Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Новокузнецкий филиал-институт
государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Факультет информационных технологий
Кафедра экологии и естествознания
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
______________
«27»____09___206_ г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
(СД. Р.05)-Геотектоника
(код и название дисциплины по учебному плану специальности)
__________________________________________________________________
Для специальности ___020804 – «Геоэкология»__________________________
(код и название специальности)
Цикл дисциплин учебного плана ___СД_________________________________
(ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС)
Компонент учебного плана: ____региональный__________________________
(федеральный, региональный, вузовский)
Формы обучения _________дневная___________________________________
Новокузнецк, 2006
Новокузнецкий филиал-институт
Кемеровского государственного университета
Кафедра ____экологии и естествознания_______
Факультет ___информационных технологий____
У Т В Е Р Ж Д Е Н О:
Декан ________
(ф. и.о. декана)
«_21_» __сентября__2006_ г.
_______
________
(подпись)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
(_СД. Р.05__)-Геотектоника
( шифр и наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП)
для специальности _(020804) – «Геоэкология»
( шифр и название специальности)
для ______дневной_____ формы обучения
Составитель(и) / разработчик(и) программы
__, профессор, д-р техн. наук.___
(Ф. И.О., должность и ученая степень)
__________________________________________
(Ф. И.О., должность и ученая степень)
Новокузнецк 2006
Рабочая программа составлена на основании _________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
__экологии и естествознания_______________________________________
«_30_» _августа_ 2006 г. Протокол №_1_
Заведующий кафедрой ____
_____________ ____________
/подпись/ (Ф. И.О)
Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой
Кафедра | Специальность | Ф. И.О. заведующего кафедрой | Согласовано | |
Дата | подпись | |||
Экологии и естествознания | Геоэкология | 30.08.2006 | ||
Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета
«_06_» __сентября_ 2006_ г. Протокол №_1_____
Председатель комиссии _________________ __________
/подпись/ (Ф. И.О)
Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины
_______________________СД. Р «Геотектоника»_______________
шифр и название дисциплины
Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
на текущий учебный год
Учебный год | Группы по рабочему УП | Содержание изменений в разделах (наименования разделов и краткое содержание изменений) | Преподаватель, ведущий дисциплину (Ф. И.О., дата, подпись) | Изменения утверждены на заседании кафедры (дата, № протокола и подпись зав. кафедрой) | Изменения согласованы с выпускающей кафедрой (дата и подпись зав. кафедрой) |
Примечания:
· В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений».
· Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.
Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины
______________________________Геотектоника,_ СД, региональный компонент__________________
(название дисциплины, цикл, компонент)
Список основной учебной литературы
*Указания о контроле на момент переутверждения программы | Сведения об учебниках | Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы | Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы | |||
Дата | Внесение, продление или исключение / Подпись отв. за метод работу | Наименование, гриф | Автор | Год издания | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
30.08.06 |
| Основы геотектоники: Учеб. пособие. – Новокузнецк: НФИ КемГУ. 2003 | , | 2003 | Соответствие ООП | 15 экз. |
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 Введение
Дисциплина СД. Р.05 «Геотектоника» входит в раздел специальных дисциплин ООП специальности 020804 «Геоэкология» и изучается студентами четвертого года обучения (VII семестр).
Литосфера Земли является тем местом, на поверхности которого концентрируется большая часть живых организмов. Жизнь человека также непосредственно связана с литосферой. На поверхности земной коры строятся города и другие населенные пункты, размещаются объекты промышленности и сельского хозяйства. Недра Земли содержат важнейшие для нормальной жизнедеятельности общества природные ресурсы и полезные ископаемые. Поэтому процессы, происходящие в литосфере и мантии Земли, непосредственным образом влияют на жизнедеятельность человека. Геотектоника, изучая закономерности движения и эволюции литосферных плит, позволяет рационально использовать ее ресурсы и дает основу безопасного и выгодного расположения различных хозяйственных и производственных объектов.
