План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Причастие.

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы - МБОУ «СОШ № 30 имени »
3.	Должность - учитель русского языка и литературы
4.	Предмет - русский язык
5.	Класс 6
6.	Тема и номер урока в теме: Обобщающий урок по теме «Причастие»; заключительный урок темы
7.	Базовый учебник - Львова язык. 6 класс.

8. Цель урока: обобщение и расширение сведений о причастиях.

9. Задачи:

- обучающие: - повторить пунктуационные правила, связанные с причастным и деепричастным оборотами;

- формировать умение находить и правильно писать орфограммы в причастиях;

- формировать умения употреблять причастия и причастные обороты при написании творческих работ;

-развивающие: - обогащать и усложнять словарный запас,

- обучать умению доказывать и опровергать;

- обучать умению выделять главное;

-воспитательные: - формировать умение общаться, демонстрируя озабоченность неудачами товарищей, радость их успехами, культуру внутренних нравственных отношений;

- развивать интерес и потребности изучения предмета, самообразование.

10.  Тип урока: обобщение и повторение ранее изученного материала.

11.  Вид урока: урок-путешествие

12.  Формы работы учащихся: работа в группах

13.  Необходимое техническое оборудование: интерактивный комплекс (интерактивная доска, мобильный компьютерный класс, мультимедийный проектор), плакат с изображением сказочной страны Морфологии, где появился новый город – Причастие, карточки с текстами и таблицами, тематическая папка.

14.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	организационный этап	-	Говорит вступительное слово: Свеж утренний воздух над Морфологией. Посмотрите-ка! На нашей карте появился новый город! Город Причастие. Я вижу в городе смятение: флаг над главным дворцом то глагольный, то прилагательный!  Что же там происходит? Давайте отправимся в этот город и все узнаем… Давайте разделимся. Одна группа пойдет в ту сторону, откуда веет ветер глагола, а другая – в сторону имени прилагательного. Что же там? (на доске нарисованная карта и таблица из приложения 2)	Слушают вступительное слово учителя, смотрят на карту, вывешенную на доске.	1-2
2	Заполнение таблицы	Электронная таблица «Признаки причастия» (1)	Демонстрация таблицы	ребята по очереди называют и записывают на доске признаки причастий	5
		-	Посмотрите, какое интересное здание есть на карте этого города - «Дворец суффиксов». А какие у причастия бывают суффиксы?	Называют суффиксы причастий	3
3	этап применения ранее изученного	Учебный модуль «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени» (2)	Ребята, чтобы пройти дальше, нам нужно выполнить задачу дежурных суффиксов – (демонстрация модуля для дальнейшей работы) Нам необходимо найти правильные ответы в каждой предложенной сцене (работаем с сценами 1,2) помогает ребятам, работающим за компьютерами и у доски.	По два представителя от группы – на первое задание два человека, на второе задание – два человека. Остальные дети работают с этим модулем на компьютерах за партами.	7
	этап применения ранее изученного		Молодцы, ребята! Суффиксы пропустили нас! Всегда радостно продолжать путь. Смотрите! Снимает затенение на интерактивной доске «Бюро находок». (приложение 3) Здесь, наверное, всякие интересные вещи… Здесь слова! Они просто растерялись, их нужно объединить в пары, назвать их часть речи и доказать это.	слова написаны на интерактивной доске, ребятам нужно, работая пером, разделить их на пары. Учащиеся по очереди выходят к доске и объясняют свой выбор	8
		Интерактивный плакат «Правила обособления причастного оборота» (3)	Ой, смотрите! Какая бурная река течет в городе Причастие, и какие у нее крутые берега! Как же нам перебраться во дворец королевы Морфологии? Здесь есть мост, но его нужно достроить. А для этого нам нужно найти словосочетания с причастиями и составить с ними предложения так, чтобы в них был причастный оборот. Только вы должны вспомнить правила обособления причастного оборота! (спрашивает обе группы правила обособления причастного оборота). А теперь давайте проверим, насколько ваши ответы правильны. Для этого есть подсказка. (проходим по этой ссылке для проверки)	Ребята в группах, работая с карточками, составляют предложения с причастными оборотами и записывают их в свои тетради, Приложение 4	8
			Вот мы и во дворце! Но Королева Морфология не отпустит нас путешествовать по её стране дальше, пока мы не поможем ей заполнить пробелы в старинном пергаменте и не объясним их. (карточки с текстом) приложение 5	Работают с карточками-заданиями приложение 5	7
5	Рефлексия		Вот мы и совершили прогулку по новому городу на карте страны Морфологии – городу Причастие. Но этот город не последнее открытие для нас. Впереди нас ждут не менее интересные путешествия и открытия. Сейчас вы поработаете в листе самооценки, (приложение 6) которые есть в ваших папочках и оцените свои знания и умения.	Работают с листами самооценки	3
6	Домашнее задание	Учебный модуль «Причастный оборот». (4)	занести город Причастие в ваши карты страны Морфологии, поработать с модулем ( сбрасывается на флешки, если нет дома интернета), решить тест по теме «Причастие», который вложен в ваши тематические папки. Приложение 7	Записывают д/з (гиперссылка модуля размещена в электронном журнале школы в разделе «домашнее задание» (если дома нет ПК или он сломался, это задание можно выполнить на компьютере в школьной библиотеке)	2

