План-конспект урока
Сера. Строение и свойства
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) | |
2. | Место работы | МОУ СОШ №1 г. Белинского |
3. | Досжность | учитель химии |
4. | Предмет | химия |
5. | Класс | 9 |
6. | Тема и номер урока в теме | «Сера. Строение и свойства» |
7. | Базовый учебник |
''Химия 9 класс'' 2009 г |
8. | Цель урока: | изучить особенности строения атома серы, валентные возможности и свойства простого вещества |
9.
| Задачи: | |
| Обучающие: | Познакомить учащихся особенностями строения атома серы, её валентными возможностями; природными соединениями; физическими и химическими свойствами. |
| Развивающие: | Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи между строением и свойствами веществ. |
| Воспитывающие: | формирование личностного смысла в изучении химии (я должен знать химические вещества, чтобы правильно к ним относиться, с должной аккуратностью и вниманием, чтобы не навредить ни себе, ни другим). |
10. | Тип урока: | комбинированный |
11. | Формы работы учащихся: | фронтальная, парная и индивидуальная. |
12. | Необходимое техническое оборудование: | интерактивная доска, проектор, компьютер |
13. | Структура и ход урока |
Таблица №1
Структура и ход урока.
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР( с указанием его поряд. номера в таблице №2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например демонстрация) | Деятельность ученика | Время в минутах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Оргмомент. Введение в тему урока. | Постановка цели и задач совместно с учащимися, создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельностии и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материала. | Встриятие темы урока путем совместной постановки цели и задач как этапов изучения темы. | 2 мин. | |
2 | Повторение изученного материала. | 1.Переход серы в возбужденное состояние. | Повторение пройденного материала по вопросам: положение халькогенов в периодической системе, сравнение атомов по строению электронной оболочки и окослительно-восстановительной способности, при этом восполняются имеющиеся пробелы в знаниях учащихся. Форма-беседа учителя с учащимися. | Обобщение и системетизация имеющихся знаний, включение в беседу с учителем. | 7 мин. |
3 | Изучение нового материала. Распространение и нахождение галогенов в природе. | 2.Природные соединения серы. | Беседа с классом, направленная на восприятие знаний о том, что из себя представляют природные соединения серы. | Востриятие информации, знаний, включение в бедеду с учителем. Коллективная учебно-познавательская деятельность. | 5 мин. |
4 | Состав и строение простого вещества. Аллотропия. | 3.Конструирование молекул аллотропных модификаций. | Беседа с учащимися, направленная на сравнение (выявление сходства и различий)состава и строения молекул аллотропных видоизменений. | Коллективная учебно-познавательная деятельность. | 5 минут. |
5 | Характеристика свойств аллотропных модификаций. | 4.Физические свойства серы. 5.Химические свойства серы. | Подведение учащихся к пониманию и установленияю причинно-следственных связей межд строением и свойствами веществ с помощью демонстрации информационных ресурсов 2 и 3. | Парная учебно-познавательная деятельность. | 10 мин. |
6 | Закрепление и обобщение материала, изученного на уроке. Повторение теории. | 6.Тренажер ''Химические свойства S''. | Закрепление изученного на основе демонстрации интерективной модели информационного ресурса 6. | Коллективная работа над поставленными вопросами в классе с интерактивной доской или индивидуальная работа в компьютерном классе. | |
7 | Контроль знаний по теме. | 7.Тесты по теме | Выявление уровня сформированности знаний учащихся, установление недостатков в обладении учебным материалом. | Индивидуальная работа на П. К. По вопросам теста. | 10 мин. |
8 | Подведение итогов урока. | Подача и комментирование домашнего задания. | Индивидуальная работа. | 6 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
Сера. Строение и свойства
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип и вид ресурса | Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР |
1 | Переход серы в возбужденное состояние. | Практический интерактивный | Конструктор анимаций | http://fcior. *****/card/1626/konstruktor-animaciy-perehod-atoma-sery-v-vozbuzhdennoe-sostoyanie. html |
2 | Природные соединения серы. | Информационный, интерактивный | Анимационная схема | http://fcior. *****/card/10483/sera-prostoe-veshestvo-allotropiya. html |
3 | Конструирование молекул аллотропных модификаций. | Практический интерактивный | Конструктор анимаций | http://fcior. *****/card/14190/laboratornaya-rabota-allotropnye-modifikacii-sery. html |
4 | Физические свойства серы. | Информационный, интерактивный | Анимационная схема | http://fcior. *****/card/12148/sravnenie-fizicheskih-svoystv-soedineniya-i-smesi-elementov. html |
5 | Химические свойства серы. | Информационный, интерактивный | Анимационная схема | http://fcior. *****/card/2287/himicheskie-svoystva-sery-i-ee-primenenie. html |
6 | Тренажер ''Химические свойства S''. | Практический, интерактивный | Анимация | http://fcior. *****/card/9851/trenazher-himicheskie-svoystva-sery. html |
7 | Тесты по теме | Контрольный, интерактивный | Текст вопросов с интерактивной иллюстрацией | http://fcior. *****/card/552/testy-po-teme-sera-prostoe-veshestvo. html |
