Физиология и биохимия растений

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет»

Кафедра Почвоведения

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

________________

«_____»_____________ 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Физиология и биохимия растений

Направление подготовки: почвоведение_021900___________

Профиль подготовки: Науки о почве

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр почвоведения____

Форма обучения: очная ____________________________________________

Семестр	Трудоемкость зач. ед., час	Лекции, час	Практические занятия, час	Лабораторн. работы, час	СРС, час.	Форма промежуточного контроля (экз./зачет)
8 семестр	3 (108 ч)	10	-	20	42	экзамен

Владимир 2010 г.

1. Цель дисциплины: Овладение основами знаний о сущности процессов жизнедеятельности растений. Формирование знаний и умений по физиологическим основам технологий производства и хранения продукции растениеводства
, диагностике физиологического состояния растений и посевов, прогнозированию действия неблагоприятных факторов среды на урожайность сельскохозяйственных культур. ОК 1, ОК 2.

Задачи:

·  изучение физиологии и биохимии растительной клетки;

·  освоение сущности физиологических процессов растений;

·  рассмотрение основных закономерностей роста и развития;

·  ознакомление с физиологией и биохимией формирования качества урожая;

·  изучение физиологических основ приспособления и устойчивости растений к условиям среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла. Для изучения дисциплины требуются знания цитологии, анатомии, морфологии и систематики растений, химической природы и свойств жизненно важных соединений, основ термодинамики, умение работать со световым микроскопом, определителями растений, владение методами количественного и качественного химического анализа, регистрации физических параметров. Предшествующими дисциплинами являются ботаника, генетика, неорганическая, органическая физическая и коллоидная химия, физика. Данная дисциплина предшествует изучению почвоведения с основами геологии, научных основ исследований в агрономии, агрохимии, земледелия, растениеводства.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; ОК 1, ОК 7. ПК 1

-  распознавание по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценка их физиологического состояния, адаптационного потенциала и определение факторов улучшения роста, развития и качества продукции; ОК 2, ПК 3

-  применение современных методов научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам; ПК 3, ПК 6.

-  обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов. ОК 1, ПК 7.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность процессов жизнедеятельности растения, их взаимосвязь и регуляцию в растении, зависимость от условий окружающей среды; физиологию и биохимию формирования урожая и процессов при хранении продукции растениеводства; ПК 3, ПК 6

уметь: определять жизнеспособность и силу роста семян, интенсивность процессов жизнедеятельности у разных видов сельскохозяйственных растений, площадь листьев и чистую продуктивность фотосинтеза, устойчивость растений к действию неблагоприятных факторов и прогнозировать результаты перезимовки озимых культур, диагностировать недостаток или избыток элементов минерального питания по морфо-физиологическим показателям, обосновывать агротехнические мероприятия и оптимизировать сроки их проведения; ОК 7, ПК 3.

владеть: навыками обработки и анализа экспериментальных данных, систематизации результатов и разработки физиологических подходов для повышения эффективности растениеводства. ПК 3, ПК 6.

4.Структура и содержание дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов	Формы контроля
Лекции	Практические занятия	Лабораторные работы	Самостоятельная работа
1.	Введение	8	1	0,5	-	2	4
2.	Физиология и биохимия растительной клетки	8	2	1	-	2	4
3.	Водный обмен	8	3	0,5	-	2	4
4.	Дыхание		4	1	-	2	4
5.	Фотосинтез	8	5	3	-	2	6
6.	Минеральное питание	8	6	1	-	2	4
7.	Обмен и транспорт веществ в растении	8	7	1	-	2	4
8.	Рост и развитие	8	8	1	-	2	4
9.	Приспособление и устойчивость	8	9	0,5	-	2	4
10.	Физиология и биохимия формирования качества урожая	8	10	0,5	-	2	4
итого	8	10	10		20		Экзамен 36