Причастие.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Электронная таблица «Признаки причастия»	Информационный тип, Мультимедиа	Интерактивная таблица	Ссылка на таблицу-подсказку
2	Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени	Контрольный тип, Электронный учебный модуль	тест	задание из коллекции ФЦИОР
3	Интерактивный плакат «Правила обособления причастного оборота»	Информационный тип, Мультимедиа	Интерактивная таблица	есть подсказка.
4	Причастный оборот.	Контрольный тип, Учебный модуль	упражнение	поработать с модулем

Приложение 2

Признаки причастия

Признаки глагола	Признаки прилагательного
Вид Время Возвратность Переходность Имеет при себе зависимые слова (существительное или наречие)	Обозначает признак предмета (по действию) Изменяются по числам, родам, падежам Имеет полную и краткую форму Согласуется с именем существительным в числе, роде и падеже

Приложение 3

«Бюро находок».

Кричащий, Вести, Крикун, Бегущий, Устать, Любить, Спасенный, Кричать. Принесший, Забытый, Любимый, Забыть, Ведомый, Бежать, Уставший.

Приложение 4

«Дострой мост»

1)  лаявшая собака

2)  волнистые волосы

3)  крикливый ребёнок

4)  дремлющий ребёнок

5)  старший брат

6)  растаявший снег

7)  построенный дом

8)  дремучий лес

9)  плывущие облака

10) пожелтевший лист

Приложение 5

Карточка – текст

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните свой выбор.

«В углу стояла треснувшая ступа соверше…о не пригодная для полета. На ржавом гвозде висела шапка-невидимка старательно обглода…ая молью.

Баба-Яга с силой втирала в свою кост…ую ногу какую-то мазь похожую на скисший йогурт. Потом Баба-Яга морщась от боли потащила остатки мази в чулан, но вдруг с криком выбежала оттуда пытаясь увернуться от огнетушителя летевшего за ней. Огнетушитель не отставал. Перебив посуду развалив печь и проломив дверь он вылетел во двор. Там еще немного полетал обильно поливая ядовитой пеной белье на веревке. Затем вернулся в избушку, сильно стукнул Бабу-Ягу и только после этого улетел в сторону леса приветливо помахивая пе..ым хвостом»

(М. Мокиенко «Как Бабы-Яги сказку спасали»)

Приложение 6

Лист самооценки

1.  Умею пользоваться «секретами»
2. Нахожу в причастии признаки глагола и прилагательного
3. Умею отличить причастие от других частей речи.
Если все 3 пункта вы сможете утвердить, то поставьте себе 3 уровень (самый высокий) знаний о причастии.
Если 2 пункта – второй уровень.
Если 1 пункт, то пока лишь первый.

Приложение 7

Тест по теме «Причастие»

1. Укажите верное утверждение.

а) Причастие обладает признаками глагола и прилагательного.

б) Причастие обозначает действие предмета.

в) Причастие — это особая форма глагола.

2. Укажите словосочетания с причастиями.

а) Отправленное письмо;    в) удивительные приключения.

б) воющий ветер;

3. Укажите причастный оборот.

а) Затихающие волны;    в) распахнутая дверь.

б)  постепенно затихающий;

4. Укажите предложение с правильно выделенным причастным оборотом.
а)  Листва радовавшая взгляд яркостью, теперь потускнела.

