«Региональные факторы и ресурсы реализации национальной образовательной инициативы «Наша Новая Школа»

«Региональные факторы и ресурсы реализации

национальной образовательной инициативы «Наша Новая Школа».

1. Описание направления «Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования»

1.1. Общее описание целей и задач, опыта и перспектив реализации мероприятия «Достижения во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в рамках региональной программы развития образования.»

Успешность решения стоящих перед образованием задач зависит от степени готовности региональной системы образования, опыта инновационной деятельности, приобретенного на предыдущих этапах развития образовательных систем, эффективности управленческой деятельности на всех уровнях.

В течение гг. в регионе успешно реализован национальный проект «Образование», создана основа для осуществления стратегических направлений национальной инициативы «Наша новая школа», отраженной в долгосрочной целевой программе «Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на годы».

В целях повышения качества реализации образовательных программ осуществлено обновление материально-технической базы и инфраструктуры ОУ:

· 100 % ОУ оснащены компьютерным оборудованием;

·  100% ОУ подключены к сети Интернет на скорости не менее 128 кбит/сек., из них 18% имеют выход во внешние информационные сети по широкополосным каналам Ленинградской корпоративной образовательной сети (ЛОКОС) со скоростью не менее 1024 кбит/сек.; сеть регулярно пополняется новыми ресурсами, активно используется для дистанционного обучения учащихся и педагогов;

·  100% ОУ оснащены автоматизированными системами для управления образованием и оборудованием для создания административных локальных сетей;

·  60% ОУ оснащены аппаратными программными комплексами на базе интерактивной доски (477 комплектов); 30% - терминальными классами с пониженным уровнем электромагнитного излучения и шумовых характеристик.

Показателем успешности информатизации ОУ является количеств учащихся, приходящихся на 1 компьютер: 12:1 (по Российской Федерации: 25:1).

В гг. в рамках региональной целевой программы «Социальное развитие села до 2010 г.» и «Адресной инвестиционной программы» за счет средств регионального бюджета после реконструкции и капитального ремонта введено в эксплуатацию 11 объектов образования, построено 9 новых школ, 1 детский сад, 1 учреждение дополнительного образования детей. В 100 % ГОУ установлены системы АПС, все ОУ оснащены первичными средствами пожаротушения.

В результате увеличилась с 41,5 % (2006/2007 уч. г.) до 68,2 % (2010/2011 уч. г.) доля учащихся, обучающихся в условиях отвечающих современным требованиям к уровню оснащенности предметных кабинетов, 83,6 % учащихся обучаются в условиях, отвечающих требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (в 2006/2007 учебном году – 57,2%).

В целях формирования региональной системы контроля за качеством образования усовершенствованы формы государственной регламентации деятельности ОУ (процент образовательных учреждений прошедших данные процедуры составляет 99,8%). Отработан механизм проведения мониторинга качества образовательного результата на этапе завершения реализации образовательных программ начального, основного и среднего (полного) образования по русскому языку и математике и удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг с использованием современных измерительных технологий, отработан механизм общественного участия в оценке качества образования.

В Ленинградской области реализуется ряд мер, направленных на совершенствование кадрового потенциала системы образования, повышения престижа педагогической профессии, обновление и закрепление педагогических кадров:

· ежегодно молодым специалистам, поступившим на работу в образовательные учреждения выплачивается разовое пособие в размереруб. и социальную выплату в размерерублей;

· в гг. для педагогов Ленинградской области приобретено 27 квартир (3,9% от потребности);

· ежемесячно 6,5 тысяч педагогов получают денежное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя;

· в рамках ПНП «Образование» в конкурсе лучших учителей в году приняли участие 972 учителя, 384 из них стали победителями на федеральном уровне, 94 учителя – обладателями гранта регионального уровня, в конкурсе ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы приняли участие 175 ОУ, 84 стали победителями.

Для решения проблем сохранения и укрепления здоровья детей сформирована система сопровождения детей и подростков:

· реализуются Программа «Здоровая личность», межведомственный план мероприятий «Спорт против наркотиков», ежегодно проводится научно-практическая конференция «Роль социальных институтов в профилактике наркозависимости среди подростков и молодежи», 27 муниципальных ОУ реализуют образовательные программы здоровьесберегающей направленности;

· проведено повышение квалификации педагогов по вопросам профилактической работы, связанной с проблемой употребления психоактивных веществ школьниками;

· в 2009/2010 учебном году количество классов, в которых введен третий урок физкультуры, увеличилось, по сравнению с 2007/2008 учебным годом, на 9,6%.

