Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 города Липецка
Модуль № 6 «Русь во времена Ивана Грозного и Смуты»
Урок № 2 «Опричнина. Последние годы грозного царя»
Учитель истории и МХК
Липецк 2012
Модуль № 6 «Русь во времена Ивана Грозного и Смуты»
Урок № 2 «Опричнина. Последние годы грозного царя»
Тип урока: Изучение нового материала
Оборудование:
- Учебник «История России с древнейших времен до конца XVI века» Часть 1., под ред. , Москва: «Русское слово», 2009. карточки с проблемными заданиями, тестовые задания документы, карточки с цитатами.
Ход урока:
Учебный элемент | Учебный материал с указанием задания | Руководство по усвоению материала |
У. э.0 | Цели: развитие у учащихся умения анализировать историческую информацию, выявлять причинно-следственные связи, через решение проблемы, проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения; -вступать в речевое общение, участвовать в диалоге - формулировать выводы. -подвести учащихся к сущности опричнины Ивана Грозного, ее причинах развитии и последствиях, формирование ценностных суждений, -уметь осмысливать взаимосвязь процессов социальной и политической жизни; -понимать значение национальных условий и традиций, роль субъективного фактора в историческом развитии | |
У. э.1 | Тема «Опричнина. Последние годы грозного царя» Цель: Знать о причины и цели введения Грозным Опричнины. Представлять масштаб и характер террора. Понимать последствия опричнины. Уметь работать с проблемными заданиями. Учить работать с учебником, сравнивать явления и события, делать выводы, совершенствовать навыки решения тестовых заданий.. | |
У. э.2 | Цель: актуализация знаний: · Политический террор? · Укрепление самодержавной власти? · Неудачи во внешней политике? | Беседа |
У. э.3 | 1) Главным содержанием опричнины стали совершенно бессмысленные убийства. Однако самая страшная и существенная особенность опричнины заключалась в том, что и Иван IV, и его опричники абсолютно уверены в благости своих чудовищных злодеяний. На чем основывалась их уверенность? 2) Ответьте на вопрос, сформулированный : «Царь Иван (Грозный) рубил головы, топил, жег огнем своих ближних слуг: народ не роптал. Не заявлял ужаса и неудовольствия при виде множества казней, совершаемых часто всенародно. По этим признакам нельзя ли заключить, что царь Иван делал народу угодное?». | Постановка проблемы Лист с проблемным заданием |
У. э.4 | Цель: сформулировать цели урока. Опричнина . | Запись темы урока в тетрадь |
У. э.5 | Причины и цели опричнины. Развитие опричнины. Итоги опричнины. | Этапы решения проблемы Запись в тетрадь |
У. э.6 | «Поворот к опричнине» Цель: каковы были причины и какие цели преследовал Иван Грозный, учреждая опричнину. Причина: противоборство царя с его окружением, вызванное становлением самодержавия, оттеснением от власти княжеско-боярской знати неудовлетворенность царя результатом проводимой внешней политики (ходом Ливонской войны) Цели опричнины: 1. стремление царя к единовластию 2. ликвидация остатков феодальной раздробленности | Работа с учебником 1,2 п Заполнение карточек с проблемным заданием |
У. э.7 | Учреждение опричнины (1565). Опричный террор Цель: знать Как изменилась организация государственного управления в годы опричнины Вся территория государства Российского была разделена на две части: опричнину и земщину. Разделяя земли, царь хотел изобразить себя изгнанником, скитальцем. Фактически , наложив руку на важнейшие политические центры страны Террор – это насилие вплоть до физического уничтожения по отношению к политическим противникам Против бояр, духовенства, городов. Опричники громили боярские дома, растаскивали имущество, угоняли крестьян | Работа с учебником 3 п Заполнение карточек с проблемным заданием Запись в тетрадь |
У. э.8 | Отмена опричнины. Последствия Цель: знать Каковы, на ваш взгляд, были последствия опричнины Разрознена экономика страны (обезлюдение страны, хозяйственный кризис, гибель людей, голод). Опричнина ослабила военную мощь Руси, учреждение опричнины вызвало недовольство населения политикой царя Последствия опричнины.