Курс геотектоники призван объединить и обобщить знания, полученные студентами за время изучения таких дисциплин, как «Геология» и «Геофизика». В отличие от этих дисциплин, в геотектонике более детально рассматриваются вопросы эволюции литосферы и законы перемещения литосферных плит. Кроме этого выявляется влияние положения плит на природу и человека.
Затраты времени, на изучения студентами курса, установленные учебным планом, составляют 65 часов.
Цель курса: дать общие представления о теории тектоники литосферных плит, межплитных и внутриплитных процессах, об их влиянии на состояние природы и человеческого общества.
Задачи курса:
- изучение теорий и гипотез развития земной коры, возникавших на протяжении развития человеческого общества;
- изучение современных взглядов на строение и эволюцию земной коры и литосферы;
- ознакомление студентов с теорией тектоники литосферных плит;
- изучение процессов, происходящих в литосфере и мантии Земли, и условий их протекания;
- ознакомление студентов с проявлением тектонических процессов и их влиянием на состояние биосферы и техносферы.
1.2 Виды занятий и формы контроля
Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и семинарскими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На семинарах рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к семинарским занятиям.
По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.
По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 36 часов аудиторных занятий (18 часов лекций и 18 часов практических занятий) и 29 часов самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.
Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки
Виды занятий | Учебная нагрузка |
Всего по учебному плану (общая нагрузка) | 65 |
Аудиторные занятия | 36 |
Лекции | 18 |
Практические занятия | 18 |
Самостоятельная работа | 29 |
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины | 11 |
Подготовка к семинарским занятиям | 18 |
Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля | Формы контроля |
Текущий | Устные опросы, контрольные точки |
Промежуточный | Промежуточное тестирование |
Итоговый | Экзамен |
1.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене
В результате освоения курса студенты должны
знать:
- эволюцию взглядов на развитие земной коры от античности до наших дней;
- строение литосферы и земной коры;
- основные виды движения земной коры и методы их исследования;
- основные виды тектонических деформаций и их свойства;
- тектоническую картину основных горнодобывающих районов региона.
уметь:
- анализировать тектоническую ситуацию региона и на основе такого анализа делать выводы о возможности размещения на территории региона производственного или иного объекта.
иметь представление:
- о теории тектоники литосферных плит;
- о тектонических процессах на границах плит и их внешних проявлениях;
- о внутриплитных тектонических процессах и их последствиях.
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
К экзамену допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).
Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.
Критерии оценки при тестировании:
- до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;
- от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;
- от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;
- от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».
1.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:
1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.
2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.
3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:
- вопросы на зачет и экзамен;
- задания для подготовки к семинарским занятиям;
- задания для самостоятельной работы по темам;
- базу тестовых материалов по разделам курса.
4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:
- вопросы к экзамену по дисциплине
1.5 Учебно-тематический план дисциплины
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | Примечания | |||
Общий | Аудиторная работа | СРС | ||||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. Общие сведения о геотектонике. Общие сведения о литосфере и литосферных плитах | ||||||
1.1 | Понятие о геотектонике. Развитие взглядов на эволюцию Земли и земной коры. | 1 | ||||
1.2 | Литосфера и литосферные плиты: общая характеристика | 1 | 1 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.3 | Теория движения литосферных плит А. Вегенера | 1 | 1 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.4 | Современная теория тектоники литосферных плит | 1 | 1 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.5 | Структурные формы океанической земной коры | 2 | ||||
1.6 | Структурные формы континентальной земной коры | - | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.7 | Эволюция Земли | 4 | 2 | Подготовка к семинару | ||
2. Тектонические процессы на границах литосферных плит | ||||||
2.1 | Конвергентные границы литосферных плит | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
2.2 | Дивергентные границы литосферных плит | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
2.3 | Трансформные границы литосферных плит | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
2.4 | Особенности проявления тектонических процессов на примере природных объектов | 4 | 4 | Подготовка к семинару | ||
3. Внутриплитные тектонические процессы | ||||||
3.1 | Горячие точки. Проявление горячих точек в рельефе поверхности Земли. | 2 | - | |||
3.2 | Трапповый магматизм. Крупнейшие трапповые провинции. | 2 | 2 | 4 | Подготовка к семинару | |
4. Тектоническая активность глубинных разломов и геомеханические особенности отработки железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области | ||||||
4.1 | Общая характеристика Алтае-Саянской складчатой области | 2 | Самостоятельное изучение части темы | |||
4.2 | Оценка тектонической нарушенности основных месторождений железной руды | 8 | 8 | Подготовка к семинару | ||
Итого по дисциплине: | 65 | 18 | 18 | 29 |
1.6 Содержание курса
1 Общие сведения о геотектонике. Общие сведения о литосфере и литосферных плитах
1.1 Понятие о геотектонике. Развитие взглядов на эволюцию Земли и земной коры
Предмет тектоники. Разделы тектоники. Взгляды на развитие и эволюцию Земли в Древней Греции, средневековом Ближнем Востоке, средневековой Европе. Взгляды на развитие и эволюцию Земли в эпоху Возрождения, Новое время.