· Проводятся конкурсы «Лучшее образовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт», «Лучшее дошкольное образовательное учреждение, реализующее программы сохранения и укрепления здоровья детей».

· в 2009/2010 учебном году горячим питанием охвачено 80,8 % (2006 год – 69%) учащихся МОУ. Бесплатное питание получают 100% учащихся специальных коррекционных школ-интернатов, воспитанников детских домов.

К достижениям регионального образования следует отнести сформированную систему поддержки одаренных и талантливых учащихся:

· утверждена региональная концепция «Создание условий для выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей в Ленинградской области»;

· с 2002 г. функционирует Ленинградский областной центр одаренных школьников «Интеллект», созданы муниципальные центры по поддержке интеллектуально и специально одаренных детей;

· Постановлением Губернатора области учреждены 20 стипендий для одаренных студентов-выпускников школ Ленинградской области из социально-незащищенных семей и 20 Премий Губернатора Ленинградской области для поддержки талантливой молодежи;

· 293 человека стали лауреатами премии Президента по поддержке талантливой молодежи, 60 человек получили премию Губернатора Ленинградской области.

В регионе успешно осуществляются ряд федеральных и региональных проектов:

· создан Ресурсный центр дистанционного обучения (РЦДО) для обучения детей с ограниченными возможностями;

· создан региональный центр информационной поддержки открытого обсуждения учебников (РЦИПО);

· в 10 образовательных учреждениях апробировался ФГОС в начальной школе, с 2011 года начался эксперимент по переходу к стандартам в основной школе.

· с 2009 г. регион вошел в режим эксперимента по отработке модели школьного электронного документооборота. В 240 ОУ реализуется проект по отработке подходов к созданию механизмов обмена информацией между ОУ, родителями и детьми, а также содержание электронного мониторинга по всем направлениям развития образовательных систем;

· в экспериментальном режиме отрабатываются модели государственно-общественного управления образовательным учреждением.

Таким образом, анализ состояния системы образования Ленинградской области, перспектив ее дальнейшего развития на основе государственной политики в области образования и задач социально-экономического развития Ленинградской области позволяет определить направления дальнейшего развития системы образования региона, цели и задачи, требующие системного решения в гг. в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Цель:

Развитие образования и формирование инновационной образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья, личностное и профессиональное развитие участников образовательного процесса, гражданскую активность и творческую самореализацию, повышение роли образования в развитии человеческого потенциала

Задачи:

·  Развитие образовательной инфраструктуры и форм организации образования в соответствии с нормативно-правовыми требованиями, современными задачами развития образования, региональным заказом, направлениями инновационной деятельности.

· Развитие кадрового потенциала системы образования на основе повышения квалификации управленческих кадров, повышения престижа профессии учителя, стимулирования творческой профессиональной деятельности, профессиональной подготовки педагогов нового поколения, формирование профессиональных сообществ и ассоциаций, различных форм социального партнерства.

· Расширение разнообразия форм получения общего образования, совершенствование условий для реализации права выбора старшеклассниками профиля обучения в соответствии с их индивидуальными запросами, создание условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

· Достижение нового качества образования на основе дальнейшего развития вариативности образовательных программ и информатизации образования.

· Развитие системы выявления и поддержки талантливых учащихся, усиление воспитательной функции школы, направленной на раскрытие способностей каждого ученика, формирование патриотичной, социально-активной личности.

· Формирование оптимальных моделей управления образованием, обеспечивающих реализацию общественного заказа и устойчивое развитие образования как открытой системы.

· Формирование современной системы оценки качества образования, обеспечивающей получение достоверной информации о деятельности отдельного учреждения и системы образования в целом.

· Создание условий для сохранения и укрепления физического и психологического здоровья обучающихся, обеспечения медицинского обслуживания и профилактики различного рода заболеваний.

1.2. Описание комплекса работ по реализации направления

1.2.1. Обоснование выбора тематики стажировочной площадки, связанной с разработкой (развитием) и распространением современных моделей доступного и качественного общего образования, и выбора организации, на базе которой создается стажировочная площадка

В соответствие с региональной программой развития образования для решения проблем модернизации общего образования необходимо обеспечить:

· государственные гарантии доступности и равных возможностей получения качественного образования,

· достижение нового современного качества дошкольного, общего образования, соответствующего мировым стандартам,

· формирование в системе образования эффективных нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования ресурсов,

· повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки,

· развитие образования как открытой государственно-общественной системы.