| Работа с учебником 4,5 п Заполнение карточек с проблемным заданием Запись в тетрадь 1. 2. 2. , |
У. э.9 | Вывод. Цель: уметь делать вывод по изученному материалу. Историки имеют разные точки зрения о сущности опричнины Мнения русских историков: 1. Прогресс в утверждении государственных начал над родовыми. (С. Соловьев) 2. Террор – необходимое условие самодержавия. (Д. Альшиц) 3. Деспотизм и насилие в отношении всех слоев населения. (С. Веселовский, А. Зимин). 4. Борьба удельного и централизованного порядков. (В. Кобрин) 5. Следствие душевной болезни Ивана IV (Н. Карамзин) Гипертрофированная централизация государственной власти. (В. Ключевский) | |
У. э.10 | Закрепление. Цель: закрепить знания по изученной теме. Тестовые задания по изученной теме | Работа с тестами |
У. э.11 | Цель: определить домашнее задание. Параграф 22. Вопросы. Доклады | |
У. э.12 | Цель: дать оценку Отметить активность учащихся |
вопрос 1 | вопрос 2 |
1. Иван Грозный считал, что неограниченная и неподконтрольная власть получена им от самого Бога. 2. Иван Грозный стремился к самодержавной власти, а террор – необходимое условие самодержавия. 3. Царь и опричники считали, что неограниченная самодержавная власть служит благу страны, а многовластие губительно, что цель оправдывает средства. 4. Считали, что служить царю следует беспрекословно, т. к. Бог поручил царю подданных «в рабство». | 1. Иван Грозный выступал как заступник крестьян (призывал оборонять крестьян от недругов – Крымского, Литовского, Немецкого князей). 2. Крестьяне не были политическими противниками Ивана Грозного. 3. Гнева и опалы на православное крестьянство не имел. 4. Иван Грозный делал угодное себе, а не народу, для этого использовал противоречие «имущих и неимущих». Царь не шел против народа, дабы не остаться одному. |
1) Главным содержанием опричнины стали совершенно бессмысленные убийства. Однако самая страшная и существенная особенность опричнины заключалась в том, что и Иван IV, и его опричники абсолютно уверены в благости своих чудовищных злодеяний. На чем основывалась их уверенность? | 2) Ответьте на вопрос, сформулированный : «Царь Иван (Грозный) рубил головы, топил, жег огнем своих ближних слуг: народ не роптал. Не заявлял ужаса и неудовольствия при виде множества казней, совершаемых часто всенародно. По этим признакам нельзя ли заключить, что царь Иван делал народу угодное?». |
Фамилия___________________________________класс________
Проблемные вопросы
Исторический текст
22 марта 1568 года в Успенском соборе Кремля. Новгородский летописец сообщил об этом кратко: «Лета 7076 марта в 22 учал митрополит Филипп с государем на Москве враждовати опришнине». Подробности этого известны по житию Филиппа и рассказам иностранных наёмников на русской службе. Иван вместе с опричниками пришёл на богослужение в чёрных ризах и высоких монашеских шапках, а после литургии подошёл к Филиппу за благословением. Митрополит сделал вид, что не замечает царя, и только после просьбы бояр благословить Ивана обратился к нему с обличительной речью:
В сем виде, в сем одеянии странном не узнаю Царя Православного; не узнаю и в делах Царства… О Государь! Мы здесь приносим жертвы Богу, а за олтарем льется невинная кровь Христианская. Отколе солнце сияет на небе, не видано, не слыхано, чтобы Цари благочестивые возмущали собственную Державу столь ужасно! В самых неверных, языческих Царствах есть закон и правда, есть милосердие к людям — а в России нет их! Достояние и жизнь граждан не имеют защиты. Везде грабежи, везде убийства и совершаются именем Царским! Ты высок на троне; но есть Всевышний, Судия наш и твой. Как предстанешь на суд Его? обагренный кровию невинных, оглушаемый воплем их муки? ибо самые камни под ногами твоими вопиют о мести!.. Государь! вещаю яко пастырь душ. Боюся Господа единого! — История государства Российского |
Царь после речи митрополита вскипел гневом, «ударил своим жезлом оземь и сказал: „Я был слишком милостив к тебе, митрополит, к твоим сообщникам в моей стране, но я заставлю вас жаловаться“».
Фамилия____________________________класс_______
Тест «».
1. Выберите правильное определение «опричнины».
А) Особый, царский удел, состоящий из лучших земель, находящихся под особым контролем Ивана Грозного.
Б) Особый, царский удел, состоящий из лучших земель, находящихся под особым, отдельным опричным управлением.
В) Особый, царский удел, который получали опричники в свое пользование.
2. Что из перечисленного не являлось целью опричнины?
А) Стремление царя к единовластию
Б) Противоборство царя с его окружением
В) Сосредоточение главных сил на продолжении начатой Ливонской войны.
Г) Ликвидация остатков феодальной раздробленности.
Д) Неудовлетворенность царя внешней политикой
3. Опричнина была учреждена в…
А) 1562 г.
Б) 1563 г.
В) 1565 г.
4. Опричный террор был направлен против…
А) боярства
Б) духовенства
В) городов
5. Кто помогал Ивану Грозному осуществлять опричный террор?
А) М. Скуратов
Б) А. Адашев
В) А. Курбский
6. Найдите политические последствия опричнины.
А) Хозяйственное разорение страны
Б) начало процесса закрепощения крестьян
В) Укрепление режима личной власти и ликвидация пережитков удельной системы.
7. На чем основывалась уверенность Ивана Грозного о благости его чудовищных злодеяний?
А) на уверенности в том, что власть ему дана от Бога
Б) на том, что крестьяне не были его политическими противниками
В) на том, что Грозный использовал противоречия «имущих и неимущих».
8. Перечислите по два положительных и отрицательных момента опричнины.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
