Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в МОУ СОШ №30 г. Новоалтайска.
Директор школы и
управленческий коллектив школы.
Практически все образовательные учреждения России сегодня имеют те или иные Программы развития. Некоторые работают по 2 или 3-ей программе, причём часто это довольно различные направления в работе школ или дошкольных учреждений. Углубление в одну тематику имеет ряд веских недостатков: поверхностная или фрагментарная работа по остальным, не менее важным направлениям, сложно заинтересовать абсолютно весь коллектив на 1 направление, недостатки или западания в работе различных служб школы. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» позволяет создать комплексную программу развития любому учреждению, поскольку включает в себя самые важные направления работы школы:
1.Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни. Обновлённое содержание образования. Новое поколение образовательных стандартов.
2. Разветвлённая система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождение в течение всего периода становления личности.
3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнение новым поколением учителей.
4.Новые принципы работы школ, порядок их проектирования, строительства и формирования материально-технической базы. Находиться в школе должно быть комфортно.
5.К каждому ученику- индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.
6.Расширение самостоятельности школ.
Итак, наша школа пятый год работает по программе « Построение педагогической системы «Школа здоровья». Но проанализировав нашу программу, мы поняли, что имеем в нашей системе практически все направления данной инициативы, а именно:
1.В основе любой программы развития должна быть здоровьесберегающая среда обучения.
2.Для реализации любой программы должна быть создана современная материально-техническая база, основанная на информационно-технологической составляющей.
3.Для реализации любой программы необходимо повысить квалификацию если не всему, то большей части коллектива педагогов и управленцев.
4.Любая программа обязательно учитывает интересы всех обучающихся, особенно талантливых и одарённых ребят.
5. Индивидуальная траектория развития школьников с учётом профиля на старшей ступени обучения.
6. Переход на финансовую самостоятельность с целью более гибкого и целенаправленного расходования бюджетных средств.
Теперь давайте подробнее рассмотрим каждое направление и его реализацию в нашем ОУ.
1. Создание здоровьесберегающей среды обучения:
С 2006 г. мы «строим педагогическую систему «Школа здоровья»-такую систему образования, в рамках которой на каждом этапе обеспечивается реализация базовых потребностей человека. Стратегической целью реализации программы мы видим повышение качества образования при сохранении здоровья детей и подростков засчёт осуществления личностно-ориентированной, психолого-педагогической, социальной и медицинской помощи обучающимся. Тактические задачи программы решаем путём создания в школе материально-технических условий для обеспечения возможности использования здоровьесберегающих технологий, программно-технических средств, учебной литературы, подготовки и переподготовки кадров по здоровьесберегающему обучению. Реализуя данные идеи, в учебный план школы внедрён предмет «валеология», кроме того, во все предметы внедрили междисциплинарную программу «Здоровье».
С1 по4 классы учителю ведут курс «Здоровье», с 5 по 9 классы-предмет «Валеология», в 10-11 классах-«Валеология семьи», в 5-7 классах добавлен 3-й час физической культуры, для детей с ограниченными возможностями здоровья создали специальную медицинскую группу в специально оборудованном тренажёрном зале.
С 2007г. успешно внедряем технологию , активно учимся и учим коллег других школ, обобщаем опыт работы, ведём эксперимент по работе за партами-конторками. Учителями школы были запущены и успешно реализованы более 10 педагогических и исследовательских проекта: «Хорошее зрение-залог успешного учения»,
«Психолого-педагогическое сопровождение в период адаптации первоклассников» и др.
Поскольку мы работаем пятый год, мы достигли определённых успехов именно в этом направлении, активно делимся наработками со всеми коллегами как нашего края, так и из других регионов.
2. Развитие системы поддержки талантливых детей:
С момента запуска Программы развития в 2007г. было создано научное общество учащихся «Terra Incognita», выпускающее одноимённый журнал. Затем был создан школьный банк одарённых детей, были включены начальная ступень и ученики 5-7 классов. Научное общество учащихся имеет 3 ступени: начальную, среднюю и старшую.
