«Люблю тебя, мой край родной!»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа села Красная Речка Пугачевского района Саратовской области»

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _________// «___»___________2012 г.

«Утверждено» Директор школы _________// Приказ №___ от «___»__________2012 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Удачина Вениамина Викторовича

«Люблю тебя, мой край родной!»

ИЗУЧЕНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА И ПРОПАГАНДА РОДНОЙ ИСТОРИИ НА БАЗЕ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ ИВАНА СЕМЕНОВИЧА КУТЯКОВА

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___ от

«___»__________2012 г.

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа разработана в рамках туристско-краеведческого направления работы в школе учителем истории и обществознания Удачиным рассчитана на учащихся 1-9 классов. Так как в учебной программе по истории предусмотрено очень мало часов на изучение краеведческого материала, появилась необходимость разработки данной программы для внеклассного изучения краеведческого материала.

Цель программы:

В процессе изучения истории родного края приобщать учащихся к национальным, героическим и нравственным традициям отечественной истории.

Программа не рассчитана на новизну, но на многолетнее постоянство; актуальность ее состоит в постоянной необходимости знания своих корней, своих исторических истоков; педагогическая целесообразность заключается в необходимости приобщения учащихся к историческому поиску и анализу краеведческого материала.

Задачи программы:

Изучать на занятиях краеведческий материал; Пополнять фонды и оформлять экспозиции школьного музея; Проводить мероприятия по военно-патриотическому воспитанию.

От других образовательных программ данная отличается тем, что учащиеся сами создают ее, реализуют и приобщают других к ней.

В реализации программы участвуют учащиеся 6-9 классов.

Образовательный процесс рассчитан на несколько лет. Данный этап охватывает учебный год. Объем – 34 часа в год.

Занятия проходят в форме кружка, экскурсий, уроков в музее, районных мероприятий и смотров, открытых дверей, лекций, встреч с ветеранами войны и труда. Формы проведения – урочная, вечерняя кружковая, внеурочная внеклассная.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Знание учащимися родного краеведческого материала; Участие в школьных мероприятиях и районных смотрах. Итоги подводятся на районных смотрах-конкурсах и школьных мероприятиях по итогам учебного года.

Для более эффективного использования времени занятия краеведческого кружка и работа в музее проходят по пятницам через неделю по 2 часа с 16.00 до 17.30.

Календарно-тематическое планирование.

Содержание работы	Часы	Дата проведения
1	Выбор Совета музея. Разработка плана работы. Распределение обязанностей.	2	7.09
2	Проведение сверки фондов музея. Работа с документами.	2	21.09
3	Подготовка мероприятия к юбилею Отечественной войны 1812 года.	2	5.10
4	Проведение мероприятия к юбилею Отечественной войны 1812 года.	2	19.10
5	Повторение и проведение тренировочных экскурсий.	2	9.11
6	Повторение и проведение тренировочных экскурсий.	2	23.11
7	Оформление экспозиций в музее. Беркутовой.	2	7.12
8	Подготовка мероприятия к юбилею Сталинградской битвы.	2	21.12
9	День открытых дверей в музее. Экскурсия и просмотр документального фильма о .	2	18.01
10	Проведение мероприятия к юбилею Сталинградской битвы.	2	1.02
11	Изучение истории г. Пугачева и Пугачевского района.	2	15.02
12	Изучение биографии . Мемориальный Дом-музей в г. Пугачеве.	2	1.03
13	Изучение истории с. Красная Речка и к-за «Красный партизан».	2	22.03
14	Изучение материала о Красной Речке в годы Вел. Отеч. Войны.	2	5.04
15	Конкурс на лучшее проведение экскурсии по музею.	2	19.04
16	Итоговый конкурс на знание краеведческого материала.	2	3.05
17	Интернет-экскурсия по школьным музеям области и России.	2	17.05
Кроме того, будут осуществляться каждую четверть внеплановые задания Дома-музея к районному смотру-конкурсу школьных музеев!

Содержание изучаемого курса

Изучение музейных фондов и краеведческого материала:

Ознакомление с основным фондом. Ознакомление с вспомогательным фондом. Изучение истории села, района и области. Ознакомление с биографией .

