МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
(ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ)
Специальность – 030401.65История
Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)
Кафедра общественных дисциплин
Рубцовск 2011
При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:
1) ГОС ВПО по специальности 030401.65 История утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., № 000гум /сп
2) Учебный план по специальности 030401.65 История утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011 г., протокол
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин«27» июня 2011 г. протокол
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 1
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 3
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 6
3.1 Содержание лекций. 6
3.2 Содержание семинаров. 15
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 18
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 21
5.1 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 21
5.2 Самостоятельная работа студентов. 23
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.. 26
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 27
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс по новейшей истории стран Европы и Америки (е гг.) является обязательной частью учебного плана для студентов, обучающихся на историческом факультете. Период между двумя мировыми войнами ( гг.) представляет особый интерес, так как он очень насыщен событиями как социально-экономического, так и идеологического характера, имеющими общемировое значение. Приход к власти в ряде государств прокоммунистических, а в других - фашистских правительств обусловил политическое многообразие и неустойчивость в странах Европы и Америки, в то время как мировой экономический кризис повлек за собой обострение противоречий между государствами. В основу содержания и структуры курса положено изучение экономических и политических процессов в странах Европы и Америки, а также воздействие на них внешних факторов. Вторая часть новейшей истории стран Европы и Америки охватывает период с 1945 по 1990-е гг. В рассматриваемый период определяющими факторами развития государств Запада являлись технологические революции и энергетические кризисы. Во многих странах Запада был совершен переход от принципов государственного вмешательства в экономику к неоконсервативной модели. Таким образом, предлагаемый для изучения курс дает представление об особенностях развития постиндустриальных обществ во второй половине ХХ века.
Учебно-методические задачи курса:
- дать студентам представление о новейшем периоде в истории стран Запада;
- охарактеризовать Версальскую систему международных отношений, возникшую после окончания первой мировой войны, определить причины ее неустойчивости;
-рассмотреть экономическую и политическую ситуацию в странах Европы и Америки в 1920-е-1930-е;
- проанализировать факторы кризиса Версальского миропорядка, повлекшего за собой начало второй мировой войны;
-рассмотреть особенности формирования Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений;
-определить особенности расстановки политических сил в странах Запада после войны и проследить их изменение на протяжение второй половины ХХ века;
-рассмотреть экономическую ситуацию в странах Европы и Америки в е гг.;
-обозначить последствия технологических революций, а также энергетических кризисов на экономическую и политическую жизнь государств;
-дать представление о режимах «народной демократии» в странах Восточной Европы, выявить причины их краха.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при очно-заочной форме о6учения | Самост. работа студ. | ||
Всего | Лекции | Семинары | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ I | 1. Введение в курс (понятие «новейшая история», периодизация новейшей истории, основные источники и исследования). | 8 | 2 | 2 | - | 6 |
2. Окончание первой мировой войны. Возникновение Версальской системы международных отношений. | 16 | 6 | 2 | 4 | 10 | |
3. Особенности послевоенной стабилизации в США и странах Западной Европы. | 14 | 4 | 4 | 10 | ||
4. Образование новых государств в Восточной и Юго-Восточной Европе. | 13 | 4 | 4 | 9 | ||
5. США и страны Западной Европы в годы мирового экономического кризиса гг. | 13 | 4 | 4 | 9 | ||
6. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1930-е годы. | 11 | 2 | 2 | - | 9 | |
7. Страны Латинской Америки в 1920-е-1930-е годы. | 11 | 2 | - | 9 | ||
8. Кризис Версальского миропорядка ( гг.). | 12 | 2 | 2 | - | 10 | |
Промежуточный контроль | Зачёт | |||||
ДЕ II | 9. Начало войны в Европе. Установление «нового порядка» на территории оккупированых стран. | 10 | 2 | 2 | - | 8 |
10. Нападение Германии на СССР. Формирование антифашистской коалиции. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
11. Завершение войны в Европе (1гг.) Формирование нового миропорядка на Ялтинской и Потсдамской конференциях. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
12. Экономическое и политическое положение США и стран Западной Европы после Второй мировой войны. | 12 | 2 | 2 | - | 10 | |
Промежуточный контроль | Коллоквиум | |||||
ДЕ III | 13. Установление режимов «народной демократии» в странах Восточной Европы в 1945-начале 1950-х гг. | 16 | 6 | 2 | 4 | 10 |
14. Страны Западной Европы и США в 1950-е – 1960-е гг. | 14 | 4 | 4 | 10 | ||
15. Восточная Европа и попытки либерализации (1953-конец 1960-х гг.) | 12 | 2 | 2 | - | 10 | |
16. Страны Европы и США в 1970-е – начале 1980-х гг. | 13 | 4 | 4 | 9 | ||
17. Страны Восточной Европы на пути к разрушению тоталитаризма (1970-е – середина 1980-х гг.) | 11 | 2 | 2 | - | 9 | |
18. Неоконсервативные тенденции в США и странах Европы в 1980-е – начале 1990-х гг. | 11 | 2 | 2 | - | 9 | |
19. Революции 1989 г. в странах Восточной Европы | 11 | 2 | 2 | - | 9 | |
20. Страны Латинской Америки в 1945 – 1990-е гг. | 12 | 2 | 2 | 10 | ||
21. Страны Европы и США в 1990-е гг. | 11 | 2 | 2 | - | 9 | |
22. Социально-экономическая и политическая модернизация стран Центральной и Восточной Европы в 1990-е гг. | 11 | 2 | 2 | - | 9 | |
Промежуточный контроль | Контрольная работа | |||||
Итоговый контроль | Экзамен | |||||
Итого часов | 260 | 62 | 32 | 30 | 198 |
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Содержание лекций
Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС.
