесса по подготовке высококвалифицированных специалистов. Осуществляется на предприятиях реального сектора экономики, с которыми ВУЗ заключил договора.
Основные задачи: Закрепление теоретических знаний по менеджменту, маркетингу, управлению персоналом, организационному поведению, инновационному менеджменту, анализу хозяйственной деятельности предприятий; приобретение опыта работы в трудовых коллективах при решении производственно-экономических вопросов, планировании кадровой работы в организации, технологии управления персоналом и его развитием; закрепление навыков работы с годовыми отчетами, производственно-финансовыми и перспективными планами, а также первичными учетными документами при анализе производственной деятельности предприятия и его подразделений, оценке уровня организации производства, труда и управления; овладение практическими навыками по составлению маркетинговых программ, по разработке и внедрению планов научной организации труда; проведение анализа и прогнозирования поведения работников в рыночных условиях, формирование новой трудовой мотивации и морали, оценка результатов деятельности персонала организации.
Научно-методическое руководство практикой осуществляется кафедрой Управления социально-экономическими процессами. Преподаватели кафедры контролируют выполнение программы производственной практики, оказывают помощь в организации правильного их использования на предприятии, дают консультации по выполнению индивидуальных заданий, проверяют отчеты по практике студентов и дают заключение о работе каждого из них.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» в ААЭП
Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ООП.
Включает в себя:
аудиторный фонд;
методическое обеспечение (включая научную литературу);
квалифицированный кадровый состав.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.
Высшее учебное заведение обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам образовательной программы в соответствии с требованиями.
Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем циклам дисциплин учебного плана профиля подготовки, которые имеются в библиотечном фонде читального зала библиотеки вуза.
Собственная библиотека института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000.
Общий фонд библиотеки вуза по направлению «Менеджмент» составляет 14880 экз., в т. ч. 9516 экз. учебно-методической литературы, 32 экз. фонотеки, видеотеки CD DVD 92 экз..
С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 98%, по циклу специальных дисциплин – на 100%; вышедшими за последние 10 лет: по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 100%, общепрофессиональных – на 100%.
Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы по напрвлению «Менеджмент» с грифом Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебно-методических объединений вузов России, составляет по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 97%; общих математических и естественнонаучных дисциплин – 100%; общепрофессиональных и специальных дисциплин – 94%.
Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой по направлению «Менеджмент» составляет: официальные издания – 435 названий (13424 экземпляров), общественно-политические и научно-популярные периодические издания – 27 названий (по 1 комплекту каждого названия), научно-периодические издания по профилю реализуемой программы – 68 названий (по 1 комплекту), справочно-библиографическая \литература различных видов – 242 названий (682 экземпляров), научная литература – 1532 названий (5364 экземпляров).
По дисциплинам всех циклов учебного плана профиля подготовки вуз располагает основными учебниками и учебными пособиями.
Вуз обеспечивает доступ обучающихся к справочной, научной литературе, в т. ч. монографической, периодическим научным изданиям по профилю образовательной программы.
Вуз имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Выход в Интернет обеспечен в вузе с 371 терминалов. Кроме того, электронные библиографические ресурсы центра представлены электронным каталогом НИЦ (21875 записей) – это совокупность шести библиографических БД на базе автоматизированной библиотечной системы Ирбис 32.
В 2009 г. для Научно-информационного Центра ААЭП открыт доступ к Электронной библиотеке диссертаций РГБ. С первых дней работы электронная библиотека диссертаций РГБ стала пользоваться большой популярностью у читателей. Всем пользователям данного ресурса оказывается квалифицированная консультационная помощь, разъясняется навигация и правила работы с источниками
Доля преподавателей, прошедших повышение квалификации по вопросам работы в международных и отечественных электронных сетях, составляет 34,4 % от общей численности преподавательского состава, реализующего образовательную программу.
Выпускающие кафедры оборудованы лабораториями: телелекционный класс, видеокласс, четыре лекционные аудитории, оборудованные мультимедийными проекторами Sango PRO-X, видеомагнитофонами, телевизорами SONY, демонстрационной доской с компьютером класса Pentium.
Учебно-научные помещения и лаборатории в полной мере обеспечены приборами и оборудованием специального назначения.
В целом, обеспеченность учебно-лабораторным оборудование отвечает требованиям и рабочим программам учебных дисциплин.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
В ААЭП созданы и поддерживаются условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, для формирования общекультурных (социально личностных) компетенций выпускников.
Концепция формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяется следующими документами:
Концепция воспитательной работы.
Положение об организации воспитательной работы в ААЭП.
Кодекс студенческой этики.
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов и аспирантов ААЭП.
Положение о порядке назначения стипендии Ученого совета студентам и аспирантам ААЭП.
Правила внутреннего трудового распорядка в ААЭП.
Правила внутреннего распорядка ДАС (общежития).
Положение об организации физического воспитания студентов.
В вузе функционирует студенческих клуб, осуществляющий свою деятельность на основании Положения о студенческом клубе. Студенческий клуб создан с целью создания необходимых условий для повышения культурного уровня студенческой молодёжи, развития народного творчества, сохранения культурных ценностей и традиций и эстетического воспитания студентов академии.
Студенческое самоуправление реализуется через студенческий совет, функционирующий на основе утвержденного Положения о студенческом совете в ААЭП.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (зачетно-экзаменационной сессии) по ООП осуществляется в соответствии с утвержденными в ААЭП документами:
Положение о системе контроля качества учебных достижений обучающихся в ААЭП.
Положение о проведении текущего контроля успеваемости студентов и текущей аттестации.
Положение об экзаменах и зачетах в ААЭП.
Положение о внутиривузовской системе компьютерного тестирования.
Положение о курсовых работах (проектах).
Студенты, обучающиеся в ААЭП по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты для компьютерных тестирующих программ; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает проведение государственного экзамена и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Вуз, на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций примерных образовательных программ по соответствующему направлению подготовки, разрабатывает и утверждает требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена. В ААЭП утверждены:
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ААЭП.
Рабочая инструкция по разработке программ ИГА выпускников ААЭП.
Положение об организации и выполнении дипломной работы (проекта, ВКР) в ААЭП.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
В ААЭП ежегодно по утвержденным показателям проводится мониторинг процессов, обеспечивающих качество подготовки выпускников в соответствии с Положением о мониторинге процессов.
По утвержденной ежегодно программе в ААЭП проводятся внутренние аудиты (проверки) деятельности подразделений, отдельных процессов и видов деятельности, по результатам которых планируются корректирующие и предупреждающие мероприятия, способствующие повышению качества подготовки специалистов.
Компетентность преподавателей отслеживается и оценивается на основе утвержденных в ААЭП регламентов:
Положение о порядке замещения должностей научно-педагогических работников ААЭП.
Положение об аттестации преподавателей ААЭП на основе рейтинговой оценки деятельности.
Положение о педагогическом контроле учебного процесса в ААЭП.
Положение о повышении квалификации преподавателей ААЭП.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