Пополнение фондов музея и краеведческого материала кабинета истории:

Переписка с музеями и людьми, имеющими отношение к профилю программы. Поиск новых источников поступления и обмена экспонатами. Оформление руками учащихся краеведческого дидактического материала для уроков истории и внеклассных мероприятий.

Обеспечение сохранности и учета музейных экспонатов:

Оформление книг учета выдачи экспонатов и проведения экскурсий. Заполнение инвентарных книг основного и вспомогательного фондов. Составление графика экспозиции. Составление тематико-экспозиционного плана.

Создание и обновление экспозиций и выставок:

Оформление экспозиций в музее и краеведческого материала для кабинета истории. Исправление неточностей и обновление надписей.

Проведение экскурсионно-лекторской работы:

Размножение и распространение буклетов и текстов экскурсии. Проведение экскурсий и Дней открытых дверей. Применение на уроках истории и обществознания материала из истории села и района. Выезды в другие школы с экскурсиями и выставками. Проведение ежегодных школьных мероприятий по итогам краеведческой работы за год. Проведение в музее уроки по теме «Гражданская война гг.».

Участие краеведческого кружка и музея в совместной работе с районными музеями и общественными организациями:

Организация экскурсий в музеи г. Пугачева. Сотрудничество с МУК «Мемориальным Домом-музеем ». Участие в районных смотрах школьных музеев. Сотрудничество с редакцией «Новое Заволжье». Публикация статей и заметок. Привлечение к работе музея местных жителей и органы власти. Подведение итогов работы за год, награждение и поощрение учащихся.

Методическое обеспечение дополнительной программы

1.  Архивные документы, материалы кабинета истории, музея, Комнаты Боевой Славы.

2.  и Беркутова Кутяков. (Командир 25-й Чапаевской дивизии). Саратов. Приволж. кн. изд-во, 1977.

3.  Бирюлин полководец: К 100-летию со дня рождения . – Саратов:Приволж. кн. изд-во, 1986.

4.  Ванчинов годы Поволжья (). – Издательство Саратовского университета, 1980.

5.  Годы и люди: (Сборник). – Саратов: Приволж. кн. изд-во. Вып.5 – 1990.

6.  Душков очерк о Российском освоении Поволжья и заволжском городе Пугачеве. – Саратов, 2007.

7.  Земля Саратовская. (Книга для внеклассного чтения по истории и природоведению родного края.4 класс). Саратов. Приволж. кн. изд-во, 1975.

8.  История города Пугачева и Иргизских монастырей в фотографиях (старообрядческий центр России). – Саратов, 2007.

9.  История Саратовского края: (С древнейших времен до 1917 года): Учебное пособие для 7-9 классов школ всех типов/ Под общ. ред. . – Саратов: Регион. Приволж. изд-во «Детская книга»,1996.

10.  Из истории Саратовского Поволжья. Под редакцией доцента . – Издательство Саратовского университета, 1968.

11.  и Полубояринов край. Учебное пособие по истории родного края для уч-ся 7-8 классов. Саратов, Приволж. кн. изд-во, 1976.

12.  и Полубояринов край. (Часть вторая). Учебное пособие по истории родного края для уч-ся 9-10 классов. Саратов, Приволж. кн. изд-во, 1978.

13.  и др. Саратовский край. Ч.1: Учеб. пособие по истории родного края для учащихся 8-9 кл. / , , . – Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1991.

14.  Осипов край в 18 веке : (Для студентов исторических факультетов). – Издательство Саратовского университета, 1985.

15.  Преображенский Пугачев. – Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1989.

16.  Саратовская область за 70 лет. – Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1987.

17.  Саратовский Государственный Художественный музей им. А.Н. Радищева. – Ленинград: Аврора Арт Публишер, 1985.

18.  Терехин и камни: (Памятники архитектуры Саратовской области). – Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1990.

19.  Твои четыре века, город. – Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1990.

20.  и др. Легендарная Чапаевская. Изд. третье, дополн. – М., «Знание», 1975.

21.  Ченакал историей: (Музей истории и боевой славы в школе № 53). – Издательство Саратовского университета, 1992.