Аудиторное изучение: Понятие «новейшая история», его современная интерпретация. Современная западная цивилизация и ее основные черты. Теории «индустриального» и «постиндустриального» общества. Периодизация новейшей истории, предмет и содержание курса.
Тема 2.ОКОНЧАНИЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ. СТАНОВЛЕНИЕ ВЕРСАЛЬСКОГО МИРОПОРЯДКА.
Аудиторное изучение: Положение на фронтах в сер. 1918 г. Нарастание экономического, политического и военного кризиса в странах Четверного союза. Ноябрьская революция 1918 г. в Германии. Компьенское перемирие.
Самостоятельное изучение: Проекты послевоенного переустройства мира. Парижская мирная конференция: проблема послевоенных границ в Европе, проблема коллективной безопасности и разоружения. Создание Лиги наций. Мирные договоры с Австрией, Болгарией, Венгрией, Турцией. Основные принципы Версальской системы международных отношений.
Тема 3. ОСОБЕННОСТИ ПОСЛЕВОЕННОЙ СТАБИЛИЗАЦИИ В США И СТРАНАХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ.
Аудиторное изучение: Усиление экономических и финансовых позиций США после Первой мировой войны. Поражение демократической партии на выборах 1920 г. Экономическая стабилизация в США. Десятилетие «всеобщего процветания».
Особенности экономической стабилизации Великобритании после Первой мировой войны. Лейбористы у власти. Политический кризис 1924 г. Консервативное правительство С. Болдуина. Всеобщая стачка 1926 г. и поиск социальных компромиссов.
Самостоятельное изучение: Франция после Первой мировой войны. Кризис «национального» правительства. Рурская авантюра и ее последствия. Победа Левого блока на выборах 1924 г. Вопрос национальной безопасности во внешней политике Франции. Локарнские соглашения. Пуанкаре и экономическая стабилизация.
Послевоенный политический кризис в Италии. Возникновение фашистского движения и его особенности в Италии. Б. Муссолини. Приход фашистов к власти, социально-экономическая политика фашизма. Хартия труда. Оформление тоталитарного режима.
Конституирование Веймарской республики в Германии. Рурский кризис. Активизация радикальных движений. Особенности экономической стабилизации. План Дауэса и план Юнга. Формирование «большой коалиции» в 1928 г.
Тема 4. ОБРАЗОВАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ В ВОСТОЧНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЕ.
Аудиторное изучение: Распад многонациональной империи Австро-Венгрии. Национальный вопрос на Парижской мирной конференции. Образование югославского государства – Королевства сербов, хорватов, словенцев. Видовданская конституция 1921 г. Доктрина «интегрального югославянства». Экономическое развитие. Государственный переворот 1929 г.
Самостоятельное изучение: Болгария после Первой мировой войны. А. Стамболийский. Эксперимент по построению крестьянского государства. Государственный переворот 1923 г. Становление авторитарного режима. Особенности экономического развития.
Восстановление государственной независимости Польши. Ю. Пилсудский. Польско-советская война. Конституция 1921 г. Аграрная реформа. Движение за «санацию». Государственный переворот 1926 г. Укрепление режима «санации».
Формирование чехословацкой государственности. Т. Масарик. Подьем национальной промышленности в 1920-е годы.
Тема 5. США И СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В ГОДЫ МИРОВОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА.
Аудиторное изучение: Международные экономические отношения в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание кризисных явлений в национальных экономиках западных государств. «Великая депрессия» в США в гг. Состояние промышленности, финансов, сельского хозяйства. Президентские выборы 1932 г. . Основные реформы «нового курса».
Особенности мирового экономического кризиса в Великобритании. Антикризисная политика второго лейбористского правительства и ее крах. Создание «национального правительства». Протекционизм. Вестминстерский статут. Оттавская конференция.
Самостоятельное изучение: Особенности мирового экономического кризиса во Франции. Обострение политической борьбы. Авторитарные тенденции. Попытка фашистского путча в феврале 1934 г. Создание Народного фронта и его программа. Парламентские выборы 1936 г. Основные реформы Народного фронта.