1.2 Литосфера и литосферные плиты: общая характеристика
Определение литосферы. Отличие литосферы от земной коры. Крупнейшие литосферные плиты и их характеристика. Малые литосферные плиты.
1.3 Теория движения литосферных плит А. Вегенера
Предпосылки возникновения. Сущность теории. Критика теории и ее слабые места.
1.4 Современная теория тектоники литосферных плит
Сущность теории. Отличия от теории тектоники плит А. Вегенера. Силы, приводящие плиты в движение.
1.5 Структурные формы океанической земной коры
Срединно-океанические хребты, абиссальные равнины, континентальные границы. «Черные курильщики», как пример экосистемы, не зависящей от Солнца.
1.6 Структурные формы континентальной земной коры
Платформы и складчатые области. Геосинклинальные пояса
1.7 Эволюция Земли
Описание основных геологических периодов истории Земли, включая информацию о возникновении и эволюции литосферных плит, соотношении океана и суши, климатической картине и эволюции живых организмов.
2 Тектонические процессы на границах литосферных плит
2.1 Конвергентные границы литосферных плит
Основные процессы, обусловленные схождением литосферных плит. Субдукция: ее виды и особенности. Зоны Беньофа. Коллизия континентов. Обдукция.
2.2 Дивергентные границы литосферных плит
Срединно-океанические хребты, как пример дивергентной границы. Спрединг океанской земной коры. Авлакогены: рифтогенез на поверхности Земли.
2.3 Трансформные границы литосферных плит
2.4 Особенности проявления тектонических процессов на границах литосферных плит на примере природных объектов
3 Внутриплитные тектонические процессы
3.1 Горячие точки. Проявление горячих точек на поверхности Земли
Горячие точки и причины их появления. Теория плюмов. Гавайские острова как пример проявления горячих точек. Использование горячих точек для нахождения абсолютных координат поверхности Земли и исследования перемещения литосферных плит.
3.2 Трапповый магматизм. Крупнейшие трапповые провинции.
Общие сведения о трапповом магматизме. Гипотезы о причинах явления. Крупнейшие трапповые провинции: плато Декан, Сибирские траппы.
4 Тектоническая активность глубинных разломов и геомеханические особенности отработки железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области
4.1 Общая характеристика Алтае-Саянской складчатой области
Физико-географические характеристики. Горные массивы составляющие Алтае-Саянскую складчатую область и их свойства.
4.2 Оценка тектонической нарушенности основных железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области
Оценка тектонической нарушенности следующих месторождений:
- Шерегешевское месторождение;
- Казское месторождение;
- Абаканское местрождение;
- Таштагольское месторождение.
1.7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Шрепп, Б. В., Сенкус, геотектоники [Текст]: Учебное пособие / , , Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2002.
Дополнительная литература
2. Показеев, А. Н., Трухин, В. И., Куницын, и экологическая геофизика [Текст]: Учебник для вузов / , , – М.: ФИЗМАТЛИТ. – 2005, 576 с.
3. Богословский геофизика: Учеб. пособие / , , - М.: Изд-во МГУ, 20с.