Темы, разделы дисциплины	Количество часов	Компетенции	Общее количество компетенций
ОК-1	ОК-2	ОК-7	ПК-1	ПК-3	ПК-6	ПК-7
Введение. Основные понятия.	6,5		+	+	+			+	4
Физиология и биохимия растительной клетки.	7	+	+	+	+	+	+	+	7
Водный обмен	6,5	+		+	+		+	+	5
Дыхание	7		+	+	+	+	+	+	6
Фотосинтез	11	+	+	+	+	+	+	+	7
Минеральное питание	7		+		+		+	+	4
Обмен и транспорт веществ в растении	7	+		+		+	+		4
Рост и развитие	7		+	+	+	+	+	+	6
Приспособление и устойчивость	6,5			+		+		+	3
Физиология и биохимия формирования качества урожая	6,5			+		+			2

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА" ФИЗИОЛОГИЯ И БИОХИМИЯ РАСТЕНИЙ "

1.  ВВЕДЕНИЕ

Предмет, задачи и место физиологии и биохимии растений в системе биологических знаний среди естественно-научных и агрономических дисциплин. Методы физиологии растений. Изучение процессов жизнедеятельности на разных уровнях организации. Физиология растений – теоретическая основа агрономии и биотехнологии. Современные проблемы физиологии растений.

2.  Физиология и биохимия растительной клетки.

Строение и функционирование растительной клетки. Химический состав и физиологическая роль ее основных компонентов. Функции белков, нуклеиновых кислот, липидов, углеводов. Состав, строение, свойства и функции биологических мембран. Поглощение и выделение веществ клеткой. Превращения веществ и энергии в клетке. Регуляция процессов жизнедеятельности на клеточном уровне. Реакции клетки на внешние воздействия и основанные на них методы диагностики состояния растительных тканей и растений.

3.  Водный обмен

Общая характеристика водного обмена растений. Свойства воды и ее значение в жизни растений. Термодинамические основы поглощения, транспорта и выделения воды. Двигатели водного тока в растении. Корневое давление, его природа, зависимость от внутренних и внешних условий. Биологическое значение транспирации. Лист как орган транспирации. Строение и функционирование устьиц. Зависимость транспирации от внешних условий, ее суточный ход. Устьичное и внеустьичное регулирование транспирации. Транспирационный коэффициент и его зависимость от внутренних и внешних условий. Водный баланс растения и посева. Коэффициент водопотребления сельскохозяйственных культур. Физиологические основы орошения.

4.  Фотосинтез

Значение и структурная организация фотосинтеза. Фотосинтетические пигменты. Световая фаза фотосинтеза. Значение работ . Химизм и энергетика фотосинтеза. Анатомо-физиологические особенности и фиксация диоксида углерода у -, - и CAM – растений. Фотодыхание. Зависимость фотосинтеза от внешних и внутренних условий. Взаимодействие факторов при фотосинтезе. Светолюбивые и теневыносливые растения. Методы изучения фотосинтеза. Основные показатели фотосинтетической деятельности растений и посевов. Пути повышения продуктивности посевов. Физиологические основы выращивания растений при искусственном освещении.

5.  Дыхание

Роль дыхания в жизни растений. Оксидоредуктазы, их химическая природа и функции. Химизм дыхания. Окислительное фосфорилирование. Энергетика дыхания. Зависимость интенсивности дыхания от внутренних и внешних факторов. Дыхательный коэффициент и его зависимость от внутренних и внешних условий. Роль дыхания в жизни растений. Дыхание роста и дыхание поддержания, их зависимость от условий. Фотосинтез и дыхание как элементы продукционного процесса. Регулирование дыхания при хранении сельскохозяйственной продукции.

6.  Минеральное питание

Химический элементный состав растений. Макро – и микроэлементы, их усвояемые формы и роль в жизни растений. Критерии необходимости элементов. Поглощение, распределение по органам, накопление и вторичное использование (реутилизация) элементов минерального питания растений. Потребность растений в элементах питания в течение вегетации. Физиологические основы диагностики обеспеченности растений элементами минерального питания. Вегетационный и полевой методы исследования, их роль в изучении основных закономерностей жизнедеятельности растений и решении практических задач. Антагонизм ионов, природа и значение в жизни растений. Физиологически уравновешенные растворы и их практическое применение. Физиологические основы выращивания растений без почвы, использование в практике защищенного грунта.

