|
|
|
одобрено | Разработано |
Кафедрой филологии и журналистики | |
Протокол заседания №_________ от ___________ | Протокол заседания №_________ от ___________ |
Декан гуманитарно - педагоги- ческого факультета _______________ | Зав. кафедрой филологии и журналистики _______________ |
Оглавление
Раздел 1. | Общие положения | |
Раздел 2. | Содержание программы | |
Раздел 3. | Список литературы | |
Приложение |
Раздел 1. Общие положения
Данная программа вступительного испытания по литературе предназначена для абитуриентов, поступающих в Институт международного права, экономики, гуманитарных наук и управления имени и соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников полной средней школы по литературе (11 классов).
Цель вступительного испытания по литературе – проверить соответствие знаний, умений и навыков абитуриентов к уровню подготовки выпускников полной средней школы по литературе и создать условия для конкурса при поступлении.
Абитуриент должен:
1. Иметь представление:
Об исторической смене методов преподавания литературы, о литературном развитии ученика, о значении чтения, восприятия и интерпретации литературного произведения; выработка навыков анализа поэтики художественного текста в соответствии с идеями прогрессивных литературоведческих школ, определения уровня литературного развития школьников.
2. Знать:
О значении чтения, восприятия и интерпретации литературного произведения, об исторической смене методов преподавания литературы, о литературном развитии ученика, выработка навыков анализа поэтики художественного текста в соответствии с идеями прогрессивных литературоведческих школ, определения уровня литературного развития школьников.
3. Уметь:
провести в жизнь стандарты школьного литературного образования, довести к пониманию литературы как феномена, играющего особую роль в жизни общества, к осуществлению принципа читательских предпочтений в изучении литературы как искусства слова.
Вступительные испытания проводятся в форме собеседования. На вступительное испытание отводится один академический час.
Раздел 2. Содержание программы
Древнерусская литература
Основные особенности древнерусской литературы. История открытия «Слова о полку Игореве». Сюжет, композиция, основные герои, жанр, стиль, связь с фольклором.
Жанр баллады в творчестве Жуковского. Баллада «Светлана»: сюжет и композиция, романтическое и реалистическо-достоверное в балладе.
Басни Крылова. Проблематика, жанрово-стилевое новаторство («Листы и корни», «Волк и ягненок», «Волк на псарне», «Ворона и лисица», «Мартышка и Очки», «Свинья под дубом», «Осел и Соловей»).
Комедия «Горе от ума»: драматургическое новаторство, система персонажей, особенности композиции и языка комедии. «Горе от ума» в оценке и .
Тема лицейского братства («Царское село», «19 октября» (1825), «19 октября 1828»). Тема свобод («»Вольность), «К Чаадаеву», «Деревня», «К морю», «Во глубине сибирских руд...», «Анчар». Философская лирика («Погасло дневное светило…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия», «Вновь я посетил»). Тема творчества («Пророк», «Поэт», «Поэту», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»). Тема Любви («К ***», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…»). Тема природы («Зимнее утро», «Осень»). Роман «Евгений Онегин»: жанр, тематика, проблематика, композиция, конфликт. Образная система. Онегинская строфа.
Роман «Капитанская дочка»: проблематика, конфликт, сюжет, образная система. Композиция.
Философская лирика («Дума», «И скучно, и грустно…», «Когда волнуется желтеющая нива», «Выхожу один я на дорогу»). Образ поэта в лирике («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Есть речи – значенье…»). Образы и переживания лирики конца 1830 – начала 1840-х годов («Молитва», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Завещание», «Утес», «Сон», «нет, не тебя так пылко я люблю…»). Тема одиночества («Стансы», «Желанье», «Узник», «Тучи»). Тема родины («Бородино», «Родина»).
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»: проблематика, конфликт, фольклорные образы.
Поэма «Мцыри»: романтическая тематика, конфликт, сюжет.
Роман «Герой нашего времени»: проблематика, конфликт, композиционное своеобразие. Образ Печорина.
«Ревизор». Новаторство Гоголя-драматурга. Жанровое своеобразие комедии. Своеобразие конфликта и принцип «миражной интриги». Кольцевая композиция пьесы. Система образов. Приемы комического.