Ресурсы Интернет
4. http://geo. ***** – «Все о геологии» - неофициальный сервер геологического факультета МГУ.
5. www. ***** – Российская национальная библиотека.
6. www. ***** – Национальная электронная библиотека.
7. www. ***** – Российская государственная библиотека.
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
2.1 Введение
Дисциплина СД. Р.05 «Геотектоника» входит в раздел специальных дисциплин ООП специальности 020804 «Геоэкология» и изучается студентами четвертого года обучения (VII семестр).
Литосфера Земли является тем местом, на поверхности которого концентрируется большая часть живых организмов. Жизнь человека также непосредственно связана с литосферой. На поверхности земной коры строятся города и другие населенные пункты, размещаются объекты промышленности и сельского хозяйства. Недра Земли содержат важнейшие для нормальной жизнедеятельности общества природные ресурсы и полезные ископаемые. Поэтому процессы, происходящие в литосфере и мантии Земли, непосредственным образом влияют на жизнедеятельность человека. Геотектоника, изучая закономерности движения и эволюции литосферных плит, позволяет рационально использовать ее ресурсы и дает основу безопасного и выгодного расположения различных хозяйственных и производственных объектов.
Курс геотектоники призван объединить и обобщить знания, полученные студентами за время изучения таких дисциплин, как «Геология» и «Геофизика». В отличие от этих дисциплин, в геотектонике более детально рассматриваются вопросы эволюции литосферы и законы перемещения литосферных плит. Кроме этого выявляется влияние положения плит на природу и человека.
Затраты времени, на изучения студентами курса, установленные учебным планом, составляют 65 часов.
Цель курса: дать общие представления о теории тектоники литосферных плит, межплитных и внутриплитных процессах, об их влиянии на состояние природы и человеческого общества.
Задачи курса:
- изучение теорий и гипотез развития земной коры, возникавших на протяжении развития человеческого общества;
- изучение современных взглядов на строение и эволюцию земной коры и литосферы;
- ознакомление студентов с теорией тектоники литосферных плит;
- изучение процессов, происходящих в литосфере и мантии Земли, и условий их протекания;
- ознакомление студентов с проявлением тектонических процессов и их влиянием на состояние биосферы и техносферы.
2.2 Виды занятий и формы контроля
Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и семинарскими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На семинарах рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к семинарским занятиям.
По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.
По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 36 часов аудиторных занятий (18 часов лекций и 18 часов практических занятий) и 29 часов самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.
Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки
Виды занятий | Учебная нагрузка |
Всего по учебному плану (общая нагрузка) | 65 |
Аудиторные занятия | 36 |
Лекции | 18 |
Практические занятия | 18 |
Самостоятельная работа | 29 |
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины | 11 |
Подготовка к семинарским занятиям | 18 |
Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля | Формы контроля |
Текущий | Устные опросы, контрольные точки |
Промежуточный | Промежуточное тестирование |
Итоговый | Экзамен |
2.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене
В результате освоения курса студенты должны
знать:
- эволюцию взглядов на развитие земной коры от античности до наших дней;
- строение литосферы и земной коры;
- основные виды движения земной коры и методы их исследования;
- основные виды тектонических деформаций и их свойства;
- тектоническую картину основных горнодобывающих районов региона.
уметь:
- анализировать тектоническую ситуацию региона и на основе такого анализа делать выводы о возможности размещения на территории региона производственного или иного объекта.
иметь представление:
- о теории тектоники литосферных плит;
- о тектонических процессах на границах плит и их внешних проявлениях;
- о внутриплитных тектонических процессах и их последствиях.
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
К экзамену допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).
Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.
Критерии оценки при тестировании:
- до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;
- от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;
- от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;
- от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».
2.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:
1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.
2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.
3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:
- вопросы на зачет и экзамен;
- задания для подготовки к семинарским занятиям;
- задания для самостоятельной работы по темам;
- базу тестовых материалов по разделам курса.