7.  Обмен и транспорт веществ в растении

Специфика обмена веществ у растений. Превращение азотистых веществ в растении. Значение работ в изучении азотного обмена растения Метаболические пути синтеза важнейших химических веществ. Вторичный метаболизм. Роль дыхания в биосинтезах. Биосинтетическая деятельность корня. Ближний и дальний транспорт веществ в растении. Состав флоэмного и ксилемного сока. Донорно-акцепторные отношения, аттрагирующие центры в растении. Способы регулирования транспорта веществ с целью повышения урожайности сельскохозяйственных культур и качества продукции.

8.  Рост и развитие

Определение понятий «рост» и «развитие». Фазы роста клеток, их физиолого-биохимические особенности. Рост и методы его изучения. Фитогормоны, их роль в жизни растений. Применение синтетических регуляторов роста в растениеводстве и биотехнологии. Основные закономерности роста (целостность растительного организма, рост на протяжении всей жизни, периодичность, ритмичность, корреляции, полярность, регенерация), их использование в растениеводстве. Влияние внутренних и внешних факторов на рост растений. Регулирование роста светом. Экологическая роль фитохрома. Тропизмы и другие виды ростовых движений, их значение в жизни растений.
Развитие растений. Онтогенез и основные этапы развития растений. Возрастные изменения морфологических и физиологических признаков. Значение работ в изучении онтогенеза. Фотопериодизм и яровизация как механизмы синхронизации жизненного цикла с внешними условиями.

9.  Приспособление и устойчивость

Понятие физиологического стресса, устойчивости, адаптации. Приспособление онтогенеза растений к условиям среды как результат их эволюционного развития. Глубокий и вынужденный покой растений. Физиологические особенности растений, находящихся в состоянии покоя. Физиологические основы устойчивости. Закаливание растений. Холодостойкость. Зимние повреждения и диагностика устойчивости растений. Морозоустойчивость растений. Значение работ в изучении морозоустойчивости растений. Зимостойкость как устойчивость ко всему комплексу неблагоприятных факторов в осенне-зимний период. Методы определения жизнеспособности озимых и многолетних культур.

Засухоустойчивость, солеустойчивость и жароустойчивость растений. Значение работ в изучении устойчивости. Действие на растение загрязнения среды. Полегание посевов, меры предотвращения. Устойчивость растений к действию биотических факторов. Физиологические основы иммунитета. Аллелопатические взаимодействия в ценозе. Почвоутомление. Проблема комплексной устойчивости сортов и гибридов сельскохозяйственных растений к биотическим и абиотическим факторам.

10 Физиология и биохимия формирования качества урожая

Роль генетических и внешних факторов в направлении и интенсивности синтеза запасных веществ в продуктивных органах растения. Основные физиолого-биохимические процессы, происходящие при формировании урожая зерновых, зернобобовых, масличных, картофеля, корнеплодов, кормовых трав. Влияние природно-климатических факторов, погодных условий и агротехники на качество урожая. Формирование семян. Физиологические основы получения и хранения высококачественного семенного материала.
Физиолого-биохимические подходы в разработке приемов получения экологически безопасной продукции.

6.Образовательные технологии

При освоении лабораторного практикума студентам предлагается работа в малых группах:

•  учебная группа разбивается на несколько небольших групп — по 2-3 человека

•  каждая группа самостоятельно отчитывается по полученному заданию

•  процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками.

Групповая работа стимулирует согласованное взаимодействие между студентами, отношения взаимной ответственности и сотрудничества.