«Мертвые души». Творческая история поэмы. Социальная и нравственно-психологическая проблематика «Мертвых душ». Смысл названия. Творческий метод Гоголя: сочетание конкретности художественного анализа с философско-историческими обобщениями. Жанровое своеобразие «Мертвых душ». Композиция поэмы и композиция образов-персонажей. Символическое значение образа дороги. Лирические размышления автора.
«Записки охотника». Идеологический пафос цикла. Соотношение социальной, национальной и общекультурной тематики. Русский крестьянин в изображении Тургенева. Крестьянин как тип и как индивидуальность («Хорь и Калиныч» и др.), приемы и способы «возвышения» героя-крестьянина. Идейно-художественная функция образа охотника-рассказчика.
Романы Тургенева «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети» — художественная летопись жизни русского общества х гг.
Роман «Отцы и дети». Тема, проблематика. Авторская позиция. Композиция. Общественный и политический конфликт, отраженный в произведении. Братья Кирсановы как дворянские либералы и люди 1840-х гг. Родители Базарова как представители поколения «отцов». Образ Базарова. Суть нигилизма Базарова.
Роман «Обломов». Социально-историческая тематика. Конфликт. Жанр. Сюжет и композиция. Образная система. «Позитив» и «негатив» образа Обломова с авторской точки зрения. Обломов как русский национальный и универсально-человеческий тип.
Тематическая, «персонажная» и языковая прозаизация лирики, усиление роли сюжетного начала. Тема социальной трагедии в «городской» («Еду ли ночью по улице темной...», «На улице») и «крестьянской» («В дороге», «Несжатая полоса») лирике Некрасова. Некрасов о настоящем и будущем русского народа в стихотворениях «Школьник», «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога». Некрасов в полемике с доктриной «чистого искусства» («Блажен незлобивый поэт...», «Поэт и гражданин»). Героическое и жертвенное в образе идеального разночинца-народолюбца в стихотворениях «Памяти Добролюбова», «» («Пророк»).
Дореформенная и пореформенная Россия в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Многообразие крестьянских типов в произведении, «высокие» (Матрена Тимофеевна Корчагина и др.) и «низкие» крестьянские образы. Образы «народных заступников». Тема социального и духовного рабства и тема народного бунта. Религиозные мотивы в поэме и их социальная огласовка. Фольклорное начало, его функции.
Особенности романтического мировосприятия . Созвучие души и природы в любовной лирике («На заре ты ее не буди», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...»).
Философская лирика («Silentium», «О чем поешь ты, ветр ночной?», «Два голоса»).
Тема природы как живого организма в лирике («Весенние воды», «Тени сизые смесились…»). Тема любви («К. Б.», «О, как убийственно мы любим…», «Я очи знал, - о, эти очи!», «Последняя любовь»).
Драма «Гроза». Изображение трагической стороны купеческого бытового уклада. Калиновские самодуры Кабаниха и Дикой, их сила и слабость. Герои нового поколения в пьесе. Психологический, социальный и исторический смысл конфликта Катерины с царством самодуров. Катерина - героический характер из народной среды. Речевая характеристика героев. Религиозные мотивы в пьесе. о пьесе «Гроза».
-Щедрин
«Сказки для детей изрядного возраста». Сквозные темы и узловые проблемы сказочного цикла. Тема бесконтрольности деспотической власти и рабского ей подчинения в сказках «Самоотверженный заяц», «Орел-меценат», «Медведь на воеводстве» и др. Психология русского либерала в сказках «Карась-идеалист», «Премудрый пискарь» и др. Крестьяне и их господа в сказках «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик» и др. Философский потенциал сказок и особенности их поэтики: аллегорическая и фантастическая образность, гиперболизм, гротеск, моралистичность, языковой комизм, традиция жанров басни, притчи и народной сказки.
Основные вехи жизненного пути и этапы творческой деятельности Достоевского.
«Преступление и наказание» - первый идеологический роман. Творческая история произведения. Проблематика романа. Злободневность и полемичность. Уголовно-авантюрная основа и ее преобразование в сюжете произведения. Особенности сюжета и композиции. Композиционная роль «снов» Раскольникова. Образ Родиона Раскольникова. Теория Раскольникова и ее сущность. Образы-«двойники» в романе.
Идейный и религиозно-нравственный смысл образа Сони Мармеладовой, его значение для понимания идейно-эстетической системы романа
Тема «маленького человека» в романе. Семья Мармеладовых. Образ Петербурга и его обитателей в романе. Гуманистический пафос Достоевского. Полемичность романа.