4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:
- вопросы к экзамену по дисциплине
2.5 Учебно-тематический план дисциплины
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | Примечания | |||
Общий | Аудиторная работа | СРС | ||||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. Общие сведения о геотектонике. Общие сведения о литосфере и литосферных плитах | ||||||
1.1 | Понятие о геотектонике. Развитие взглядов на эволюцию Земли и земной коры. | 1 | ||||
1.2 | Литосфера и литосферные плиты: общая характеристика | 1 | 1 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.3 | Теория движения литосферных плит А. Вегенера | 1 | 1 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.4 | Современная теория тектоники литосферных плит | 1 | 1 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.5 | Структурные формы океанической земной коры | 2 | ||||
1.6 | Структурные формы континентальной земной коры | - | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
1.7 | Эволюция Земли | 4 | 2 | Подготовка к семинару | ||
2. Тектонические процессы на границах литосферных плит | ||||||
2.1 | Конвергентные границы литосферных плит | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
2.2 | Дивергентные границы литосферных плит | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
2.3 | Трансформные границы литосферных плит | 2 | 2 | Самостоятельное изучение части темы | ||
2.4 | Особенности проявления тектонических процессов на примере природных объектов | 4 | 4 | Подготовка к семинару | ||
3. Внутриплитные тектонические процессы | ||||||
3.1 | Горячие точки. Проявление горячих точек в рельефе поверхности Земли. | 2 | - | |||
3.2 | Трапповый магматизм. Крупнейшие трапповые провинции. | 2 | 2 | 4 | Подготовка к семинару | |
4. Тектоническая активность глубинных разломов и геомеханические особенности отработки железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области | ||||||
4.1 | Общая характеристика Алтае-Саянской складчатой области | 2 | ||||
4.2 | Оценка тектонической нарушенности основных месторождений железной руды | 8 | 8 | Подготовка к семинару | ||
Итого по дисциплине: | 65 | 18 | 18 | 29 |
2.6 Содержание курса
1 Общие сведения о геотектонике. Общие сведения о литосфере и литосферных плитах
1.1 Понятие о геотектонике. Развитие взглядов на эволюцию Земли и земной коры
Предмет тектоники. Разделы тектоники. Взгляды на развитие и эволюцию Земли в Древней Греции, средневековом Ближнем Востоке, средневековой Европе. Взгляды на развитие и эволюцию Земли в эпоху Возрождения, Новое время.
1.2 Литосфера и литосферные плиты: общая характеристика
Определение литосферы. Отличие литосферы от земной коры. Крупнейшие литосферные плиты и их характеристика. Малые литосферные плиты.
1.3 Теория движения литосферных плит А. Вегенера
Предпосылки возникновения. Сущность теории. Критика теории и ее слабые места.
1.4 Современная теория тектоники литосферных плит
Сущность теории. Отличия от теории тектоники плит А. Вегенера. Силы, приводящие плиты в движение.
1.5 Структурные формы океанической земной коры
Срединно-океанические хребты, абиссальные равнины, континентальные границы. «Черные курильщики», как пример экосистемы, не зависящей от Солнца.
1.6 Структурные формы континентальной земной коры
Платформы и складчатые области. Геосинклинальные пояса
1.7 Эволюция Земли
Описание основных геологических периодов истории Земли, включая информацию о возникновении и эволюции литосферных плит, соотношении океана и суши, климатической картине и эволюции живых организмов.
2 Тектонические процессы на границах литосферных плит
2.1 Конвергентные границы литосферных плит
Основные процессы, обусловленные схождением литосферных плит. Субдукция: ее виды и особенности. Зоны Беньофа. Коллизия континентов. Обдукция.
2.2 Дивергентные границы литосферных плит
Срединно-океанические хребты, как пример дивергентной границы. Спрединг океанской земной коры. Авлакогены: рифтогенез на поверхности Земли.
2.3 Трансформные границы литосферных плит
2.4 Особенности проявления тектонических процессов на границах литосферных плит на примере природных объектов
3 Внутриплитные тектонические процессы
3.1 Горячие точки. Проявление горячих точек на поверхности Земли
Горячие точки и причины их появления. Теория плюмов. Гавайские острова как пример проявления горячих точек. Использование горячих точек для нахождения абсолютных координат поверхности Земли и исследования перемещения литосферных плит.
