Модель выпускника и педагога современной школы

Модель выпускника и педагога современной школы.

,

зам. директора по ВР

2010 год был объявлен годом учителя, и я думаю: данное решение правильное и вызвано оно, прежде всего, тем, что престиж профессии учителя резко падает.

Но каждый из нас прекрасно понимает, что без учителя не будет, ни экономистов, ни юристов, ни финансистов. Ведь кто-то обязательно должен учить их писать, читать, считать. Поэтому те, кто все-таки выбирает педагогику своей профессией, искренне любя это непростое дело, заслуживают уважения. Почему же мы их критикуем? Каким мы хотим видеть педагога 21 века? Задумавшись над этими вопросами, мы решили создать свою модель педагога современной школы. Для этого советом старшеклассников было проведено исследование на тему «Моё представление о современном учителе». Данное исследование имело следующие цели:

1. Изучить специфику деятельности педагога.

2. Повысить престиж профессии учителя среди учащихся лицея.

3. Пробудить интерес к работе педагога, способствовать осознанному выбору профессии учителя выпускниками лицея.

Для работы над проектом была создана инициативная группа, которая начала свою работу с проведения социологического опроса среди учащихся 1 – 11 классов. Нам было интересно узнать, каково представление о современном учителе у учащихся лицея.

При разработке вопросов для социологического опроса учитывались возрастные особенности школьников.

Ученикам начальных классов была предоставлена анкета, содержащая один единственный вопрос: «За что я люблю своего учителя?»

Как видно из диаграммы, ученики младшего звена на первое место ставят личностные качества учителя. Для них отношения с педагогом намного важнее его квалификации. На первый план они выдвигают хорошее, доброе отношение к ученику, а лишь затем степень владения предметом.

Учащимся 5 – 11 классов были заданы 5 вопросов. Ответы на эти вопросы ребята должны были сформулировать сами. Результаты опроса были представлены в форме диаграмм.

1. Как должен выглядеть современный учитель?

2. Какими качествами должен обладать современный учитель, чтобы о нём говорили, как о «прирождённом учителе»?

3. Я уважаю учителей, которые… (продолжите предложение).

4. В работе современного учителя самым главным является… (продолжите предложение).

5. Современный учитель не должен позволять себе… (продолжите предложение).

Как видно из представленных выше диаграмм, ребята среднего и старшего звена, на первый план ставят компетентность учителя, его доброе отношение к детям и умение научить адаптироваться в современном мире.

Также в результате анализа анкет выяснилось, что учащиеся не разделяют понятия «современный» и «хороший» учитель, для них эти два слова – синонимы. А это значит, что «современный» учитель не может быть «плохим» учителем.

Обобщив полученные результаты социологического опроса, мы пришли к выводу, что идеальный современный учитель – это человек

·  не пытающийся возвыситься над учеником;

·  уважающий своего собеседника;

·  влюбленный в свой предмет настолько, что готов «заразить» этой любовью других учеников;

·  понимающий ученика, умеющий слушать и слышать;

·  общительный и искренний;

·  требовательный;

·  изобретательный, творческий, находчивый;

·  знающий психологию ученика;

·  владеющий собой, умеющий сдерживать эмоции;

·  тактичный;

·  всесторонне развитый;

·  обладающий чувством юмора;

·  любящий детей;

·  стильный;

Итак, идеальный образ современного учителя готов.

(см. Модель Современного учителя)

Модель современного учителя

Создав модель современного учителя, мы решили на этом не останавливаться и попробовать создать модель современного выпускника. Вот что у нас из этого получилось.

На наш взгляд, выпускник современной школы должен обладать следующими качествами:

·  гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;

·  уметь самостоятельно приобретать необходимые ему знания, умело применять их на практике для решения разнообразных возникающих проблем;

·  самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальной действительности проблемы и, используя современные технологии, искать пути рационального их решения;

·  четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей его действительности;

·  быть способным генерировать новые идеи, творчески мыслить;

·  грамотно работать с информацией - уметь собирать факты, выдвигать гипотезы, делать обобщения, устанавливать статистические закономерности;

·  быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах;

·  уметь работать сообща в разных областях, в различных ситуациях;

·  уметь выходить из конфликтов;

·  самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.