При формировании групп учитываются два признака: уровень учебных успехов студентов; характер межличностных отношений. В группу подбираются студенты, между которыми сложились отношения доброжелательности, в этом случае в группе возникает психологическая атмосфера взаимопонимания и взаимопомощи, снимаются тревожность и страх. В ряде случаев студентам самим предлагается разбиться на группы, состав которых, впоследствии, может корректироваться для повышения качества работы.

При изучении теоретического курса используются методы IT - применение компьютеров для доступа к интернет-ресурсам, использование обучающих программ для расширения информационного поля, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации её в знание.

Преподнесение теоретического материала осуществляется с помощью электронных средств обучения (см. приложение) при непосредственном прочтении данного материала лектором.

Некоторые разделы теоретического курса изучаются с использованием опережающей самостоятельной работы: студенты получают задание на изучение нового материала до его изложения на лекции.

Для оценки освоения теоретического материала студентами используются тесты, а также традиционные письменные и устные контрольные мероприятия (коллоквиумы).

В лабораторном практикуме используется метод проблемного обучения: студент получает задание на синтез, методику которого должен подобрать и изучить самостоятельно, исходя из имеющихся реактивов.

7.оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Вид контроля	Форма учебной работы	Рейтинг в баллах
8 семестр изучения дисциплины
Текущий	Тестовый контроль	10
Лабораторный практикум	20
Обобщающий	Тестовый контроль	10
Коллоквиум	20
Итоговый	Устный экзамен	40
Итого	100

Тестовый контроль осуществляется с помощью тестов в соответствии с тематическим планом.

Тесты по физиологии и биохимии растений

Физиология растений

1. Что такое феофитин?

·  хлорофилл + HCL

·  хлорофилл +Н2SO4

·  хлорофилл +H2O

·  хлорофилл

2. Увеличению фотодыхания способствует:

·  углекислый газ

·  кислород

·  азот

·  солнечный свет

3. При гуттации растений выделется?

·  газ

·  кислота

·  вода

4. Для фазы растяжения клетки не характерно:

·  уменьшение интенсивности дыхания

·  увеличение интенсивности дыхания

·  стабильное дыхание

5. Фитохромы поглощают:

·  красный свет

·  ультрафиолетовый свет

·  ренгеновй свет

6. Отмирание точек роста - это типичный симптом дефицита:

·  фтора

·  бора

·  азота

7. Макроэлементом для растений не является:

·  азот

·  фосфор

·  калий

·  марганец

8. Растений, которым для перехода к цветению холодовой стимул, называются:

·  озимые

·  яровые

·  пропашные

9. Подкормка минеральными элементами - это внесение удобрений:

·  предпосевное

·  послепосевное

·  во время посева

10. Наименьшим осмотическим давлением обладают клетки:

·  гидрофитов

·  ксерофиты

·  эпифиты

11.Совокупность протопластов всех клеток, отграниченных полунепроницаемой мембраной:

·  симпласт

·  аппопласт

·  хлоропласт

·  ксиласт

12. Как называются растения засушливых местообитаний?

·  мезофиты

·  ксерофиты

·  гигрофиты

·  гидрофиты

13. Что такое глубокое завядание?

·  частичная нехватка воды в растении

·  гибель растения

·  общее иссушение всего растительного организма

·  поступление воды не поспевает за её расходованием

14. Фикобилины это?

·  желтые и оранжевые пигменты алифатического строения производные изопрена

·  зеленые пигменты находящиеся в клетках растения

·  черные пигменты, некоторых заболеваний

·  красные и сини пигменты, содержащиеся в хроматофорах некоторых водорослей

15. Первая фаза цикла Кальвина

·  карбоксилирование

·  фосфорирование

·  восстановление

·  регенерация

16.Основной транспортирующий орган у растений

·  Лист

·  Стебель

·  Корень

·  Соцветие

17.Движение вызываемое изменением в содержании воды в замыкающих клетках устиц-это…тип реакции устичного аппарата