Мировой экономический кризис и его особенности в Италии. Политика автаркии. Корпоративная система. Массовые фашистские организации.
Особенности мирового экономического кризиса в Германии. Политика кабинета Г. Брюнинга. Обострение политического кризиса в 1932 г. Приход национал-социалистов к власти. Формирование политической системы Третьего рейха. Экономическая система. Социальная политика.
Тема 6. СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ В 1930-Е ГОДЫ.
Аудиторное изучение: Установление королевской диктатуры в Югославии. Экономический кризис и его влияние на политическую жизнь. Убийство короля Александра. Внешняя политика.
Самостоятельное изучение: Перегруппировка политических сил в Болгарии в начале 1930-х гг. Военный переворот 1934 г. Царь Борис и становление режима «сильной власти». Внешняя политика.
Кризис польской экономики. Активизация политической оппозиции. Конституция 1935 г. Кризис режима «санации». Внешняя политика.
Тема 7. СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В 1920-Е-1930-Е ГОДЫ.
Аудиторное изучение: Особенности экономического развития Латинской Америки после Первой мировой войны. Роль иностранного капитала. Олигархические режимы. Активизация либерального реформизма. «Революционный каудилизм».
Самостоятельное изучение: Влияние мирового экономического кризиса на Латинскую Америку. «Импортозамещающая индустриализация». Социально-политическая нестабильность. Демократические и авторитарные режимы. Народный фронт в Латинской Америке.
Тема 8. КРИЗИС ВЕРСАЛЬСКОГО МИРОПОРЯДКА
( ГГ.).
Аудиторное изучение: Наступление Германии на Версальские постановления. Формирование блока фашистских государств. Нападение Италии на Эфиопию. Нацистский аншлюс Австрии. Великобритания, Франция, США: политика «умиротворения». Мюнхенское соглашение.
Самостоятельное изучение: Расстановка сил в Европе после Мюнхена. Ликвидация Чехословакии. Переговоры Великобритании, Франции и СССР о создании военно-политического союза, их результат. Подписание пакта Молотова-Риббентропа.
Тема 9. НАЧАЛО ВОЙНЫ В ЕВРОПЕ, УСТАНОВЛЕНИЕ «НОВОГО ПОРЯДКА» В ЕВРОПЕ.
Аудиторное изучение: Нападение Германии на Польшу. Реакция Великобритании и Франции. Абвильское совещание. «Странная война». Германо-советский договор «о дружбе и границе». Захват Дании и Норвегии весной 1940 г. Разгром Франции.
Самостоятельное изучение: Политика Германии на оккупированных территориях. Операция «Морской лев». Военные планы Германии по отношению к СССР.
Тема 10. НАПАДЕНИЕ ГЕРМАНИИ НА СССР. ФОРМИРОВАНИЕ АНТИФАШИСТСКОЙ КОАЛИЦИИ.
Аудиторное изучение: Германская агрессия против СССР. Военные успехи Германии в 1941 г. Вступление США во Вторую мировую войну. Создание антифашистской коалиции. Атлантическая хартия. Декларация Объединенных наций.
Самостоятельное изучение: Советско-британское и советско-американское сотрудничество. Проблема второго фронта. Военные действия союзников в гг. Крах фашистского режима в Италии. Тегеранская конференция. Открытие второго фронта.
Тема 11. ЗАВЕРШЕНИЕ ВОЙНЫ В ЕВРОПЕ ( ГГ.). ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
Аудиторное изучение: Обсуждение послевоенного мироустройства на Тегеранской конференции. Взгляды правительств СССР, Великобритании, США на послевоенное строительство Европы. Освобождение стран Восточной Европы от фашистской оккупации в 1гг. и начало их советизации.
Самостоятельное изучение: «Процентная» дипломатия. Формирование облика послевоенной Европы на Ялтинской конференции. Создание ООН. Разгром Германии. Германский вопрос. Потсдамская конференция.
Тема 12. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ США И СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1945 – НАЧАЛО 1950-Х ГГ.).
Аудиторное изучение: Итоги Второй мировой войны. «Справедливый курс» Г. Трумэна. Маккартизм. Политика США в Европе: план Маршалла, создание НАТО. Война в Корее и американское общество. «Новый республиканизм» Д. Эйзенхауэра.
Экономическое и политическое положение Великобритании после войны. Углубление кризиса британской колониальной империи. Новые явления в политике Г. Макмиллана.
Политическая борьба во Франции: голлисты, коммунисты и «третья сила». Национализация промышленности. «План Монне». Усиление этатизма в 1950-е годы.
Самостоятельное изучение: Западная Германия и ФРГ: оккупационная политика в западных зонах оккупации. Денежная реформа 1948 г. и ее последствия. Создание ФРГ и принятие Основного закона. Доктрина «социального рыночного хозяйства».
