На пути реализации национальных образовательных инициатив

На пути реализации национальных

образовательных инициатив

,

заместитель директора по УВР

МОУ Путиловская средняя общеобразовательная школа

Называевского муниципального района

Сегодня школа становится учреждением, где каждый школьник познаёт не только окружающий мир, но и самого себя, учится управлять собой, оценивать свои реальные возможности, прогнозировать пути развития личности.

Для удовлетворения потребностей общества и рынка труда в качественном образовании требуется обновление структуры и содержания деятельности образовательного учреждения, развитие практической направленности образовательных программ, формирование системы непрерывного образования.

Путиловская средняя школа расположена в селе Путь Социализма, которое находится в 25 километрах от районного центра, располагается в типовом двухэтажном здании, построенном в 1979 году. Сегодня в школе функционируют все учебные кабинеты, большинство из которых имеют специальное оборудование, но всё здание требует обновления и ремонтных работ.

В образовательном учреждении обучаются дети с. Путь Социализма и близлежащих деревень: Большая Сафониха, Редкое, Станкевичи. Отработан механизм подвоза обучающихся, в хорошем техническом состоянии находится школьный автобус.

Школа стабильно функционирует. Планируется сохранение ученического контингента на невысоком уровне, количество первоклассников не будет резко увеличиваться. Есть объективная проблема подготовки детей к школе, так как в дошкольном учреждении одна разновозрастная группа. Малое количество будущих школьников посещает детский сад, уровень подготовки этих детей является предметом заботы родителей и школьной администрации. При школе организована подготовка первоклассников с целью выравнивания их стартовых возможностей и развития мотивации к обучению. Это в значительной степени облегчает ребенку переход в школу, сохраняет и развивает его интерес к познанию, помогает в общении со сверстниками.

В педагогическом коллективе 16 педагогов, четыре имеют звание Почетный работник общего образования РФ, двое награждены Почётными грамотами Министерства образования РФ, высшую квалификационную категорию имеет 1 педагог, первую – 10 педагогов, вторую - 5 педагогов. Коллектив стабилен, обновление происходит незначительное, но наблюдается старение учительских кадров – более 50% педагогов имеют стаж свыше 25 лет.

На современном этапе развития школы педагогический коллектив работает по государственным образовательным программам. Учителями школы разработаны факультативные курсы для детей с повышенной мотивацией к обучению. Результатом освоения данных курсов стало повышение мотивации к обучению (отсутствие прогулов учебных занятий, постоянно растущий процент обучающихся, желающих участвовать в школьных, муниципальных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах, стабильность учебных достижений и поступлений в учебные заведения). В учебном году прошло 13 школьных олимпиад, в которых приняло участие 110 школьников, в муниципальном этапе участвовало 14% от числа обучающихся в школе, из них 3% стали победителями, а Ковригина Надежда, ученица 9 класса, стала призёром региональной олимпиады по правоведению. Наши ребята приняли активное участие в международном конкурсе «Русский медвежонок» - 25% обучающихся, городском интеллектуально-творческом конкурсе «Через тернии к звёздам» - 20% обучающихся.

В старшей школе подростки пробуют себя не только в учебной, но и в других видах деятельности, посещая различные кружки, клубы по интересам, ведётся работа по профессиональному самоопределению, осознанному выбору своего будущего. Аттестация выпускников показывает стабильный результат. Выпускники школы успешно поступают в высшие средне-специальные учебные заведения, имея базовую подготовку. В 2008 году в высшие учебные заведения поступило 73% выпускников, из них 64 % на бюджетные места.

Школа тесно взаимодействует с семьей. Родители являются постоянными участниками школьных праздников, концертов, спортивных мероприятий. Родительский комитет участвует в решении многих школьных проблем. Особую озабоченность школы вызывает большое количество неполных и неблагополучных семей, им оказывается своевременная и постоянная психолого-педагогическая помощь. В таких семьях школа распространяет воспитательные функции не только на детей, но и на родителей, которые стремятся к самоустранению от воспитания своих детей.

Школа несёт ответственность за здоровье будущих граждан России. Разработанная Программа наблюдения и система мер по улучшению состояния здоровья обучающихся, применение здоровьесберегающих методик, дополнительные занятия физической культурой и спортом, увеличение двигательной активности школьников способствуют сохранению здоровья обучающихся. Кроме проблем, возникающих с физическим здоровьем обучающихся, возникает вопрос морально-нравственного здоровья детей. Организуем целенаправленную работу со школьниками, склонными к асоциальному поведению. Действует Совет по профилактике правонарушений, сотрудничаем с комиссией по делам несовершеннолетних, родительской общественностью. Стараемся вовлекать трудных подростков во внеурочную учебно-воспитательную работу, пропагандировать совместно с работниками здравоохранения здоровый образ жизни.

Включена в воспитательную систему школы работа органов ученического и педагогического самоуправления. Деятельность детских объединений «МЫ» и «Радуга» не однократно освещалась в районной газете «Наша искра», на методических совещаниях и конференциях. Воспитательная работа направлена на создание условий для формирования и развития творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной, способной реализовать миссии «гражданина», «труженика», «семьянина».

Школа открыта для обучающихся и родителей весь день. Во второй половине дня работают секции и кружки, ведутся факультативы, кабинет социального педагога, можно получить дополнительные консультации учителей. Системная внеклассная работа позволяет вовлекать во внеурочную деятельность до 80% обучающихся.

Место и роль школы в образовании человека трудно переоценить, поскольку именно здесь человек получает первые учебные и трудовые навыки, приобщается к общечеловеческим ценностям и идеалам культуры, готовится к реальной самостоятельной жизни, формируется как личность.

В нашей школе уже сегодня видны ростки реализации образовательной инициативы «Наша новая школа», но необходимо искать новые инструменты и механизмы её внедрения с учётом специфики сельского образовательного учреждения.