·  Гидропасивная

·  Гидроактивная

·  Фотоактивная

·  Хемоактивная

18.Как называется процесс испарения влаги через лист у растений

·  выделение

·  дыхание

·  транспирация

·  ферментация

19. Тип давления благодаря которому растение стоит

·  атмосферное

·  тургорное

·  атмосферное

·  водное

20. Где осуществляеся процесс дыхания, в результате которого органические молекулы расщеплются с высвобождением энергии и передачей е молекулам АТФ

·  митохондрии

·  хлоропласты

·  плазматическая мембрана

·  ядро

21. За счет чего возникает тургурное давление

·  деление ядра

·  клеточный сок

·  образование лейкопластов

·  рост вакуоли

22. Что создает непрерывный ток воды от корневой системы к листьям

·  транспирация

·  водный баланс

·  фотосинтез

·  электроосмос

23. Процесс впячивания поверхностной мембраны клеток, благодаря которому происходит заглатывание капелек жидкости

·  энтропия

·  фотопериодизм

·  пиноцитоз

·  транспирация

24. Основной процесс, при котором образуется сухое вещество растения

·  корневое питание

·  дыхание

·  фотосинтез

·  пиноцитоз

8.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Ø  Основная литература

Ø  1. Еленевский, Андрей Георгиевич. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений : учебник для педагогических вузов по специальности "Биология" / , , .— 3-е изд., испр. и доп.— Москва : Академия, 2004 .— 432 c. : ил.— (Высшее профессиональное образование, Педагогические специальности) .— На тит. л. изд-во указано на лат. яз. — Указ. лат. назв.: с. 411-419 .— Указ. рус. назв.: с. 420-428 .— ISBN экз.

Ø  2. Еленевский, Андрей Георгиевич. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений : учебник для педагогических вузов по специальности "Биология" / , , .— 2-е изд., испр.— Москва : Академия, 2001 .— 429 c. : ил.— (Высшее образование) .— На тит. л. изд-во указано на лат. яз. — Алф. указ.: с. 411-425 .— ISBN -5. 1 экз.

Ø  3. Родман, Лара Самуиловна. Ботаника с основами географии растений : учебное пособие для средних специальных заведений по специальности 3102 "Агрономия" / .— Москва : КолосС, 2006 .— 397 c. : ил.— (Учебники и учебные пособия для студентов средних специальных учебных заведений) .— ISBN -7. 1 экз.

Ø  4. Еленевский, Андрей Георгиевич. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений : учебник для педагогических вузов по специальности "Биология" / , , .— 4-е изд., испр. — Москва : Академия, 2006 .— 457 c. : ил. — (Высшее профессиональное образование, Педагогические специальности) .— На тит. л. изд-во указано на англ. яз. — Указ. лат. назв.: с. 411-419 .— Указ. рус. назв.: с. 420-428 .— ISBN -4. 1 экз.

Ø  5. Барабанов, Евгений Иванович. Ботаника : учебник для вузов по специальности "Фармация" / , .— 2-е изд., стер. — Москва : Академия, 2007 .— 448 c., [16] л. цв. ил. : ил. — (Высшее профессиональное образование, Медицина) .— Библиогр.: с. 434 .— Указ. назв. растений: 435-439 .— Указ. лат. назв. растений: 440-443 .— ISBN 4524-5. 1 экз.

Ø  6. Ботаника : учебник для вузов по направлению 020200 "Биология" : в 4 т. — Москва : Академия, 2006- .— (Высшее профессиональное образование, Естественные науки) . Т. 1: Водоросли и грибы / , , .— 2006 .— 315 c. : ил. — ISBN -5 (Т. 1) .— ISBN -7. 1 экз.

Ø  7. Ботаника : учебник для вузов по направлению 020200 "Биология" : в 4 т. — Москва : Академия, 2006- .— (Высшее профессиональное образование, Естественные науки) .— ISBN -7. Т. 2: Водоросли и грибы / , , .— 2006 .— 314 c. : ил. — ISBN -1 (Т. 2) .— ISBN -7. 1 экз.