Своеобразие психологизма в романе. Полифонизм романа. Особенности художественного времени.
Нравственно-философское содержание романов «Идиот», «Преступление и наказание».
Основные этапы творческой биографии писателя. «Диалектика души» Толстого (Чернышевский) как главный творческий итог литературной деятельности начального периода.
Творческая история романа «Война и мир». Проблема жанра произведения. Своеобразие авторской позиции, образ автора в романе.
Многопроблемность произведения. «Мысль народная» в «Войне и мире». Основные положения толстовской философии истории (полемика с официальной историографией, вопрос о роли личности в истории, о движущей силе истории, «дух войска», его роль в сражении и проявления). Образы Кутузова и Наполеона, их роль в реализации историко-философской концепции Толстого, изображение исторических лиц. Смысл противопоставления героев.
Философская и нравственно-этическая проблематика романа - эпопеи. Система образов-персонажей произведения. Основные принципы организации этой системы, ее соотнесенность с главной мыслью романа. Андрей Болконский и Пьер Безухов: путь духовных исканий героев. Женские образы романа (Наташа Ростова, Соня, Марья Болконская, Элен). Философский смысл образа Платона Каратаева. Смысл названия романа. Проблемы истинного и ложного героизма и патриотизма.
Психологизм Толстого-романиста в «Войне и мире». Особенности композиции «Войны и мира». Язык и стиль писателя.
Нравственная проблематика романов «Анна Каренина» и «Воскресение».
Изображение русского национального характера в произведениях («Очарованный странник»). Особенности повествовательной манеры. Жанр сказа в творчестве Н. Лескова.
Спор с традицией изображения «маленького человека» в ранних рассказах. Христианская тематика и специфика ее преломления в рассказе «Студент». Тема «футлярного» существования и ее разработка в «маленькой трилогии» («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»). Рассказ «Ионыч»: сюжет, конфликт, индивидуальные и типические черты главного героя. Драматургическое новаторство Чехова. «Вишневый сад»: образ вишневого сада, старые и новые хозяева сада как прошлое, настоящее и будущее России, лирическое, трагическое и комическое начала в пьесе.
М. Горький
Романтические произведения М. Горького 1890-х гг. («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»). Актуальность проблемы свободы; противостояние свободы и любви как основной конфликт романтических рассказов. Реалистические рассказы («Бывшие люди», «Ледоход»). Традиционные интерпретации пьесы «На дне»: социально-политическая и этическая. «На дне» как философская драма. Композиция персонажей. Образы Сатина и Луки.
Рассказ «Человек из Сан-Франциско»: философская и социальная проблематика, характер конфликта, сюжет, композиция, лирическое и эпическое начала. Метафора любви в рассказе «Солнечный удар», сюжет и конфликт. Цикл «Темные аллеи». Рассказ «Чистый понедельник»: психологическая и философско-историческая мотивировка судьбы героев. Мир русской деревни, тема исторической памяти в повестях «Деревня», «Суходол», рассказе «Антоновские яблоки».
Романтическая концепция любви в прозе («Гранатовый браслет», «Олеся»). Изображение противоречия между порывами молодости и властью казенщины в повести «Поединок».
Многообразие тем и мотивов лирики Блока: книги стихов «Стихи о Прекрасной Даме», «Стихи о России»; циклы «Возмездие», «На поле Куликовом». Поэмы «Соловьиный сад», «Двенадцать». Споры об идейном смысле «Двенадцати». Эволюция творчества Блока.
Тематический строй ранней лирики: любовь - «пятое время года». Изображение психологического состояния через цепь внешних деталей («Сжала руки под темной вуалью…», «Не будем пить…», «Песня последней встречи» «И когда друг друга проклинали…» и др. Создание образа по метонимическому принципу. Образ Музы в лирике («Муза ушла по дороге…», «Уединение», «Нам свежесть слов и чувства простоту…»). Поэма «Реквием», ее творческая история. Глубина трагического постижения народного горя в поэме. Тема гуманизма и милосердия.