Политика оккупационных властей в Италии. А. Де Гаспери. Провозглашение республики. Конституция 1947 г. Итальянский вариант неолиберализма.
Тема 13. УСТАНОВЛЕНИЕ РЕЖИМОВ «НАРОДНОЙ ДЕМОКРАТИИ» В СТРАНАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
В 1945-НАЧАЛЕ 1950-Х ГГ.
Аудиторное изучение: Экономическое и политическое положение стран Восточной Европы после войны Сущность режима «народной демократии». Утверждение компартий у власти. Переход к строительству социализма.
Самостоятельное изучение: Решение национального вопроса в Чехословакии. Особенности советизации Польши. Югославия после «конфликта Сталин-Тито»: разработка концепции самоуправляемого социализма.
Тема 14. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1950-Е-НАЧАЛЕ 1960-Х ГГ.: «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЧУДО».
Аудиторное изучение: Технологические революции середины ХХ века. Завершение в США «эры Эйзенхауэра» ( гг.). Политика «новых рубежей» Дж. Кеннеди. Социально-экономические реформы. Карибский кризис 1962 г., его значение.
Экономическая политика Г. Вильсона в Великобритании. Отношение к европейской интеграции. Ольстерский кризис и политика британского правительства.
Самостоятельное изучение: Обострение политической обстановки во Франции в середине 1950-х гг. Выборы 1956 г. «Суэцкая авантюра» и ее последствия. Мятеж в Алжире и политика французского правительства. Падение IV республики и приход к власти Ш. де Голля.
Эволюция центризма в Италии. Формирование коалиции «левого центра».
Тема 15. ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА И ПОПЫТКИ ЛИБЕРАЛИЗАЦИИ (1953-КОНЕЦ1960-Х ГГ.).
Аудиторное изучение: Восточная Европа после Сталина: попытки либерализации. Состояние экономики стран социалистического лагеря в 1950-е-1960-е годы. События 1953 г. в ГДР и его последствия.
Самостоятельное изучение: В. Ульбрихт и установление «берлинской стены». Обострение внутриполитической борьбы в Венгрии и советское военное вмешательство в 1956 г. Политика «кадаризма». Экономические реформы середины 1960-х гг. в Чехословакии. «Пражская весна».
Тема 16. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США
В 1970-Е - НАЧАЛЕ 1980-Х ГГ.
Аудиторное изучение: Крах Бреттон-Вудской валютной системы и его последствия. Энергетические кризисы 1970-х годов. США: война во Вьетнаме и американское общество. Никсона. «Дело Уотергейт». Антикризисная стратегия Дж. Форда.
Экономическая политика правительства Э. Хита в Великобритании. Забастовка шахтеров в 1974 г. Антикризисная политика правительств Г. Вильсона и Дж. Каллагэна. Падение лейбористского правительства.
Самостоятельное изучение: Переход к политике «жесткой экономии» во Франции. Ж. Ширак и реорганизация голлистского движения.
Неофашизм в Италии. Итоги выборов 1972 г. Политика «национальной солидарности».
Тема 17. СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ НА ПУТИ
К РАЗРУШЕНИЮ ТОТАЛИТАРИЗМА
(1970-Е-СЕРЕДИНА 1980-Х ГГ.).
Аудиторное изучение: Нарастание кризисных явлений в социально-экономической жизни стран соцлагеря. Движение диссидентов. Проблема внешнего долга.
Самостоятельное изучение: Особенности экономической и внутренней политики в Венгрии, ГДР, Чехословакии. Чаушеску в Румынии. Образование профсоюза «Солидарность» в Польше. Л. Валенса. Польша в период военного положения.
Тема 18. НЕОКОНСЕРВАТИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В США И СТРАНАХ ЕВРОПЫ В 1980-Е-НАЧАЛЕ 1990-Х ГГ.
Аудиторное изучение:Сущность неоконсервативной политики. Приход к власти в США Р. Рейгана. Особенности «рейганомики», ее последствия. Внешняя политика администрации Р. Рейгана. Финансовая политика Дж. Буша-старшего. США и окончание «холодной войны».
М. Тэтчер и тэтчеризм. Приватизация. Социальная политика М. Тэтчер. Фолклендский кризис, его значение. Британия и СССР.
Миттерана во Франции. Политика «сосуществования» президента и парламента.
Самостоятельное изучение: Сущность «социалистического эксперимента».
ФРГ: христианско-либеральная коалиция во главе с Г. Колем. Падение «берлинской стены». Объединение Германии.
Особенности итальянского варианта неоконсерватизма. Б. Кракси. Усиление борьбы с коррупцией и ее значение.
Тема 19. РЕВОЛЮЦИИ 1989 Г.
В СТРАНАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ.
Аудиторное изучение: Перестройка в СССР и ее последствия. Общие и национальные черты демократизации в странах Восточной Европы. Власть и гражданские движения в Венгрии.