Ø  8. Ботаника : учебник для вузов по направлению 020200 "Биология" : в 4 т. — Москва : Академия, 2006- .— (Высшее профессиональное образование, Естественные науки) .Т. 3: Высшие растения / .— 2007 .— 349 c. : ил. — ISBN 3184-2 (Т. 3) .— ISBN 2730-2. 1 экз.

Ø  9. Ботаника : учебник для вузов по направлению 020200 "Биология" и биологическим специальностям : в 4 т. : пер. с нем. / П. Зитте [и др.]; на основе учебника Э. Страсбургера [и др.] .— Москва : Академия, 2007 .— (Strasburger) .— ISBN 2741-8. Т. 1: Клеточная биология. Анатомия. Морфология / под ред. ; под ред. .— 2007 .— 366 c. : ил. — Библиогр.: с. 329-338 .— Предм. указ.: с. 344-361 .— ISBN 2744-9. 1 экз.

Ø  Дополнительная литература

Ø  1. Ботаника : учебник для вузов по направлению 020200 "Биология" и биологическим специальностям : в 4 т. : пер. с нем. / П. Зитте [и др.]; на основе учебника Э. Страсбургера [и др.] .— Москва : Академия, 2007 .— (Strasburger) .— ISBN 2741-8. Т. 3: Эволюция и систематика / под ред. ; под ред. .— 2007 .— 574 c. : ил. — Библиогр.: с. 540-556 .— Предм. указ.: с. 562-568 .— ISBN 2746-3. 1 экз.

Ø  2. Ботаника : учебник для вузов по направлению 020200 "Биология" и биологическим специальностям : в 4 т. : пер. с нем. / П. Зитте [и др.]; на основе учебника Э. Страсбургера [и др.] .— Москва : Академия, 2007 .— (Strasburger) .— ISBN 2741-8. Т. 4: Экология / под ред. ; под ред. .— 2007 .— 248 c. : ил. — Библиогр.: с. 224-235 .— Предм. указ.: с. 241-244 .— ISBN 2747-0. 1 экз.

Ø  3. Биология. Для абитуриентов, старшеклассников и учителей. : ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, общая биология.— Multimedia resources.— Москва : АОЗТ "1С", 2002 .— 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) .— (1С:Репетитор) .— Системные требования: Windows 95/98/ME/NT/2000/XP, Pentium, RAM 32 Мб, HDD от 37 Мб, SVGA 1 Мб видеопамяти, CD-ROM, звуковая карта, мышь, 1 экз.

Ø  Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Ø  Биология. Для абитуриентов, старшеклассников и учителей. : ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, общая биология.— Multimedia resources.— Москва : АОЗТ "1С", 2002 .— 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) .— (1С:Репетитор) .— Системные требования: Windows 95/98/ME/NT/2000/XP, Pentium, RAM 32 Мб, HDD от 37 Мб, SVGA 1 Мб видеопамяти, CD-ROM, звуковая карта, мышь, 1 экз.

VIII.Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.  Теоретический курс.

a.  лекции: презентации (диск)

b.  тесты

2.  Лабораторный практикум:

a.  тематика лабораторных работ (приложение 1)

b.  лабораторные установки и оборудование (диск)

Перечень тем лабораторных занятий:

1.  Движение цитоплазмы. Наблюдение за движением цитоплазмы у разных объектов.

2.  Явление плазмолиза и деплазмолиза.

3.  Тургор растительной клетки. Поглощение воды и её выход из клеток корнеплода моркови.

4.  Определение содержания золы в разных частях растений.

5.  Определение интенсивности дыхания в чашках Конвея.

6.  Определение дыхательного коэффициента.

7.  Пигменты фотосинтеза и их свойства.

8.  Обнаружение процесса фотосинтеза.

9.  Влияние фитогормонов на рост растений.

10.  Определение скорости роста корня.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 240100 «Почвоведение» и профилю подготовки «Науки о почве»

Автор к. б.н., доцент

_______________________

Программа одобрена на заседании кафедры «Почвоведения» от 01.01.2001 года, протокол № ?.