Тема противостояния поэта и остального мира («Вы, идущие мимо меня…», «Настанет день, - печальный, говоря!..», «Стихи к сироте» и др.). Тема родины и ее потери («Лучина», «Тоска по родине!», «Эмигрант» и др.). Тема поэта и поэзии («Крысолов», «Стихи к Пушкину, «Вскрыла жилы: неостановимо…»). Важнейшие стилевые черты поэтического языка Цветаевой.
Человек и природа в лирике пастернака. Тема искусства («Поэзия», «Ночь», «Быть знаменитым некрасиво…»). Философская лирика («Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Иней», «Февраль. Достать чернил и плакать…», «Когда разгуляется», «Единственные дни»). Роман «Доктор Живаго»: тема личности и истории. «Стихотворения Юрия Живаго» в романе. Метафорическая насыщенность поэзии Пастернака. Особое место лирического героя.
Природный и социальный мир в лирике («Береза», «Там, где капустные грядки…», «Гой ты, Русь, моя родная…», «Неуютная жидкая лунность…» и др.). Тема родины и ее эволюция («Край любимый! Сердцу снятся…», «Край ты мой заброшенный…», «Черная. потом пропахшая выть!», «Запели тесаные дроги…», «Русь советская», «Сорокоуст» и др.) Народно-песенная основа лирики. Любовная лирика («Сыплет черемуха снегом…», «Пойду в скуфье смиренным иноком…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!»). Тема человека и революции в поэме «Анна Снегина». Основные мотивы лирики в послеоктябрьский период. «Персидские мотивы». Социальное, общечеловеческое и национальное в творчестве поэта. Художественное мастерство Есенина.
Лирический герой ранних стихов В. Маяковского («Послушайте!», «Лиличка!», «Надоело!» и др.). Тема поэта и поэзии как одна из центральных тем творчества («Братья - писатели», «Приказ по армии искусств», «Необычайное приключение…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Во весь голос» и др.). Сатирические стихи («О дряни», «Прозаседавшиеся»). Тема любви («Люблю», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой»). Новаторство лирики В. Маяковского. Акцентный стих.
Тема Гражданской войны в романе «»Белая гвардия». Сатирическое мастерство М. Булгакова («Роковые яйца», «Собачье сердце»). Жанровая структура, проблематика, конфликт, сюжет, композиция, система образов романа «Мастер и Маргарита».
«Тихий Дон» как новый тип исторического романа: проблематика, конфликт, композиция, образная система. Образ Григория Мелехова как героя своего времени. Тема коллективизации в романе «Поднятая целина».
Поэма «»Василий Теркин»: общий обзор содержания. Военная тема в лирике («Я убит подо Ржевом», «Рассказ танкиста», «Я знаю, никакой моей вины…»).
Одиночество человека как сквозная тема А. Платонова («Сокровенный человек»). Повесть «Котлован»: особенности сюжетно-композиционной и пространственно-временной организации, художественный язык, темы и мотивы русской классики.
Противостояние злу как центральная тема творчества . «Один день Ивана Денисовича»: новаторская тематика, сюжет, конфликт, образ главного героя, особенности поэтического языка. Нравственная проблематика рассказ «Матренин двор».
Художественные системы, направления, стили
Классицизм как литературное направление. Сентиментализм как литературное направление. Романтизм как художественный метод. Реализм как художественный метод. Разновидности реализма. Импрессионизм, экспрессионизм, символизм и акмеизм как течения модернизма. Футуризм как авангардистское течение. Постмодернизм как комплекс мировоззренческих установок и культурных реакций. Концептуализм как течение постмодернизма.
Раздел 3. Список литературы
1. Буслакова литература XIX в. М., 2005.
2. Буслакова литература XX в. М., 2011.
3. Гайбарян и устный экзамен по литературе XX в.: Пособие по литературе для старшеклассников. М.; Р-н/Д., 2010.
4. , , : Учебник для общеобразовательных заведений. В 2х ч. / Под ред. . М., 2011
5. , К. и др. В мире литературы.. М., 2011
6. Лебедев литература XIX в.. М., 2009
7. Лотман по русской литературе для средней школы. М., 2001
8. Педчак : Устные и письменные экзамены. Р-н/Д., 2011
9. Русская литература XIX в. 10 кл. М., 2010.
10. Русская литература XX в.: Учебник для средних общеобразовательных учреждений. /Под ред. . М., 2011
11. Современный словарь – справочник по литературе / Составитель и научный редактор . М., 2011