б)  Листва, радовавшая взгляд яркостью теперь потускнела.

в) Листва, радовавшая взгляд яркостью, теперь потускнела.

5. Укажите причастие с буквой е в окончании.

а) В редеющ..м  мраке;    в) лающ..м  щенком.

б) тающ..й  снег;

6. Укажите словосочетание с действительным причастием.

а) Найденное у ручья;    в) видимый издалека.

б) умолкшая детвора;

7. Укажите действительное причастие настоящего времени с бук­вой ю в суффиксе.
а)  Терп..щий;     в) гляд..щийся.

б) сражающийся;

8. Укажите словосочетание со страдательным причастием.

а) Поросший камышом;     в) думающий человек.

б) замешиваемое тесто;

9. Укажите страдательное причастие настоящего времени с бук­вой е в суффиксе.
а)  Нес. мый;    в) изучаемый.

б) завис. мый;

10.  Укажите страдательное причастие прошедшего времени, в ко­тором перед нн пишется я.

а) Добавленный;    в) затерянный.

б) заученный;

11.  Укажите глагол, от которого нельзя образовать страдательное причастие.
а)  Переплести;    в) читать.

б) улыбнуться;

12. Укажите неверное утверждение.

а) Причастие — это особая, неизменяемая форма глагола.

б)  Причастия бывают действительными и страдательными.

в) В предложении причастие может быть определением и сказуемым.­

13. Укажите словосочетания с причастиями.

а) Сжигаемый мусор;    г) почувствовавший усталость;

б) пожилая женщина;    д) не тонущий в воде.

в) сомнительные успехи;

14. Укажите причастные обороты.

а) Цветущая сирень;  г) забытый случай;

б) цветущая буйным цветом;  д) расположенный

в) забытый навсегда;  на берегу реки.

15. Укажите предложения, в которых причастные обороты нужно выделить запятыми.­
а)  По улице шли лесовозы заляпанные едкой грязью.

б) Машины везли налитые соком сосновые стволы.

в) Несколько всадников скакавших рядом вдруг свернули влево.

г) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.

16. Укажите причастия с буквой е в окончании.

а) От расцветающих тюльпанов;

б)  хлопочущ..й хозяйке;

в) тяжело дышащ..м стариком;

г) заросли цветущ..й сирени;

д)  держащ..го за руку.

17. Укажите словосочетания с действительными причастиями.

а) Смотрящий вдаль;  г) не видевшиеся долго;

б) выбитое окно;  д) работающий

в) освещенный подъезд;  в лаборатории.

18. Укажите действительные причастия настоящего времени с буквой у(ю) в суф-фиксе.

а) Кле..щий;  г) слышащийся;

б) ненавидящий;  д) пил..щий.

в) плещ..щийся;

19. Укажите словосочетания со страдательными причастиями прошедшего времени.
а)  Зреющий крыжовник;  г) внушавший доверие;

б) благодатная почва;  д) чисто выбритый.

в) внесенные изменения;

20. Укажите страдательное причастие настоящего времени с бук­вой и в суффиксе.
а)  Побуждаемый;    г) мысл..мый;

б) ненавид..мый;  д) слыш..мый.

в) несгиба..мый;

21.  Укажите страдательные причастия прошедшего времени, в ко­торых перед нн пишется е.

а) Найд..нный;  г) посе..нный;

б) скле..нный;  д) добавленный.

в) услыш..нный;

22.  Укажите глаголы, от которых нельзя образовать страдатель­ные причастия.
а)  Запрячь;     г) стоять;

б) решиться;  д) видеть.

в) залить;

23.  Укажите слова с буквой ё на месте пропусков.

а) Сапож..к;  г) холщ..вый;

б) пересеченный;  д) печ..т.

в) лиш..нный;

24.  Укажите причастия с одной н в суффиксе.

а) Рассказа..а очевидцем;    г) груже..ая углем;

б) вымоще..ая улица;     д) неезже..ая дорога.

в) груже..ая телега;

25.  Укажите случаи раздельного написания не с причастиями.

а) (Не)заживающая долго рана;  г) (не)доумевающий студент;

б) (не)решенные проблемы;   д) (не)освежающее дуновение, а сухой

в) оценки (не)выставлены;    ветер.