22.  , Валеев страниц о Саратове. – Саратов: «Коммунист», 1990.

Список дополнительной литературы

1.  Аншюв управленческих знаний: Методический словарь для управленцев. – М., 2002.

2.  , Бондарев проектирование в инновационной деятельности. Учебн. пособие. – Краснодар: Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, 2000. – 54 с.

3.  Безрукова педагогика: Учеб. пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. – Екатеринбург, 1996.

4.  Буйлова разработать авторскую программу? (рекомендации педагогу дополнительного образования) – М., 1999. – 38с.

5.  Громыко сознание. – М.: Институт учебника Paideia, 1998. – С. 410-415.

6.  Гузеев результатов образования и образовательная технология. – Москва. 2001

7.  Проектирование и конструирование: Системный подход /Пер. с польск. – М., 1981.

8.  Загвязинский как исследователь. – М., 1980. – 86 с.

9.  Заир-Бек педагогического проектирования. – СПб., 1995.

10.  Ильин образование и реформация науки. — М., 1993.

11.  , Галатенко курса обучения по учебной дисциплине. – М., 1994. – 113 с.

12.  Кларин в обучении. – М., 2006. – 67 с.

13.  Краевский образования: вперед к прошлому. – М.: Педагогическое общество России, 2001. − С. 8-11.

14.  Краснова учебной программы курса в стратегии активного обучения. // *****@***by

15.  Крюкова в социально-педагогическое проектирование. – Волгоград, 1998.

16.  Лихачёв . Курс лекций: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Прометей, 1992.

17.  Майоров школьных достижений: конструирование; проведение, использование. − СПб, 2005. – 46 с.

18.  Народное образование, №3. − 2007. − С.267-269.

19.  Орлов составить образовательную программу. – М., 2003. – 39 с.

20.  Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей /Под ред. . − М.: Российское педагогическое агентство, 1996.

21.  Подобед C. О. Проектирование и разработка инновационных программ //Дополнительное образование и воспитание, 2006. – № 7.

22.  Познание и проектирование (Материалы «круглого стола») // Вопросы философии, 1985. – № 6.

23.  Полат проектов. − http://www. *****/distant/project/ meth%20project/metod%20pro. htm

24.  Разработка и реализация проектов развития образовательных учреждений /Под ред. , . – М.: Изд-во АСОПиР, 1998. – 108 с.

25.  Раппопорт проектирования // Вопросы методологии реализации образовательных программ в системе дополнительного образования детей. – М., 1996. – 87 с.

26.  Реформы образовательных политик: деятельность Совета Европы. Интервью зам. главного редактора журнала с Жаном-Пьером Титцем – Секретарем Комитета по образованию Совета Европы //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. – № 6. – С. 9-13.

27.  Родионов педагогическое проектирование. – СПб., 1996.

28.  Розин как объект философско-методологического исследования //Вопросы философии, 1984. – № 10.

29.  К определению понятия «проектирование» // Методология исследования проектной деятельности. – М., 1973.

30.  Сиденко создать авторскую педагогическую разработку: практическое руководство. – М.: Ассоциация учителей физики. 2000. – 48 с.

31.  Скок спроектировать учебный процесс по курсу: Учеб. пособие. – Новосибирск, 1999. – 83 с.

32.  Тряпицына проектирования образовательных программ //Петербургская школа. Теория и практика формирования многовариантной образовательной системы. – СПб., 1994. – 280 с.

33.  , , Фомина -педагогические основы развития учреждений дополнительного образования детей. – М., 1998. – 86 с.

34.  Якиманская построения образовательных программ и личностное развитие учащихся. /http://courier.com.ru/vp/progr.htm

35.  Хуторской дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. − С. 168-254.

36.  http://uo. kuyby. *****/DswMedia/rekomendaciiporazrabotkerabochixprogramm. htm

Список членов Совета музея:

Батищева Валерия – 9 класс. Копылов Денис – 9 класс. Мигаев Владислав – 9 класс. Чусов Андрей – 9 класс. Корниенко Иван – 9 класс. Герасимова Нина – 8 класс. Корниенко Дмитрий – 8 класс. Сапринская Светлана – 8 класс.