Самостоятельное изучение: Выборы 1989 г. в Польше, правительство Т. Мазовецкого. «Бархатная революция» в Чехословакии. Распад Югославии, его причины. Демократизация ГДР. Восточные немцы и объединение Германии.
Тема 20. СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В Е ГГ.
Аудиторное изучение: Особенности социально-экономического развития стран после Второй мировой войны. Роль США в регионе. Аргентина и перонистское движение. Революция на Кубе и установление личной власти Ф. Кастро.
Самостоятельное изучение: Военные перевороты в регионе в 1970-е годы. Модернизация Чили при правлении А. Пиночета. Революция в Никарагуа и ее последствия. Проблема внешней задолженности стран региона в 1980-е – 1990-е годы. Демократизация Чили.
Тема 21. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США
В 1990-Е – НАЧАЛЕ XXI В.
Аудиторное изучение: Технологическая революция конца ХХ – начала ХХ вв. Новые явления в «постиндустриальном обществе». Глобализация, антиглобализм и идея «столкновения цивилизаций».
Особенности экономического развития США в 1990-е гг. Борьба за профицит бюджета. Внешняя политика администрации Б. Клинтона. Президент Дж. Буш-мл. и его предвыборная программа. Террористические акты 11 сентября 2001 г. «Фактор Ирака» во внутриполитической борьбе.
Самостоятельное изучение: Эволюция лейборизма в Великобритании в 1990-е гг. Дж. Мэйджор. Т. Блэр и «новый лейборизм». Социальные реформы. Начало разоружения Ирландской республиканской армии.
Завершение «эры Миттерана» во Франции. Ширак. Парламентские выборы 1997 г. и третье «сосуществование». Социальные реформы Д. де Вильпена.
ФРГ: проблема интеграции восточногерманских земель. Формирование «красно-зеленой» коалиции во главе с Г. Шредером.
Тема 22. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
В 1990-Е-НАЧАЛЕ XXI В.
Особенности развития стран региона в условиях глобализации. Смена внешнеполитических ориентаций стран. Этнические конфликты в бывшей Югославии и попытки их урегулирования международным сообществом. Приход к власти социал-демократических правительств в середине 1990-х гг. Вступление Венгрии, Польши и Чехии в НАТО и ЕС.
3.2 Содержание семинаров
Тема 1. Парижская мирная конференция.
1. Послевоенные планы США, Великобритании, Франции, Италии, Японии. Организация работы конференции.
2. Создание Лиги наций.
3. Вопрос о восточных и западных границах Германии. Раздел колониальных владений Германии и Турции.
4. Проблема разоружения Германии. Репарационный вопрос.
5. Обсуждение мирных договоренностей с Австрией, Болгарией, Венгрией, Турцией.
Тема 2. Ноябрьская Революция в Германии ( гг.)
1. Причины и предпосылки революции в Германии.
2. Советизация Германии. Создание Советов народных уполномоченных.
3. Революционный кризис в январе 1919 г.
4. Конституирование Веймарской республики. Итоги и значение Ноябрьской революции.
Тема 3. Болгария в гг.
1. Положение Болгарии после Первой мировой войны. Условия Нейиского мирного договора.
2. Приход к власти Земледельческого союза. А. Стамболийский.
3. Идея построения крестьянского государства. Аграрная реформа, ее итоги.
4. Государственный переворот 9 июня 1923 г. Приход к власти А. Цанкова.
Тема 4. Итальянский фашизм ( гг.)
1. Послевоенный кризис либерального парламентского государства в Италии. Движения «фашио».
2. Б. Муссолини и консолидация фашистского движения. Методы борьбы за власть.
3. Приход фашистов к власти. Социально-экономическая политика фашизма.
4. Оформление тоталитарного режима в Италии в гг.
Тема 5. Германский фашизм
1. Приход национал-социалистов к власти в Германии в 1932 г.
2. Экономическая и социальная программа НСДАП. Внешнеполитическая программа.
3. Германский фашизм как феномен ХХ века.
Семинар 6. Шарль де Голль и французское общество ( гг.)
1. Приход к власти Ш. де Голля: причины, процесс, последствия.
2. Эволюция режима: взаимоотношения де Голля с парламентом, правительством, армией, местными органами власти.
3. Социальная политика и доктрина участия.
4. Периодизация и характер деголлевского режима. Причины и последствия отставки де Голля.
Тема 7. Демократизация Испании в середине 1970-х – начале 1980-х гг.
1. Франко в первой половине 1970-х гг. Предпосылки демократизации.
2. Основные положения Конституции 1978 г.
3. Социальные слои, политические партии, церковь и армия в процессе перемен. Король, монархия и демократизация Испании.
4. Этапы и значение демократизации.
Тема 8. Чили в 1970-е – 1980-е гг.: от военного режима к демократии.
1. Установление военного режима в Чили.