На каждой ступени с ребятами занимаются разные учителя, а общее руководство осуществляет руководитель старшей ступени . С 2009г. наше НОУ тесно сотрудничает с НОУ других школ города: «Лицей №8», «Гимназия № 000». Руководитель нашего НОУ дистанционно консультирует всех желающих учеников, педагогов и родителей, занимающихся проектно-исследовательской деятельностью.
В школе создана система педагогической поддержки для ребят, занимающихся спортом, вокалом, рисованием, музыкой, в связи с тем, что им нужна индивидуальная образовательная траектория из-за частых пропусков занятий. За последние 6 лет ученики нашей школы становились победителями и призёрами регионального этапа Всероссийской олимпиады по истории, литературе, химии, биологии. Ежегодно становятся победителями и лауреатами конкурсов «Шаг в науку»,»Будущее Алтая», «Созвездие». Три известные в крае и Москве вокалистки Килина Дарья, Чайка Валерия и Кутчер Кристина неоднократно становились дипломантами Всероссийских конкурсов вокалистов «Роза ветров», «Золотой голос» и др. Ерохина Ия и Шагалов Павел играют в сборной Алтайского края по волейболу. Более тридцати ребят занимаются в известных танцевальных коллективах «Коробейники», «Радуга», «Ланце». Семь выпускников поступили на факультеты «Дизайн», «Архитектура», «Живопись» в университеты и академии Барнаула, Новосибирска, Красноярска. Осенью 2009г. руководитель НОУ участвовала в Международной конференции в Москве по исследовательской деятельности, опыт работы школы получил высокую оценку коллег. В этом же году 10 самых талантливых ребят и педагогов вощли во всероссийскую энциклопедию «Одарённые дети - будущее России». С осени 2010г. являемся стажёрской площадкой АКИПКРО по теме «Создание инновационной образовательной среды через социальное партнерство по развитию детской одаренности» совместно с МОУ «Лицей №8».
3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнение новым поколением учителей.
За время реализации нацпроекта «Образование» в конкурсе «Лучшие педагоги» участвовало 3 учителя:
1.- учитель биологии, в 2006г. стала победителем и получила денежное поощрение 100 тыс. руб. Второй раз участвовала в 2010г. на получение 200 тыс. руб., не получила.
2. – учитель химии, в 2007г., не вошла в список победителей.
3. –учитель начал. классов, в 2008г., не вошла в список победителей, но получила премию губернатора 30 тыс. руб.
4. В городском конкурсе «Лучший педагог» в 2009, 2010гг. участвовали 4 педагога, премию 50 тыс. руб. и 1 место в 2010г. выиграла учитель биологии
Педагоги школы обобщили свой педагогический опыт по модульной технологии в рамках школы, города, краевых и всероссийских научно-практических конференций
№ | Тема опыта | Форма обобщения | Автор опыта |
1 | Формирование мыслительных и учебно-интеллектуальных умений в процессе обучения учащихся приемам работы над текстовой задачей | публикация | |
2 | Формирование учебно-интеллектуальных умений и знаний на уроках биологии | Публикация (край) | |
3 | Психологические игры и упражнения с использованием психотехники для обучения навыкам и умениям лексико-грамматического оформления речевых высказываний | Публикация | |
4 | Организация исследовательской работы по формированию здорового образа жизни через деятельность в НОУ | Выступление (край) | |
5 | Использование регионального компонента в преподавании иностранного языка во 2-11 классах | Выступление (край) | |
6 | Формирование познавательного интереса через урочную и внеурочную деятельность по биологии | Выступление (край) | |
7 | Мониторинг соблюдения прав человека в школе | Выступление (край) | |
8 | Личностно ориентированный подход на уроках истории | Выступление (край) | |
9 | Создание педагогических проблемных ситуаций на уроках математики | Конкурс, публикация | |
10 | Формирование мотивации к сдоровьесбережению на уроках русского языка и литературы | Конкурс | |
11 | Формирование общеучебных навыков через совершенствование чтения младших школьников | конкурс | |
12 | Сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся | выставка |
Анализ качественного состава педагогического коллектива показал, что
- 55% педагогов школы имеют высшую квалификационную категорию, эта цифра увеличилась по сравнению с предыдущем годом на 1% Учителей с первой категорией – 33%. , со второй категорией -8%.