Особая роль в реализации основных направлений (путей) решения проблем модернизации общего образования и наработанного в Ленинградской области положительного опыта отводится региональной стажировочной площадке, которую планируется создать на базе Ленинградского областного института развития образования (ЛОИРО) по теме «Региональные факторы и ресурсы реализации национальной образовательной инициативы «Наша Новая Школа».

Данный выбор является результатом сравнительного анализа потенциала научно-образовательных организаций региона. В ходе анализа осуществлялось сопоставление материально-технических, информационных, организационно-методических, кадровых условий, необходимых для реализации проекта.

В настоящее время ЛОИРО, будучи государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования, в структуру которого входят 7 факультетов, 11 кафедр, 4 учебно-методических центра, учебно-информационный отдел, учебно-методический отдел, научно-исследовательский центр, 2 лаборатории, библиотека, медиатека, является ведущим региональным центром по повышению квалификации педагогических работников (ежегодный прием на курсы составляет 6000 слушателей), координатором региональных проектов в области образования и участником областных, российских и международных проектов.

Кроме ЛОИРО в состав стажировочной площадки входят 6 базовых опорных ОУ (общеобразовательные школы, центры информационных технологий, муниципальные методические службы) по направлениям НОИ «Наша новая школа», с которыми ЛОИРО осуществляет сетевое взаимодействие для реализации практической части программы стажировки. Базовые опорные ОУ являются победителями ПНП «Образование», ресурсными центрами, экспериментальными площадками регионального и муниципального уровня.

Тема стажировочной площадки определяется тем, что задачи, связанные с реализацией национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» могут быть решены лишь на основе учета региональных и локальных факторов и ресурсов, что предполагает организацию разно - и многоуровневых моделей. Опыт показывает, что там, где упор делался на централизованной стратегии без учета региональных и локальных особенностей, без инициирования поддержки на местах, результаты, как правило, не достигались.

Цель проекта, реализуемого на базе стажировочной площадки:

распространение разработанных и апробированных в Ленинградской области моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования в соответствии с основными направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Задачи проекта:

· обеспечить организационно-правовые, материально-технические, финансовые, кадровые и информационно-методические условия деятельности стажировочной площадки;

· разработать систему контрольных мероприятий, показателей мониторинга и оценки деятельности стажировочной площадки;

· организовать работу стажировочной площадки обучающе-проектировочного типа и обеспечить подготовку представителей муниципальных образований, консультантов, тьюторов;

· обобщить и систематизировать полученный положительный опыт деятельности стажировочной площадки.

Решение указанных задач и достижение требуемых результатов проекта обеспечивается:

· наличием положительного опыта разработки и распространения моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования;

· необходимым научно-методическим сопровождением: программы, учебные планы, научно-методические материалы;

· положительным опытом организации повышения квалификации на основе блочно-модульного (программно-модульного) подхода с использованием сетевых моделей повышения квалификации, в том числе дистанционных;

· достаточными информационно-методическими условиями, включающими в себя региональную образовательную корпоративную сеть «ЛОКОС», издательско-типографский комплекс, УМЦ дистанционных и мультимедийных технологий в образовании, сеть муниципальных Центров информационных технологий;

· командой высококвалифицированных специалистов, обладающих знаниями и навыками, необходимыми для эффективного достижения целей проекта;

· достаточной учебно-лабораторной, инструментальной базой, компьютерной базой, библиотечными фондами. 

1.2.2. Состав работ в рамках реализации Направления и подмероприятий, в том числе по созданию и обеспечению деятельности стажировочной площадки

1.  Анализ и планирование изменений в региональной образовательной системе и ресурсах, необходимых для организации деятельности стажировочной площадки.

2.  Разработка нормативно-правовой базы деятельности стажировочной площадки.

3.  Разработка, согласование и утверждение плана-графика создания, деятельности и дальнейшего развития стажировочной площадки.

4.  Разработка модели (технологии, методики) организации (структура, траектория, направления, этапы, ) повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации.

5.  Подготовка финансовово-экономических и материально-технических условий и механизмов финансирования деятельности стажерской площадки.

6.  Подготовка кадрового обеспечения деятельности стажерской площадки

7.  Разработка научно-методического обеспечения (образовательные программы, учебные планы, учебно-методические комплексы по учебным дисциплинам и т. д.)

8.  Формирование информационной базы деятельности стажерской площадки.

9.  Реализация модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации.

10.  Мониторинг и контроль деятельности стажировочной площадки.

11.  Трансляция передового опыта посредством проведение семинаров, конференций и других мероприятий.