3.2 Трапповый магматизм. Крупнейшие трапповые провинции.
Общие сведения о трапповом магматизме. Гипотезы о причинах явления. Крупнейшие трапповые провинции: плато Декан, Сибирские траппы.
4 Тектоническая активность глубинных разломов и геомеханические особенности отработки железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области
4.1 Общая характеристика Алтае-Саянской складчатой области
Физико-географические характеристики. Горные массивы составляющие Алтае-Саянскую складчатую область и их свойства.
4.2 Оценка тектонической нарушенности основных железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области
Оценка тектонической нарушенности следующих месторождений:
- Шерегешевское месторождение;
- Казское месторождение;
- Абаканское местрождение.
2.7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
8. Шрепп, Б. В., Сенкус, геотектоники [Текст]: Учебное пособие / , , Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2002.
Дополнительная литература
9. Показеев, А. Н., Трухин, В. И., Куницын, и экологическая геофизика [Текст]: Учебник для вузов / , , – М.: ФИЗМАТЛИТ. – 2005, 576 с.
10. Богословский геофизика: Учеб. пособие / , , - М.: Изд-во МГУ, 20с.
Ресурсы Интернет
11. http://geo. ***** – «Все о геологии» - неофициальный сервер геологического факультета МГУ.
12. www. ***** – Российская национальная библиотека.
13. www. ***** – Национальная электронная библиотека.
14. www. ***** – Российская государственная библиотека.
2.8 Организация самостоятельной работы студентов
2.8.1 Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы
Освоение дисциплины на дневном отделении проводится с помощью лекций, семинарских занятий, а также с помощью аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ по каждому разделу Государственного образовательного стандарта. Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
- самостоятельное изучение тем дисциплины;
- подготовка к семинарским занятиям;
- подготовка к контрольным работам.
Подготовка к семинарам.
Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию документов, комментарии, помогающие уяснить суть изучаемых положений, документов, актов и т. д.
Пропущенные семинары необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать основные моменты пропущенной темы занятия. Оценка за «отработки» не выставляется. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее.
Материал тем, указанных в графике самостоятельной работы, студент должен изучить самостоятельно по базовому учебнику и законспектировать в лекциях.
Подготовка к контрольным мероприятиям.
При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам.
2.8.2 График самостоятельной работы студентов специальности 020804 «Геоэкология» по дисциплине СД. Р.05 «Геотектоника» (дневное отделение)
Общее количество часов по учебному плану – 65 часов | ||||
Аудиторная работа – 36 часов | Виды самостоятельной работы – 29 часов | |||
Номера и темы разделов курса | Лекции | Практические занятия | Самостоятельное изучение тем и разделов | Подготовка к лекциям и семинарам |
Количество часов | 36 | 18 | 10 | 36 |
1. Общие сведения о геотектонике. Общие сведения о литосфере и литосферных плитах | ||||
1.1 Понятие о геотектонике. Развитие взглядов на эволюцию Земли и земной коры | 1 | |||
1.2 Литосфера и литосферные плиты | 1 | 1 | ||
1.3 Теория движения литосферных плит А. Вегенера. | 1 | 1 | ||
1.4 Современная теория тектоники литосферных плит. | 1 | - | 1 | |
1.5 Структурные формы океанической земной коры | 2 | |||
1.6 Структурные формы континентальной земной коры | 2 Осн. лит-ра [2, с.220-230] | |||
1.7 Эволюция Земли | 4 | 2 Осн. лит-ра [2, с.230-300] | ||
2. Тектонические процессы на границах литосферных плит | ||||
2.1 Конвергентные границы литосферных плит | 2 | 2 Осн. лит-ра [1, с.220-230] | ||
2.2 Дивергентные границы литосферных плит | 2 | - | 2 Осн. лит-ра [1, с.220-230] | |
2.3 Трансформные границы литосферных плит | 2 | 2 Осн. лит-ра [1, с.220-230] | ||
2.4 Особенности проявления тектонических процессов на примере природных объектов | 4 | 4 Осн. лит-ра [1, с.220-230] | ||
3. Внутриплитные тектонические процессы | ||||
3.1 Горячие точки. Проявление горячих точек в рельефе поверхности Земли | 2 | |||
3.2 Трапповый магматизм. Крупнейшие трапповые провинции | 2 | 2 | 4 Доп. лит-ра [1, с.279-290] | |