В прошедшем учебном году обобщен опыт работы школы по созданию Педагогической системы «Школа Здоровья», который был представлен на региональную методическую выставку АКИПКРО «Инновационная деятельность как условие реализации Регионального комплексного проекта модернизации образования». На выставку было предоставлено 11 проектов. 8 из них получили Дипломы: 5 – 1 степени, 2– 2 степени, 1 – 3 степени. За последние 4 года практически все педагоги прощли курсы повышения квалификации, некоторые по 250-300 часов.
Таким образом, наблюдается стабильно высокий показатель профессионального мастерства педагогов школы. Следует отметить, что лишь 1 педагог– молодой специалист не имеет категории, т. к. работает первый год и за последние 4 года в школу приняты 4 молодых специалиста.
4. Новые принципы работы школ и формирования материально-технической базы. Находиться в школе должно быть комфортно.
На территории школы расположен школьный стадион, современная спортивная площадка с каучуковым покрытием для игровых видов спорта, детский гимнастический городок для младших школьников и полоса препятствий для уроков ОБЖ. По периметру школы посажены берёзы, липы, сосны, клёны, вокруг здания расположены цветники. Спортивная площадка и городок были выиграны в краевом конкурсе среди «Школ Здоровья».
В школе имеется 19 специализированных кабинетов, столярная мастерская, кабинет обслуживающего труда, логопункт, кабинет психолога. В 8 кабинетах установлены интерактивные комплексы, в т. ч. 2 – в начальной школе. Ещё в 4-х-установлены проекторы, имеется 12 телевизоров с DVD, 12 принтеров,4 сканера. Столярная мастерская полностью оснащена новыми станками и инструментами, на 50% заменены швейные машины в кабинете обслуживающего труда. Во все кабинеты школы установлена новая школьная мебель, шкафы, кафедры. В рамках КПМО полностью модернизированы кабинеты физики, биологии, английского языка, ИВТ, истории, химии. В библиотеке - медиатеке установлено 6 компьютеров, подключенных к Интернету, для учащихся, не изучающих предмет «Информатика». В каждом втором кабинете имеются компьютеры для педагогов на рабочих местах. Вся имеющаяся техника соответствует новым СанПинам и сертифицирована.
Столовая школы рассчитана на 55 посадочных мест. Площадь кухни не позволяет иметь отдельные цеха, но помещение зонировано и большая часть оборудования заменена за последние 3 года как за счёт средств КПМО, так и за счёт Учредителя. Имеется 2 холодильника, 2 плиты, жарочный шкаф, тестомес, электромясорубка, микроволновка, водонагреватель горячей воды (на случай отключения). В обеденном зале установлены новые современные столы, стулья, умывальные раковины, рукосушилки. В 2009г. в столовой и кухне полностью заменено электроосвещение и проводка, канализация и водопровод. Таким образом, можно считать столовую частично модернизированной, как следствие, охват горячим питанием составляет 93%, льготно питаются 206 детей из 525.
Спортивный зал школы имеет площадь 172 кв. м., имеет лыжную базу, небольшую раздевалку, снарядную и всё необходимое спортивное оборудование. Кроме того, в школе имеется зал для занятий специальной медицинской группы с 3 беговыми дорожками,8 велотренажёрами, 2 силовыми тренажёрами и всем необходимым оборудованием для занятий ЛФК. Занятия проводит учитель физкультуры, прошедший специальные курсы в АКИПКРО. В СМГ занимается 24 ученика.