1.2.3. Программа деятельности стажировочной площадки по подмероприятиям 1.2., 1.4., 1.6-1.9. ФЦПРО и участники ее реализации (базовые организации и площадки)

Стажировочная площадка - это сетевое объединение ЛОИРО и 6 базовых опорных площадок, имеющих материально-технические, организационно-методические, информационные и кадровые условия, необходимые для организации стажировки управленческих и педагогических кадров.

В состав сетевого объединения входят:

Направление	Базовая площадка
Обновление содержания общего образования	МОУ «Гатчинская НОШ № 5»	Победитель ПНПО. Школа-лаборатория ЛОИРО по внедрению ФГОС
МОУ «Гатчинская СОШ № 2»	Победитель ПНПО, участник эксперимента по введению ФГОС основного общего образования. Муниципальная стажировочная площадка.
Развитие кадрового потенциала системы образования	Ресурсный центр ЛОИРО по повышению квалификации на местах в отдаленных районах в г. Лодейное Поле (Методическая служба + ЦИТ + СОШ №3)	Центр реализации многоуровневой сетевой модели повышения квалификации
Развитие материально-технической базы образования	МОУ «Агалатовская СОШ» Всеволожского муниципального района.	Победитель ПНПО. Материально-техническое оснащение соответствует требованиям ФГОС нового поколения
Развитие творческого потенциала учащихся	Ленинградский областной центр одаренных школьников «Интеллект»	С 2002 г. разработана и реализуется эффективная система поиска и поддержки одаренных детей.
МО «Выборгский муниципальный район» (муниципальный центр по работе с одаренными детьми и школы г. Выборга: СОШ №11)	Разработана система развития творческого потенциала учащихся, поиска и поддержки одаренных детей на уровне МО
Сохранение и укрепление здоровья в условиях образования	МОУ «СОШ № 7» Сосновоборского городского округа.	Победители ПНПО. Участники эксперимента по внедрению здорового питания.
МОУ «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 6» Всеволожского муниципального района.
Государственно-общественное управление образованием	МОУ «Изварская СОШ» Волосовского муниципального района	Победитель ПНПО. Участник эксперимента по внедрению моделей государственно-общественного управления образованием

Характеристика имеющихся помещений и технической оснащенности стажировочной и базовых опорных площадок

Стажировочная площадка и опорные базовые учреждения	Оборудованные кабинеты в соответствии с ФГОС (кол/площадь)	Мульти медийные классы	Компью терные классы	Интер активные доски (шт)	Оргтех ника (ед)	Наличие выхода в сеть Интернет/ ЛОКОС
Стажировочная площадка
ЛОИРО	15/1091 кв. м.	14 Сервер дистанционного обучения, 4 Intranet-сервера	4	6	200	Интернет/ ЛОКОС
Ресурсный центр на базе г. Лодейное Поле	1/264 кв. м	2	1	2	14	Интернет/ЛОКОС
Базовые опорные площадки
1.Гатчинская НОШ №5	28/1792 кв. м	11	1	8	77	Интернет, локальная сеть
2. Гатчинская СОШ №2	64/4032 кв. м	11	4	11	52	Интернет/ЛОКОС
3. Агалатовская СОШ	2/120 кв. м.	15	2	4	41	Интернет/ЛОКОС
4. Ленинградский областной центр одаренных школьников «Интеллект»	6/384 кв. м	6	2	2	38	Интернет/ ЛОКОС Имеется телекоммуникационное оборудование
5. «Выборгский муниципальный район»	45/2215 кв. м	48	4	14	54	Интернет/ЛОКОС
6. «СОШ № 7» г. Сосновый Бор	11/708,4	3	1	2	11	Интернет/ ЛОКОС
7. «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 6» Всеволожского района	30/3000 кв. м.	13	2	12	41	Интернет/ ЛОКОС
8. МОУ «Изварская СОШ» Волосовского муниципального района	3/150 кв. м.	1	1	3	22	Интернет

Стажировочная площадка является площадкой обучающе-проектировочного типа. Для каждого слушателя разрабатывается индивидуальная программа стажировки. Она формируется на основе образовательной программы в соответствии с запросом слушателя и темой проектного задания, согласованного с руководителем образовательного учреждения, направляющего слушателя на стажировку. Практическая часть программы реализуется на базе опорного образовательного учреждения в соответствии с проблематикой. Под руководством квалифицированного специалиста проводится анализ проблем стажера, разрабатывается программа стажировки и определяется базовое опорное учреждение для реализации практической части программы, составляется график прохождения стажировки.

Стажировка осуществляется в очных и дистанционных по форме проведения мероприятий: семинары, коллоквиумы, семинары-совещания, конференции, видеоконференции и др.

