Карта экспертизы ЦОР №
Сведения об эксперте
1. | Фамилия Имя Отчество | |
2. | Занимаемая должность | Учитель технологии |
3. | Наименование образовательного учреждения | МОУ,,Лицей,, |
Общие сведения о ЦОР
1. | Название ЦОР (определяется экспертом) | Северная Америка, природные ресурсы. |
2. | Источник (наименование издания, к которому относится ЦОР) | Компьютер. |
3. | Нахождение ЦОР (как найти ЦОР, используя, например, оглавление диска, путь должен быть определен однозначно) | Компьютер. |
4. | Возможные пользователи ЦОР (например: учитель, ученик, завуч, автор-разработчик, программист и т. д.) | Учитель. |
5. | Длительность ЦОР | 10мин. |
6. | Определите место ЦОР в учебном процессе по следующим параметрам: | да |
· предмет | География. | |
· класс | 7класс., | |
· тема | Природные ресурсы северной Америки. | |
· место использования в учебном процессе | Фрагмент урока. |
Оценка ЦОР
1. | Определите целесообразность использования ЦОР на уроках по следующим критериям: | рекомендовать к использованию | рекомендовать к использованию при условии доработки (указать какой) | не рекомендовать к использованию |
· соответствие образовательному стандарту предметной области | да | |||
· научная корректность (отсутствие фактических ошибок) | да | |||
· наглядность и эстетичность | да | |||
· техническая простота (ЦОР не требует высокого уровня технической оснащенности и подготовки пользователя) | да | |||
2. | Уровень сложности ресурса (от 1 – очень легкий до 5 – очень сложный) по следующим критериям: | |||
· сложность содержательной части ресурса | 3. | |||
· сложность технической части ресурса | 3 | |||
· сложность интерфейса ресурса | 3 | |||
3. | Определите целесообразность и эффективность применения данного ЦОР (в чем преимущество учебного процесса с использованием данного ресурса по сравнению с работой без него, что нового приобретает учебный процесс, какие новые образовательные результаты могут быть получены) | Наглядность процесса, широкая наглядность по данной теме. Более широкое знакомство с компьютером. | ||
4. | Определите связь с программой и с учебником, по которым целесообразно работать, используя данный ЦОР | программа | учебник | |
Соответствует. | Дополняет. | |||
5. | Укажите, между какими предметами может использоваться данный ЦОР | |||
6. | Выберите основные формы использования ЦОР: | |||
· демонстрация на большом экране через проектор для всего класса | + | |||
· групповая работа учащихся (указать оптимальное число компьютеров) | 10 | |||
· задание на уроке для самостоятельной работы | + | |||
· задание для контрольной работы | + | |||
· использование учителем для подготовки к урокам | + | |||
· использование учеником для самоподготовки | + | |||
· организация исследовательской и проектной деятельности | + | |||
· другое (указать) | ||||
7. | Определите качество ЦОР (от 1 – очень легкий до 5 – очень сложный) по следующим критериям: | |||
· открытость (возможность вносить изменения) | 4 | |||
· обновляемость (будут ли издаваться версии ЦОР) | 4 | |||
· межпредметность | 4 | |||
· интерактивность (взаимодействие ЦОР с пользователем, обеспечивающее самостоятельные действия учащегося, направленные на создание учебных ситуаций, поиск необходимого «знания» или способа действия) | 3 | |||
· инновационность (ориентация на новые образовательные результаты, учебную самостоятельность, изменение характера взаимодействия между субъектами образовательного процесса) | 3 | |||
8. | Аннотация (дайте рекомендации по использованию ресурса, включая необходимые требования к изменению организации учебного процесса) | Использовать на всех уроках. | ||