Медицинский кабинет имеется, но площадь его около15 кв. м., оснащён стандартным оборудованием. Кроме того, в ноябре 2010г. было получено дополнительное оборудование для медицинского кабинета с новым электрокардиографом, ростомером и др. Обслуживает школу медработник городской детской поликлиники по договору с Учредителем, составлен план профилактических мероприятий, проводится вся необходимая вакцинация, осмотры. Недостатком является частая смена медработников в связи с низкой оплатой труда. В кабинете проведён современный ремонт, имеется подводка горячей и холодной воды.
Логопункт школы укомплектован всем необходимым оборудованием, учитель-логопед имеет высшую категорию, работает с 2000г. Также имеется кабинет социально-психологической помощи, оснащён 2 компьютерами, программным обеспечением НПО «Амалтея»- 8 программ, в т. ч. «Волна», «Комфорт».
В 2009г. был куплен БОС-кабинет здоровья, позволяющий проводить полноценную коррекционную работу психологу, логопеду, валеологу и учителям начальных классов, особенно с детьми с СДВГ и логоневроза.
Получение грантов, способствующих улучшению материально-технической базы «Школы Здоровья»:
год | номинация | сумма |
2007 | Победа в ПНПО | 1 млн. руб. |
2008 | Грант на строительство спортивной площадки со специальным покрытием «Мастерфайбер» | 650 тыс. руб |
2009 | - Победа «Новая школа Алтая-2009» - Грант на строительство игровой детской площадки - Победа «Лучшее образовательное учреждение г. Новоалтайска-2009» | 1 млн. руб. 40 тыс. руб. 100 тыс. руб |
2010 | «Лучшее образовательное учреждение г. Новоалтайска» | 80 тыс. руб |
2010 | «Здоровая школа-школа здоровья»-оборудование для медицинского кабинета. | 470 тыс. |
всего | 3 млн.340 тыс. руб |
5. Переход на новые образовательные стандарты.
Пожалуй, это направление только начинает реализовываться. С осени 2010г. начали подготовку к переходу на новые образовательные стандарты в начальной школе. Была создана рабочая группа по подготовке перехода, составлен план перехода, на семинарах изучали проекты стандартов, участвовали также в обсуждении новых стандартов для основной и средней школы. Сейчас идет работа над образовательной программой начальной школы, над учебным планом, проводится анкетирование родителей предшкольников по внеучебным занятиям, ведуться предварительные переговоры с учреждениями дополнительного образования. На март месяц запланирована курсовая переподготовка учителей, набирающих 1 классы с 1 сентября 2011г. Директор школы Харламова Н, В., как практик, была приглашена на заседание Общественной палаты Алтайского края, где 27 января 2011г. обсуждали проект ФЗ «Об образовании» и проект новых Госстандартов образования.
6. Переход на финансовую самостоятельность с целью более гибкого и целенаправленного расходования бюджетных средств.
Наша школа перешла на самостоятельность с 1 января 2010г., опыт ещё небольшой, но положительный эффект уже отмечаем. Во-первых, штатные единицы. Наконец-то директор совместно с Советом школы могут реально составлять собственное штатное расписание, исходя из конкретных потребностей школы. Во-вторых, расходование выделяемых финансовых средств также теперь обсуждается коллегиально, мы имеем возможность более детально составлять смету расходов и при необходимости производить передвижку средств. В-третьих, съэкономленные нами финансы на могут забираться и передаваться другим учреждениям. Конечно, сейчас с принятием ФЗ№83 мы опасаемся, что не будет хватать средств на коммунальные платежи и нам придётся тратить на них средства с других, важных статей расхода. Но уже сейчас составляем планы по сбережению различных ресурсов, ищем пути более экономной организации процесса жизнедеятельности школы.
Нам кажется, что в нашей школе уже идёт реализация данной образовательной инициативы. Сейчас мы детально планируем подпрограмму на гг по реализации «Нашей новой школы».