1.2.4. Квалификационный уровень работников организации, на базе которой создается стажировочная площадка, а также общеобразовательных учреждений, привлекаемых в качестве базовых площадок

В составе штатных сотрудников стажировочной площадки 15 докторов наук, привлекаемых докторов наук -13 человек; кандидатов наук: штатных – 37 человек, привлекаемых -27 человек. Из них постоянных сотрудников со стажем до 15 лет по данному направлению – 13 человек, привлекаемых – 7 человек, более 15 лет – 90 человек и 42 человека привлекаемых.

Среди штатных сотрудников стажерской площадки звание профессора имеют 11 человек, доцента - 17 человек. Среди привлекаемых: имеют звание профессора - 9, доцента - 13.

В рамках заявленной тематики стажировочной площадки издано 3 монографии, 3 учебно-методических пособия, 22 научных статьи.

Базовые опорные школы являются победителями ПНП «Образование», имеют опыт использования и распространения результатов инновационной деятельности по направлениям НОИ «Наша новая школа».

59% учителей школ имеют высшую квалификационную категорию, 10 учителей являются победителями ПНПО «Образование», 25 учителей имеют почетные звания.

Центр «Интеллект» с 2002 г. работает с одаренными детьми. Для этой работы привлекает ведущих специалистов высшей школы по разным направлениям. Среди них докторов наук – 11, кандидатов наук – 39.

1.2.5. Ожидаемые результаты

№	Наименование мероприятия	Минимальные требования	Предложение региона
1	Формирование общероссийского кадрового ресурса ведущих консультантов по вопросам развития системы образования	За два года каждая стажировочная площадка должна обеспечить подготовку не менее чем 28 слушателей (в том числе с использованием зарубежных стажировок)	За два года стажировочная площадка обеспечит подготовку 31 слушателя
2	Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования:
в части создания стажировочной площадки	В 2011 году должно быть создано не менее 1 стажировочной площадки	1 стажировочная площадка
в части деятельности стажировочной площадки	За три года каждая стажировочная площадка должна обеспечить подготовку не менее чем 550 слушателей (из них нарастающим итогом не менее 30% в первый год и не менее 70% во второй год).	За три года стажировочная площадка обеспечит подготовку 600 слушателей, из них в первый год – 200, во второй год – 400 слушателей
в части реализации региональной программы развития образования	К 2013 г.: - не менее 60% от общего количества муниципальных образований обеспечат условия образования, соответствующие требованиям, установленным новыми ФГОС и СанПиН; - не менее 80% от общей численности обучающихся осваивают основные общеобразовательные программы общего образования в современных условиях	К 2013 г. не менее 65 % от общего количества муниципальных образований обеспечат условия образования, соответствующие требованиям, установленным новыми ФГОС и СанПиН; не менее 85 % от общей численности обучающихся осваивают основные общеобразовательные программы общего образования в современных условиях
3	1.4. Создание основанной на информационно-коммуникационных технологиях системы управления качеством образования, обеспечивающей доступ к образовательным услугам и сервисам	На базе каждой стажировочной площадки должен функционировать центр методической и технической поддержки внедрения информационных технологий в общеобразовательных учреждениях, который должен обеспечить к 2013 году методическое сопровождение и техническую не менее 70% от общего количества общеобразовательных учреждений субъекта РФ	Центр методической и технической поддержки внедрения информационных технологий в общеобразовательных учреждениях к 2013 г. обеспечит методическое сопровождение и техническую поддержку 80 % образовательных учреждений
4	1.6. Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС общего образования
4.1.	в части подготовки педагогических и управленческих кадров	За два года каждая стажировочная площадка подготовка должна подготовить не менее 157 педагогических и управленческих кадров	За два года стажировочная площадка подготовит 173 педагогических и управленческих работников
4.2.	в части подготовки тьюторов	За два года каждая стажировочная площадка должна обеспечить подготовку не менее чем 32 тьюторов (из них не менее 30% в первый год).	За два года стажировочная площадка подготовит 35 тьютеров, из них в первый год – 12, во второй год – 23 тьютеров.
5.	1.7. Внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации	Каждая стажировочная площадка должна обеспечить условия для персонифицированного повышения квалификации учителей (разработать предложения по правовому регулированию и не менее 2 методических рекомендаций).	Разработка предложений по правовому регулированию и 3 методических рекомендаций
6.	1.8. Создание условий для распространения моделей государственно-общественного управления образованием	За два года каждая стажировочная площадка должна обеспечить подготовку не менее 14 тьюторов	Стажировочная площадка обеспечит подготовку 16 тьюторов
7.	1.9. Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению образованием	К 2013 году на базе каждой стажировочной площадки должны быть обучены не менее 750 педагогических и управленческих работников системы образования	На базе стажировочной площадки будут обучены 825 педагогических и управленческих работников системы образования