4. Тектоническая активность глубинных разломов и геомеханические особенности отработки железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области | ||||
4.1 Общая характеристика Алтае-Саянской складчатой области | 2 | |||
4.2 Оценка тектонической нарушенности основных месторождений железной руды | 8 | 8 Доп. лит-ра [1, с.279-290] |
2.8.3 Тематика и методические указания для подготовки к семинарским занятиям
При подготовке к семинарским занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и определения, ответить на вопросы, предложенные для подготовки. Структура планов семинарских занятий такова, что необходимо их предварительное изучение студентами. Аудиторное обсуждение семинарских вопросов строится на принципах добровольности, заинтересованности, открытости, критичности и аргументированности суждений.
Тема 1 Эволюция Земли
Обсуждение расположения литосферных плит, климата, соотношения моря и суши, состояния биосферы в следующих геологических периодах:
1) Архей и протерозой.
2) Кембрийский период.
3) Ордовикский период.
4) Силурийский период.
5) Девонский период.
6) Каменноугольный период.
7) Пермский период.
8) Триасовый период.
9) Юрский период.
10) Меловой период
11) Палеогеновый период.
12) Неогеновый период.
13) Антропогеновый период
Тема 2 Планеты Солнечной системы
Обсуждение проявления тектонических процессов на границах литосферных плит на примере природных объектов:
1) Тихоокеанское огненное кольцо.
2) Срединно-Атлантический хребет.
3) Разлом Сан-Андреас.
4) Красное море и система восточноафриканских разломов.
5) Остров Исландия.
6) Альпийско-Гималайский складчатый пояс.
Тема 3 Современные трапповые провинции: происхождение, эволюция и современное состояние
Тема 4 Оценка тектонической нарушенности основных железорудных месторождениях Алтае-Саянской складчатой области
Оценка тектонической нарушенности следующих месторождений:
- Шерегешевское месторождение;
- Казское месторождение;
- Абаканское месторождение;
- Таштагольское месторождение.
2.9 Вопросы к экзамену по дисциплине «Геотектоника»
Тема 1 Общие сведения о геотектонике. Общие сведения о литосфере и литосферных плитах
Строение планеты Земля: ядро и мантия Строение планеты Земля: земная кора, литосфера и астеносфера Гипотезы развития поверхности Земли от античности до новейшего времени Гипотеза тектоники литосферных плит А. Вегенера Срединноокеанические хребты, как структурные формы океанической земной коры Абиссальные равнины, как структурные формы океанической земной коры Типы сочленения континентов с абиссальными равнинами Платформы, как структурные формы континентальной земной коры Складчатые пояса, как структурные формы континентальной земной коры Литосферные плиты: общие сведения. Характеристика и местоположение основных литосферных плит Положение литосферных плит в будущем Влияние перемещения литосферных плит на климат Движение плит на первых этапах развития Земли Древнейшие эпохи горообразования Байкальская эпоха горообразования Каледонская эпоха горообразования Герцинская эпоха горообразования Альпийская эпоха горообразования Сила, приводящая литосферные плиты в движение Гималайский тип континентальной субдукции (коллизия) Неотектоника Гималайской области Неотектоника Кавказа Террейны и террейновый анализТема 2 Тектонические процессы на границах литосферных плит
Тема 3 Внутриплитные тектонические процессы
Внутриплитные процессы: горячие точки и трапповый магматизм Сибирская трапповая провинция Причины траппового магматизма Соляная тектоника Тектоника и сейсмология Йеллоустонского национального парка Плато Декан, как пример проявления траппового магматизма Гавайские острова, как результат воздействия плюма на земную коруТема 4 Тектоническая активность глубинных разломов и геомеханические особенности отработки железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области
Характеристика Алтае-Саянской складчатой области Тектоника Абаканского месторождения Тектоника Таштагольского месторождения Тектоника Шерегешевского месторождения Тектоника Казского месторождения3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Особенностью курса «Геотектоника» для данной специальности является то, что 4 достаточно сложных и объёмных раздела дисциплины излагаются в рамках одного курса за очень небольшое количество часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов.