2. Основные направления социальной и экономической модернизации чилийского общества. Армия, социальные слои и политические организации в процессе модернизации
3. Характер и этапы эволюции режима. Причины его падения.
Тема 9. Кастро на Кубе (конец 1950-х гг. – начало XXI в.) .
1. Политическая борьба на Кубе после свержения Батисты ( гг.). Предпосылки установления власти Ф. Кастро.
2. Консолидация нового режима. Конституция 1976 г.
3. Куба в годы «завершения строительства социализма» и «ректификации».
4. Антикастровская оппозиция внутри и вне страны, ее программы и деятельность.
5. Характер и специфика политического режима на Кубе.
Тема 10. Югославия после 1945 года.
1. Установление и особенности коммунистического режима в Югославии в гг.
2. «Самоуправляемый социализм» на Балканах и его результаты.
3. Обострение этнических противоречий в Югославии в 1980-е гг. Распад СФРЮ.
4. Война в Боснии ( гг.) и ее результаты.
5. Косово: от этнического к международному конфликту.
6. Милошевича и демократическая оппозиция в СРЮ в 1990-е гг.
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
4.1 Вопросы к зачету (темы контрольных работ)
Часть 1 ( гг.)
1. Окончание первой мировой войны. Компьенское перемирие.
2. Планы послевоенного переустройства мира. «14 пунктов» В. Вильсона.
3. Парижская мирная конференция: образование Лиги наций, вопрос о границах, репарационная проблема.
4. Версальская система миропорядка: мирные договоры с Германией, Австрией, Болгарией, Венгрией.
5. Ноябрьская революция в Германии ( гг.)
6. США в 1920-е годы.
7. Франция в 1920-е годы: проблема безопасности.
8. Германия в 1920-е годы.
9. Итальянский фашизм гг.
10. Страны Латинской Америки в 1920-е годы.
11. Болгария в 1920-е годы.
12. Чехословакия в 1920-е годы.
13. Польша в 1920-е годы.
14. Югославия в 1920-е годы.
15. США в годы «Великой депрессии». Новый курс Ф. Рузвельта.
16. Особенности мирового экономического кризиса в Великобритании.
17. Германия в 1930-е годы. Приход национал-социалистов к власти.
18. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1930-е годы.
19. Страны Латинской Америки в 1930-е годы.
20. Кризис Версальского миропорядка: обострение противоречий между западными странами.
21. Нацистский аншлюс Австрии и реакция западных стран.
22. Мюнхенское соглашение. Ликвидация Чехословакии.
23. Вопрос о создании военного блока СССР, Франции и Великобритании. Пакт Молотова-Риббентропа.
24. Начало войны в Европе. Политика Великобритании и Франции.
25. Формирование антифашистской коалиции (июнь 1941 – 1943 гг.). Проблема «второго фронта».
26. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы в 1944 г.
27. Решения Ялтинской конференции.
28. Капитуляция Германии. Потсдамская конференция: определение новой системы международных отношений.
Часть 2 (1945 г. – 1990-е г.)
1. США в 1945–1950-е гг.: политическое и экономическое состояние после Второй мировой войны.
2. Великобритания в 1945–1950-е гг.
3. Франция в 1945–1950-е гг.
4. «Германский вопрос» в 1945 г.: создание ФРГ и ГДР.
5. Италия в е годы.
6. Страны ЦВЕ в 1945–1950-х гг. События в Венгрии в 1956 г.: исторические итоги и оценка советской дипломатии.
7. США в 1960–1970 гг.: от политики «новых рубежей» Д. Кеннеди до разрядки Р. Никсона.
8. Великобритания в 1960–1970-х гг.
9. Деголлевский режим во Франции (1958–1969 гг.).
10. ФРГ в 1960–1970-е гг. «Новая восточная политика» В. Брандта.
11. Италия в 1960-е - 1970-е годы.
12. Страны ЦВЕ в 1960-е гг. «Пражская весна» 1968 г.: хронология событий, историческое значение.
13. Чилийская революция 1970–73 гг. Пиночета.
14. Испания после Ф. Франко (сер. 1970–начало 1980 гг.)
17. Режим в Югославии: складывание «самоуправляемого социализма» на Балканах.
18. «Неоконсерватизм» («рейганомика») в США во втор. половине 1970-х – 1980-е гг.
19. «Неоконсервативная политика» М. Тэтчер в Великобритании во второй пол. 1970 - х гг. – 1980-е гг.
20.Франция во второй пол. 1970 –1980-х гг.: от В. Ж. д’Эстена до Ф. Миттерана.
21. Италия во второй пол. 1970-х -1980-е годы.
22. Страны ЦВЕ в конце 1970-х –1980-е гг.: особенности экономического и политического развития.
23. США в 1990-е гг. – начале XXI в.
24. Великобритания в 1990-х гг. - начале XXI в.
25. Франция в 1990-е гг. - начале XXI в.
26. Италия 1990-е гг. - начале XXI в.