1.3. План-график (сетевой график) выполнения работ[1] на базе стажировочной площадки

План-график выполнения работ
Год выпол-нения	Перечень мероприятий и взаимосвязанных действий по их выполнению	Срок (период) выполнения отдельного действия
1	2	3
2011	Разработка концепции и программы организации деятельности стажировочной площадки	1.08.
Разработка программы взаимодействия с базовыми опорными площадками	1.09.
Разработка нормативно-правовой базы деятельности стажировочной площадки (Положение о стажировочной площадке, Положение о базовом ОУ стажировочной площадки и др.)	1.10.11-1.11.11
Разработка и утверждение плана-графика деятельности и дальнейшего развития стажировочной площадки	1.10.11-15.10.11
Внесение изменений в региональную программу развития образования	1.10.11.-15.11.11
Разработка научно-методического обеспечения деятельности стажировочной площадки (образовательные программы, учебные планы, учебно-методические комплексы, методические материалы и пр.)	1.10.11-15.12.12.11
Создание информационно-методического центра, обеспечивающего поддержку деятельности стажировочной площадки	1.11.11-15.11.11
Повышение квалификации кадрового состава для обеспечения деятельности стажировочной площадки	1.10.11-30.12.11
Создание финансовово-экономических и материально-технических условий для реализации деятельности стажировочной площадки (закупка электронного оборудования, программного обеспечения и пр.)	1.10.11-30.12.11
2012	Обучение по образовательным программам стажировочной площадки, обеспечивающим непрерывность и адресный подход к повышению квалификации	1.01.12-31.01.12
Мониторинг и контроль деятельности стажировочной площадки	1.11.12-30.11.12
Трансляция передового опыта посредством проведения семинаров, конференций и др. мероприятий	1.01.12-31.01.12
Создание регионального банка данных кадрового ресурса (сведения о научных интересах и достижениях, опыте образовательной или иной профессиональной деятельности, других сведениях о необходимой квалификации и профессионально-личностных данных)	1.01.12-31.01.12
2013	Обучение по образовательным программам стажировочной площадки, обеспечивающим непрерывность и адресный подход к повышению квалификации	1.01.13-31.01.13
Мониторинг и контроль деятельности стажировочной площадки	1.11.13-30.11.13
Трансляция передового опыта посредством проведения семинаров, конференций и др. мероприятий	1.01.13-31.01.13
Создание регионального банка данных кадрового ресурса (сведения о научных интересах и достижениях, опыте образовательной или иной профессиональной деятельности, других сведениях о необходимой квалификации и профессионально-личностных данных)	1.01.13-31.01.13
Обобщение опыта деятельности стажировочной площадки, описание и издание научно-методических материалов	1.10.2013-31.12.2013

2. Ожидаемые индикаторы и показатели реализации направления

№	Наименование показателя и его номер в ФЦПРО [2]	Факт	Обязательства
2006	2010	2011	2012	2013
1.	2.Доля школьников, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, от общей численности школьников, в %	56,1	68,2	70,6	73	75,5
2.	4.Доля детей школьного возраста имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования, от общей численности детей школьного возраста, в %	65	77,1	77,5	78	79
3.	6.Доля учителей, прошедших обучение по новым адресным моделям повышения квалификации и имевшим возможность выбора программ обучения, от общей численности учителей, в %	0	10	30,2	65	100
4.	7.Доля специалистов преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования, обеспечивающих распространение современных моделей доступного и качественного образования, а также моделей региональных и муниципальных образовательных систем, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образованием, от общего числа специалистов преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования, в %	15,2	15,8	16,7	19,8	25,3
5.	8.Доля образовательных систем субъектов и муниципалитетов Российской Федерации, охваченных процессами переподготовки и повышения квалификации преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования на базе площадок, созданных для распространение современных моделей доступного и качественного образования, а также моделей региональных и муниципальных образовательных систем, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образованием, от общего числа образовательных систем субъектов и муниципалитетов Российской Федерации, в %	5,1	7,3	18,2	19,1	24,7
6.	9.Доля учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в т. ч. ИКТ) в профессиональной деятельности, от общей численности учителей, в %	10,3	50,1	60,8	82	94,1
7.	10.Доля учителей, участвующих в деятельности профессиональных сетевых сообществ и саморегулируемых организаций, и регулярно получающих в них профессиональную помощь и поддержку, от общей численности учителей, в %	8,6	25,2	62	82,2	95
8.	11.Доля выпускников 9 классов, проживающих в сельской местности, удаленных и труднодоступных территориях, которым предоставлена возможность выбора профиля обучения, в том числе, дистанционно или в учреждениях профобразования, от общей численности выпускников 9 классов, проживающих в сельской местности, удаленных и труднодоступных территориях, в %	3	10,5	13,7	19,1	27,5