При изучении дисциплины рекомендуется применение компьютерных технологий, моделирующих различные природные и производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.
Методы обучения
Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинары) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.
С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д.
Наибольший эффект в преподавании «Геотектоники» достигается при использовании информационно-объяснительной и проблемной лекций.
Методика чтения лекций.
Методика чтения учебной лекции по геофизике включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.
Для лекций по «Геотектонике» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.
Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.
Практические занятия по «Геотектонике» наиболее целесообразно проводить по схеме:
· Семинарские занятия с обсуждением материала;
· Решение типовых примеров по теме занятия;
· Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.
Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.
Цель практического занятия — научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.
На практических занятиях должны преобладать следующие методы:
а)практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);
б)вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).
Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.
Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.
Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.
В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).
Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.
4 МАТЕРИАЛЫ К ЭКЗАМЕНУ
4.1 Вопросы к экзамену по дисциплине «Геотектоника»
Тема 1 Общие сведения о геотектонике. Общие сведения о литосфере и литосферных плитах
Строение планеты Земля: ядро и мантия Строение планеты Земля: земная кора, литосфера и астеносфера Гипотезы развития поверхности Земли от античности до новейшего времени Гипотеза тектоники литосферных плит А. Вегенера Срединноокеанические хребты, как структурные формы океанической земной коры Абиссальные равнины, как структурные формы океанической земной коры Типы сочленения континентов с абиссальными равнинами Платформы, как структурные формы континентальной земной коры Складчатые пояса, как структурные формы континентальной земной коры Литосферные плиты: общие сведения. Характеристика и местоположение основных литосферных плит Положение литосферных плит в будущем Влияние перемещения литосферных плит на климат Движение плит на первых этапах развития Земли Древнейшие эпохи горообразования Байкальская эпоха горообразования Каледонская эпоха горообразования Герцинская эпоха горообразования Альпийская эпоха горообразования Сила, приводящая литосферные плиты в движение Гималайский тип континентальной субдукции (коллизия) Неотектоника Гималайской области Неотектоника Кавказа Террейны и террейновый анализТема 2 Тектонические процессы на границах литосферных плит
Границы литосферных плит Субдукция на примере активных континентальных границ Субдукция на примере островных дуг Коллизия континентов Трансформные границы Цикл развития океанской литосферы Срединноатлантический хребет, как рифтовая зона Вертикальные движения земной коры Принцип изостазии и изостатические модели земной коры Тектонические движения Классификация тектонических движений Общие колебательные движения земной коры Волновые колебательные движения земной коры Тектонические деформации Общие понятия о складчатости горных пород. Классификация по морфологическим признакам. Классификация складчатости по кинематическим условиям Офиолиты и их значение в изучении тектоники литосферных плит Система восточноафриканских грабенов с точки зрения геотектоникиТема 3 Внутриплитные тектонические процессы
Внутриплитные процессы: горячие точки и трапповый магматизм Сибирская трапповая провинция Причины траппового магматизма Соляная тектоника Тектоника и сейсмология Йеллоустонского национального парка Плато Декан, как пример проявления траппового магматизма Гавайские острова, как результат воздействия плюма на земную коруТема 4 Тектоническая активность глубинных разломов и геомеханические особенности отработки железорудных месторождений Алтае-Саянской складчатой области
Характеристика Алтае-Саянской складчатой области Тектоника Абаканского месторождения Тектоника Таштагольского месторождения Тектоника Шерегешевского месторождения Тектоника Казского месторождения