27. Объединение Германии в 1990 г. Проблема интеграции восточногерманских земель.
28. Особенности социально-экономической интеграции стран ЦВЕ в 1990-е гг. – начале XXI века.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
5.1 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Курс реализуется в традиционной схеме ведения учебного процесса, которая включает в себя: последовательное изложение материла на лекционных занятиях, проработку отдельных тем на основе источников на практических занятиях и самостоятельное написание студентами творческих работ по предложенной тематике. Итоговая форма контроля – экзамен. При подготовке к зачету/экзамену следует ориентироваться на программу курса и учитывать распределение материала между лекционным курсом, семинарскими занятиями и самостоятельным изучением. Вопросы, сформулированные в планах лекций и семинарских занятий, соответствуют экзаменационным. Перечень тем и вопросов для самостоятельного изучения предлагается в начале изучения дисциплины. При подготовке ответа на экзамене необходимо учитывать содержание соответствующих вопросам разделов программы, это является важным критерием итоговой оценки.
Оценка «отлично» ставится, если студент демонстрирует
· глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала, полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий и взаимосвязей;
· умеет составить полный и правильный ответ, выделить главные положения и может самостоятельно подтверждать ответ фактами, самостоятельно аргументировано делать анализ и обобщать;
· умеет рационально использовать наглядные пособия, справочную литературу, специальную литературу и первоисточники.
Оценка «хорошо» ставится, если студент
· показывает знания всего изученного материала.
· даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий, допускает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведение изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
· материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно; при требовании или при небольшой помощи преподавателя;
· в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;.
· умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы.
· не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент
· усвоил основное содержание учебного материала,
· имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
· материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
· показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки; допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий даёт недостаточно четкие; не использует в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допускает ошибки при их изложении;
· отвечает неполно на вопросы преподавателя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
· обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент
· не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
· не делает выводов и обобщений;
· не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
· при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
· Не может ответить ни на один их поставленных вопросов. Полностью не усвоил материал.
5.2 Самостоятельная работа студентов
При подготовке к семинарским занятиям необходимо учитывать специфику материала источников и особенности историографии. Тема 1 по итогам Парижской мирной конференции предполагает анализ позиций стран Антанты после окончания военных действий, опираясь на текст мирных договоров с Германией, Австрией, Венгрией, Болгарией и Турцией. Ключевым понятием темы является «формирование Версальской системы международных отношений». Изучение общественно-политических процессов в Германии в рамках темы 2 предполагает выявление национальной специфики рабочего движения в стране и причин неэффективности действий коммунистической партии. При ответе на вопрос о состоянии и перспективах германской социал-демократии в начале ХХ в. необходимо привлечь историографический материал и представить позиции современных исследователей германского и международного рабочего движения.
Тема 3 включает исследование особенностей положения послевоенной Болгарии и попыток социально-экономических преобразований. Необходимо, основываясь на программе и политической практике реформирования БЗНС определить степень их причастности к социалистическому течению.
Подготовка к темам 4 и 5 предполагает на основе анализа послевоенного положения Италии и Германии выявить основные факторы и причины зарождения фашистского движения. При исследовании основных политических, экономических и социальных реформ правительства Б. Муссолини необходимо определить сущность «корпоративного государства» в Италии и его отличия от модели германского фашизма. Механизм возникновения Второй мировой войны должен рассматриваться в совокупности с характеристикой внешнеполитических доктрин обоих государств.
В теме 6 необходимо исходить из специфики положения Франции в постколониальный период.
Тема 7 связана с исследованием социально-политических процессов в Испании в х гг. Сущность нового политического режима необходимо рассматривать, основываясь на анализе Конституции 1978 г. В теме 8 следует обосновать закономерность установления в Чили военного режима А. Пиночета. При этом, опираясь на современную историографию, необходимо проанализировать влияние внешних факторов как на переворот 1973 г., так и на отставку Пиночета в 1987 г. Содержание темы 9 должно быть раскрыто с учетом общего кризиса военно-политических режимов в странах Латинской Америки в 1950-е-1960-е гг. В частности, следует обратить внимание на причины смены курса Ф. Кастро и ориентацию на социализм, а также определить его характерные черты. При этом необходимо опираться на текст Конституции 1976 г. Тема 10, посвященная истории послевоенной Югославии, должна рассматриваться с учетом многих факторов: характера режима и многонационального состава федеративного государства.
Методические рекомендации по написанию контрольной работы. Одной из форм самостоятельной работы студентов при освоении курса а также формой промежуточного контроля является написание контрольной работы в виде реферата. Реферат выполняется на листах бумаги формата А4 (шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). В исключительных случаях, по согласованию с преподавателем, реферат может быть написан от руки четким понятным почерком. Титульный лист оформляется в соответствии с принятыми в РИ АлтГУ нормами.