3. Планируемые значения целевого показателя эффективности предоставления субсидии ФЦПРО на годы «Доля образовательных учреждений общего образования, функционирующих в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в общем количестве образовательных учреждений общего образования в субъекте Российской Федерации, в %»[3] в результате реализации проекта

2011	2012	2013
51	85	100

4. Статистические данные (для расчета субсидии)

4.1. Количество обучающихся в общеобразовательных учреждениях, расположенных в городской местности, в Ленинградской области: __96312_ человек;

4.2. Количество обучающихся в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, в Ленинградской области: __32471___человек.

4.3. Опыт выполнения в регионе масштабных (общероссийских межрегиональных) программ и проектов по тематике развития образования

Наименование проекта /мероприятия	Статус проекта	Количество участников	Объем финансирования и источник финансирования	Основные результаты	Практическое применение результатов
Разработка и апробация требований к структуре ООП, результатов ее освоения, условиям реализации и ФГОС ОО	Федеральный	8	2008 год 920 000 рублей Федеральный бюджет	Отчет по проведению эксперимента по внедрению стандартов в начальные школы Ленинградской области	Внедрение ФГОС 2 поколения в начальные школы Ленинградской области.
В рамках ПНП «Образование» по мероприятию «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов»	Федеральный	31 тьютор, координаторы дистанционного обучения 11 человек	2010 год 4286604 рублей федеральный бюджет 282960 рублей региональный бюджет 2011 год рублей федеральный бюджет 297700 рублей региональный бюджет	Обучены 31 тьютор, педагоги надомного обучения, родители детей-инвалидов. Разработаны программы обучения, разработаны методические пособия.	Обучается 113 детей-инвалидов с 1 по 11 класс.
Программа «Реализация государственной политики в отношении соотечественников за рубежом на годы»	Федеральный		2011 год 1рублей федеральный бюджет	Обучение 80 человек
Государственный контракт на «Проведение повышения квалификации директоров школ в системе общего образования РФ по модульной программе «Современный образовательный менеджмент» в рамках апробации модели многовекторной системы непрерывного образования»	межрегиональный	30	2год 960 000 рублей	Обучено 300 директоров школ	Повышение квалификации 300 директоров школ по программе: «Современный образовательный менеджмент»
Участие в конкурсе экспериментальных проектов по совершенствованию организации питания обучающихся в государственных общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждениях	Федеральный	2010 г. -6308 2011 г. – 8805	2010 г. 7 500,0 (федеральный бюджет) 5 655,7 (бюджет субъекта) 1500,0 – привлеченные средства 2011 г. 7 000,0 – федеральный бюджет 14,  335 – бюджет субъекта	2010 г. Создание условий для 100% охвата горячим питанием в 10 общеобразовательных учреждениях 2011 г. Создание условий для 100% охвата горячим питанием в 16 общеобразовательных учреждениях	Создание интегрированной модели организации школьного питания, включающей автономный режим работы школьных пищеблоков и использование потенциала комбината школьного питания «Конкорд»

4.4. Научно-методический кадровый потенциал стажировочной площадки (штатных сотрудников) по различным тематическим направлениям развития образования

№	Направление	Д-ра наук	29-45	К-во канд	29-45
1	Формирование общероссийского кадрового ресурса ведущих консультантов по вопросам развития системы образования	15	1	37	8
2	Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования	15	1	37	8
3	Создание основанной на информационно-коммуникационных технологиях системы управления качеством образования, обеспечивающей доступ к образовательным услугам и сервисам	7	1	18	5
4	Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС общего образования	15	1	37	8
5	Внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации	15	1	37	8
6	Создание условий для распространения моделей государственно-общественного управления образованием	6	-	15	5
7	Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению образованием	6	-	15	5

4.5. Дополнительные сведения

4.5.1. Наличие в субъекте Российской Федерации нормативного подушевого финансирования образования, новой системы оплаты труда

Во всех (100 %) образовательных учреждениях Ленинградской области внедрены нормативно-подушевое финансирование и новая система оплаты труда.