Реферат должен иметь содержание, введение, основную часть, разбитую на несколько глав, заключение и список литературы. Во введении автору нужно объяснить причину выбора данной темы, подчеркнуть ее актуальность, коротко охарактеризовать использованную литературу. В заключении сделать выводы по основной части, дать авторские оценки той проблемы, которая рассматривалась в реферате. Примерные темы контрольных работ содержатся в разделе «Материалы к промежуточной и итоговой аттестации»
При определении круга литературы при подготовке к зачёту, семинарскому занятию и при написании реферата можно обратиться к спискам, предложенным к теоретической части курса, к планам семинарских занятий, а также самостоятельно подобрать ряд публикаций.. Солидный корпус материалов для подготовке контрольной работы и семинарских занятий находится в методическом кабинете кафедры. Объем реферата –15-20 стр. машинописного текста. Особо ценится авторская позиция и авторское отношение к проблеме.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
1. Для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная комьютером, мультимедийным проектором.
2. Для подготовки и проведения семинарских занятий используется библиотечный фонд Института, учебно-методический кабинет, некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)
3. Для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и Internet
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная учебная литература
1. История Германии: учеб. пособие: в 3 т./ под ред. Б. Бонвеча, . Т. 2, 3. Кемерово, 2005.
2. История новейшего времени стран Европы и Америки: гг.: Учебник для студентов вузов по спец. «История»/, , и др.; Под ред. . – М., «Простор», 20с.
3. История стран Европы и Америки в новейшее время: : учеб. пособие/ под ред. . М., 2005.
4. Новейшая история стран Европы и Америки XX в.: Учебник для студ. высш. учеб. Заведений: В 2 ч./Под ред. и . – М., Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Ч.1: . – 464 с.
Дополнительная литература
1. Ахтамзян Республика Германии в конце XX в. // Новая и новейшая история.1999. №4.
2. – М. Каддафи: американо-ливийское противостояние в 1980-х годах // Новая и новейшая история.2010. №5.
3. Де Голль и проблема экономического возрождения Франции. годы // Новая и новейшая история. 2008. №1,
4. Виноградов взрыв во Франции в 1995 г. и его уроки // Новая и новейшая история. 1998. №4.
5. Воронцов США на Корейском полуострове в 90-е годы XX века // Новая и новейшая история.2001. №2.
6. Гибианский в действии // Новая и новейшая история (ННИ). – 1996. – №1.
7. , Й. Броз Тито и венгерский кризис 1956 г. // Новая и новейшая история. 1999. №1.
8. Давидсон и Южная Африка в XX веке // Новая и новейшая история.2000. №5.
9. «Ультраправая волна» в Европе. 90-е годы XX – начало XXI века // Новая и новейшая история. 2008. №5.
10. Дубинин , которая вошла в историю Испании (О попытке военного переворота 1981 г.) // Международная жизнь. 1999. №12.
11. Евзеров -демократическая партия Германии в начале XX в. // Новая и новейшая история.2000. №1.
12. Желецки в 1956 г. Эволюция оценок историков // Новая и новейшая история. 1992. №3.
13. Задорожнюк -словацкие отношения: от «режима нормализации» 1969 года к «бархатной» революции 1989 года // Новая и новейшая история. 2005. №6.
14. Коломийцев Миттеран: политик и человек // Новая и новейшая история. 1999. №1.
15. Максимычев Берлинской стены. Записки очевидца // Новая и новейшая история. 2000. №4.
16. Наринский кризис 1948–1949 гг. // Новая и новейшая история.1995. №5.
17. , Намазов этапы формирования гражданского общества в странах Западной Европы и России в XIX-XX веках // Новая и новейшая история. 2006. №3.
18. , Намазова тенденции развития Европы в XIX - XX в. // Новая и новейшая история. 1999. №4.
19. Тягуненко Республика Югославия на рубеже XXI века // Новая и новейшая история. 2001. №3.
20. Усиевич реформ в Венгрии. 90-е годы XX в // Новая и новейшая история.2002. №5.
21. Христофоров путь к Женевским соглашениям 1988 г. по Афганистану // Новая и новейшая история.2008. №5.
22. Вызревание политического кризиса в ГДР в 1953 году. По материалам высших партийных и государственных органов ГДР и Советской Контрольной Комиссии в Германии // Новая и новейшая история.2008. №2.
23. Шпотов «американского» пути индустриального развития (конец XIX - начало XX века) // Новая и новейшая история.2009. №2.
24. Яжборовская военного положения в Польше. Позиция советского руководства ( годы) // Новая и новейшая история. 2010. №3.
Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. (www. hist. *****)
2. BIBLIOPHIKA. Электронная библиотека ГПИБ России (www. *****)
3. Докусфера. Электронный фонд Российской национальной библиотеки (leb. *****)
4. Исторический портал *****
5. Уральская электронная историческая библиотека (*****/library)
6. Библиотека исторической литературы (istrorijarossii. *****)