4.5.2. Наличие в субъекте Российской Федерации условий для внедрения в своем регионе и распространения в другие регионы успешных моделей реализации Федерального закона от 01.01.2001 г. .

· 2005 г. в соответствии с областным законом от 01.01.2001 г «Об обеспечении государственных гарантий прав граждан на получение дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области» образовательные учреждения перешли на нормативно-подушевой механизм оплаты услуг в сфере общего образования.

· оптимизированы показатели эффективности расходования бюджетных средств (наполняемость классов, количество учащихся на 1 учителя и др.)

· принят областной закон Ленинградской области от 01.01.2001 «Об утверждении нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений Ленинградской области на 2011 год и признании утратившими силу отдельных законодательных актов Ленинградской области»,

· с 2007 г. осуществлен переход на новую систему оплаты труда постановление правительства Ленинградской области /1 «Об утверждении Инструкции о порядке исчисления заработной платы работников государственных учреждений, финансируемых из областного бюджета Ленинградской области» (повышение по сравнению с 2009 годом составило 11,5%; по сравнению с 2008 годом - 18,8%).

4.5.3. Количество общеобразовательных учреждений в субъекте Российской Федерации, реализующих инновационные образовательные программы в сфере общего образования

Инновационные образовательные программы в сфере общего образования реализуют 135 ОУ (35,8 %).

1. Обновление содержания и технологий образования:осуществление перехода общеобразовательных учреждений на новый ФГОС, разработка и реализация образовательных программ профильного обучения и программ предпрофессиональной подготовки школьников в режиме сетевого и социального взаимодействия, разработка и апробация новых форм исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагогов, разработка моделей организации дистанционного образования обучающихся с особыми потребностями, организация изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях.

2. Развитие системы управления образованием: апробация и внедрение моделей государственно-общественного управления на региональном, муниципальном и учрежденческом уровне, организация и осуществление образовательного процесса в условиях перехода образовательных учреждений на новые организационно-правовые формы, апробация и внедрение современных моделей формирования системы учебных профилей в общеобразовательном учреждении,

3. Развитие системы сопровождения образования:разработка и внедрение инновационных моделей научно-методического сопровождения общеобразовательных учреждений в условиях перехода на ФГОС второго поколения, разработка и реализация технологии тьюторского сопровождения школьников, обучающихся по индивидуальным образовательным программам, внедрение современных моделей комплексного сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.

4. Содействие профессиональному и личностному развитию административных и педагогических работников:апробация и внедрение моделей сетевого повышения квалификации педагогов, создание и апробация инновационных программ и организационных форм подготовки и повышения квалификации кадрового резерва менеджеров образования.

4.5.4. Нормативная правовая база субъекта Российской Федерации в области общего образования, в том числе по вопросам выбранной тематики стажировочной площадки, и планируемые меры правового регулирования деятельности стажировочной площадки.

·  План действий по модернизации образования, направленных на реализацию в Ленинградской области национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период годы, утвержденный Губернатором Ленинградской области 09 июня 2010 года

·  Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 16 марта 2011 года «О создании рабочей группы по реализации плана действий по модернизации общего образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Ленинградской области»

·  Долгосрочная целевая программа «Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на годы» (Раздел 1. Реализация национальной образовательной стратегии «Наша новая школа») (утверждена 23.12.2011г.)

·  Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.01 года «О реализации долгосрочной целевой программы «Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2011 – 2015 годы» в 2011 году

·  Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.01 года «Об утверждении решения Совета развития Ленинградской области»

·  Постановление Правительства Ленинградской области от 12 марта 2010 года № 53 «Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2010 год»

·  Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 30 мая 2011 года «О выполнении Перечня поручений Президента Российской Федерации (п.13) от 06 декабря 2010 года № ПР-3534 по реализации Послания Президента Российской Федерации от 30 ноября 2010 года»

Нормативно-правовую базу по отдельным направлениям см. в Приложении №1

4.5.5. Объем финансирования мероприятий региональной программы развития образования (по соответствующему направлению), из средств бюджета субъекта Российской Федерации и внебюджетных источников (на гг).

Объем финансирования по всем направлениям реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» составляет ,0 руб.: 2011 г. – 49314,0 руб., 2012 г. – 48664,0 руб., 2013 г. – 49614,0 руб.

[1] Должен включать в себя все работы из подпунктов 1.2.2. и 1.2.3 и показывать их взаимосвязь между собой.

[2] В соответствии с приложением 1 к ФЦПРО на годы

[3] Выполнение данного показателя – обязательное требование ФЦПРО (п. 10 Приложения № 8)